Adaptabilité du modèle d'enseignement coopératif au ... - DEPOSITUM
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Table<strong>au</strong> 47 : Question 0 : engager stagiaires ........... .. ... ............. .. .... .... ...... ......... 156Table<strong>au</strong> 48: Question K: préférer EC <strong>au</strong> Cameroun ................. ... .. .... .................. 158Table<strong>au</strong> 49 : Question L : coûts EC <strong>au</strong> Cameroun ....................................... ......... 159Table<strong>au</strong> 50: Question A: satisfaction qualité de la formation ..... ... ..... ... .. ..... .. ... .... 160Table<strong>au</strong> 51 :Question B : formation reçue théorique .... .. .............................. .... ...... 161Table<strong>au</strong> 52 : Question C : formation reçue pratique .. ............................................ 162Table<strong>au</strong> 53 : Question D : formation universitaire : emploi .. ..... .... ... .... ................... 164Table<strong>au</strong> 54: Question E: lien formation/besoin entreprise .. ......... .. .............. .......... 165Table<strong>au</strong> 55 : Question F : emploi après formation ingénieur. .................................. 166Table<strong>au</strong> 56: Question G: université occidentale: emploi ........ .... ... ..................... .. 167Table<strong>au</strong> 57: Question H: améliorer formation supérieure ...... ..... ..... ......... ..... ....... . 168Table<strong>au</strong> 58 : Question 1 : enseignement coopératif: solution formation/emploi. .......... 169Table<strong>au</strong> 59 : Question J : collaboration des entreprises .. ... .. .................................. 170Table<strong>au</strong> 60 : Question M : Absence écoles enseignement coopératif <strong>au</strong> Cameroun ..... 171Table<strong>au</strong> 61 :Question N: offre EC en enseignement technique professionnel. ........... 172Table<strong>au</strong> 62 : Question K: préférer enseignement coopératif <strong>au</strong> Cameroun ... ............. 173Table<strong>au</strong> 63: Question L : coûts enseignement coopératif <strong>au</strong> Cameroun .......... .. ......... 174Table<strong>au</strong> 64: Classification des techniques d'analyse statistique bivariée .......... .......... 176Table<strong>au</strong> 65 : croisé satisfaction qualité de la formation /formation universitaire : emploi.178Table<strong>au</strong> 66 : force et sens de la relation entre les 2 variables ....................... ... .......... 178Table<strong>au</strong> 67 : croisé formation en Occident : emploi/satisfaction qualité de la formation .. 179Table<strong>au</strong> 68 : force et sens de la relation entre les 2 variables .................................... 180Table<strong>au</strong> 69 : croisé satisfaction de la formation /amélioration formation supérieure ....... 180Table<strong>au</strong> 70 : force et sens de la relation entre les 2 variables .... ..... ... .. ... ...... ........ ..... 181Table<strong>au</strong> 71 : croisé formation reçue théorique /amélioration formation supérieure ......... 182Table<strong>au</strong> 72 : force et sens de la relation entre les 2 variables ....... ................ ... .......... 182Table<strong>au</strong> 73 : croisé formation reçue pratique /amélioration formation supérieure .. ... ...... 183Table<strong>au</strong> 74 : force et sens de la relation entre les 2 variables .. ... ............................. .. 184Table<strong>au</strong> 75 : table<strong>au</strong> croisé préférer E.C <strong>au</strong> Cameroun/coûts E.C .. ........................... 185Table<strong>au</strong> 76 : force et sens de la relation entre les 2 variables .. ..... ............. ... .... .... ..... 185Table<strong>au</strong> 77 : croisé satisfaction qualité de la formation /formation universitaire : emploi.186Table<strong>au</strong> 78 : force et sens de la relation entre les 2 variables ..... .. ... .......................... 187Xli
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