AdaptabilitÃ© du modÃ¨le d'enseignement coopÃ©ratif au ... - DEPOSITUM

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est la conséquence d'une durée des études plus longue à cause des stages quis'intercalent entre les périodes d'études théoriques. Voir le tableau 20 ci-dessous.Tableau 19 : salaire hebdomadaire des titulaires d'un baccalauréat pour unemploi a temps plein, selon le domaine d'études et le régime des étudesSalaire hebdomadaire ($)Mathématiques, statistiques, actuariat• Enseignement coopératif 736*• Enseignement non coopératif 642Sciences physiques et biologiques• Enseignement coopératif 639*• Enseignement non coopératif 513GénieInformatique• Enseignement coopératif 691• Enseignement non coopératif 639• Enseignement coopératif 675• Enseignement non coopératif 701Sciences sociales• Enseignement coopératif 591• Enseignement non coopératif 529Sciences de l'éducation• Enseignement coopératif 561• Enseignement non coopératif 619Sciences de l'administration• Enseignement coopératif 529• Enseignement non coopératif 578Lettres et langues• Enseignement coopératif --• Enseignement non coopératif 480Ensemble des titulaires d'un Baccalauréat• Enseignement coopératif 628• Enseignement non coopératif 594*Comporte une importante variation en ra1son du pet1t nombre de personnes en cause.(Source : Audet Marc 1995)-98 -
Graphique 4 : proportion des titulaires d'un baccalauréat qui avaient unemploi qu'ils jugeaient qu'une formation universitaire était soit nécessaire, soitpréférable, selon le domaine d'études et la nature des étudesDomaines d'étudesRégime des études• coopératif non coopératifMathématiques100,0Sciences physiquesGénie1 nformatiqueSciences socialesËducationAdministrationLettres et tanguesTotal11.7%~~~ ·-----~~· --~-~--·~ j0,0 % 20,0 ~ · 4010 % 60.0 1o 80,0 ,.. 100,0 %(Source : Audet Marc 1995)-99-
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