AdaptabilitÃ© du modÃ¨le d'enseignement coopÃ©ratif au ... - DEPOSITUM

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Tableau 15 : durée des études des bacheliers, selon le domaine d'étude, lerég ime d'études et le type d'études collégiales (en nombre d'années).FormationgénéraleFormationprofessionnelleMathématiques, statistiques, actuariat• Enseignement coopératif 3,7 -• Enseignement non coopératif 3,2 -Sciences physiques et biologiques• Enseignement coopératif 3,5 --• Enseignement non coopératif 3,2 4,4GénieInformatique• Enseignement coopératif 4,5 4,8• Enseignement non coopératif 4,1 4,6• Enseignement coopératif 3,6 3,5• Enseignement non coopératif 3,7 4,1Sciences sociales• Enseignement coopératif 3,8 --• Enseignement non coopératif 3,2 3,6Sciences de l'éducation• Enseignement coopératif 3,2 4,9*• Enseignement non coopératif 3,1 3,9Sciences de l'administration• Enseignement coopératif 3,0 3,9• Enseignement non coopératif 3,4 4,9Lettres et langues• Enseignement coopératif 3,4 --• Enseignement non coopératif 3,4 4,7Ensemble des titulaires d'un Baccalauréat• Enseignement coopératif 3,7 4,5• Enseignement non coopératif 3,4 4,8*Comporte une Importante vanat1on en ra1son du pet1t nombre de personnes en cause.(Source : Audet Marc 1995)- 88-
C - Comparaison entre les deux régimes d'études par rapportà l'intégration au marché du travail.L'enseignement coopératif contribue à une meilleure intégration des titulaires d'unbaccalauréat au marché du travail.En effet et premièrement, le taux de placement chez les personnes qui suivent unprogramme d'enseignement coopératif est en moyenne meilleur que celui des personnesqui suivent un programme d'enseignement non coopératif, bien qu'il varie beaucoup selonles domaines d'études.Il existe un écart beaucoup plus grand en faveur de l'enseignement coopératif dansles domaines comme lettres et langues (6%), sciences physiques et biologiques (7%),sciences sociales (8%). Le graphique 2 suivant corrobore ces constats.Le taux de placement deuxièmement, soit dans les emplois à temps plein soit dansdes emplois liés au domaine d'études soit dans des emplois permanents est meilleur,deux ans après la fin des études chez les personnes ayant suivi un programmed'enseignement coopératif que chez celles qui ont suivi un programme d'enseignementnon coopératif.En effet, le taux de placement dans les emplois à temps plein est supérieur par unpeu plus de 13% chez les personnes ayant suivi un programme d'enseignement coopératifque chez celles qui ont suivi un programme d'enseignement non coopératif.Le taux de placement dans les emplois liés au domaine d'études est supérieur parplus de 11% et le taux de placement dans des emplois permanents est supérieur par prèsde 12%. En outre, dans les domaines des sciences de l'administration, de l'informatiqueou du génie, l'enseignement coopératif est plus favorable aux personnes qui en ont suivilorsqu'on tient compte de la nature de l'emploi. Voir le tableau 16 ci-dessous.- 89-
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