Adaptabilité du modèle d'enseignement coopératif au ... - DEPOSITUM

Cependant, chez les titulaires d'un baccalauréat qui ont obtenu un diplômed'études collégiales en formation professionnelle au moment de s'inscrire à leurprogramme d'études, la proportion des personnes qui étudient uniquement à temps pleinest en moyenne à peine supérieure à 50% chez celles qui ont suivi un programmed'enseignement coopératif. Elle est inférieure à 45% chez les personnes qui n'en ont passuivi un.Cette situation s'explique par le fait que plusieurs de ces personnes occupent unemploi en même temps qu'elles poursuivent leurs études.Par ailleurs, chez les personnes qui ont un diplôme de la formation professionnellecollégiale au moment de s'inscrire à leurs programmes d'études, la proportion despersonnes ayant étudié uniquement en temps partiel est nettement plus importante quechez les titulaires d'un baccalauréat qui ont obtenu un diplôme de la formation collégialegénérale au même moment, surtout chez les personnes qui ont suivi un programmed'enseignement non coopératif. Elle atteint presque le triple de la proportion despersonnes qui ont suivi un programme d'enseignement coopératif. Voir le tableau 12.B - Comparaison entre les deux régimes d'enseignement par rapport àla durée des étudesAu regard de la durée des études, calculée en nombre de trimestres d'inscription àtemps plein ou partiel, les personnes qui étudient dans des programmes d'enseignementcoopératif étudient, de façon générale, durant un plus grand nombre de trimestres que lespersonnes étudiant dans des programmes d'enseignement non coopératif. En effet, ladurée d'études en trimestres est plus longue de près d'un trimestre chez les personnesétudiant en enseignement coopératif que chez celles en enseignement non coopératif,comme nous l'indique le tableau 13 suivant.De plus et selon le domaine d'études (mathématiques, statistiques, actuariat,sciences physiques et biologiques, génie), la durée des études pour l'enseignementcoopératif est d'environ 1 ,5 trimestre de plus que pour l'enseignement non coopératif. Voirle graphique 1 ci-dessous.- 82-