Apprendre à porter secours de la maternelle au CM2
Apprendre à porter secours de la maternelle au CM2
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PréambuleAPS peut être un axe fort <strong>de</strong> l’Education civiqueSi <strong>la</strong> santé est souvent une centration sur soi-même, APS est une attention portée à l’<strong>au</strong>tre.N’est pas en priorité l’acquisition d’un savoir (même si <strong>de</strong> nombreux savoirs….)C’est avant tout l’apprentissage pratique d’un comportement citoyen.APS peut être un moyen <strong>de</strong> réussite pour <strong>de</strong>s élèves en difficultés sco<strong>la</strong>iresInvestissement personnel, reconnaissance dans le groupe pour <strong>de</strong>s capacités reconnuesPeuvent développer <strong>de</strong>s connaissances disciplinaires par une voie moins « sco<strong>la</strong>ire »Peut provoquer une modification éventuelle du regard <strong>de</strong> l’enseignantLa polyvalence <strong>de</strong>s enseignants permet <strong>de</strong> multiplier les liaisons et les renvois d’un domainedisciplinaire à un <strong>au</strong>tre, <strong>de</strong> tisser <strong>de</strong>s liens entre les apprentissages qui donnent du sens àl’école.Ce<strong>la</strong> implique <strong>de</strong> limiter les interventions extérieures.Cet investissement d’enseignant est <strong>au</strong>ssi un investissement d’homme5 composantes :Affectif : image <strong>de</strong> soi, estime <strong>de</strong> soi (→ expérience vécue, valorisation ou culpabilisation)gestion <strong>de</strong>s émotionsengagement / motivation personnelle ou professionnelleCulturel : le corps en question, le corps d’un <strong>au</strong>tre (pu<strong>de</strong>ur, gestes tabous, idée <strong>de</strong> mort,…)Social : environnement immédiat, professionnel (reconnaissance effective <strong>de</strong>s collègues, <strong>de</strong>sparents d’élèves)Cognitif : → savoirs multiples, connaissances plus ou moins justes sur le corps humain→ représentations, schémas et théories implicites sur fonctionnement etdysfonctionnement <strong>de</strong>s organes vit<strong>au</strong>xModifier <strong>de</strong>s représentations profanesPraxéologique : performance, justesse du gesteS’il f<strong>au</strong>t <strong>de</strong>s repères sur l’efficacité du geste, quels repères ? (<strong>au</strong>to évaluation)Dédramatiser le geste d’urgenceUne obligation (loi) → alerter les <strong>secours</strong> (assistance à personne en danger)Des gestes à comprendre (justification) pour effectuer <strong>au</strong> mieux et sans culpabiliser- APS n’est pas une approche technique, médicale, mais <strong>de</strong> vulgarisation citoyenne- <strong>de</strong> nombreux gestes (même approximatifs) peuvent s<strong>au</strong>ver <strong>de</strong>s vies- le bon sens est souvent <strong>la</strong> meilleure réponseLa chaîne <strong>de</strong>s <strong>secours</strong> : le secouriste a un rôle essentiel (le premier sur les lieux <strong>de</strong> l’acci<strong>de</strong>nt)→ bien observer pour alerter, donner <strong>de</strong> bons renseignements <strong>au</strong>x services médicalisés.→ protéger→ effectuer les premiers gestes en attendant les <strong>secours</strong>Les appels d’enfants <strong>de</strong> plus en plus fiables (50 % <strong>de</strong>s appels d’enfants sont suivis d’un <strong>secours</strong>)Inspection Académique <strong>de</strong> Maine et Loire - Document pédagogique APS - Pierre MARTIN - novembre 2004
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