SAUTER Entretien d orientation pour DE 2005.pdf - ArianeSud ...

L’orientation s’est construite progressivement comme activité en cherchant àperfectionner ses outils, mais également en ré-interrogeant ses pratiques et ses basesconceptuelles. Elle procède ainsi à un glissement d’une première phase qualifiéed’« adéquationniste » à une démarche plus éducative. S’agissant de l’accompagnement enorientation des demandeurs d’emploi, nous avons vu que certains travaux souhaitaientpromouvoir une approche davantage clinique ; ces auteurs insistent également sur l’aspectpluridisciplinaire de la pratique du conseil en orientation.C’est pourquoi nous proposons, dans cette seconde partie, une exploration des diversescontributions cliniques dans plusieurs disciplines des sciences humaines. Nous nouslimiterons ici à trois « domaines » différents dont nous pensons a priori qu’ils sontsusceptibles d’alimenter notre réflexion sur les possibilités d’une approche clinique enorientation.Le premier chapitre qui suit (chapitre 3) rassemble, dans ce que nous avons appelé« Les références cliniques en sciences humaines », les contributions d’auteurs dans quatredisciplines : la psychologie, la sociologie, la psychosociologie et l’histoire de vie. Chacuned’entre elles a vu apparaître au cours de son histoire un courant qui s’est défini commeclinique et qui a mené une réflexion pour tenter de préciser les caractéristiques d’une telleperspective. En étudiant un à un ces courants, nous pourrons profiter de la richesse despropositions et des débats qui ont participé à préciser la démarche clinique. On y rencontrerades nuances et des points de rapprochement qui nous serviront à circonscrire la dimensionclinique de notre activité de conseil.Nous aborderons ensuite l’entretien d’explicitation tel qu’il a été mis au point etconceptualisé par Vermersch. Ces apports, issus d’une technique spécifique d’entretien,pourraient se montrer féconds dans la relation qui s’installe entre le conseiller et le consultant,sur deux plans. Sur le plan pratique, tout d’abord, car Vermersch a pris soin d’approfondiravec précision différents aspects intervenant dans la conduite d’un entretien qui cherche àamener l’interlocuteur à se remémorer une action passée ; les indicateurs qu’il proposepourraient nous éclairer nous-mêmes dans notre pratique. Sur le plan théorique, Vermerschavance une conception de l’implicite que nous pourrions peut-être reprendre dans notreNumér