SAUTER Entretien d orientation pour DE 2005.pdf - ArianeSud ...

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les psychologues, à une existence et une formation institutionnelles, la profession de cliniciendu travail ou de formateur clinicien reste, quant à elle, toujours encore « à inventer » (Revuz,1991, p.72).Numér
CONCLUSION.L’ensemble du travail qui vient d’être produit ouvre probablement sur davantage dequestions qu’il n’offre de réponses. Partis de notre expérience et des remarques de Boursier etde Revuz qui suggèrent l’insuffisance d’une approche éducative en orientation desdemandeurs d’emploi, nous avons explicité notre propre projet de clinicien et le cadre de nosinterventions en tant qu’activité pratico-poiétique qui vise à soutenir l’autonomie duconsultant. Nous avons exploré les possibilités d’une clinique en orientation à partir decontributions multiples en sciences humaines (psychologie, psychosociologie, sociologie,histoires de vie). Elle se définirait ainsi comme une activité d’intervention, prenant en comptela singularité de chaque sujet et de sa demande, dans une écoute multiférérentielle centrée surla personne et la dynamique du sens qu’elle est susceptible de trouver dans une activitéprofessionnelle. Ce positionnement clinique engage le conseiller dans la relation et dans untravail permanent sur lui-même et ses propres présupposés.Nous nous sommes appuyés sur les réflexions des praticiens en histoire de vie pourdistinguer la psychothérapie qui s’inscrit dans le cadre d’un contrat explicite, la psychanalyseoeuvrant à l’encontre du sens de veille à partir de l’association libre et la clinique enformation qui participe, pour sa part, à la construction et à l’enrichissement du sens auquelelle cherche à rendre sa dynamique. Nous avons vu que, si toutes les techniques mises aupoint par Vermersch ne pouvaient servir dans nos entretiens, certains rappels qu’il proposeconstituent toutefois des recours précieux (reformulations en écho, gestion des silences,attention à la communication non-verbale, …). La clinique de l’activité nous convie à uneconception ouverte du réel et de l’histoire du sujet situé dans un travail de reprise des choixantérieurement effectués, travail qui l’amène à entrevoir d’autres possibles pour retrouver « unpouvoir d’agir ».Les sept analyses proposées ont montré comment chacun des champs pouvaitparticiper, dans des mesures diverses, soit à l’intervention « à chaud » au cours de l’entretien,soit comme ressource pour comprendre les processus à l’œuvre au cours deNumér
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production d’ « outils » mis à
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L’orientation des demandeurs d’
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Première partie :Cadre général d
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1.1.1. Le lien entre l'école oblig
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Tous les orienteurs ne sont pas alo
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formation des choix professionnels,
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autonomie dans la vie professionnel
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tout au long de son article. Les de
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; de déceler ses potentialités in
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Le rôle des conseillers profession
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1.4.2. Trois pratiques : économiqu
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Boursier affirme toutefois la néce
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ce que par les informations sur les
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des demandeurs d’emploi. Elle a r
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« La poièsis concerne la producti
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que tout ce qui est réel doit êtr
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divergentes. L’acceptation de la
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l’autonomie : « une société au
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imaginaires sociales. Au niveau de
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l’achèvement à l’inachèvemen
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elle permise de faire semblant, év
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sentiment de menace aura disparu. A
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Ne pas être uniquement technicien
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(tant sur un plan psychique que sur
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L’orientation s’est construite
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3. Les références cliniques en sc
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médecins. C’est dans ce contexte
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- les rapports avec la psychanalyse
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prévaloir longtemps une attitude a
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défensif d’un excès de technici
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accompagner et prolonger les change
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La clinique mène en définitive à
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travail de groupe, biographie, etc.
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ares, et de nombreuses contribution
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3.3.1. Repères historiques et déf
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de méthode des histoires de vie, c
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positive, empathie, etc.). Or, Roge
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(cité p.213). Niewiadomski se dém
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la démarche clinique. On verra que
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thérapie, du moins d’élucidatio
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La psychothérapie se réfère, rap
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s’instaure entre le conseiller en
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choses ont un sens » (Castoriadis,
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les entretiens recueillis et retran
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parfaitement acceptable par des nat
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Son travail de « formateur clinici
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débouchant sur un « impérialisme
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La profession de conseiller en orie
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fort qui les rapproche est celui de
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cherche à ce que le sujet puisse s
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3.5.2. Le transfert.Le concept de t
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consolider, et son expertise (conna
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occupe toujours une place centrale.
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Devereux avance que dans les scienc
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collègue. Il devra, quoi qu’il e
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elève du monde du travail, alors q
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toutefois pointer ces expressions e
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là de la tradition de l’interven
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L’écoute se trouve ainsi centré
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par rapport aux situations habituel
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l’orientation s’inscrit par son
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Alto, par la PNL (Programmation Neu
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(ibid., p.18). Pour la faire accéd
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seule » (ibid., p.110). Dans cette
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d’explicitation opère à partir
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des opérations est remémoré et e
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La seconde partie donne du temps à
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L’entretien d’explicitation ne
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couleur, etc.) ; éviter la recherc
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4.3.1. Initialiser.La difficulté
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L’interviewer doit pouvoir repér
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Deux cas ont retenu l’attention d
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en mots directement » (Vermersch,
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5. Apports de la clinique de l’ac
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le voit » (ibid., p.32, souligné
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pas assez » (ibid.) à ceux qui y
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5.1.4. Une activité dirigée.Le ge
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immédiatement convaincu qu’il n
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gagne en visibilité, comme si on l
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nécessaire, car l’action renvoie
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deux zones de développement, de l
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hâtives, ce qui les empêcherait d
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trouver sous l’influence des atte
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5.5.1. Le réel.La conception du r
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différents ? En partie, cela sembl
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5.5.5. Fonctions de l’expression.
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que c’est par le détour d’autr
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Nous reviendrons brièvement sur ce
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l’expression du consultant, d’i
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chose. […] former, donner ou cré
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Troisième partie :Méthodologie.
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Si donc la pratique nécessite de f
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essentiellement des OPI (Objectifs
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moments de silence favorisent pour
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7.3.2. Conséquences et limites.Ce
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perche qui lui est tendue, mais jam
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7.4.1. Une analyse de discours.Mon
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histoire sociale telle qu’elle s
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évidence des éléments ainsi mis
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Marthe se reconvertit suite à une
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d’une expression. Cette ambivalen
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8. Bernard : « le cas classique du
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Nous nous renseignons sur les forma
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indiquera, avant de conclure, quelq
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émunération n’était pas à la
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• Une « configuration » d’él
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Bernard ne se présente pas à notr
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parents, par exemple. D’autres co
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La rédaction d’un CV ciblé sur
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Il a postulé, au début de sa pér
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cela. Il confirmera la fois suivant
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Il s’est vu refusé également po
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avec ses expériences antérieures
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seulement dans un domaine précis,
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apidement. Sa formation en électro
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[Nous nous saluons en riant et il o
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9.4. Conclusion.Le travail mené av
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10.2. Chronologie des entretiens.1
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elle, « c'est vrai qu'il y a des c
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10.3. Analyse.L’entrée en matiè
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de ses propos, on voit ici, ainsi q
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(elle) prend les choses plus tranqu
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l'utiliser ». Elle a travaillé po
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Au cours de notre 4 e entrevue, Mar
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- Il faut que je vous dise : après
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dimensions sont travaillées altern
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Cette liaison ne semble pas plaire
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Il est malade deux semaines de suit
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J’indique qu’il recherche un CE
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entretien). Lorsque la justice veut
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parce que « les garçons la battai
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11.3.2. L’accompagnement de la «
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m'avaient dit à l'ANPE que vous al
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Les expressions d’une violence di
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etourner son histoire sans parvenir
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à fournir « des justificatifs, de
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la complexité de leurs fonctions e
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Si « les mots font l’amour », c
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12. Patricia : « on ne passe pas s
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elie ces techniques anciennes à l
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Elle s’excuse en arrivant : sa s
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obtenir la licence, et elle aurait
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dans son entourage y ont probableme
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sens, celui de vendeuse n’en véh
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ainsi replacer Patricia face à la
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- C'est intéressant ce que vous di
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- Finalement, ça ne m'étonne pas
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Cette attitude de dénigrement alli
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elle « pourrait » se « débrouil
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leur intégrité ? Sans que la rép
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parler d’elle-même. Cette réali
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et le transfert sur le conseiller s
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13. Jeanne : « je n'ai plus rien
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totalement aberrant. Elle a bien «
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elle ne les a pas envoyées, par ex
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lequel elle a discuté dans le trai
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elle pourra apporter un contrat de
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discutaient « comme si elle était
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délégué « qui s’occupe des te
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« je me [sic] perçois très bien
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Je dois à d’autres moments m’i
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davantage à le rassurer lui-même
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pour pouvoir décider de partir, av
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tension qui en résulte a le mérit
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cours des rencontres précédentes,
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l’autonomie d’un mouvement impu
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s’apercevoir que ce n’est pas c
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- J'arrivais chez elle, "ça va ?"
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maintenant et supporter son refus p
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13.4. Conclusion.L’analyse propos
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Page 379 and 380: J’ai été contraint de lui tél
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Page 387 and 388: - Bof ! Pas grand chose ! Elle a qu
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Philippe.24 ans, célibataire, nive
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[Il pose les fiches métiers devant
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autre. Je pourrais téléphoner pou
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- C'est très bien ça ; s'il dit q
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ANNEXE 2 :TRAJECTOIRES.
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dans une entreprise de transport, p
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notaire et que je fasse des études
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- Vous connaissez la comptabilité
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2 e entretien.[Elle arrive avec son
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Fiche 10.25 ans, 2 enfants, elle vi
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38 ans, célibataire, sans enfant,
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Nous mettons au point une stratégi
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