SAUTER Entretien d orientation pour DE 2005.pdf - ArianeSud ...

15. Conclusion des analyses et ouvertures.Chaque analyse a donné lieu à la rédaction d’une conclusion spécifique dans laquellesont repris les principaux éléments mis à jour ainsi que les diverses références théoriquesutilisées. Il ne semble pas nécessaire de reprendre ici chaque accompagnement un par un ; ilssont, par ailleurs, présentés de façon synthétique dans la dernière partie de l’exposéméthodologique. La dimension de l’orientation comme carrefour de diverses disciplines àmobiliser apparaît au fil des analyses de plus en plus complètes. Etablir maintenant la liste desdiverses notions auxquelles on a fait appel paraît sans objet, d’autant qu’elle ne saurait selimiter aux applications faites ici. Les paroles vivantes gravées par la méthodologie adoptéeauraient pu être différentes, et l’auraient été si elles avaient été sollicitées à un autre momentou dans un autre lieu. Cela n’enlève rien à la dimension médiatrice de l’accompagnement quine vise pas tant la précision et la constance des propos que l’émergence et la dynamique de laparole.Les apports des sciences cliniques se montrent complémentaires aux développementsde l’orientation éducative. La posture clinique peut rester minimale lorsque le consultant fixeun cadre limité, comme elle peut constituer un recours quasi exclusif dans certainsaccompagnements au cours desquels la demande évolue considérablement. On a vunéanmoins que la mobilisation de notions cliniques variées permet d’apporter un éclairagepour comprendre ou repérer les processus à l’œuvre dans l’interaction. C’est le mérite desanalyses après-coup de permettre de travailler le texte dans ses détails pour en extraire unepluralité de significations.Les études sociologiques telles celle de Paugam montrent la dimension constructive etstratégique, dans le récit biographique, des interactions répétées avec les divers intervenantsde l’aide sociale. Les notions inspirées des théories psychanalytiques permettent d’entrevoircertains aspects qui influent sur la problématique de l’orientation à l’insu du sujet. Ladimension du dialogue, centrale chez Clot, met en évidence la capacité du conseiller àinterroger « les évidences » du consultant. La place conférée à l’émotion par Vermersch dansNumér