SAUTER Entretien d orientation pour DE 2005.pdf - ArianeSud ...

echerche ardemment, et cela me permet, d’autre part, de lui montrer (en pratique) les basesd’une attitude professionnelle 1 .Je profite de sa question sur le BAFA (au 6 e entretien) pour lui raconter mes propresexpériences, et j’insiste sur cette formation brève, car je sais qu’elle lui permettrait derencontrer d’autres jeunes. Lorsque j’appelle devant Philippe l’assistante sociale pour fixer unrendez-vous avec lui, j’ai bien conscience qu’il observe mon aisance au téléphone. J’essaiealors d’éviter qu’il ne perçoive celle-ci comme un monde qui lui serait lointain et inaccessible,établie sur mes capacités personnelles ; je souligne que c’est, au contraire, la vieprofessionnelle qui développe ces compétences qu’il acquerra lui aussi.- J'ai l'habitude du téléphone, et en plus j'appelle d'un organisme dans un autreorganisme, alors on est accueilli différemment. Mais dans quelques années, vousaussi vous ferez ça.- Vous croyez ?- Bien sûr ! Quand on travaille, ça vient tout seul. … (8 e entretien)J’y reviens à la fin de l’entretien, après qu’il ait évoqué l’éventualité « d’aller voir unpsy. » et sa « peur des médicaments » suite à l’expérience malheureuse de sa sœur.- Oui, il faut qu'on avance sur votre projet. Vous voyez comme je suis à l'aise autéléphone, dans quelques années vous le serez aussi, tout comme moi. Poursuivezvos démarches ; allez à cette ECCP demain.- Oui, je vais y aller ; de toute façon, je n'ai rien à perdre. (8 eentretien)J’encourage bien évidemment Philippe tout au long de son parcours, le rassure et levalorise en lui présentant fréquemment des retours positifs concernant ses démarches. Jen’indique ici que deux passages :- Et la dame du CIO m'a proposé un rendez-vous aussi.- Et vous avez pris rendez-vous avec elle ?- Oui, j'ai accepté ; comme c'était positif …- C'est bien.[…]- Parce que comme je garde le petit de temps en temps.1Boursier (1999, p.317) a rappelé l’importance du processus d’identification dans le champ de l’orientation :« L’identité professionnelle s’acquiert tout au long d’un processus de changement qui comporte,outre l’acquisition d’un savoir théorique, des phénomènes d’identification au formateur, au "modèle". De lamême manière, la relation d’orientation met en scène une identification forte aux professionnels auxquels sontadressées des demandes en termes de solutions immédiates, de prise en charge, d’expertise ».Numér