- Page 10:
production d’ « outils » mis à
- Page 14:
L’orientation des demandeurs d’
- Page 18:
Première partie :Cadre général d
- Page 21:
1.1.1. Le lien entre l'école oblig
- Page 24 and 25:
Tous les orienteurs ne sont pas alo
- Page 26 and 27:
formation des choix professionnels,
- Page 28 and 29:
autonomie dans la vie professionnel
- Page 30 and 31:
tout au long de son article. Les de
- Page 32 and 33:
; de déceler ses potentialités in
- Page 34 and 35:
Le rôle des conseillers profession
- Page 36 and 37:
1.4.2. Trois pratiques : économiqu
- Page 38 and 39:
Boursier affirme toutefois la néce
- Page 40 and 41:
ce que par les informations sur les
- Page 42 and 43:
des demandeurs d’emploi. Elle a r
- Page 44 and 45:
« La poièsis concerne la producti
- Page 46 and 47:
que tout ce qui est réel doit êtr
- Page 48 and 49:
divergentes. L’acceptation de la
- Page 50 and 51:
l’autonomie : « une société au
- Page 52 and 53:
imaginaires sociales. Au niveau de
- Page 54 and 55:
l’achèvement à l’inachèvemen
- Page 56 and 57:
elle permise de faire semblant, év
- Page 58 and 59:
sentiment de menace aura disparu. A
- Page 60 and 61:
Ne pas être uniquement technicien
- Page 62 and 63:
(tant sur un plan psychique que sur
- Page 65 and 66:
L’orientation s’est construite
- Page 67 and 68:
3. Les références cliniques en sc
- Page 69 and 70:
médecins. C’est dans ce contexte
- Page 71 and 72:
- les rapports avec la psychanalyse
- Page 73 and 74:
prévaloir longtemps une attitude a
- Page 75 and 76:
défensif d’un excès de technici
- Page 77 and 78:
accompagner et prolonger les change
- Page 79 and 80:
La clinique mène en définitive à
- Page 81 and 82:
travail de groupe, biographie, etc.
- Page 83 and 84:
ares, et de nombreuses contribution
- Page 85 and 86:
3.3.1. Repères historiques et déf
- Page 87 and 88:
de méthode des histoires de vie, c
- Page 89 and 90:
positive, empathie, etc.). Or, Roge
- Page 91 and 92:
(cité p.213). Niewiadomski se dém
- Page 93 and 94:
la démarche clinique. On verra que
- Page 95 and 96:
thérapie, du moins d’élucidatio
- Page 97 and 98:
La psychothérapie se réfère, rap
- Page 99 and 100:
s’instaure entre le conseiller en
- Page 101 and 102:
choses ont un sens » (Castoriadis,
- Page 103 and 104:
les entretiens recueillis et retran
- Page 105 and 106:
parfaitement acceptable par des nat
- Page 107 and 108:
Son travail de « formateur clinici
- Page 109 and 110:
débouchant sur un « impérialisme
- Page 111 and 112:
La profession de conseiller en orie
- Page 113 and 114:
fort qui les rapproche est celui de
- Page 115 and 116:
cherche à ce que le sujet puisse s
- Page 117 and 118:
3.5.2. Le transfert.Le concept de t
- Page 119 and 120:
consolider, et son expertise (conna
- Page 121 and 122:
occupe toujours une place centrale.
- Page 123 and 124:
Devereux avance que dans les scienc
- Page 125 and 126:
collègue. Il devra, quoi qu’il e
- Page 127 and 128:
elève du monde du travail, alors q
- Page 129 and 130:
toutefois pointer ces expressions e
- Page 131 and 132:
là de la tradition de l’interven
- Page 133 and 134:
L’écoute se trouve ainsi centré
- Page 135 and 136:
par rapport aux situations habituel
- Page 137 and 138:
l’orientation s’inscrit par son
- Page 139 and 140:
Alto, par la PNL (Programmation Neu
- Page 141 and 142:
(ibid., p.18). Pour la faire accéd
- Page 143 and 144:
seule » (ibid., p.110). Dans cette
- Page 145 and 146:
d’explicitation opère à partir
- Page 147 and 148:
des opérations est remémoré et e
- Page 149 and 150:
La seconde partie donne du temps à
- Page 151 and 152:
L’entretien d’explicitation ne
- Page 153 and 154:
couleur, etc.) ; éviter la recherc
- Page 155 and 156:
4.3.1. Initialiser.La difficulté
- Page 157 and 158:
L’interviewer doit pouvoir repér
- Page 159 and 160:
Deux cas ont retenu l’attention d
- Page 161 and 162:
en mots directement » (Vermersch,
- Page 163 and 164:
5. Apports de la clinique de l’ac
- Page 165 and 166:
le voit » (ibid., p.32, souligné
- Page 167 and 168:
pas assez » (ibid.) à ceux qui y
- Page 169 and 170:
5.1.4. Une activité dirigée.Le ge
- Page 171 and 172:
immédiatement convaincu qu’il n
- Page 173 and 174:
gagne en visibilité, comme si on l
- Page 175 and 176:
nécessaire, car l’action renvoie
- Page 177 and 178:
deux zones de développement, de l
- Page 179 and 180:
hâtives, ce qui les empêcherait d
- Page 181 and 182:
trouver sous l’influence des atte
- Page 183 and 184:
5.5.1. Le réel.La conception du r
- Page 185 and 186:
différents ? En partie, cela sembl
- Page 187 and 188:
5.5.5. Fonctions de l’expression.
- Page 189 and 190:
que c’est par le détour d’autr
- Page 191 and 192:
Nous reviendrons brièvement sur ce
- Page 193 and 194:
l’expression du consultant, d’i
- Page 195 and 196:
chose. […] former, donner ou cré
- Page 198:
Troisième partie :Méthodologie.
- Page 201 and 202:
Si donc la pratique nécessite de f
- Page 203 and 204:
essentiellement des OPI (Objectifs
- Page 205 and 206:
moments de silence favorisent pour
- Page 207 and 208:
7.3.2. Conséquences et limites.Ce
- Page 209 and 210:
perche qui lui est tendue, mais jam
- Page 211 and 212:
7.4.1. Une analyse de discours.Mon
- Page 213 and 214:
histoire sociale telle qu’elle s
- Page 215 and 216:
évidence des éléments ainsi mis
- Page 217 and 218:
Marthe se reconvertit suite à une
- Page 219 and 220:
d’une expression. Cette ambivalen
- Page 221 and 222:
8. Bernard : « le cas classique du
- Page 223 and 224:
Nous nous renseignons sur les forma
- Page 225 and 226:
indiquera, avant de conclure, quelq
- Page 227 and 228:
émunération n’était pas à la
- Page 229 and 230:
• Une « configuration » d’él
- Page 231 and 232:
Bernard ne se présente pas à notr
- Page 233 and 234:
parents, par exemple. D’autres co
- Page 235 and 236:
La rédaction d’un CV ciblé sur
- Page 237 and 238:
Il a postulé, au début de sa pér
- Page 239 and 240:
cela. Il confirmera la fois suivant
- Page 241 and 242:
Il s’est vu refusé également po
- Page 243 and 244:
avec ses expériences antérieures
- Page 245 and 246:
seulement dans un domaine précis,
- Page 247 and 248:
apidement. Sa formation en électro
- Page 249 and 250:
[Nous nous saluons en riant et il o
- Page 251 and 252:
9.4. Conclusion.Le travail mené av
- Page 253 and 254:
10.2. Chronologie des entretiens.1
- Page 255 and 256:
elle, « c'est vrai qu'il y a des c
- Page 257 and 258:
10.3. Analyse.L’entrée en matiè
- Page 259 and 260:
de ses propos, on voit ici, ainsi q
- Page 261 and 262:
(elle) prend les choses plus tranqu
- Page 263 and 264:
l'utiliser ». Elle a travaillé po
- Page 265 and 266:
Au cours de notre 4 e entrevue, Mar
- Page 267 and 268:
- Il faut que je vous dise : après
- Page 269 and 270:
dimensions sont travaillées altern
- Page 271 and 272:
Cette liaison ne semble pas plaire
- Page 273 and 274:
Il est malade deux semaines de suit
- Page 275 and 276:
J’indique qu’il recherche un CE
- Page 277 and 278:
entretien). Lorsque la justice veut
- Page 279 and 280:
parce que « les garçons la battai
- Page 281 and 282:
11.3.2. L’accompagnement de la «
- Page 283 and 284:
m'avaient dit à l'ANPE que vous al
- Page 285 and 286:
Les expressions d’une violence di
- Page 287 and 288:
etourner son histoire sans parvenir
- Page 289 and 290:
à fournir « des justificatifs, de
- Page 291 and 292:
la complexité de leurs fonctions e
- Page 293 and 294:
Si « les mots font l’amour », c
- Page 295 and 296:
12. Patricia : « on ne passe pas s
- Page 297 and 298:
elie ces techniques anciennes à l
- Page 299 and 300:
Elle s’excuse en arrivant : sa s
- Page 301 and 302:
obtenir la licence, et elle aurait
- Page 303 and 304:
dans son entourage y ont probableme
- Page 305 and 306:
sens, celui de vendeuse n’en véh
- Page 307 and 308:
ainsi replacer Patricia face à la
- Page 309 and 310:
- C'est intéressant ce que vous di
- Page 311 and 312:
- Finalement, ça ne m'étonne pas
- Page 313 and 314:
Cette attitude de dénigrement alli
- Page 315 and 316:
elle « pourrait » se « débrouil
- Page 317 and 318:
leur intégrité ? Sans que la rép
- Page 319 and 320:
parler d’elle-même. Cette réali
- Page 321 and 322:
et le transfert sur le conseiller s
- Page 323 and 324:
13. Jeanne : « je n'ai plus rien
- Page 325 and 326:
totalement aberrant. Elle a bien «
- Page 327 and 328:
elle ne les a pas envoyées, par ex
- Page 329 and 330:
lequel elle a discuté dans le trai
- Page 331 and 332:
elle pourra apporter un contrat de
- Page 333 and 334:
discutaient « comme si elle était
- Page 335 and 336: délégué « qui s’occupe des te
- Page 337 and 338: « je me [sic] perçois très bien
- Page 339 and 340: Je dois à d’autres moments m’i
- Page 341 and 342: davantage à le rassurer lui-même
- Page 343 and 344: pour pouvoir décider de partir, av
- Page 345 and 346: tension qui en résulte a le mérit
- Page 347 and 348: cours des rencontres précédentes,
- Page 349 and 350: l’autonomie d’un mouvement impu
- Page 351 and 352: s’apercevoir que ce n’est pas c
- Page 353 and 354: - J'arrivais chez elle, "ça va ?"
- Page 355 and 356: maintenant et supporter son refus p
- Page 357 and 358: 13.4. Conclusion.L’analyse propos
- Page 359 and 360: 14. Philippe : « je suis trop dans
- Page 361 and 362: qu’il fallait dissocier les deux.
- Page 363 and 364: Je lui suggère que c’est peut-ê
- Page 365 and 366: Il acquiesce en confirmant qu’à
- Page 367 and 368: de rencontres n’est pas défini,
- Page 369 and 370: personnes entreprendre elles-mêmes
- Page 371 and 372: auprès de nombreux interlocuteurs,
- Page 373 and 374: Il me fait part de son appréhensio
- Page 375 and 376: suivi et les difficultés rencontr
- Page 377 and 378: cependant pas une « lecture "horiz
- Page 379 and 380: J’ai été contraint de lui tél
- Page 381 and 382: à partir de signifiants propres qu
- Page 383 and 384: s’utiliser dans l’entretien d
- Page 385: paperasse. Ça ne doit pas être fa
- Page 389 and 390: autrement, si elle s’était occup
- Page 391 and 392: - Ah, c'est très bien, vous avez d
- Page 393 and 394: demeure contenue par toutes ces acc
- Page 395 and 396: L’attachement est encore percepti
- Page 397 and 398: Les notions proposées par Vermersc
- Page 399 and 400: 15. Conclusion des analyses et ouve
- Page 401 and 402: On observe par ailleurs que d’aut
- Page 403 and 404: 15.2. Questions à reprendre.• L
- Page 405 and 406: On rencontre dans la littérature s
- Page 407 and 408: Il semblerait que soit à l’œuvr
- Page 409 and 410: précis, d’un recours précieux.
- Page 411 and 412: CONCLUSION.L’ensemble du travail
- Page 413 and 414: Il reste que, sur le plan de la pra
- Page 415 and 416: Clot, Y. (1999/2002). La fonction p
- Page 417 and 418: Huteau, M. (1999). Pour éclairer l
- Page 419: ANNEXE 1 :Sept entretiens.
- Page 422 and 423: commission. Ce n'était pas très i
- Page 424 and 425: - Oui. D'ailleurs, j'ai été très
- Page 426 and 427: Nicolas.38 ans, Moldave, célibatai
- Page 428 and 429: [Il me soumet des lettres et CV qu'
- Page 430 and 431: - Non, je veux dire améliorer à l
- Page 432 and 433: Marthe.54 ans, divorcée- Alors, l'
- Page 434 and 435: - Oui, oui, tout à fait. Elle éta
- Page 436 and 437:
j'ai aussi ma vie, et puis je vais
- Page 438 and 439:
Rémi.45 ans, veuf, 3 enfants.- Vou
- Page 440 and 441:
- Pourrait-il travailler dans le se
- Page 442 and 443:
Il me téléphone au moment du rend
- Page 444 and 445:
quarantaine ou la cinquantaine, je
- Page 446 and 447:
du travail, il y a quelque chose, m
- Page 448 and 449:
ça fait tourner leur économie. J'
- Page 450 and 451:
- Je me rends compte que j'ai des e
- Page 452 and 453:
- Oui, mais il n'est pas marqué di
- Page 454 and 455:
travailler, mais là, pour l'instan
- Page 456 and 457:
des anciens amis, ceux de l'époque
- Page 458 and 459:
quand même quitter la région. En
- Page 460 and 461:
proprement. Elle a vendu récemment
- Page 462 and 463:
elle. Elle est très bien, il faut
- Page 464 and 465:
- Parce le système d'autoformation
- Page 466 and 467:
façon, la vie est un rouleau compr
- Page 468 and 469:
Philippe.24 ans, célibataire, nive
- Page 470 and 471:
[Il pose les fiches métiers devant
- Page 472 and 473:
- ça va ?- Bof ! Moyen !- Oh là !
- Page 474 and 475:
- Des anesthésistes.- Ah, oui. Nou
- Page 476 and 477:
autre. Je pourrais téléphoner pou
- Page 478 and 479:
- C'est très bien ça ; s'il dit q
- Page 480 and 481:
votre semaine de stage, il nous res
- Page 483 and 484:
ANNEXE 2 :TRAJECTOIRES.
- Page 485 and 486:
dans une entreprise de transport, p
- Page 487 and 488:
notaire et que je fasse des études
- Page 489 and 490:
- Vous connaissez la comptabilité
- Page 491 and 492:
- On apporte quelque chose, ce n’
- Page 493 and 494:
heures d'accalmie. La douleur, disa
- Page 495 and 496:
41 ans, un enfant.Fiche 6.Elle pren
- Page 497 and 498:
- En fait, j'ai fait en France l'é
- Page 499 and 500:
2 e entretien.[Elle arrive avec son
- Page 501 and 502:
Fiche 10.25 ans, 2 enfants, elle vi
- Page 503 and 504:
- Pourquoi vous ne faites pas Assis
- Page 505 and 506:
33 ans, marié, 1 enfant, une maiso
- Page 507 and 508:
Fiche 14.41 ans, 3 enfants, niveau
- Page 509 and 510:
Fiche 16.27 ans, mariée, 1 enfant,
- Page 511 and 512:
Fiche 18.Nerveux, il m'explique tou
- Page 513 and 514:
38 ans, célibataire, sans enfant,
- Page 515 and 516:
56 ans, il a tenu, durant 30 ans, l
- Page 517 and 518:
55 ans, elle a 15 ans d'expérience
- Page 519 and 520:
Il a deux enfants dont il s'occupe
- Page 521 and 522:
Elle a travaillé dans des organism
- Page 523 and 524:
Nous mettons au point une stratégi