SAUTER Entretien d orientation pour DE 2005.pdf - ArianeSud ...

piste, mais l’aspect de travail physique du métier ne lui convient pas. Je le renvoie à l’AFPA,mais au CIO cette fois-ci. A partir de cette rencontre, les problèmes personnels ne se montrentplus comme les préoccupations centrales dans notre travail qui s’attache davantage à faire lepoint des démarches effectuées.5. Philippe ne retire rien de plus de l’AFPA, mais a un autre « flash ». C’est dans cecinquième entretien que s’amorce précisément la piste du secteur social qui va s’affermir aufil des rencontres et des circonstances. C’est entrecoupée de plusieurs temps de silence que lachose parvient à se dire :- Par contre en sortant de l'AFPA, j'ai eu un flash. Je me suis dit : "Mais oui, j'auraisdû y penser : la SNCF !" Ça me paraissait évident, j'ai failli en pleurer ! … Maissinon, je ne sais pas. Ce que je voudrais, c'est … servir à quelque chose, c'est …(long temps de silence) … aider les gens !L’exploration à laquelle nous procédons concernant les métiers proposés par la SNCFn’ouvre sur aucun choix de sa part. Je l’engage à aller se renseigner dans les divers lieux deformation du social. Le thème de la SNCF ne reviendra plus.6. Au sixième entretien, Philippe évoque tout d’abord sa visite à l’Ecole d’Educateurs.Il aborde ensuite la question du stage qui deviendra par la suite prédominante. Je décris denombreux métiers du social, mais n’insiste pas trop car je le sens reculer devant la complexitéapparente des diverses missions. Il a cependant déjà vu le médiateur social à l’œuvre avec lemusicien polonais. Ses questions concernant le BAFA me fournissent l’occasion d’insisterpour qu’il tente cette formation ; l’opportunité de rencontrer d’autres musiciens éclaire sonvisage. Je lui donne diverses coordonnées pour qu’il poursuive ses recherches.7. La rencontre de la conseillère d’orientation qui est venue l’aborder au CIO a eu unimpact « important » sur Philippe : elle l’a « remis en confiance », il a « une idée aussi de (ses)atouts et inconvénients », il a découvert le métier de moniteur-éducateur, il va chercher àcibler le public avec lequel travailler, … Il a récupéré les informations sur le BAFA, mais nedispose pas de financement. Je l’envoie en requérir à l’ANPE, puis nous repérons des lieuxpour des stages.8. C’est au huitième entretien que Philippe fait part de sa rencontre avec le« Monsieur » de l’ANPE. S’il n’a pu obtenir un financement pour le BAFA, il a toutefois prisrendez-vous pour l’ECCP du lendemain. Il a effectué plusieurs démarches : outre l’ANPE,deux lieux potentiels de stage (dont l’un ouvre sur un rendez-vous avec l’assistante socialelors de mon appel), une liste des associations, un CAT ; et il propose de se rendre à la crèche.Numér