SAUTER Entretien d orientation pour DE 2005.pdf - ArianeSud ...

de cette démarche. Ce que j’approuve, et comme il reparle de ses problèmes, je l’interroge :d’abord sur son beau-père, puis sur son père.Le beau-père était ouvrier et, après avoir occupé divers emplois, a travaillé dans uneentreprise en intérim, puis en tant que salarié. Il est mort suite à une opération sur une artèrequi aurait donné lieu à des complications du fait d’une mauvaise rééducation causée par lafracture d’une jambe.Son père était conducteur de train à la SNCF ; il a, par la suite, travaillé aux ateliers etse trouve maintenant en pré-retraite, « très malade ». Il a peu de contacts avec lui, à cause,selon lui, de ses difficultés relationnelles ; il ne sait pas trop « comment faire », tout commeavec ses deux sœurs qu’il n’appelle jamais de sa propre initiative. Son père habite à l’autrebout de la France, il ne le voit donc pas. Philippe avait trois ans lorsque ses parents se sontséparés, et ne sait de son père que ce que sa mère et son beau-père lui en ont dit : il buvait etétait suivi par beaucoup de psy. Sa mère « disait seulement qu’il buvait et était violent. Pourça, (il) lui en veut ».Il me demande quel est mon parcours. J’évoque brièvement mes études en scienceshumaines et mon parcours en entreprise. Il apprécie cette dernière expérience qui me permet,selon lui, de savoir de quoi je parle.Je lui dis de réfléchir, d’ici à la fois suivante, à ce que nous nous sommes dit. Ilaffirme qu’ « en tout cas ça (lui) a fait du bien ». Nous n’avons pas abordé les fiches métiers.3 e entretien.Philippe pose les fiches métiers devant lui ; il s’agit de métiers du social (éducateur,etc.). Mais tout cela est trop « flou » et il revient sur le « côté technique », en n’omettant pasde me signaler qu’il est « reparti mieux » après notre rencontre de la semaine précédente.J’interviens beaucoup pour souligner finalement qu’il est jeune et peut aisément sereconvertir. Il acquiesce en se disant qu’il faut qu’il « fasse quelque chose, (qu’il) sorte ». Jepoursuis en donnant de multiples exemples de reconversion. Puis devant ses longueshésitations et ses phrases qu'il ne termine pas, je lui propose d'aller se renseigner à l'AFPA etaux Compagnons du Devoir. Il semble surpris que je le bouscule, mais accepte.Je lui demande ce qu’en dit sa mère. Ils se parlent très peu, elle n’est pas « objective ».En fait, ils parlent « de choses et d’autres », mais ils ne peuvent aborder sereinement sasituation à lui. Il admet qu’elle a rencontré ses propres difficultés, qu’elle « a eu sa propre viedans sa famille qui n'était pas facile ». Elle ne s’est pourtant pas beaucoup investie lorsqu’il achoisi son BTS : « elle aurait pu s'intéresser plus ».Numér