SAUTER Entretien d orientation pour DE 2005.pdf - ArianeSud ...

elle « pourrait » se « débrouiller toute seule, mais … ». Non seulement, elle ne s’est pasinvestie pour anticiper sa fin de droit, mais elle présente la chose de façon à en rejeter laresponsabilité sur l’ANPE ; l’utilisation même du terme « convoquer », à la forme passive,dénote immédiatement d’une attitude d’attente.Ce déficit de la dimension d’actrice se retrouve également au début du 7 e entretien,lorsqu’elle me demande pour commencer : « Qu'est-ce que vous avez prévu pour moi ? ». Jesuis interloqué par une telle question et réponds par une autre question : « Moi ? Rien. Etvous, vous avez du nouveau ? ». La fin de l’entretien révèlera que nous avions prévu uneactivité pour ce jour-là ; je ne lis pas le dossier du consultant avant son arrivée, je tâche detravailler à partir de sa parole, et je considère que c’est à lui de « suivre » son dossier, c’est-àdirede montrer de l’initiative et de confirmer son intérêt pour une activité que je lui aiproposée en l’évoquant ultérieurement lui-même. Or, Patricia attend de moi que je lui aie« prévu » son programme, à la manière d’un enseignant qui aurait préparé son cours (ce quiconfirme le type de transfert qu’elle met en œuvre).Cette passivité se relie à deux éléments majeurs de son histoire. Ainsi qu’elle le ditelle-même, la rente qu’elle a perçue jusqu’à ses 27 ans a pu l’inciter « à la paresse » (7 eentretien). L’argent « facile » l’a mise à l’abri de la réalité sociale de « gagner sa vie »,échéance repoussée autant que possible et à laquelle elle se trouve maintenant confrontéebrutalement. Cet argent « qui tombe du ciel » n’a pas la même valeur que « l’argent que l’ongagne chaque mois lorsqu’on travaille » (8 e entretien). D’autant que cet argent lui était versépar un père abstrait et dispensateur, configuration favorable à l’évitement d’une castrationsymbolique toujours reportée.On pourrait approfondir ici les hypothèses, mais cela n’est pas nécessaire au propos.La position de la sœur, second élément biographique, apparaît, quant à elle, plus nettement.Cette sœur (probablement aînée, mais ce n’est pas précisé) qui a maintenant réussi, se trouveplacée comme lieu d’identification et modèle idéal à imiter (voire à concurrencer …). Patriciasait dorénavant qu’elle n’y parviendra pas, bien qu’elle s’y soit échinée. Si elle ne peut suivreles pas de sa sœur, poursuivre ses études de droit (mais elle « n’en pouvait plus ») et obtenirun poste stable et reconnu (comme cette connaissance qui est aux impôts, « y a fait son trou(et) est tranquille » (dernier entretien)), que peut-elle donc faire ?On comprend l’enjeu psychologique de la question de la « promotion » pour Patriciapar rapport à son milieu proche et aussi étendu. Confrontée à un modèle inaccessible, sansretour positif de la part du milieu professionnel, elle se sent désarmée et impuissante. Elle vadès lors déconsidérer ces agents dont elle souhaiterait pourtant faire partie (être, au moins,Numér