SAUTER Entretien d orientation pour DE 2005.pdf - ArianeSud ...

Nous nous renseignons sur les formations disponibles : GRETA, AFPA, Universités,etc. Je le sensibilise sur les formations de l’IAE (Institut d’Administration des Entreprises) quilui permettraient d’obtenir une licence voire un DESS en gestion, mais « la gestion, ce n’estpas pour (lui) ! ». Les licences professionnelles n’étant pas accessibles sans DUT, il sefocalise sur les formations de niveau III en commerce à l’AFPA. Elles sont en majoritéorganisées dans le Sud, exceptée l’une d’entre elles qui se déroule sur place. Il rappelle qu’ilest prêt à quitter la région.Bernard évoque sa sœur, assistante de direction, qui « a aussi fait Actioncommerciale ». Je l’engage à étudier l’ensemble des solutions sur la base d’éléments factuels :dates, conditions d’accès et surtout à préparer son dossier pour le FONGECIF.Il pense retourner travailler bientôt, et je le mets en garde : il faut peut-être préparer laformation par une remise à niveau plutôt que de démarrer "à froid". Il ne semble pourtant pasconvaincu par mes recommandations.Les résultats de tests psychotechniques que je lui avais suggéré de passer montrent desfaiblesses en math. Il s’en explique par le fait qu’il a « toujours été une bille en math » et qu’iln’a jamais vu de tels tests. Je l’alerte sur ce point et la nécessité de reprendre ses bases enmath. Cela le refroidit quelque peu : « Bouhhh ! Ce n’est pas réjouissant ». Je recentre sur lesaspects positifs : le CIF et toutes les opportunités de formation qu’il a devant lui.5 e entretien.Bernard omet de venir à notre rendez-vous, mais se présentera rapidement à la suite demon appel. Il a pris une décision : il vise en priorité la formation à l’AFPA et en second celleproposée à la CCI. Il a déjà pris rendez-vous avec l’AFPA.Il souligne les arcanes bureaucratiques de l’ANPE qui prennent du temps pour entreren formation : « je ne vais pas critiquer leur organisation, mais ça m’a surpris. Vous me direz,je n’ai que ça à faire, mais quand même ». Je tente de lui expliquer la complexité dessituations diverses.Il va s’occuper de mettre en place la formation pour ensuite « aller bosser en intérimpendant quelques temps, parce qu’(il ne va) pas rester sans rien faire ». Il préfère finalementviser la formation sur place plutôt que de quitter la région « surtout pour les frais. Parce quedéménager, trouver un logement etc., ça ferait quand même des frais ».Il s’enquière de l’objet de son rendez-vous à l’AFPA : tests ou entretien ? Je pencheplutôt pour des tests. La perspective d’une évaluation en math lui donne le vertige : mais « j’aijamais rien pigé », « mais je ne sais plus rien de tout ça ! ». Je lui explique que c’est uneNumér