SAUTER Entretien d orientation pour DE 2005.pdf - ArianeSud ...

1.1.1. Le lien entre l'école obligatoire et le métier.D'après Julien Fontègne en 1924, l' « Orientation Professionnelle est née, en France,principalement du désir et du besoin impérieux d'apporter une solution - partielle - à la sipénible crise de l'apprentissage » (cité par Martin, 2002, p.95). Les écoles d'apprentissage etde préapprentissage sont créées au tournant du siècle par des branches professionnelles dubâtiment, concurrencées par l'industrie qui attire alors la main d’œuvre qualifiée. Lors ducongrès de l'apprentissage de Roubaix en 1911, des congressistes définissent lepréapprentissage comme une période destinée à faire « naître chez l'enfant le choix d'uneprofession » (ibid., p.96).Le même mouvement affecte alors l'Allemagne et la Grande-Bretagne où l'EducationAct de 1910 crée des commissions d'Orientation Professionnelle qui ont pour but « deprolonger, si possible, la période scolaire et d'aider les jeunes à choisir une occupation enrapport avec les capacités personnelles de l'enfant et qui assurent moins un gain immédiat quel'apprentissage d'un métier, ensuite un emploi stable » (J.Fontègne, 1918, cité par Martin,ibid., p.97). L'Orientation Professionnelle apparaît ainsi comme le lien nécessaire entre unescolarité obligatoire et une formation professionnelle à la recherche d'une main d’œuvre quilui fait défaut.1.1.2. Placer les jeunes dans un métier.Le placement des jeunes sur le marché du travail constitue la seconde dimension àl'œuvre dans ce mouvement. Il s'agit davantage d'informer sur les métiers que d'y former lesjeunes. « En Allemagne, de nombreuses initiatives sont prises dans ce sens. Des services deplacement créés par des municipalités apparaissent, comme à Strasbourg où, en 1906, estouvert un service d'informations professionnelles annexé à l'Office régional et municipal deplacement » (ibid., p.97). La Grande-Bretagne accorde un statut légal à l'OrientationProfessionnelle en 1909. En France, en 1900, le premier Congrès National des Oeuvresauxiliaires de l'Ecole demande que « des conférences soient faites [...] afin de faire connaîtreles différentes professions ainsi que les aptitudes nécessaires pour les bien remplir » (ibid.,p.98).L'un des premiers objectifs de l'Orientation Professionnelle à ses débuts a été dediscerner les inaptitudes des jeunes pour l’exercice de certains métiers. L'information fourniedemeurait succincte, et orientée principalement en direction des « classes laborieuses ».« L'orientation professionnelle avait pour but d'établir la convenance ou la non-convenanceNumér