SAUTER Entretien d orientation pour DE 2005.pdf - ArianeSud ...

différents ? En partie, cela semble inéluctable dans cette activité où la subjectivité duprofessionnel trouve à s’investir. La différence peut cependant n’être que partielle ousuperficielle si le consultant se découvre une voie qui était là, prête à se dire ; la divergencepeut néanmoins se révéler réelle si le conseiller use fortement de son influence. Toutes lesmodulations semblent possibles dans ce champ ouvert de la relation.La recherche d’une piste d’orientation par le consultant n’est pas dirigée uniquementvers son objet, mais elle constitue également une « activité dirigée » vers l’autre. Il estfréquent, par exemple, que les consultants s’excusent de n’avoir pu réaliser l’ensemble desdémarches prévues pour une date fixée, comme s’ils se sentaient redevables devant leconseiller des engagements pris en commun. Ceux-ci fonctionnent alors comme deséchéances qui font sortir le sujet de lui-même, relayant la fonction psychologique du travail.La médiation telle que nous l’avons vue dans l’exemple du sosie constitue uneréférence pour le travail du conseiller. Le sosie « résiste » aux évidences formulées parl’instructeur, tout comme le conseiller peut interroger celles du consultant, apportant unéclairage inattendu sur sa situation ordinaire. En prenant le rôle d’un interlocuteur naïf qui necomprend pas nécessairement tous les enchaînements « logiques » évoqués par le consultant,le professionnel peut l’amener à les explorer différemment pour les réintégrer modifiés dansson histoire. Le conseiller, avant d’informer, va donc résister.Le trompettiste parvient à se saisir de la question du changement d’instrument aprèsavoir pris et repris l’interrogation formulée par le sosie. L’ouverture de la conscience demandedu temps et des détours, des retours ; une réponse négative n’est pas nécessairementdéfinitive. L’image divergente de la situation proposée par le sosie constitue un recours pourle conseiller en orientation. En troublant l’histoire des choix précédemment effectués, il vientrouvrir les conflits résolus et oubliés, convoquant les possibles et les impossibles du réel duparcours professionnel. Comme le musicien doit expliquer ce qu’il fait et ce qu’il ne fait pas,le consultant va formuler ses choix et ses refus dont l’argumentation peut alors lui apparaîtrevaine ou justifiée. Il se trouve transporté en amont de ses choix qui sont réinterrogés etéventuellement remis en cause, mettant à jour des bifurcations « oubliées » de son histoire quimontrent des alternatives vers de nouveaux possibles inattendus.Numér