SAUTER Entretien d orientation pour DE 2005.pdf - ArianeSud ...

désigner cette mémoire affective qui ne se laisse pas diriger, mais se déclenche spontanément,Vermersch reprend le terme de Gusdorf de « mémoire concrète » (Vermersch, 1994, p.90).L’épisode de la madeleine de Proust va lui servir non seulement d’illustration, maisencore davantage de source pour indiquer des appuis techniques qui soutiennent la dynamiquede remémoration. Proust rappelle en effet dans ce passage des circonstances très précises quiencadrent l’événement qu’il cherche à évoquer, comme par exemple des lieux, des moments,des saisons. Il décrit avec précision son utilisation de la sensation gustative de la madeleine etdu thé pour essayer de tirer un souvenir du tréfonds de sa mémoire ; puis il évoqueintérieurement cette sensation sans ingérer ni le thé ni le gâteau. Après maintes tentatives pourrevivre en lui-même cette émotion, au bord de l’abandon, il redécouvre tout à coup la scèneattendue.Vermersch retire plusieurs enseignements précieux du texte de Proust. Le rappel dusouvenir est facilité par l’évocation d’un déclencheur sensoriel que l’on peut provoquer àrépétition ; les efforts pour amener le souvenir directement à la conscience en se concentrantsur lui sont vains. Il vaut mieux procéder en respectant certaines étapes : partir d’une émotionque l’on pressent en rapport avec un événement, dans le relâchement revivre la sensation pourlaisser le souvenir émerger en relation avec des éléments du cadre, et, enfin, accéder au faitbiographique, lui-même source de l’émotion.Au cours du XX e siècle de nombreuses pratiques psychothérapeutiques se sontinspirées de tels mécanismes pour aider les patients à retrouver les traces d’événementstraumatiques de leur passé. Différentes de l’association libre freudienne, ces thérapiesémotionnelles et corporelles auxquelles Vermersch s’est formé trouveraient, selon lui, unsocle commun dans « la recherche d’un élément sensoriel spécifique qui va servir de pointd’entrée vers le vécu ancien » (ibid., p.96, souligné par l’auteur). Une technique théâtralebasée sur le même processus a été développée dans l’école américaine de « l’Actors Studio ».Pour revivre une émotion, les acteurs la relient, par répétition, à un objet déclencheur quipermettra sur commande, en évoquant non pas l’émotion mais l’objet, d’incarner réellementcelle-ci et de la restituer sur scène. Le principe commun à ces pratiques est la transition par unélément relié à l’émotion pour y accéder.Ainsi depuis Proust entraîné par sa mémoire involontaire, ont été mises en évidencedes techniques qui permettent de provoquer et de guider l’évocation. Les principesfondamentaux retenus par Vermersch dans le cadre de l’explicitation en sont les suivants :rappeler une situation spécifiée ; guider vers l’évocation sensorielle (sons, voix, ton, posture,Numér