SAUTER Entretien d orientation pour DE 2005.pdf - ArianeSud ...

L’orientation des demandeurs d’emploi a donné lieu à des dispositifs diversifiés qu’un auteuren particulier (Boursier) a tenté d’inscrire dans la démarche éducative. On suivra l’évolutionde sa conception qui se rapproche peu à peu de la dimension clinique esquissée depuis 1991par Revuz dont les réflexions marquent l’émergence d’une préoccupation clinique dans lespratiques d’orientation des demandeurs d’emploi.Le second chapitre rappelle la conception de Castoriadis des trois métiers qualifiésd’impossibles par Freud qu’il définit comme activités pratico-poiétiques. On repartira avecImbert de la distinction entre théorie, praxis et poiétique posée par Aristote ; le temps, conçucomme circulaire dans la philosophie traditionnelle, vient limiter la capacité de celle-ci àpenser l’émergence de la nouveauté. La possibilité de création est toutefois pointée dansquelques passages de Platon par Castoriadis qui reprend également la dimension du fairehumain dans lequel certaines activités prennent un statut spécifique en tant que praticopoiétiques(notamment la médecine, la pédagogie et la politique). Dans ces activités,Castoriadis confère une place centrale à l’autonomie qu’il développe sur les deux versants del’individuel et du social. Les domaines de la pratico-poiétique sont avant tout définis par unevisée de transformation qui ne peut s’appuyer que sur un savoir fragmentaire constamment réinterrogé.Situer le conseil en orientation parmi ces activités permet de le recentrer sur l’objetmême de sa pratique qui est l’altérité, en tant qu’accueil d’un sujet autre, capable d’autoaltération.Ce cadre présente ainsi également nos propres options de travail en orientation,explicitant notre projet de praticien conformément à l’un des principes de la démarcheclinique (comme le rappelle, par exemple, Enriquez, 1993, p.29).La seconde partie explore, comme nous l’avons déjà signalé, certaines ressourcesthéoriques et pratiques susceptibles d’être mobilisées dans l’orientation des demandeursd’emploi. Elle est organisée en trois chapitres.On reprendra dans le chapitre 3, tout d’abord, les contributions qui ont participé audéveloppement de la clinique dans divers champs des sciences humaines. On rappellera ainsil’émergence de la clinique en psychologie depuis 1949, s’insérant entre psychologieexpérimentale et psychanalyse. Favez-Boutonier proposera, en 1959, de centrer la clinique surl’aspect relationnel ; les six points retenus en 1989 par Revault d’Allonnes pour spécifier ladémarche clinique seront alors énumérés. On signalera également l’évolution plus récenteindiquée dans cette discipline par Chahraoui et Bénony.On s’étendra davantage sur l’introduction d’une problématique clinique en sociologieet psychosociologie dont on explorera les précisions apportées par Enriquez et Lévy, celui-ciNumér