Exercices sur l'utilisation d'un tableur (groupe P01) - IUFM

Formation accélérée CRPEMathématiquesUtilisation d’un tableurExercice 1 :Ecrire, dans les cases B3, E3, I2, I3, I4, H5, B10, E10, E11, E12, H9, H10, H14, H15 lesformules adéquates, qui fourniraient les résultats demandés, quelque soient les entréesnumériques introduites.N.B. : on rappelle que ENT(X) délivre la partie entière du nombre X, et bien entendu X-ENT(X) délivrerait sa partie décimale !Exercice 2 :Ecrire en A3, B3, C3, D3, E3, F3, G3 les formules adéquates, qui fourniraient les résultatsdemandés, par une extension des formules vers le bas ! (La ligne 1 est la ligne d’initialisation).Exercice 3Un écolier dispose de 20 pièces demonnaie en pièces de 20 centimes et de50 centimes. Quand il compte sonargent il s’aperçoit qu’il possède 5,50euros.Combien a-t-il de pièces de 20 centimeset de 50 centimes ?1. Résoudre ce problème par la méthodede votre choix.2. On veut résoudre le problème à l’aided’un tableur.a. Pourquoi suffit-il d’aller jusqu’à 11dans la colonne A ?b. Ecrire en B2 et C2 les formulesadéquates qui fourniraient lessommes obtenues par extension.Muriel Fénichel et Marie-Sophie MazollierSeptembre 2010 1

Exercice 45°) Dans la disposition suivante, donnez les formules en C2 et D2 ; puis celles en C3 et D3 qui parrecopie vers le bas permettront d’obtenir les décimales du quotient de n’importe quelle division.Muriel Fénichel et Marie-Sophie MazollierSeptembre 2010 2

Exercice 6 :Dans un atelier, la production de raquettes de tennis, pendant les vingt jours de travail d’un moisdonné, a été la suivante : 520, 450, 460, 485, 510, 450, 405, 460, 499, 380, 398, 455, 385, 409,390, 424, 460, 407, 410, 428.1°)a) Calculer le mode, la moyenne et la médiane (paramètres de position) de la production pourcette période de travail.b) Calculer l’étendue (paramètres de dispersion) pour cette période de travail.2°) Regrouper ces données en classes d’amplitude 25 en commençant par la classe [375 , 400[et compléter le tableau suivant après l’avoir reproduit.Nombre de pièces [375 , 400[ …produitesEffectif 4 …3°)a) Construire l’histogramme associé à cette répartition en classesb) Construire un diagramme circulaire, en précisant les angles mis en jeu.Exercice 7 : (à propos de médiane et moyenne ; notion de dispersion)A) D’après une étude INSEE sur les salaires nets après CSG dans les secteurs privés et semi-public,le salaire mensuel médian en 2008 était égal à 1700€. ; par contre le salaire mensuel moyen étaitbien supérieur 2300€. Qu’en conclure ?B) Les élèves Alain et Béatrice ont obtenu les notes suivantes :7-8-11-12-13-13-13 pour Alain4-7-9-12-13-13-19 pour Béatrice1°) Calculer la moyenne, la médiane, le mode des notes de chaque individu.2°) Calculer l’étendue de chaque liste.Muriel Fénichel et Marie-Sophie MazollierSeptembre 2010 4