7 correspondances oral écrit

B) ETABLIR DES CORRESPONDANCES ENTRE L'ORAL ET L'ECRIT:1) L'élève peut-il situer les mots d'une phrase écrite après lecture parl'adulte?Consigne a: Je vais te lire une phrase 2 fois. Tu la mets dans ta tête pour la redire.Ensuite, tu vas la lire en pointant les mots.Proposer un exemple (lire la phrase, puis la relire en pointant les mots) :« Petit Loup est coquin et rigolo. »Maintenant, c’est à toi, tu écoutes bien, puis tu rediras la phrase en pointant les mots :(Voir annexe élève)« Valentin joue au ballon dans la cour de récréation. »Evaluation:Mémorisation de la phrase: (nombre dereprises)Pointage: nombre de mots correctsVert : tous les mots sont pointés.Orange : 5 mots pointés sur 10.Rouge : moins de 5 mots pointés.Consigne b: Maintenant, montre-moi le mot « récréation », le mot « ballon ».Mots demandésMots proposés par l'élèverécréationballonVert : l'élève montre les 2 mots. Sinon : rouge.Texte pour l’élève. A photocopier et à plastifier en un exemplaire.Items B 1 a / bValentin joue au ballon dans la cour derécréation.

2) L'enfant est-il capable d'utiliser un référentiel pour retrouver desmots dans un texte?C'est l'hiver, il fait froid. Marina a fait un joli bonhomme de neige. Maintenant, elle estrentrée. Elle a posé ses gants et son bonnet sur la table. Maman lui a préparé ungrand bol de chocolat chaud…Hum!Consigne: Tu vas retrouver dans le texte, les 3 mots que je vais te demander. Tu peuxt'aider du petit dictionnaire. (voir le texte pour l’élève en annexe)Mots demandésMots désignés par l'élève:bonnettablebonhomme de neigeVert : l'élève trouve les 3 mots.Orange : l'élève trouve 2 mots.Rouge : l’élève ne trouve aucun mot.

Texte pour les items B 2 et B 3. A photocopier pour chaque élèveC'est l'hiver, il fait froid. Marina a fait un joli bonhomme de neige.Maintenant, elle est rentrée. Elle a posé ses gants et son bonnetsur la table. Maman lui a préparé un grand bol de chocolatchaud…Hum!Référentiel pour l’item B2

3) L'enfant peut-il décoder un mot régulier ?Consigne: Je vais te montrer un mot et tu vas essayer de le lire.Evaluation:Mots demandésMots lusMarinajoliVert : les 2 mots sont lus. Orange : un seul mot lu ou les 2 mots lus partiellement (jo / Ma).Rouge : aucun mot n’est lu.4) L'élève reconnaît-il des mots parmi ceux fréquentés antérieurement?Consigne: (présenter le texte de Zoé, ne pas le lire) Dans le texte, peux-tu me montrer lemot « maman » ? et le mot « papa » ? Et maintenant, montre-moi d'autres mots que tuconnais.Evaluation:Mots demandés : Mots montrés et reconnus par l’élève :mamanpapaL’item est réussi (vert) si l’élève retrouve papa et maman et s’il reconnaît 5 mots du texte(le, la, joue, jardin, il, elle, lundi…).Orange : 3 mots identifiés.Rouge : moins de 3 mots.

Texte pour l’item B4Nous sommes lundi. Il fait beau. Le ciel est bleu. Zoé joue auloup dans le jardin avec son papa et sa maman. Elle rit.

5) L'enfant est-il capable de nommer les lettres de l'alphabet dansl'écriture de son choix?Consigne: Choisis l'alphabet que tu préfères et dis-moi le nom des lettres que tu connais.Fiche à présenter à l’élève :a z e r t y u i o p q s df g h j k l m w x c v b nA Z E R T Y U I O P Q SD F G H J K L M W X CV B Na z e r ty u i o pq s d f g

h j k c bn v m lVert : 12 lettres reconnues et bien nommées (nom de la lettre mais pas "son" produit parla lettre).Orange : 6 lettres reconnues.Rouge : moins de 6 lettres.Télécharger la police écriture cursive : Ducahier 2PC