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DIP-PÔLES - GT3 Annexe : 8Questionnaire3. Avant votre entrée en HES, en plus du titre requis de la maturité professionnelle pour l’admissionen HES avez-vous aussi obtenu un ou des diplôme(s) et ou certificat(s) que vous estimez utile(s)pour vos études en HES : non oui, à préciser :…………………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………………………………..…4. Vous êtes : de sexe masculin né(e) en : 19…... de sexe fémininLES TOUS PREMIERS TEMPS EN HES ET APRES…5. Lors de votre arrivée en HES, quelles ont été vos premières impressions ?(cochez la ou les cases quise rapproche(nt) le plus de vos premières impressions) :Concernant la formation préalable à l’entrée en HES-je pense que dans l’ensemble j’ai été bien préparé(e) à l’entrée en HES dans ma formationpréalable-je pense que dans l’ensemble j’ai n’ai pas été bien préparé(e) à l’entrée en HES dans ma formationpréalable j’ai des facilités, notamment dans les matières suivantes : …………………………………….… je rencontre des difficultés, notamment dans les matières suivantes : . …………………………Concernant les programmes d’études et les grilles horaires, la charge de travail,… je connais déjà beaucoup de matières, ça me motive il n’y a pas grand chose qui concerne le métier que je veux faire, je suis déçu(e) je ne comprends rien à tous les (ou à certains) cours bonjour la charge de travail ! c’est vraiment complet cette formation, c’est exactement ce qu’il me faut ! il va falloir que je m’accroche… je vais pouvoir garder mon emploi ou continuer de pratiquer mon sport ou loisir favori plusieurs cours m’intéressent vraiment, j’ai du plaisir à les suivre autre(s) impression(s) (à préciser)…………………………………………………………………Page : 2/6

DIP-PÔLES - GT3 Annexe : 8Questionnaire6- Aujourd’hui, étudiant(e) de 2 ème année, que reste-t-il de vos premières impressions ? Dites enquelques mots ce que vous pensez :Concernant la formation préalable à l’entrée en HES…………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………….Concernant les programmes d’études, les grilles horaires, la charge de travail en HES…………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………….LA FORMATION EN HES7 Le principe de base de la formation professionnelle, notamment en HES, c’est l’alternance intégrée,à savoir : une articulation entre l’acquisition de savoirs théoriques (en classe) orientés sur lapratique et le développement de compétences professionnelles (des savoir-dire, savoir-faire etsavoir-être sur le terrain, en atelier, au laboratoire)…Pour vous (cochez les deux cases qui vous correspondent le mieux): l’alternance intégrée, c’est complètement nouveau pour moi l’alternance intégrée, je le connaissais déjà avant l’entrée en HESET l’alternance intégrée, ça me convient plutôt bien l’alternance intégrée, j’ai des difficultés à m’y faireIllustrez ou expliquez en quelques mots vos réponses :…………………………………………..…………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………………………………………………………….Page : 3/6

DIP-PÔLES - GT3 Annexe : 8QuestionnaireConcernant plus particulièrement l’acquisition de savoirs théoriques8 Depuis votre entrée en HES, quelles sont, parmi les formes de cours ci-dessous, celles qui sontnouvelles pour vous ? (cochez la ou les cases correspondantes) cours magistral ou exposé (le professeur donne son cours à un grand nombre d’étudiant(e)s) cours séminaire (sous la responsabilité d’un professeur, les étudiant(e)s travaillent en sousgroupes) ateliers ou laboratoires (les étudiant(e)s travaillent en petits groupes, un professeur est à leurdisposition) autre formule à décrire :………………………………………………………………………..9- Le statut d’étudiant(e) en HES fait appel à différentes compétences scolaires ; quelles sont vosfacilités et vos difficultés face aux différentes tâches listées dans le tableau ci-dessous ? Cochez lescases correspondant le mieux à votre situationTâches Impossible Difficile Plutôt facile Très facilePrendre des notes de cours, d’exposéRechercher des référencesbibliographiquesEcouter des enseignant(e)s des heuresdurantRédiger un texte, écrire un rapport, unbilan, une synthèseApprendre par lecture de documentsPrendre la parole devant le groupeclasse, faire un exposéComprendre et faire les travaux ou lesexercices demandés par lesenseignant(e)sTravailler en équipeLe travail personnel, individuelAutre (à préciser) :…………… ………………………-Expliquer en quelques mots vos difficultés :…………………..……………………………..…………………………………………………………………………………………………….Page : 4/6

DIP-PÔLES - GT3 Annexe : 8QuestionnaireConcernant plus particulièrement la formation à la pratique professionnelle (stage en milieuprofessionnel, emploi, expérience professionnelle, travail en laboratoires ou en ateliers)10 Question réservée aux étudiant(e)s qui doivent effectuer des travaux pratiques en laboratoireou en atelier.Quelles sont vos facilités et vos difficultés face aux différentes tâches listées dans le tableau cidessous? Cochez les cases correspondant le mieux à votre situationTâches Impossible Difficile Plutôt facile Très facileMettre en application les savoirsscolaires, les traduire en compétencespratiques, en savoir-faireComprendre les directives pour lestravaux de laboratoire ou d’atelierdemandésEntrer en contact avec desprofessionnel-le-s de différents secteursprofessionnelsRéaliser les travaux de laboratoire oud’atelier demandés dans les délaisimpartisTenir un cahier des travaux delaboratoire ou d’atelier, rédiger unrapportPasser du cadre scolaire au laboratoireou atelier et vice-versaTravailler seul(e), être autonome dansses apprentissagesTravailler en équipe ou en groupe,collaborerAutre (à préciser) :…………… ………………………-Expliquer en quelques mots vos difficultés :…………………..……………………………….…..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………Page : 5/6