Plaquette de présentation générale - Cluny

DECOUVERTE DE LA CITE MEDIEVALEOBJECTIFSSe familiariser avec le patrimoine, apprendre à regarder, comprendre les changements architecturaux.Découvrir la cité par le jeu qui se définit alors comme lieu d’apprentissage et de rencontres.Faire l’apprentissage de l’autonomie.SPORT ET NATUREOBJECTIFSPrendre conscience des aspects sécuritaires de l’activité : se protéger.Faire l’apprentissage d’une pratique citoyenne de l’activité : règles de bonne conduite à adopter sur la voiepublique.Progresser dans la maîtrise de fondamentaux de la pratique : se déplacer, se diriger, s’arrêter.CONTENUSRallye découverte de la ville de Cluny.Repas médiéval au Potin gourmand, possibilité d’ateliers culinaires.Visite d’expositions.Balades en calècheLa tour des Fromages.MUSEE D’ART ET D’ARCHEOLOGIEOBJECTIFSIntroduction et initiation aux Art Plastiques.Savoir et nommer les caractéristiques et le vocabulaire lié .Utiliser des techniques du Moyen AgeCONTENUSLa Pierre et la sculpture « Roche Taillée et pierre sculptée » : A partir des sculptures religieuses et civiles du Muséed’Art et d’Archéologie de Cluny, le parcours découvert permet de présenter aux enfants de se familiariser avec lemédium « sculpture » et le vocabulaire approprié.. En atelier les enfants, par binôme, réaliseront un moulage avecpréparation de la coulée.Le Vitrail, tout un art « Un tournoi à la fenêtre... » : Observation à partir de bas relief, puis en atelier transpositionsur verre d’un motif choisi afin de réaliser un véritable vitrailAtelier Terre et Mosaïque : Réalisation individuelle d’une mosaïque carrée type pavement , reprenant les motifsmédiévaux simples, en tesselle de faïences, fabriquées par le groupe précédent.Vélo,Rollers,Balade ou randonnée à pieds.Course d’orientationRandonnéeSports collectifs à la carteCONTENUSDEMARCHE PEDAGOGIQUEL’équipe éducative construit son projet pédagogique en prenant en compte la spécificité de son public.Elle peut puiser dans les activités proposées mais est avant tout force de propositions. Les activités retenuesseront ensuite réparties sur un planning de 3 à 5 jours, en tenant compte des durées minimales préconiséespour chaque module.Chaque séjour devra proposer une variété d’activités en lien avec la thématique du patrimoine et de l’équitation etpermettant à chaque enseignant d’effectuer un choix à travers un panel de contenus pédagogiques mais en aucuncas l’activité dominante ne saurait être l’activité unique. Donner la possibilité aux enseignants de créer sont propreplanning d’activités en fonction du projet d’école ou répondre à des besoins spécifiques développés dans la classe.