Plaquette de présentation générale - Cluny

LES LOCAUXLocaux communsMoyens matériels1 cuisine pour les petits déjeuners,1 salle de petit déjeuner donnant sur leparc,1 salle de classe permettant un travailpédagogique,1 parc (veillée - jeux d’extérieur),1 chambre d’isolement en cas d’urgence,23 chambres équipées de lavabo répartiessur 2 niveaux, literie fournie,A savoir : il n’existe pas de lingerie,A chaque étage, 1 bloc sanitaire équipé de 2toilettes et de 2 douches,Possibilité d’accueil de personneshandicapées.2 classes.Capacité d'accueilpour venir à Clunypar la route :autoroute A6 jusqu’à Mâcon puis direction Cluny via la voie express(N79).par le train :gare de Mâcon TGV à 20 km - gare de Mâcon ville à 25 km.Photocopie, commerces, point phone,cyber-espace situés dans la ville de Cluny,Bibliothèque pour les enfants,Ordinateur avec possibilité de connexioninternet,Lecteur CD,Téléphone pouvant être utilisé en casd’urgence,Petits matériels pédagogiques (jeuxDiversLe directeur du séjour, en collaborationavec la directrice de la structure, estresponsable de l’utilisation et del’occupation des locaux. Tout bris dematériel ou toute dégradation sera facturé àl’utilisateur.19, place des tulipiers 71000 Mâcontel : 03 85 39 28 45fax : 03 85 38 14 04e-mail : siege@pep71.orgagrément du ministère de l’éducation nationale : 7198007Déclaration du gestionnaire atteste sur l’honneur que les bâtiments accueillantles mineurs sont conformes aux exigences de la réglementation(bâtiment de 5ème catégorie)en partenariat avec :le Conseil Général de Saône et Loire,Le Conseil Régionalla Mairie de ClunyL’Institut Français du Cheval et de l’Equitation,Le Musée d’Art et d’Archéologie de ClunyLe Pays d’Art et d’Histoire entre Tournus et ClunyCentre des Monuments Nationaux,Centre équestre départemental,l’ENSAM,l’Office de tourisme de Cluny,avec les PEP 71du patrimoine& du monde du chevalCLUNY SEJOURà ClunySituationSitué au cœur de la cité médiévale, dans un bâtiment du monastère des bénédictins (fin du XVIIIème) qui fut laciergerie de l’abbaye de Cluny, le centre est idéalement placé à proximité du pôle hippique, des Haras nationaux,de l’abbaye, de l’Ecole Nationale Supérieure d’Arts et Métiers, ...CentreDans un joli parc arboré, le centre offre un accès direct à toutes les activités se déroulant à Cluny. La salle àmanger, entièrement rénovée, offre un espace convivial pour le petit déjeuner. Les chambres, de 2 à 4 lits,disposent toutes d’un point d’eau.

DECOUVERTE DE LA CITE MEDIEVALEOBJECTIFSSe familiariser avec le patrimoine, apprendre à regarder, comprendre les changements architecturaux.Découvrir la cité par le jeu qui se définit alors comme lieu d’apprentissage et de rencontres.Faire l’apprentissage de l’autonomie.SPORT ET NATUREOBJECTIFSPrendre conscience des aspects sécuritaires de l’activité : se protéger.Faire l’apprentissage d’une pratique citoyenne de l’activité : règles de bonne conduite à adopter sur la voiepublique.Progresser dans la maîtrise de fondamentaux de la pratique : se déplacer, se diriger, s’arrêter.CONTENUSRallye découverte de la ville de Cluny.Repas médiéval au Potin gourmand, possibilité d’ateliers culinaires.Visite d’expositions.Balades en calècheLa tour des Fromages.MUSEE D’ART ET D’ARCHEOLOGIEOBJECTIFSIntroduction et initiation aux Art Plastiques.Savoir et nommer les caractéristiques et le vocabulaire lié .Utiliser des techniques du Moyen AgeCONTENUSLa Pierre et la sculpture « Roche Taillée et pierre sculptée » : A partir des sculptures religieuses et civiles du Muséed’Art et d’Archéologie de Cluny, le parcours découvert permet de présenter aux enfants de se familiariser avec lemédium « sculpture » et le vocabulaire approprié.. En atelier les enfants, par binôme, réaliseront un moulage avecpréparation de la coulée.Le Vitrail, tout un art « Un tournoi à la fenêtre... » : Observation à partir de bas relief, puis en atelier transpositionsur verre d’un motif choisi afin de réaliser un véritable vitrailAtelier Terre et Mosaïque : Réalisation individuelle d’une mosaïque carrée type pavement , reprenant les motifsmédiévaux simples, en tesselle de faïences, fabriquées par le groupe précédent.Vélo,Rollers,Balade ou randonnée à pieds.Course d’orientationRandonnéeSports collectifs à la carteCONTENUSDEMARCHE PEDAGOGIQUEL’équipe éducative construit son projet pédagogique en prenant en compte la spécificité de son public.Elle peut puiser dans les activités proposées mais est avant tout force de propositions. Les activités retenuesseront ensuite réparties sur un planning de 3 à 5 jours, en tenant compte des durées minimales préconiséespour chaque module.Chaque séjour devra proposer une variété d’activités en lien avec la thématique du patrimoine et de l’équitation etpermettant à chaque enseignant d’effectuer un choix à travers un panel de contenus pédagogiques mais en aucuncas l’activité dominante ne saurait être l’activité unique. Donner la possibilité aux enseignants de créer sont propreplanning d’activités en fonction du projet d’école ou répondre à des besoins spécifiques développés dans la classe.

L’INSTITUTS FRANCAIS DU CHEVAL ET DE L’EQUITATIONOBJECTIFSDécouvrir un univers spécifique, celui des haras et le monde du cheval d’hier à aujourd’hui.Utiliser ses 5 sens pour découvrir la biodiversité du haras.Déclencher les questionnements des élèves et prolonger leur réflexion.Connaître et utiliser un vocabulaire adapté : maîtrise des langages.DECOUVERTE DE L’ABBAYE ET DE LA VIE MONASTIQUEOBJECTIFSConnaître et utiliser un vocabulaire spécifique.Apprendre à regarder, savoir toucher pour retranscrire les formes du Moyen Age.Se familiariser avec le patrimoine et comprendre les changements architecturaux.S’exprimer par le biais de techniques empruntées aux savoir-faire de l’époque.CONTENUSCONTENUS « Le Monde du Cheval »Visite guidée des haras avec possibilité d’assister aux répétitions de l’artiste équestre en résidence selon sesdisponibilités.En Selle pour la Chevauchée des Sens : parcours sensoriel autour du cheval.Les Trésors du Haras : jeu de piste permettant de découvrir l’histoire des haras.Les Jeudis de Cluny : présentation des étalons en musique dans la cour d’honneur, visite guidée et animéed’ateliers et numéros de l’artiste en résidence.Découverte des métiers du Haras : intervention en salle ou démonstration et pratique.Aquarelle aux Haras : intervention d’une artiste professionnelle.LE CENTRE EQUESTRE DEPARTEMENTAL « LES ECURIES DE CLUNY »OBJECTIFSCréer une relation affective avec l’animal à terre, puis à la monte.Développer ses perceptions sensorielles : odorat, toucher, ouïe, vue.Instaurer une relation de confiance avec l’animal, maîtriser ses émotions.Visite découverte de l’abbaye ou de la cité monastique, film 3D intégré aux visites.(Dans les pas des moines oul’Abbaye des lumières)Visite approfondie : visite de l’abbaye et de la cité médiévale. (L’Abbaye au-delà des murs)Visite sensible : parcours initiatique dans l’abbaye où les élèves mobilisent tous leurs senspour percevoir et comprendre les changements architecturaux .Lettrine parée : initiation à la technique de l’enluminure par la réalisation d’une lettre ornéeque les enfants conserveront.Les Bâtisseurs au Moyen Age : initiation à l’art de bâtir au Moyen Age par un tailleur de pierre.Art de la couleur : réalisation d’une fresque à partir de carreaux de céramique après untravail préalable sur la couleur, préparation de pigments naturels.Art du vitrail : découverte de la technique du vitrail, réalisations individuelles et collectives.Bestiaire imaginaire : réalisation de son propre animal fabuleux en volume, en s’inspirantdes bestiaires fantastiques présentés au musée.Héraldique et blason : fabrication de blasons.Le Grimoire Animalier : Découverte du bestiaire sculpté pour la réalisation d’un livret illustréLe Domino des animaux : Les sculptures sont la source d’inspiration pour la création d’animaux fantastiquesFilm 3D Maior Eclessia intégré dans chaque atelier.’CONTENUSDécouverte et initiation à l’ équitation, soins aux poneys.Promenade.Séquences d’équitation pour cavaliers confirmés.Animation ludique sur la découverte de l’environnement et sur l’étude de l’animal : le grand Treck.

THEMATIQUES Education Relative à l’EnvironnementCONTENU PROPOSES « Le Secret des Moines »- Malette sensorielle autour des épices et des plantes du Moyen Age- Le Jardin Médiéval et ses secrets : Découvrir et observer la variété des formes, des couleurs, des textures, lesodeurs et les goûts (Ateliers pédagogiques : Aromathérapie ; écosystème, ...etc.)- Atelier Cuisine du Moyen Age (Découvrir les pratiques culinaires au Moyen Age, que mangeait-on ? Comment etpourquoi ? confection d’une recette médiévale.- Banquet médiéval costumé avec possibilité d’un atelier boulangerie.CONTENUS PROPOSES « Evolution du paysage et du patrimoine »- Interprétation de l’évolution du paysage et de l’environnement d’hier à aujourd‘hui- Comprendre la transformation du patrimoine (Ville et Abbaye) / analyse architecturale.- Comprendre quels matériaux pour façonner le paysage et la ville- Comparer le paysage urbain et rural, comprendre leur organisation- Le Développement Durable et l’Urbanisme : cartographie, schéma d’urbanisme, plan d’occupation des sols…etc. : construire sa ville future- Ecologie du paysageCONTENU PROPOSES « L’eau à travers les siècles »- La Découverte du patrimoine bâti autour de l’eau « A quoi il servait autrefois !! » .Chaque Thème peut être abordé autour de l’observation et de l’apport de connaissances : les lavoirs, les fontaines,les moulins, les cours d’eau...etc.- Comprendre l’organisation et l’utilisation de l’eau à l’époque du Moyen Age : le cycle de l’eau à l’Abbaye.- Comprendre l’organisation et l’utilisation de l’eau dans le ville de nos jours : de la source au robinet.- La biodiversité des rivières et des milieux humides sur plusieurs thèmes exploitables (le monde des petites bêtes,les animaux du bord de l’eau, la flore des rivières, l’écosystème..etc.)CONTENU PROPOSES « Le Cheval et le développement durable »- « Le P’tit Trot Ecolo » : après une visite du Haras les enfants partiront à la découverte du cheval et de l’environnementils devront réaliser des ateliers à l’aide d’un livret pédagogique.- « La Course d’Obstacles » : jeu de plateau grandeur nature avec des questions / des défis / des duels… autour del’environnement et du développement durable.- « Visite guidée » : ciblée sur certain thème lié à l’environnement et au cheval (hippomobiles ; gestion des espacesurbains, le comportement du cheval dans la nature…)- Plusieurs modules pédagogiques entre pratique et démonstration (de 30min à 1h) autour de l’environnement etdu développement durable (cheval utilitaire, énergie animale, l’agriculture de demain,...etc.)