R&F Analyse des pratiques Approches psychosociologique et ...

DE LA POSITION D'EXPERTÀ CELLE D'ANALYSTELe CAS dES chEfs d'ÉTAbUsSEMENT.X'i:Suzanne NADOT*RésuméAbstactEn relatant une expérience de mise en place d'un dispositif d'analysede pratiques destiné à la formation des chefs d'établissements noussouhaitons éclairer ce que peut signifier cette expression et montreren quoi elle est liée aux conceptions que chacun peut avoir de la pro¬fessionnalisation. Nous présenterons dans un premier temps ce quenous privilégions lorsque nous parlons d'analyse de pratiques et enparticulier la place que nous attribuons aux observables de la pra¬tique et aux représentations des praticiens. Puis en nous appuyant surdes enquêtes réalisées auprès des formateurs et des formés, nousdécrirons le dispositif de formation mis en place en développant lesquestions qui se sont posées. Nous conclurons en soulignant l'impor¬tance du déplacement dans le rapport au savoir qu'ont à effectuerdes formateurs experts pour acquérir une posture propice à l'analysede pratiques.This paper relates an experiment consisting in setting up a system ofpractice analysis intended for the training of school heads, so as tobring out what this phrase can mean and show to what extent it islinked with the conceptions everyone can form ofprofessionalization.We shall first present what we favour when dealing with practiceanalysis and more particularly, the place we give to the observableelements of practice and to trie practitioners' representations. Then,relying on surveys carried out among tainers and tainees, we shall69* - Suzanne Nadot, IUFM de l'académie de Versailles, Équip « Savoirs et rapprt ausavoir », Centre de recherche éducation et formation (CREF EA 1 589), Université Paris X Nan¬terre.Pages 69-86 RECHERCHE et FORMATION N° 39 - 2002