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SommaireEntretien de C. Blanchard-Laville et D. Fablet avec Jacky Beillerot 1 03Autour des mots « Analyse de pratiques » de Michèle GuiGUE 1 07* *Jacques AuDRAN :La liste de diffusion électronique, un instrumentde formation professionnelle ? 1 23Marie J. Berchoud : Le « journal d'apprentissage » : analyseet résultats d'une pratique de formation de futurs enseignants 1 43Autour des mots de Antonio Novoa (reprise du n° 38et additif références bibliographiques) 159LecturesNotes CRmoiiES 1 73Blanchard-Laville Claudine, Fablet Dominique (coord.) :- L'analyse des pratiques professionnelles- Analyser les pratiques professionnelles- Développer l'analyse des pratiques professionnelles dans le champdes interventions socio-éducatives- Sources théoriques et techniques de l'analyse des pratiquesprofessionnelles (Bernard Pechberty)Baudoin Jean-Michel, Friedrich Janette - Théories de l'action et éducation/Michel Fabre)Blanchard-Laville Claudine - Les enseignants entre plaisir et souffrance(Marie-Claude Baiëfto)NOUS AVONS REÇU 1 87RECHERCHE et FORMATION N° 39 - 2002
EDITORIALANALYSE DES PRATIOUESApproches psychosocioloqiouE et cUniqueLa proposition qui nous est faite aujourd'hui de coordonner un dossier dans la revueRecherche et Formation à propos de l'analyse des pratiques professionnelles n'estsans doute pas étrangère au travail editorial aue nous avons effectué depuis 1 996avec la publication d'une série d'ouvrages collectifs dans la Collection « Savoir etFormation » aux éditions L'Harmattan (1).En fait, à l'origine, en 1 993, notre premier projet répondait à l'invitation lancée parJacky Beillerot de mettre à disposition des étudiants (2) un recueil de textes d'auteursdifférents témoignant du développement de pratiques diversifiées, quant aux typesde dispositifs, d'approches, de champs professionnels... mais néanmoins suscep¬tibles d'être regroupées sous une appellation commune, l'analyse des pratiques pro¬fessionnelles. Pour ce faire, nous avions alors sollicité les contributions de praticiensde notre connaissance en les invitant à formaliser leur expérience. Après avoir1 - Après L'analyse des pratiques professionnelles (1996), Analyser les pratiques profes¬sionnelles (1998), dont des éditions revues et corrigées sont maintenant disponibles, Déve¬lopper l'analyse des pratiques professionnelles dans le champ des interventionssocio-éducatives (1999), puis Pratiques d'intervention dans les institutions sociales et éduca¬tives (2000), nous avons assuré la coordination d'un cinquième ouvrage collectif, Sourcesthéoriques et techniques de l'analyse des pratiques professionnelles (2001 ). Une analyse d'en¬semble de ces ouvrages est proposé dans la rubrique « Lectures » de ce numéro.2 - Après la mise en place en 1 990 du DESS « Cadres pédagogiques de la formationd'adultes » au département des Sciences de l'éducation de l'Université de Paris X Nanterre.Cette formation comprenait un module centré sur l'Analyse des pratiques professionnelles,dont la méthode de référence s'inspirait du modèle Balint. Depuis l'année universitaire 1999-2000, ce DESS a été modifié: il s'agit dorénavant du DESS « Processus de formation et déve¬loppement des compétences dans le management de projet » proposé par le département desSciences de l'éducation de Paris X Nanterre et la Chaire de formation des adultes du CNAM.Pages 5-7 RECHERCHE et FORMATION N° 39 - 2002
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