R&F Analyse des pratiques Approches psychosociologique et ...

OUESTIONS RELATIVES À L'ÉLABORATIOND'UNE POSITION CLINIQUE DANS LE CADREDE L'ANALYSE DES PRATIOUES ÉDUCATIVESde MARiE'CUudE BAÏETTO* et Ludovic CADEAU**RésuméAbstactLes auteurs décrivent un dispositif spécifique d'analyse des pratiqueséducatives dans le cadre de la formation initiale des enseignants, dis¬positifgroupai pensé et cadré à partir de l'approche psychanalytique(Séminaire clinique d'analyse des pratiques). Ils proposent la des¬cription d'un cadre clinique qui permet le fondionnement desgroupes. Une analyse est faite du processus d'élaboration d'une posi¬tion dite clinique qui concerne ici des moniteurs de groupes,non formés au préalable par un cursus théorico-pratique long. Larecherche monte l'importance dans l'appropriation de toute positionclinique pour un moniteur de groupe du rapport au savoir et de laquestion des affects. En outre, la dimension transférentielle apparaîtessentielle, même si elle s'avère délicate à traiter dans le contexte ins¬titutionnel où s'inscrit le dispositif clinique. Enfin la dimension de l'in¬conscient est prise en compte et conceptualisée sous l'expressiond'affleurement de l'inconscient.The authors of this paper describe a specific plan of analysis ofeducational practises in the field of teachers'preservice taining; it isa group plan of action thought and determined by the psycho¬analytical approach (Clinical Seminar of Practice Analysis).Theypropose the description of a clinical framework which enables groupfunctioning.They also analyse the process of development of a* - Marie-Claude Baïetto, IUFM Grenoble, Sciences de l'éducation et Université Pierre MendèsFrance, Grenoble II.** - Ludovic Gadeau, IUFM Grenoble, Laboratoire de psychologie clinique et pathologique,Université Pierre Mendès France, Grenoble II.Pages 9-26 RECHERCHE et FORMATION N° 39 - 2002