COURSE D' ORIENTATION - USEP 03
COURSE D' ORIENTATION - USEP 03 COURSE D' ORIENTATION - USEP 03
Cycle 1Les programmes de l’écoleCompétences de l’élèveLes activitésOser réaliser, en sécurité, des actions dans un environnementproche et aménagé (1995).. Adapter ses déplacements à différents types d'environnement(2002).- Exploration du milieu proche (école, classe, courde récréation).- Exploration d’un milieu plus lointain (quartier, sorties depleine nature, classes transplantées).- Prises de repère dans l’espace et le temps, appréciation desdistances, …Activités d'orientation : environnements proches et familiers(école) ; environnement semi-naturels et proches (parcs) ouplus lointains (bois, forêt...).En fin de cycle 1, les élèves :• établiront une relation entre un plan (élaboré par eux ou adapté à leur âge) et unmilieu connu (classe, école, quartier, square…).• se repèreront en groupe ou individuellement.• reconnaîtront et reproduiront un itinéraire pour aller d’un point à un autre.178
SAVOIRS A CONSTRUIREQue doit apprendre l’élève ?Habiletés motrices :- se déplacer en « trottinant » 10 minutes sur des chemins matérialisés en « tenant » des objets(plan,planchette…).-Méthodes :- construire et exploiter un « plan de référence » adapté.- établir un lien entre ce plan et un terrain aménagé connu.- intégrer une consigne de déplacement et l’appliquer (exemple : rester par 3, suivre les jalons rouges..).-Attitudes :- autonomie en groupe et autonomie relative individuelle.- oser s’éloigner du maître, « risquer de se perdre ».- faire attention aux consignes, aux indices...-Notions et connaissances :- plan, itinéraire, parcours : de la vue cavalière au plan.- limites d’évolution, aller et retour.179
- Page 1: De l’exploration de l’espace pr
- Page 5 and 6: SAVOIRS A CONSTRUIREQue doit appren
- Page 7 and 8: SAVOIRS A CONSTRUIREQue doit appren
- Page 9 and 10: ORIENTATION POUR ENTRER DANS L’ A
- Page 11 and 12: ORIENTATION POUR ENTRER DANS L’ A
- Page 13 and 14: ORIENTATION POUR ENTRER DANS L’ A
- Page 15 and 16: ORIENTATION FICHE A CYCLE IUTILISER
- Page 17 and 18: ORIENTATION FICHE B CYCLE IPRENDRE
- Page 19 and 20: ORIENTATION FICHE C CYCLE IOPERER L
- Page 21 and 22: DANSE Course - cycle d’orientatio
- Page 23 and 24: ORIENTATION ENTREE DANS L’ACTIVIT
- Page 25 and 26: ORIENTATION SITUATION DE REFERENCE
- Page 27 and 28: ORIENTATION SITUATION D’ APPRENTI
- Page 29 and 30: DANSE Course - cycle d’orientatio
- Page 31 and 32: COURSE D' ORIENTATION SITUATIONS d
- Page 33 and 34: COURSE D' ORIENTATION SITUATIONS d
- Page 35 and 36: COURSE D' ORIENTATION SITUATIONS d
Cycle 1Les programmes de l’écoleCompétences de l’élèveLes activitésOser réaliser, en sécurité, des actions dans un environnementproche et aménagé (1995).. Adapter ses déplacements à différents types d'environnement(2002).- Exploration du milieu proche (école, classe, courde récréation).- Exploration d’un milieu plus lointain (quartier, sorties depleine nature, classes transplantées).- Prises de repère dans l’espace et le temps, appréciation desdistances, …Activités d'orientation : environnements proches et familiers(école) ; environnement semi-naturels et proches (parcs) ouplus lointains (bois, forêt...).En fin de cycle 1, les élèves :• établiront une relation entre un plan (élaboré par eux ou adapté à leur âge) et unmilieu connu (classe, école, quartier, square…).• se repèreront en groupe ou individuellement.• reconnaîtront et reproduiront un itinéraire pour aller d’un point à un autre.178
Change language