Exercices de conscience phonologique et d ... - Etab.ac-caen.fr
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Table des matièresPréface ...................................................................................................................41. Le rôle de la conscience phonologique dans l'apprentissage de la lecture 52. Un programme d'entraînement .......................................................................8Activités et calendrier pour l'année .....................................................................111. Les activités ………………………………… ………………………… 102. Le calendrier..................................................................................................14Programmation des exercices sur la semaine pour le premier trimestre. ........15Progression pour le premier trimestre. ............................................................15Programmation des exercices sur la semaine pour le deuxième trimestre. .....16Progression pour le deuxième trimestre. .........................................................16Programmation des exercices sur la semaine pour le troisième trimestre. .....16Programmation des exercices sur la semaine pour le troisième trimestre. .....16Exercices de conscience phonologique ...............................................................18Les rimes..........................................................................................................19Les syllabes......................................................................................................23Les phonèmes ..................................................................................................30Les rébus..........................................................................................................36Mettre le ton.....................................................................................................39Premiers pas vers les correspondances grapho-phonétiques...........................41La phrase..........................................................................................................44Autres activités possibles ....................................................................................48Un support gestuel à la conscience phonologique ..........................................49Les charades ....................................................................................................50Bibliographie .......................................................................................................51Annexes ...............................................................................................................52Table des matières ...............................................................................................5656
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Table <strong>de</strong>s matièresPréf<strong>ac</strong>e ...................................................................................................................41. Le rôle <strong>de</strong> la <strong>conscience</strong> <strong>phonologique</strong> dans l'apprentissage <strong>de</strong> la lecture 52. Un programme d'entraînement .......................................................................8Activités <strong>et</strong> calendrier pour l'année .....................................................................111. Les <strong>ac</strong>tivités ………………………………… ………………………… 102. Le calendrier..................................................................................................14Programmation <strong>de</strong>s exercices sur la semaine pour le premier trimestre. ........15Progression pour le premier trimestre. ............................................................15Programmation <strong>de</strong>s exercices sur la semaine pour le <strong>de</strong>uxième trimestre. .....16Progression pour le <strong>de</strong>uxième trimestre. .........................................................16Programmation <strong>de</strong>s exercices sur la semaine pour le troisième trimestre. .....16Programmation <strong>de</strong>s exercices sur la semaine pour le troisième trimestre. .....16<strong>Exercices</strong> <strong>de</strong> <strong>conscience</strong> <strong>phonologique</strong> ...............................................................18Les rimes..........................................................................................................19Les syllabes......................................................................................................23Les phonèmes ..................................................................................................30Les rébus..........................................................................................................36M<strong>et</strong>tre le ton.....................................................................................................39Premiers pas vers les correspondances grapho-phonétiques...........................41La phrase..........................................................................................................44Autres <strong>ac</strong>tivités possibles ....................................................................................48Un support gestuel à la <strong>conscience</strong> <strong>phonologique</strong> ..........................................49Les chara<strong>de</strong>s ....................................................................................................50Bibliographie .......................................................................................................51Annexes ...............................................................................................................52Table <strong>de</strong>s matières ...............................................................................................5656
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