Exercices de conscience phonologique et d ... - Etab.ac-caen.fr

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Exercice 2 cLa suppression syllabique(syllabe initiale, syllabe finale, syllabe du milieu)La suppression de la syllabe du milieu sera travaillée au dernier trimestre.Compétences visées :• Prendre conscience de la position d’une syllabe dans un mot donné• Isoler cette syllabe et trouver ce qui reste du mot.Déroulement :Donner un mot aux enfants et leur demander de :• repérer la première syllabe, sans la nommer• la supprimer (ne pas la dire) et énoncer ce qui reste du mot : « que reste-t-ilsi on ne dit pas la première syllabe ? »Matériel :• Une banque d’images (mots à 2 et 3 syllabes)• Des jetons de couleur pour matérialiser les syllabes.Prolongements :Reprendre l’activité en supprimant la dernière syllabe, la syllabe du milieu.• Jouer avec les prénoms des enfants ou des personnages des histoires lues enclasse.• Supprimer la première syllabe (la dernière ou celle du milieu) des noms … dumobilier de la classe.Notes personnelles :26
Exercice 2 dTri de mots (syllabe initiale identique)Objectifs :• Prendre conscience que les mots sont composés de syllabes.• Repérer des syllabes identiques en début de mot.Matériel nécessaire :• Banque d’images.Déroulement :• L’enseignant dispose une série d’images sur la table et demande aux élèvesde regrouper dans un même tas les mots qui commencent par la mêmesyllabe.Prolongements :• « La ronde des mots » : l’enseignant(e) donne une syllabe initiale et demandeaux élèves de trouver, dans leur répertoire personnel, des mots quicommencent par celle-ci.• Faire retrouver dans une liste de 4 mots énoncés les 2 qui commencent parla même syllabe.Notes personnelles :27
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