seminaire d'echange de pratiques saio clds : 27 juin 2013 - Orientation

SEMINAIRE D’ECHANGE DE PRATIQUESSAIO CLDS : 27 JUIN 2013Intitulé du projet : MOREA BAC PRO FILIERES INDUSTRIELLES AVEC UTILISATION DE LAPLATEFORME DE FORMATION E-GRETADistrict : Bobigny (93D5Nom et qualité du responsable du projet :BARRE Laurence, , Coordinatrice-conseil MLDSTéléphone : 06.29.64.14.39 Courriel : laurence.barre@ac-creteil.frOZERAY Nicole, Proviseure du lycée Alfred Costes à BobignyTéléphone : 01.48.96.24.01 Courriel : nicole.ozeray@ac-creteil.frRIBES Emilie, CPE au lycée Costes, référente de l’actionTéléphone : 01.48.96.24.00 Courriel : Emilie.Ribes@ac-creteil.frDiagnosticSur le département : de nombreux lycéens sortent des lycées du département sans avoir obtenu lebac pro.Il y a peu de places en redoublement, l’inscription en candidat individuel est conditionnée par lavalidation des périodes de formation en entreprise et des épreuves professionnelles, notamment enfilières industrielles, ou les plateaux techniques ne sont pas facilement accessibles.Les élèves sont âgés et une très grande majorité d’entre eux travaillent par nécessité, ce qui expliqueen grande partie l’absentéisme.Sur le lycée Alfred Costes :La filière Elec et plusieurs sections des filières imprimerie ont été fermées. Les doublants determinales n’ont pu être absorbés par les autres établissements.Séminaire d’échange de pratiques SAIO/CLDS/27 juin 2013.

Sur les filières de l’imprimerie l’établissement recrute sur toute l’Académie, de nombreux élèveshabitent très loin.La grande majorité des élèves qui échouent aux épreuves du bac pro sont d’anciens élèves de CLAet/ou de T CAP et ont besoin d’un soutien renforcé en Français et Histoire-géographie qui sont desépreuves ponctuelles.Les élèves n’ont pas travaillé de projet d’insertion alternatif.TYPE DE PROJET :Retour vers l’école : rescolarisation dans un micro-lycée, plate-formedécrocheur MLDS , remédiation et remobilisation…Prévention de l’illettrisme et maîtrise de la langue : atelier d’écriture ou delecture soutien…Soutien psychologique, points écoute, soutien personnel, gestion dustress, groupes de parole…Valorisation de la filière et estime de soi, intégration dans un nouveaumétier…Savoir être en entreprise/Aide au projet professionnel, réorientation…Sport, resocialisation et apprentissage des codes…Santé, responsabilité, addictions…Autre : Re-préparation à l’examenOUIXXXXXXNONXXNombre d’élèves concernés :60 élèves en flux (avec le pôle bilan positionnement) , et 45 inscrit sur le MOREA et au bac.Démarrage du projet Pointage à mi-parcours Fin du projetMois Octobre 2012 Janvier 2013 Juin 2013Nombred’élèves80 élèves répertoriés et importés surParcours en ligne par les établissements dudistrict et convoqués en début d’année,60 élèves présents à l’information collectivedont 6 élèves de bac pro tertiaire, 35 élèvesde Tbac pro indus ont rendu un dossierd’inscription pour le lycée Costes auxquelsse sont joints 10 élèves des autres districts45 inscrits au bac 35 présents auxépreuves des CCFSéminaire d’échange de pratiques SAIO/CLDS/27 juin 2013.

du département.+ Une dizaine d’élèves ont été pris enredoublement sur des places vacantes à larentrée scolaireActionsPublicPartenariatPrévu• Pôle bilan positionnement àdestination des élèves du district ayantéchoué au bac pro• Préparation au Bac pro pour les élèvesdu département pour les filièresindustrielles• Mise à disposition d’une salleinformatique pour les élèves quisouhaitaient travailler au lycée, lesmercredis après-midi avec de l’aide.• Suivi individualisé : chaque enseignanta la charge plus particulière de 2 à 3élèves.60 élèves en début d’action et 45 enMOREAAROEVEN : module BAFA pour 11 élèvesintéressésObservé1. Permet aux élèves de se poser desquestions sur l’intérêt de l’obtention dubac par rapport à son projet2. Permet d’éventuellement travailler sur unprojet alternatif d’insertion en cas denouvel échec au bac1. L’utilisation de la plateforme e-gretacomme support ENT a permis demaintenir la communication etl’information des élèves qui avaient dumal à se déplacer et éventuellementd’échanger cours et devoirs.1. A permis aux élèves qui en avaient besoinde venir régulièrement échanger avec desadultes de l’établissement à leurdisposition et d’être intégrés à la vie del’établissement1. Soutien moral2. Garder le contact3. Travailler le projet4. Faire un point précis et régulier sur letravail restant à faire5. Médiation éventuelle entre l’élève etles autres enseignants10 élèves ont obtenu le diplôme et 1 lerepassera à la prochaine session.Elèves contents et fiers, remobilisés, ontacquis une plus grande confiance en eux, ontgagné une bonne cohésion du groupe,Plus sûrs de pouvoir travailler cet été et parla suite, peuvent prendre des jours pourpréparer le bac.Elargissement des perspectives d’avenir etun travail sur des projets alternatifs plusconstructifSéminaire d’échange de pratiques SAIO/CLDS/27 juin 2013.

Impact sur lesélèvesActions en directiondes adultesintervenants• Formation à l’utilisation de laplateforme de formation e-greta etaux outils du module BilanPositionnement Elaboration deprojet.• Concertations régulières de l’équipe• Informations de tous sur lespropositions d’offres de formation etd’alternance pour relayerl’information auprès des élèves.• 35 élèves ont « tenu » jusqu‘au bout.• 11 seront diplômés du BAFA• 2 élèves déterminés mais très loin dubac et auxquels il manque toutes lessemaines de PFMP ont déjà prévu defaire une troisième année pour lesvalider, ils ont privilégié cette annéed’obtenir un maximum de bénéficesdans les matières ponctuelles et les CCF.• Certains élèves ont pu choisir unealternative d’insertion sans le bac maisaprès réflexion, d’une façon sereine etavec un accompagnement• Deux élèves ont déposé un dossierMDPH et ont obtenu un tiers tempspour les épreuves du Bac (le handicapavait été ignoré jusque là)• On attend les résultats au bacLa plateforme a été immédiatement investie,notamment comme plateforme decommunication entre tous les acteurs duMOREA, administration, enseignants, élèves.Les enseignants y ont fait transiter leur courset exercices et ont récupéré les « devoirs »des élèves lorsqu’ils ne pouvaient desdéplacer, cela à permis de donner desconseils et d’insister sur la venue aux coursdes élèves les plus en difficulté.Les enseignants ont souhaité développer etont proposé de produire des cours quiseraient insérer comme modulesd’enseignement pour l’an prochain, qu’ilsutiliseraient éventuellement également dansleurs classes « banales ». A négocier avec leCAFOC.La plupart des acteurs est partant pour uneannée supplémentaire.Séminaire d’échange de pratiques SAIO/CLDS/27 juin 2013.

Synthèse : Bilan, réalisation, difficultés, solutions envisagéesUne des difficultés de ce MOREA a été le nombre cours différents à mettre en place pour un nombrede 6 séries de bac pro indus : 25 adultes ont été mobilisés sur l’action et 21 cours ont du être mis àl’emploi du temps. Une gageure pour le référent d’action. La filière Eleec n’était plus dansl’établissement cette année et les plateaux techniques ont été déménagés dans un autreétablissement avec lequel il a fallu organiser un partenariat pour les cours professionnels de la série.Il faudrait diminuer le nombre des filières préparées et le nombre de cours organisés, prévoir aumoins 2 MOREA indus sur le département l’an prochain.Sinon l’équipe souhaite tout renouveler.Les résultats du bac sont en attentes, des modules de préparation aux oraux sont prévus pour ceuxqui iront au rattrapage.Séminaire d’échange de pratiques SAIO/CLDS/27 juin 2013.

Bilan financier 2012/2013 du projet retenuDEPENSES REALISEES HEURE RECETTESIntitulé et source Montants Nombre Intitulé MontantsMLDS 1200 HSE MLDS 1200 HSEI.A. 264 HSE I.A. 264 HSETOTAL(A) 1464 HSE TOTAL(B) 1464 HSERELIQUAT (=B-A)Autres contributions au projet ( HSE, postes mi-temps ou temps plein, locaux, …)Intitulés Montants Nbd’heuresDGFL : achat d’une licence pour un logicield’entrainement à l’anglais, d’annales pour lesélèves, d’un logiciel de conversion de fichierspour les enseignantsReliquat J6 : participation au financement dumodule BAFA2500 euros3500 eurosSéminaire d’échange de pratiques SAIO/CLDS/27 juin 2013.