Présentation projet QB et portfolio électronique - aeesicq
Présentation projet QB et portfolio électronique - aeesicq
Présentation projet QB et portfolio électronique - aeesicq
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Présentation d’un <strong>proj<strong>et</strong></strong><strong>QB</strong> <strong>et</strong> <strong>portfolio</strong>électroniqueParViolaine GirardEnseignante Cégep deDrummondvilleJuin 2011
Plan de la présentation• Où se vit la compétence <strong>QB</strong> au Cégep deDrummondville?• Introduction: quelques réflexions• Origine du <strong>proj<strong>et</strong></strong>• Mise en place du <strong>proj<strong>et</strong></strong>• Visualisation de certains <strong>proj<strong>et</strong></strong>s• La parole aux étudiants• Difficultés rencontrées• Si c’était à refaire…• Visualisation de <strong>portfolio</strong>s électroniques
Où se vit la <strong>QB</strong> au Cégep deDrummondville?<strong>QB</strong> Assister la personne dans le maintien <strong>et</strong>l’amélioration de sa santé (60 périodes)Première session :7,5 périodes Proj<strong>et</strong> 2 par 2• Proj<strong>et</strong> <strong>QB</strong>Deuxième session :7,5 périodes Proj<strong>et</strong>s communautairesExemples:• Proj<strong>et</strong> briser l’isolement chez les aînés• Dépistage facteurs de risque HTA• Sensibilisation auprès de la clientèle collégiale surles dangers des boissons énergétiques répercussion dans tout le Cégep
Où se vit la <strong>QB</strong> au cégep deDeuxième ou troisième session:Péri-pédiatrie:15 périodes Proj<strong>et</strong>scommunautairesExemples :• Prévention accidents routiers• Sensibilisation bébé secoué àdes éducatrices en garderie• Campagne de sensibilisationauprès de la clientèlecollégiale lors de la pandémieDrummondville ?
Où se vit la <strong>QB</strong> au cégep deCinquième ou sixième session :Drummondville ?Santé mentale:15 périodes Proj<strong>et</strong>s communautairesExemples:• Sensibilisation aux drogues• Dépistage TDAH• Conférence sur la dépression par un psychiatre• Activités dans la semaine de prévention du suicideStage en service ambulatoire:15 périodes• Faites à l’intérieur du stage
Introduction:quelques réflexionsComment faire pour quel’étudiant soit réaliste lorsqu’ils’agit de faire de la préventionpromotion de la santé ?
Introduction:quelques réflexionsComment peut-on sensibiliserl’étudiant à la difficulté d’unchangement d’habitude de vie ?
Origine du <strong>proj<strong>et</strong></strong>•Discussion avec mon équipe-cours pourvoir la faisabilité de celui-ci•Cibler en équipe les problèmes que nousallons traiter dans le <strong>proj<strong>et</strong></strong> <strong>et</strong> ceux à exclure•Ébauche du <strong>proj<strong>et</strong></strong> sous forme de document•Discussion sur le comment m<strong>et</strong>tre en placele <strong>proj<strong>et</strong></strong>
Mise en place du <strong>proj<strong>et</strong></strong>• Dans le cours profession infirmière : Q0 <strong>et</strong> Q3• Lors de la présentation de la collecte de données• Équipe de 2 prédéterminée à l’avance par lesprofesseurs• Début du <strong>proj<strong>et</strong></strong> avec la collecte ciblée selon 4problèmes de santé soit: boire <strong>et</strong> manger, respirer, serécréer <strong>et</strong> se mouvoir <strong>et</strong> maintenir une bonne posture.• Présentation du travail <strong>QB</strong>.doc• CARNET DE MOTIVATION AEESICQ.doc
Visualisation de certains<strong>proj<strong>et</strong></strong>s…• Maryse Hébert:• Étudiante vivantbeaucoup de stressdepuis r<strong>et</strong>our auxétudes décide d<strong>et</strong>ravailler sur le stressvécu face à sonnouveau choix decarrière.
LAISSEZ-MOI VOUS RACONTER POURQUOI J AICHOISI « LA BELLE VIE », AUJOURD'HUI EN SOINS( DERNIÈRE JOURNÉE AVANT LA RELÂCHE) J’AI EU UNMALAISE QUI M’A ÉNORMÉMENT SECOUÉE. J’AI EUDES SERREMENTS DE POITRINE ET MA PRESSIONSANGUINE A MONTÉE EN FLÈCHE ET ON M’ACOUCHÉE DANS UN LIT EN LABO ET ON M’A DIT: « LÀTU TE REPOSES SINON ON DEVRA APPELERL’AMBULANCE. » JE SUIS SUIVIE EN CARDIOLOGIEALORS… OUFF!!... QUELLE FROUSSE !!
AH..! LASEMAINE DERELÂCHE ..POURCOMMENCER NOTRE« <strong>QB</strong> » QUOIDE MIEUXQU’UN BONMASQUEAUXCONCOMBRES
UNE NOUVELLE FAÇON DEPENSERAprès c<strong>et</strong> épisode, j’ai décidéd’apporter des changementsimportants dans ma viequotidienne, sinon je ne pourraijamais finir mes 3 années d’études<strong>et</strong> je risque fort d’être obligée deme réorienter.
AVEZ-VOUS VU LE JEU ?J’AI DÉCIDÉ DECONTINUER ÀEXERCER MEPETITS PASSE-TEMPS.J’AIME LA COMPÉTITION ET J’AI……….L’ESPRIT D’ÉQUIPE…..……MA PASSION MES DEUXCHIENS MAYA ET GOOFYLES POTINS DE LA SEMAINE JEDEMEURE AU COURANT
Laissez-moi vous présenter mapartenaire <strong>QB</strong> . Elle s’appelleVanessa Jolin. Elle <strong>et</strong> moi avons prisnotre <strong>proj<strong>et</strong></strong> commun à coeur, malgréle choix différent du contenu. Elleavait décidé de perdre du poids pourarriver à un objectif précis d’ici lanouvelle année 2011. Nous noussommes encouragées à travers nosrencontres, mais surtout nous noussommes supportées mutuellement ennous textant des messages en nousappelant ou en nous écrivant surFacebook. Nous avons développé debeaux liens de confiance, ce qui m’apermis de connaître une fille avec unpotentiel extraordinaire possédant degrandes qualités <strong>et</strong> une fille quigagne à être connue. Merci Van de taprésence , de ton soutien, maissurtout de ton amitié sincère qui s’estdéveloppée.Merci <strong>QB</strong>!
• Dany Beauregard• Veut diminuer saconsommation deboisson gazeuse:PEPSI• Présentation de son<strong>proj<strong>et</strong></strong> très originaleVisualisation de certains• ..\Mesvidéos\P1090442.MOV<strong>proj<strong>et</strong></strong>s…
Place aux étudiants…Le <strong>proj<strong>et</strong></strong> m'a permis d'apprendre lesétapes par lesquelles on passelorsqu'on travaille à modifier unehabitude de vie (se fixer des butsréalistes, les atteindre, parfoisrégresser, des moments dedécouragements, sentiment de fiertéquand on y parvient...), de réaliserque ce n'est pas nécessairementfacile <strong>et</strong> que cela nécessite dutemps, de la volonté <strong>et</strong> des efforts <strong>et</strong>aussi c'est une belle expérience d<strong>et</strong>ravail d'équipe <strong>et</strong> en quelque sortede relation d'aide… Pier-Anne
C<strong>et</strong>te expérience meperm<strong>et</strong>tra probablementd'être pluscompréhensive plus tard,lorsque je serai avec despatients qui devront euxaussi modifier certains deleur comportement …Pier-AnnePlace aux étudiants…
Place aux étudiants…Je crois qu'il ne faut rien changer,car le faire en équipe de 2 avecdes personnes que l'on ne connaitpas aide à créer de nouveauxliens <strong>et</strong> aussi à dégêner lesjeunes, mais, avec une meilleuresurveillance pour ceux qui ont étéjumelés avec des personnes quine respectent pas les consignesde départ pour éviter lesfrustrations dont j'ai entenduparler… Guy
Place aux étudiants…• Impact personnel pour chacun• Impact pédagogique• Impact collectif: créer un impact auprès de la cohorte :sentiment d’appartenance par la création de diversgroupes (groupes d’activités physiques <strong>et</strong> d’étude), créerun mouvement de masse• Impact auprès des enseignants : c’est-à-dire connaîtredavantage leurs difficultés rencontrées <strong>et</strong> les supporter àtravers le tutorat
Difficultés rencontrées• Temps pour que les 2 personnes se rencontrent parfoisdifficiles à établir selon les horaires respectives.• Non-respect des rencontres fixées :1-2 équipes sur 41équipes• Non-engagement d’un des partenaires dans la seuleéquipe de 3.
Si c’était à refaire• Commencer le <strong>proj<strong>et</strong></strong> plus tôt dans la session• Changer la forme du carn<strong>et</strong> de motivation• Garder le choix des équipes de façon aléatoire : créeun contexte réelle d’intervention• Offrir plus de suggestions aux étudiants au fil dessemaines comme par exemple des sites pouraugmenter la motivation pour l’exercice, l’alimentation,<strong>et</strong>c.
ConclusionSuccès sur plusieursplans <strong>et</strong> le <strong>proj<strong>et</strong></strong> serareconduit avec nosétudiants del’automne 2011
Maintenant le•Le port folio programme chemine sur les 3 ansdu cours•Proj<strong>et</strong> <strong>QB</strong> doit être inséré dans le <strong>portfolio</strong>électronique•Mis en place sur le site de Édu<strong>portfolio</strong>
Visualisation de <strong>portfolio</strong>électronique avec le <strong>proj<strong>et</strong></strong> <strong>QB</strong>inséréwww.edu<strong>portfolio</strong>.org
ConclusionQuestions ?Commentaires ?Merci !Violaine Girard
Bibliographie• Cégep Beauce-Appalaches. Le <strong>portfolio</strong>témoin de mon développement personnel<strong>et</strong> professionnel –document de travail,janvier 2009• sante.canoe.com© 1996 - 2010 MediResource Inc.• www.edu<strong>portfolio</strong>.org• http://jlavoie.cegepbceapp.qc.ca/• www.apprenezvotreratio.ca