PROJET D'INTERNAT - Rectorat de l'académie de Besançon

Date de transmission au rectorat :VIE SCOLAIREPROJET D'INTERNATAnnées scolaires 2009 - 2012IDENTIFICATION DE L’ETABLISSEMENTNom et adresse de l’établissementN° d’identificati on 0700038LLycée Professionnel Luxembourg ZEP OUI NON16, Place du 11 ème Chasseurs Ambition réussite OUI NON70014 Vesoul Cedex Etablissement sensible OUI NONINFORMATIONS CHIFFREES Année scolaire 2008 –2009Collège Lycée Post bacNombre d'élèvesNombre de personnelsCPE2 ETP + 0,5 ETP(MellePIERRE)29591 (tout compris)AED 5,5 ETPMI/SE 1 ETPInfirmière 1 ETP39 Internes Garçons3 Internes filles167Demipensionnaires86 Externes1

DEMARCHEDécrire brièvement les modalités d’élaboration du projet (conseils institutionnels, réunions d’équipe,groupe de pilotage...)Situation de départCe projet est une réponse apportée à la baisse régulière d’effectifs des élèves internes mesurée sur les quatredernières années :Rentrée 2005 : 390 élèves dont 69 internes soit 17,69% de l’effectif totalRentrée 2006 : 366 élèves dont 60 internes soit 16,39% de l’effectif totalRentrée 2007 : 344 élèves dont 51 internes soit 14,82% de l’effectif totalRentrée 2008 : 304 élèves dont 42 internes soit 13,81% de l’effectif total.Ce projet vise à redynamiser l’internat du lycée et répond à une demande forte des acteurs de l’établissement :il s’agit d’abord et avant tout de réfléchir ensemble au sens de l’internat ; l’enjeu est de donner une autreimage de l’internat, plus valorisante en mettant en avant les dimensions pédagogique et éducative. Nousenvisageons l’internat comme un véritable outil, complémentaire du temps scolaire au sens où il est un lieupropice à la poursuite des apprentissages tels que le vivre-ensemble et l’accession progressive à l’autonomie. Pource faire,un groupe de travail a été constitué. Chacun des membres de la communauté éducative y est représenté. Ils’agit d’impulser et de mener une réflexion globale autour de l’internat du lycée. Cette réflexion amorcée estporteuse de sens dans la mesure où elle se fait en concertation avec l’ensemble des membres du groupe detravail.Ce travail a été mené en lien direct avec le projet d’établissement et le projet vie scolaire dans un véritablesouci de cohérence.Rappel des modalités de fonctionnement du groupe de travail :1/ Se réunir à cinq reprises dans l’année scolaire : le 15 décembre 2008, le 9 février, le 10 mars et le 6 avril 2009ainsi qu’ une réunion bilan programmée le 12 mai après-midi qui permettra d’exposer et d’échanger autour duprojet finalisé avant sa présentation en conseil d’administration au mois de juin 2009.2/ Définir deux ou trois axes prioritaires sur la question de l’internat (selon la dynamique de projet)3/ Parvenir d’ici mai 2009 à la formalisation du projet d’internat du lycée Luxembourg (selon le modèle-type duRectorat)4/ Présenter le document finalisé en conseil d’administration en vue de sa validation, le transmettre à l’autoritéacadémique et dans un second temps à la région Franche-Comté pour information.Afin de donner du sens au travail mené, ont été présentés au groupe de travail le contrat d’objectifs 2006-2009, leprojet vie scolaire 2007-2010 ainsi que le document type du rectorat (projet de vie scolaire-projet d’internat) qui aguidé notre réflexion.La démarche a été présentée lors du 1 er conseil d’administration qui s’est tenu le lundi 10 novembre 2008 et lors du1 er conseil pédagogique du mardi 18 novembre 2008.2

La composition du groupe de travail : 25 membresEquipe de direction et administrationMonsieur le Proviseur et Monsieur le Proviseur adjoint, Messieurs Camuset et TeyssierMme Sophie Oudin, gestionnaireEquipe vie scolaireMelle Florence Pierre, conseillère principale d’éducation stagiaire pilote du projetMme Sémia Delille, conseillère principale d’éducationMelles Catherine Garcia et Marie Cordier, assistantes d’éducationM. Jérôme Chaudat, maître d’internatM. William Laheurte, assistant d’éducationEnseignantsMme Laure Henry, professeur documentalisteMme Laurence Vernotte, professeur de lettres-anglaisM. Dominique Bouvet, professeur d’EPSEquipe médico-sociale et animateur du Parcours Nouvelles ChancesMme Marie-France Magdad, infirmière scolaireM. Hervé Wilhelm, animateur PNCReprésentants des élèves internesMelle Mylène Adam, déléguée d’internatM. Florian Boget, délégué d’internatM. Christopher Vendeur, délégué d’internatM. Aurélien Kuhn, représentant des élèves élu au conseil d’administrationReprésentants des parents d’élèvesM. Jean-Claude Guyot, représentant des parents d’élèves élu au conseil d’administrationM. Daniel Kuhn, représentant des parents d’élèves élu au conseil d’administrationPersonnels agents techniques des lycéesMme Vauthier DominiqueM. Boutet JacquesM. Bourgogne OlivierM. Petitcollin Jean-JacquesM. Rollet Patrick3

I. ANALYSE DE SITUATIONCONSTATS : préciser et numéroter les constats (5 maxi) qui fondent la définition des objectifs prioritairesL’origine des constats :Ces constats résultent des échanges entre les différents membres du groupe de travail lors des deux premièresréunions. Il en est de même en ce qui concerne la réflexion autour des indicateurs à retenir.1) Le fonctionnement et la vie à l’internat ne sont pas connus de tous les membres de lacommunauté éducative. Paradoxalement, les élèves internes sont plutôt bien représentés dansles différentes instances de l’établissement.Des activités et des actions sont menées à l’internat et doivent être encouragées.Toutefois,ellesne sont que peu portées à la connaissance des autres membres de la communauté éducative etmériteraient d’être formalisées ce qui permettrait de fédérer l’ensemble des acteurs. Ainsi, nousirions vers une plus grande cohérence, importante pour les adultes de l’établissement mais aussipour les élèves.2) Il apparaît que la communication entre les différents services intervenant à l’internat n’est pastoujours satisfaisante pour les parties concernées. La communication entre la vie scolaire et lesservices de l’intendance et des cuisines pourrait encore être améliorée. D’où l’importance de renforcer la communication entre les acteurs et le rôle des élusde l’internat. D’où l’importance de renforcer encore la formation des élus de l’internat par des tempsspécifiques dédiés à la question de l’internat, à la prise de parole et à la tenue d’uneréunion.3) Le foyer des internes est un lieu relativement récent qui est peu investi par les élèves. Les élèvesen général sont demandeurs d’une amélioration des conditions de vie à l’internat ce qui est relayépar les délégués d’internat. D’où la nécessité de dynamiser le foyer des internes, de faire vivre et de pérenniser lesactions d’ouverture culturelle dans le cadre de l’internat.4) L’internat du lycée est un internat de taille « familiale » ; les élèves internes se connaissent,toutefois,ils éprouvent des difficultés à se mobiliser autour d’un projet ou d’une action commune(exemple : organisation de la fête de l’internat). Leur sentiment d’appartenance à l’internat estlimité.5) De manière globale, les élèves internes ont du mal à se mobiliser autour du travail scolaire et desapprentissages et sont finalement modérément actifs malgré la plage horaire bien définie qui yest dédiée. D’où l’importance de conduire progressivement les élèves à la responsabilisation et àl’autonomie face au travail scolaire. D’où la nécessité d’encourager la prise d’initiative des élèves internes qui a du sensdans l’apprentissage du vivre-ensemble ainsi que dans la formation du futur citoyen.4

INDICATEURS : préciser et numéroter les indicateurs 5-6 maximum qui ont été retenus pour : suivre l’évolution du fonctionnement de l’établissement pendant les trois dernières années,et/ou apprécier, à terme, les effets des actions conduites dans le cadre du projet (les lier au n° duconstat). Indicateurs retenus en lien avec l’objectif 1, « favoriser la réussite scolaire etindividuelle de tous les élèves internes »- Taux de réussite des élèves internes aux examens lors de la session 2008 (2008 : 73,33 % pour un tauxglobal de réussite de 75,75%)- Nombre d’élèves internes inscrits dans le dispositif de soutien scolaire (partenariat entre la Région Franche-Comté et l’Education Nationale) pendant l’année scolaire (2008-2009 : 25 internes touchés par le dispositifsoit 59% de l’effectif total des élèves internes pour un taux global d’ élèves concernés tout régime confondude 21% )- Nombre d’élèves participant au projet de tutorat à l’internat par trimestre et sur l’année scolaire (2008-2009 :14 élèves internes concernés par le projet de manière assidue sur l’année scolaire 2008-2009 soit 14élèves par trimestre. En définitive, c’est 1/3 des élèves internes qui ont été touchés par ce dispositifexpérimental d’accompagnement à la scolarité) Indicateurs retenus en lien avec l’objectif 2, « sensibiliser l’ensemble de lacommunauté éducative à la question de l’internat par un maintien de lareprésentativité des élèves internes au sein des instances de l’établissement, parune amélioration de la communication et par une meilleure articulation desservices »- Nombre de candidatures aux élections des délégués d’internat par dortoir (2008-2009 : 2 )- Nombre d’élèves internes au conseil d’administration (2008-2009 : 3/5 )- Nombre d’élèves internes au CVL (2008-2009 : 8/10 )- Nature, fréquence et modalités des communications entre la vie scolaire, l’intendance et les cuisines >gestion des effectifs : communication journalière des effectifs chaque fin de matinée et d’après-midi- Nature,fréquence et modalités des échanges entre l’équipe pédagogique du lycée et la vie à l’internat :soirées organisées à l’internat (3 dans l’année, la soirée de Noël, soirée crêpes et soirée concert)- Nature et fréquence des liens entre les élèves internes et les autres élèves de l’établissement (2008-2009 :aucune activité socio-éducative spécifique entre les élèves internes et les autres élèves du lycée , aucuneaction valorisante de présentation de l’internat aux autres élèves) Indicateurs retenus en lien avec l’objectif 3, « faire vivre et pérenniser les actionsd’ouverture culturelle à l’internat »- Taux de fréquentation du foyer des internes (2008-2009 : le foyer est très peu investi par les élèves )- Nombre d’initiatives prises par les élèves internes afin de dynamiser le foyer de l’internat (2008-2009 : 0 )- Nombre d’activités proposées aux élèves internes chaque semaine et sur l’année (2008-2009 : 2 à 3 chaquesemaine et une dizaine de sorties culturelles sur l’année scolaire )- Nombre de soirées thématiques à l’internat sur l’année scolaire (2008-2009 : 3 )5

II. OBJECTIFS PRIORITAIRES 2009 2012Préciser et numéroter les domaines (maxi 5) dans lesquels il est estimé nécessaire d’agir dans les années àvenir compte tenu de l’analyse précédente. Numéroter ces domaines en lien avec les constats établis.Rédiger les objectifs prioritaires.Les modalités de définition des objectifs prioritaires :C’est à l’issue du travail autour des constats et des indicateurs à retenir que la définition des objectifsprioritaires a été possible. Les deuxième et troisième réunions du groupe de travail y ont été en partieconsacrées.1) Favoriser la réussite scolaire et individuelle de tous les élèves internes en les amenantprogressivement à la responsabilisation et à l’autonomie face au travail scolaire et aux apprentissagestels que le vivre-ensemble et la formation du futur citoyen2) Sensibiliser l’ensemble de la communauté éducative à la question de l’internat par un maintiende la représentativité des élèves internes au sein des instances de l’établissement, par une améliorationde la communication et par une meilleure articulation des services3) Faire vivre et pérenniser les actions d’ouverture culturelle à l’internat (actions culturelles etsportives)6

III. PROGRAMME D’ACTIONS – 2009 2012N° de l'action1N° de (des)l’objectif(s) àatteindre1Intitulé des actionsACTION PEDAGOGIQUE : Tutorat élève-élève. Mise en place au plus tôt dansl’année scolaire (après la rentrée des vacances de la Toussaint). Atelierhebdomadaire encadré par un assistant d’éducation et piloté par les CPE. Classeurde suivi à disposition des équipes pédagogique et vie scolaire en salle desprofesseurs + Soutien scolaire (partenariat avec la Région Franche-Comté) :encourager l’inscription des élèves internes dans ce dispositif.21ACTION EDUCATIVE : Encourager les initiatives des élèves internes visant àpromouvoir l’internat en direction des autres élèves de l’établissement et à dynamiserle foyer de l’internat afin qu’il devienne un lieu de vie et de repos investi qui puisseêtre ouvert le mercredi après-midi (s’appuyer sur les délégués d’internat et prévoir aumoins une réunion par trimestre des élus de l’internat).31 et 2ACTION DE FORMATION : Sensibilisation et élection des délégués d’internat. Fairedes élections un temps fort et formalisé de l’année scolaire.41 et 2ACTION DE FORMATION : Formation des délégués de l’internat, ménager un tempsde formation spécifique en direction des élus de l’internat.52ACTION D’INFORMATION : Mise à disposition et tenue d’un panneau d’information« internat » par les élèves internes délégués ou volontaires avec le concours del’équipe vie scolaire. Ce panneau sera destiné à l’ensemble de la communautééducative.62ACTION D’INFORMATION : Affichage en salle des professeurs des temps forts etdes activités ponctuelles ou régulières de l’internat.72ACTION DE COMMUNICATION : Pérenniser le fonctionnement mis en place cetteannée entre la vie scolaire, le service d’intendance et les cuisines : communiquer leseffectifs des internes chaque fin d’après-midi au service de l’intendance et auxcuisines.83ACTION PERI-EDUCATIVE : Pérenniser le projet de sorties culturelles sur l’annéescolaire (cinéma et théâtre). Dossier FRAPIL à reconduire chaque année.93ACTION PERI-EDUCATIVE : Pérenniser le projet « les jeudis sportifs de l’internat ».Envisager une demande de financement à la collectivité de rattachement pour l’achatde matériel.103ACTION PERI-EDUCATIVE : Mise en place de l’atelier vidéo le mercredi après-midi.7

Dossier présenté au conseil d’administration leAvis du C.A.:CONSEIL D’ADMINISTRATIONNom et signature du président du C.A.IV. DISPOSITIF D’EVALUATIONPrésenter les éléments (critères retenus, échéances, …) et modalités qui permettront d’évaluer siles objectifs sont atteints. Objectif 1 : Favoriser la réussite scolaire et individuelle de tous les élèves internes en lesamenant progressivement à la responsabilisation et à l’autonomie face au travail scolaire et auxapprentissages tels que le vivre-ensemble et la formation du futur citoyen.- Calcul du taux de réussite aux examens des élèves internes au regard du taux deréussite globalTendre vers un taux de réussite aux examens des élèves internes supérieur par rapport autaux de réussite global- Comptabiliser le nombre d’élèves internes inscrits au soutien scolaireMaintenir, voire améliorer le nombre d’élèves inscrits dans le dispositif de soutien scolaire(partenariat avec la région Franche-Comté)- Comptabiliser le nombre d’élèves internes participant au tutorat et dresser un bilanqualitatif annuel du dispositif par un questionnaire à destination des élèves concernésMaintenir, voire améliorer le nombre d’élèves participant au projet de tutorat à l’internat surl’année scolaire Objectif 2 : Sensibiliser l’ensemble de la communauté éducative à la question de l’internatpar un maintien de la représentativité des élèves internes au sein des instances del’établissement, par une amélioration de la communication et par une meilleure articulation desservices.- Comptabiliser le nombre de candidatures par dortoir aux élections des déléguésd’internatMaintenir, voire augmenter le nombre de candidatures par dortoir aux élections des déléguésd’internat8

-Comptabiliser le nombre de représentants des élèves internes au C.AMaintenir une représentativité significative des élèves internes au C.A- Comptabiliser le nombre de représentants des élèves internes au CVLMaintenir une représentativité significative des élèves internes au CVL- Indice de satisfaction des personnels concernés sur l’articulation des services de viescolaire, d’intendance et les cuisines par le biais d’un temps de rencontre trimestrielMaintenir la fréquence des communications entre la vie scolaire, l’intendance et les cuisinespour une meilleure gestion des effectifs- Comptabiliser les temps d’échange entre l’équipe pédagogique et les élèves internesAugmenter les échanges entre l’équipe pédagogique du lycée et la vie à l’internat Objectif 3 : Faire vivre et pérenniser les actions d’ouverture culturelle à l’internat (actionsculturelles et sportives).- Calcul du taux de fréquentation du foyer des internes chaque début de trimestre et unmercredi par moisAugmenter la fréquentation du foyer des internes, notamment le mercredi après-midi- Comptabiliser le nombre d’initiatives prises par les élèves internes pour dynamiser lefoyer et valoriser leur situation d’interne au sein de l’établissementAugmenter le nombre d’initiatives prises par les internes pour dynamiser le foyer de l’internatet envisager des actions valorisantes de rencontre et de présentation de l’internat en directiondes autres élèves de l’établissement- Comptabiliser le nombre d’activités proposées aux élèves internes par semaine et surl’année scolaireMaintenir le nombre d’activités proposées aux élèves internes chaque semaine et sur l’annéescolaire- Comptabiliser le nombre de soirées thématiques proposées dans le cadre de l’internatMaintenir le nombre de soirées thématiques à l’internat sur l’année scolaireCOMMENTAIRES DU CHEF D’ETABLISSEMENT9