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Saint-Gilles - Région de Bruxelles-Capitale

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<strong>Saint</strong>-<strong>Gilles</strong>à la carteUn parc royal et<strong>de</strong>s habitations socialesVers 1875, le roi Léopold II souhaitedoter les communes <strong>de</strong> Forest et <strong>de</strong> <strong>Saint</strong>-<strong>Gilles</strong> d’un vaste parc public. Dans le chef dusouverain, il s’agit aussi <strong>de</strong> sauvegar<strong>de</strong>r la vue surla vallée <strong>de</strong> la Senne en contrebas par un quartier<strong>de</strong> villas. Las! La population du quartier se <strong>de</strong>nsifiarapi<strong>de</strong>ment et la Senne fut voûtée, mais heureusement leparc est resté. C’est aussi dans ce quartier que la communemène à partir <strong>de</strong> 1925 une gran<strong>de</strong> opération immobilière<strong>de</strong> logements à bon marché, chaussée <strong>de</strong> Forest, rues GisbertCombaz et <strong>de</strong> Bosnie. Les architectes J. Diongre, A. Delalieux,H. Derée et F. Van Meulecom ont tous travaillé dans un même esprit,jouant sur la complémentarité ou le contraste <strong>de</strong>s matériaux et livrant une<strong>de</strong>s expériences <strong>de</strong> logements sociaux en hauteur <strong>de</strong>s plus intéressantes.La bataille <strong>de</strong>s écoles“Quant à nos cathédrales, ce sont nosécoles. C’est là que nous entassons toutesnos richesses. Elles sont à la fois notreorgueil et notre espérance.”En ces quelques mots, l’échevin <strong>de</strong>l’Instruction publique, Louis Morichar, avaitrésumé, en 1900, ce qui avait été, au cours<strong>de</strong>s <strong>de</strong>ux décennies précé<strong>de</strong>ntes, la politique<strong>de</strong> <strong>Saint</strong>-<strong>Gilles</strong> en matière d’enseignement.En cette fin du XIX e siècle, une dizained’écoles communales voient en effet le joursuivant les préceptes les plus mo<strong>de</strong>rnes<strong>de</strong> l’époque en ce qui concerne l’hygiène,l’organisation générale et l’équipement<strong>de</strong>s bâtiments, sous l’impulsion <strong>de</strong> loispromouvant la fréquentation scolaire et dansune attention sans précé<strong>de</strong>nt à l’enfance. Cesécoles s’organisent autour d’un vaste préaucouvert, véritable forum polyvalent, où le feret le verre, matériaux nouveaux, prennenttout leur sens. Une large cour <strong>de</strong> récréation,ceinte <strong>de</strong> murs, permet aux écoliers <strong>de</strong> s’aérersans promiscuité avec la rue. Les classesbénéficient <strong>de</strong> hautes fenêtres pour garantirune luminosité et une aération optimum etsont équipées <strong>de</strong> radiateurs. Les premiersgymnases font leur apparition, complétés <strong>de</strong>sanitaires carrelés.À <strong>Saint</strong>-<strong>Gilles</strong>, la plupart <strong>de</strong> ces écoles“modèles” ont été directement conçues par

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