Vade-mecum de la formation statutaire des personnels d ... - Esen

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Phase 3• Objectifs ................................. Réaliser l’évaluation externe d’une unité éducative• Modalités ................................ Travail collaboratif d’une démarche d’évaluation externe• Production attendue ............... Écriture d’un rapport d’évaluation externe déposé sur Pairform@nce• Acteurs ................................... Pairs expérimentés• Calendrier .............................. Entre le 1 er février et le 31 mai 2013Phase 4• Objectifs ................................. Confronter les expériences en matière d’évaluation externe• Modalités ................................ Présentiel à l’ESEN• Production attendue ............... Fiches de synthèse sur la base des expériences en académie• Acteurs ................................... Pairs expérimentés et experts• Calendrier .............................. R6 (novembre 2013)www.esen.education.fr Page 34 sur 36
Annexe 15 : l'auto-évaluation des unités éducativesPersonnels de directionAvertissementCette activité de professionnalisation est à mener au sein de l’établissement d’affectation, dans le cadre de lapréparation du rapport annuel du fonctionnement pédagogique. Elle doit se limiter à l’analyse d’une thématiqueparticulière (l’accompagnement personnalisé, par exemple) afin de s’approprier la démarche proposée.La mise en œuvre de l’activité implique le CEA, d’où la nécessité de l’informer précisément sur le sens et lafinalité de la démarche.L’accompagnement pourra être mené prioritairement au niveau académique soit par des collègues déjàengagés dans la démarche d’évaluation externe des unités d’enseignement, soit par des collègues engagésdans la formation d’équipes projet "évaluation externe".ModalitésLes différentes phases :Phase 1• Objectifs ................................. - S’approprier la démarche d’évaluation externe des unitésd’enseignement mise en place par l’ESEN avec l’aval des recteursdans le cadre de la formation statutaire des inspecteurs stagiaires,- comprendre les enjeux de cette démarche, ses finalités, le transfertdans la démarche d’auto-évaluation qui peut être mise en œuvre au seindes établissements.• Modalités ................................. Une séquence présentielle regroupant les personnels de direction stagiaires• Production attendue ............... Aucune• Acteurs mobilisés ................... Experts• Calendrier .............................. R2 (février – mars 2013)• Espace mobilisé ..................... ESENPhase 2• Objectifs ................................. Appréhender la méthodologie d’une démarche d’auto-évaluationsur la base d’une thématique choisie avec le CEA• Modalités ................................ - Travail de référentialisation, qui peut être organisé en groupescollaboratifs par l’équipe académique,- mutualisation possible au niveau académique.• Production attendue ............... Écriture d’un référentiel au regard de la thématique choisie• Acteurs ................................... Pairs expérimentés et ESEN, si nécessaire• Calendrier ............................... Entre mars et juin 2013, retour possible sur la démarchelors du R3 (janvier 2014) et de sa préparation à distance.www.esen.education.fr Page 35 sur 36
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