Vade-mecum de la formation statutaire des personnels d ... - Esen

Annexe 11 : les écrits professionnels (activité à distance)Personnels de directionMise en œuvreCes activités débutent par une phase d’appropriation de ressources et par l’élaboration d’une productionindividuelle dans le cadre d’une situation ordinaire de travail.Une journée de formation regroupant l’ensemble des stagiaires et des pairs expérimentés permet lacatégorisation des productions individuelles, leur analyse, et débouche sur l’élaboration de fichesméthodologiques. Déposées dans Pairform@nce, ces fiches font l’objet d’une expertise au niveau national.Les différentes phases :Phase 1Phase 2Phase 3• Objectif ................................... - Appréhender les enjeux des écrits professionnels ;- maîtriser les règles de la correspondance administrative et lestechniques spécifiques à chaque écrit : lettre, note, rapport, etc. ;- maîtriser la correspondance électronique.• Modalités ................................ Mise à disposition de ressources en distanciel et ateliers.• Productions attendues ........... Productions individuelles : note de service, rapport d’incident,lettre aux parents, réponse à un parent, rapport d’un CA,écrits électroniques, etc.• Acteurs mobilisés ................... CEA, référents.Le CEA facilite la production individuelle du stagiaire en lui proposant lessituations les plus adaptées à la réalisation de ces écrits (2 au minimumdans 2 types différents).• Calendrier .............................. d’octobre 2012 à février 2013• Espace mobilisé ..................... EPLE et ESEN (via la plate-forme Pairform@nce).• Objectif ................................... - Analyser les productions individuelles ;- élaborer des fiches méthodologiques par type d’écrit• Modalités ................................ Une journée de formation académique qui regroupe stagiaireset pairs expérimentés : élaboration par les stagiaires d’une ficheméthodologique pour chaque type d’écrit.• Productions attendues ........... Fiches méthodologiques• Acteurs mobilisés ................... Pairs expérimentés en académie, autres personnes ressources• Calendrier .............................. Février 2013• Espace mobilisé ..................... Académie (ou infra académie)• Objectif ................................... Sur la base des fiches méthodologiques déposées par les académiessur Pairform@nce, en dégager des conseils(invariants, structures, formes et contenus).• Modalités ................................ Intervention à distance d’experts, de pairs expérimentés(réunions Centra ou web radio, mise à disposition des enregistrements)• Acteurs mobilisés ................... Pairs expérimentés, experts• Calendrier .............................. Avril 2013• Espaces mobilisés ................. ESENwww.esen.education.fr Page 28 sur 36