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feuille 5 de TD pour Maths1 (fonctions et courbes dans le plan)

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Fonctions <strong>de</strong> <strong>de</strong>ux variab<strong>le</strong>sExercice 14.— Tracer la courbe d’équation x 3 + y 3 = 3xy en la coupant par <strong>le</strong>s droites y = tx,<strong>et</strong> en faisant varier <strong>le</strong> paramètre t ∈ R.Exercice 15.— 1. Pour chacune <strong>de</strong>s formu<strong>le</strong>s suivantes, déterminer l’ensemb<strong>le</strong> <strong>de</strong> définition, <strong>et</strong><strong>de</strong>ssiner c<strong>et</strong> ensemb<strong>le</strong>.xy 22x+y , sin( 11−x 2 −y),ln(x − y),√ √ 2 √2x + y + 1, 2x + y + 1 ln(x − y), x2 + y 2 − 4,e1y+2x 2 ,√x2 + y 2 1− 4 × ey+2x 2 , ln(x 2 − y 2 ).⋆2. Déterminer <strong>de</strong>s formu<strong>le</strong>s <strong>pour</strong> <strong>le</strong>s dérivées partiel<strong>le</strong>s premières <strong>de</strong> chacune <strong>de</strong> ces <strong>fonctions</strong>.Exercice 16.— 1. Soit f 1 (x, y) = sin(x) + y 2 . Déterminer <strong>le</strong>s <strong>fonctions</strong> partiel<strong>le</strong>s <strong>de</strong> f en unpoint (x 0 , y 0 ). Tracer rapi<strong>de</strong>ment l’allure <strong>de</strong> <strong>le</strong>ur graphe, en indiquant notamment <strong>le</strong>s maxima <strong>et</strong>minima <strong>de</strong> la fonction.2. Mêmes questions <strong>pour</strong> f 2 (x, y) = sin(x)y.3. Mêmes questions <strong>pour</strong> f 3 (x, y) = exp(−x 2 − y 2 ). Quel<strong>le</strong>s sont <strong>le</strong>s lignes <strong>de</strong> niveau <strong>de</strong> f 3 ?Exercice 17.— Pour chacune <strong>de</strong>s <strong>fonctions</strong> suivantes f en <strong>le</strong>s <strong>de</strong>ux variab<strong>le</strong>s x <strong>et</strong> y, trouver <strong>de</strong>nouvel<strong>le</strong>s variab<strong>le</strong>s X <strong>et</strong> Y , <strong>fonctions</strong> linéaires en x <strong>et</strong> y, tel<strong>le</strong>s que f s’exprime en fonction <strong>de</strong> X<strong>et</strong> <strong>de</strong> Y sous une <strong>de</strong>s formes : XY , aX 2 + bY 2 , aY + bX 2 . Dans chacun <strong>de</strong>s cas, préciser l’allure<strong>de</strong>s lignes <strong>de</strong> niveau <strong>de</strong> f.1. f 1 (x, y) = x 2 + y 2 − 2xy + y + x2. f 2 (x, y) = 2x 2 + 5y 2 − 2xy3. f 3 (x, y) = 3y 2 − 2x 2 − 5xy4. f 4 (x, y) = 4x 2 + 7y 2 + 10xyExercice 18.— Pour <strong>le</strong>s <strong>fonctions</strong> suivantes, calcu<strong>le</strong>r <strong>le</strong>s dérivées partiel<strong>le</strong>s premières, donner <strong>le</strong>urva<strong>le</strong>ur au point indiqué <strong>et</strong> écrire la formu<strong>le</strong> <strong>de</strong> Taylor d’ordre 1. On justifiera rapi<strong>de</strong>ment que lafonction est <strong>de</strong> classe C 1 sur un voisinage du point considéré.1. f(x, y) = x sin(y) en (1, π/4) ;2. f(x, y) = tan(x 2 + y) en (0, 0) ;3. f(x, y) = arctan(y/x) en (2, 2) ;4. f(x, y) = √ x 2 + y 2 en (2, 2) ;5. f(x, y) = ln(1 + (x + y) 2 ) en (x 0 , y 0 ) ;6. P (V, T ) = k T V (où k est une constante) au point (V 0, T 0 )Exercice 19.— Pour chacune <strong>de</strong>s <strong>fonctions</strong> suivantes, calcu<strong>le</strong>r <strong>le</strong> DL à l’ordre 1 à partir <strong>de</strong>sDLs classiques <strong>de</strong>s <strong>fonctions</strong> d’une variab<strong>le</strong>. On vérifiera que <strong>le</strong> reste se m<strong>et</strong> bien sous la forme <strong>de</strong>‖(h, k)‖ɛ(h, k) où ɛ est une fonction <strong>de</strong> limite 0 en (0, 0).1. f(x, y) = e x−y en (0, 0) ;2. f(x, y) = (1 + x) √ 1 + y en (0, 0) ;3. f(x, y) = √ 1 + sin(x − y) en (0, 0) ;4. f(x, y) = 1+x1+yen (0, 0).Exercice 20.— La figure 5 est une carte du relief d’une presqu’î<strong>le</strong> : <strong>le</strong> contour extérieur est laligne <strong>de</strong> niveau 0 (bord <strong>de</strong> mer). L’équidistance <strong>de</strong>s lignes <strong>de</strong> niveau est <strong>de</strong> 25 mètres.Un plaisancier mouillant <strong>dans</strong> la baie située au sud <strong>de</strong> la presqu’î<strong>le</strong> voudrait franchir la presqu’î<strong>le</strong>à skis <strong>pour</strong> rejoindre la côte nord, en se dirigeant toujours droit vers <strong>le</strong> nord.1. Partie graphique Dessinez <strong>le</strong> profil du relief <strong>le</strong> long <strong>de</strong> trois itinéraires sud-nord, en évaluant<strong>pour</strong> chacun <strong>de</strong> ces itinéraires l’altitu<strong>de</strong> du point culminant. En quel point <strong>de</strong> la baie <strong>le</strong> plaisancierdoit-il abor<strong>de</strong>r <strong>pour</strong> que son dénivelé soit <strong>le</strong> plus p<strong>et</strong>it possib<strong>le</strong> ? Marquez sur la carte <strong>le</strong> pointculminant <strong>de</strong> son itinéraire, <strong>et</strong> évaluez-en l’altitu<strong>de</strong>.

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