MATHEMATIQUES Cahier du professeur - Académie de Montpellier

PENDANT L’EPREUVEPremière séquence de 50 minutes.Rappeler le matériel nécessaire : règle graduée et calculatrice qui n’est accessible qu’àpartir de l’exercice 3.Distribuer les cahiers d’évaluation (cas 2) ou les photocopies des documentsnécessaires (cas 1) pour cette séquence.L’enseignant doit dicter les exercices suivants.Exercice 1 : durée six minutes.Dire aux élèves :« La calculatrice est interdite pour cette partie. Je vais vous donner des calculs à exécuter mentalementou de petits problèmes. Je vais les dire deux fois tout en les écrivant au tableau. J’effacerai ensuite letableau après chaque calcul. Pour chacun calcul, faites le mentalement et écrivez aussitôt le résultatdans la case correspondante. Si vous ne savez pas répondre, mettez une croix. Le temps est minutépour chaque calcul»Dictez chaque opération deux fois. Laisser 20 secondes pour chaque opération.Case a) :Case b) :Case c) :12 + .343× .51 2 + .3 5⎛ 2 ⎞⎜ ⎟⎠⎝ 3Case d) : dire « deux tiers divisé par 3 ».3Dire aux élèves :« La calculatrice est toujours interdite pour cette partie. Je vais vous lire deux fois l’énoncé depetits problèmes. Vous écrirez la réponse dans la case correspondante. Si vous ne savez pasrépondre, mettez une croix. »Laisser une minute pour chaque résolution.Case e) : Dans une école maternelle, il y a 12 élèves en petite section et 16 élèves en grandesection. Le tiers des petits et la moitié des grands savent écrire leur prénom. Combien d’élèvessavent écrire leur prénom.Case f) : On dépose une bactérie dans un bocal. On sait que le nombre de bactéries double toutesles heures. Combien de bactéries au bout de six heures ?Case g) : Dans un triangle rectangle, les deux côtés de l’angle droit ont pour longueur en cm3. Quelle est, en cm, la longueur de l’hypoténuse ? Une valeur exacte est attendue.2 et7