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Du nord au sudDR« Le <strong>Conseil</strong> <strong>général</strong>a à cœur <strong>de</strong> permettreà tous les Isariens, ycompris les plus jeunes,d’accé<strong>de</strong>r à la créationculturelle. »jean-paul Douet,vi<strong>ce</strong>-prési<strong>de</strong>nt du conseil <strong>général</strong>,en charge <strong>de</strong> la cultureParole <strong>de</strong>professionnelle, c’estune caisse <strong>de</strong> boiscreuse sur laquelle estfixée un manche. Unchevalet posé sur latable <strong>de</strong> l’instrumentest maintenu par lapression <strong>de</strong>s cor<strong>de</strong>s. »Les jeunes élèvessuivent avec attentionles explications <strong>de</strong> laviolon<strong>ce</strong>lliste. « Savezvous<strong>de</strong> quel bois estfait le violon<strong>ce</strong>lle ? »<strong>de</strong>man<strong>de</strong>l’intervenante.Quelques mains selèvent. « Du chêne...du hêtre… », hasar<strong>de</strong>ntles élèves. « En fait, ils’agit à la fois <strong>de</strong> sapinpour son côté tendreet souple, d’érable,un peu plus rigi<strong>de</strong>,Pierre Dolé, professeur <strong>de</strong> musique« Les élèves n’ont pas forcément l’occasion d’aller à uncon<strong>ce</strong>rt. À Grandvilliers, nous sommes loin <strong>de</strong>s salles <strong>de</strong>spectacles. Et puis, ils sont à un âge où si vous leur apportezquelque chose, ils le prennent. Ils sont curieux, intéressés,avi<strong>de</strong>s d’apprendre. Mettre en pla<strong>ce</strong> un tel dispositif <strong>de</strong>partenariat culturel au collège est donc particulièrementbénéfique. C’est une manière <strong>de</strong> travailler différemment.C’est tout à la fois un enrichissement culturel et unaccompagnement pédagogique et éducatif. »éFCaroline Pottier / Le bar Floréalet d’ébène, plus dur,pour confectionnerle manche quisupporte le poids <strong>de</strong>scor<strong>de</strong>s », rétorque lamusicienne. Fusentensuite les questions<strong>de</strong>s collégiens :« Comment faitesvouspour connaîtreles notes ? Combiencoûte un violon<strong>ce</strong>lle ?En quoi sont faites lescor<strong>de</strong>s ? Connaissezvousle thème <strong>de</strong> LaPanthère rose ? » Sur<strong>ce</strong>tte <strong>de</strong>rnière requête,la violon<strong>ce</strong>llistes’exécute, pour la plusgran<strong>de</strong> joie <strong>de</strong>s élèves.La rencontre touche àsa fin. Marie-Fran<strong>ce</strong>Plays est satisfaite<strong>de</strong> son intervention.« J’aime beaucoupfaire partager mapassion pour lamusique, conclutelle,les élèves sonttoujours curieux et ilsont du répondant ! J’aihâte <strong>de</strong> les revoir enrépétition. »NAThALIE JALLAgEAS60 - N°43 - Novembre 2008Caroline Pottier / Le bar FloréalContratsdépartementaux<strong>de</strong> développementculturelInstaurés en 2005à l’initiative du <strong>Conseil</strong><strong>général</strong>, les Contrats <strong>de</strong>développement culturelconnaissent un francsuccès dans les collègesisariens. L’an passé,66 établissements dontcinq privés étaient inscritsdans le dispositif, qui acon<strong>ce</strong>rné 6 000 élèvespour 200 projets.Pour chaqueétablissement, troisparcours différents– pour trois classesavec trois partenairesculturels distincts –sont financés parle <strong>Conseil</strong> <strong>général</strong>,l’Inspection académiqueet la Drac (Directionrégionale <strong>de</strong>s affairesculturelles). Parmi lesdisciplines proposées :le théâtre, la danse,la musique, le patrimoine,la culture scientifique ettechnique, les arts visuelsou l’environnement.Par exemple, le collègeLes Terriers, <strong>de</strong> Pont-Sainte-Maxen<strong>ce</strong>, a montéune très belle piè<strong>ce</strong> <strong>de</strong>théâtre autourdu mythe en partenariatavec la compagnieEn partan<strong>ce</strong>.CONTACTservi<strong>ce</strong> action culturelle03 44 13 13 15oise.fr (rubrique culture/éducation artistique)21

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