BILAN de l'expérimentation de l'éducation à l'environnement vers un ...

parfaitement dans l’optique de l’expérimentation EEDD dans la mesure où il était mis en œuvredans le cadre du travail scolaire de 6 classes (4 classes de seconde, 1 classe de première ES et 1classe de première S) en misant sur une interdisciplinarité ambitieuse et novatrice (Histoire Géo,SVT, SES, anglais, physique chimie).La difficulté du projet résidait dans la coordination d’équipes pédagogiques nombreuses et variées.Les chargés de mission ont alors fait remarquer au coordonnateur que le travail sur l’eau n’étaitpas toujours mis en perspective avec le concept de développement durable (exemple : travail surla molécule d’eau en chimie). Il était par ailleurs nécessaire d’étendre la réflexion à l’échelleplanétaire (exemple : gestion de l’eau dans les pays du Sud). Enfin, il leur semblait nécessaire deparvenir à une plus grande diversité des partenaires.Le coordonnateur du projet a été rencontré à deux autres reprises : à Paris, au colloque « Eduquerà l’environnement vers un développement durable » du 17 au 19 décembre 2003, puis lors duSéminaire académique EEDD du 12 mai 2004. L’équipe de Salins n’a pas sollicité les chargés demission pour les rapports de mars et de juin 2004.Les objectifs de la mission du second binôme (un professeur de SVT et un professeur d’Histoire,tous deux de lycée) étaient le suivi des équipes interdisciplinaires EEDD du LPO et du collège deMorteau et l’accompagnement des équipes dans la réalisation de leurs bilans. Au collège, un desacteurs lui-même chargé de mission Innovation a réalisé les bilans et aucune aide n’a éténécessaire. Au lycée, aucune aide n’a été sollicitée et les bilans d’étape et intermédaire s’en sontressentis par leur pauvreté, amplifiée par le démarrage de l’expérimentation au second trimestreseulement. L’un des chargés de mission a été un acteur important de l’action « Plateau télé »développée par le collège de Morteau.Deux des chargés de mission (un de chaque équipe) font partie du comité de pilotage académiqueet ont pu apporter de nombreuses informations sur les sites expérimentaux.4. Bilan du fonctionnement du comité de pilotage et perspectivesLe comité de pilotage s’est réuni 10 fois entre le 14 octobre 2003 et le 30 juin 2004, dont unejournée à la faveur du séminaire EEDD du 12 mai 2004.Ses activités se sont centrées sur :• l’étude des bilans d’étape, intermédiaire et final des six équipes expérimentatrices demanière à produire des recommandations aux équipes et une synthèse de l’expérimentationacadémique• le suivi des actions innovantes EEDD• le suivi du forum franco-suisse de Charquemont• la préparation, l’organisation et l’animation du séminaire EEDD du 12 mai• le suivi des colloques nationaux de décembre 2003 et avril 2004-06-27Les membres du comité de pilotage ont participé au colloque de Paris et à l’interacadémique deStrasbourg et ont été informés par le correspondant académique des conclusions et orientationsprises lors des réunions nationales des correspondants.Points positifs :La composition du comité a permis de renforcer la coopération avec les autres services de l’état ettout particulièrement la DRAF et la DIREN. Elle a également permis d’anticiper sur l’année 2004-2005 en intégrant des actions de formation initiale au plan de l’IUFM et de formation continue auPAF 1 er et 2 nd degré.Le comité de pilotage a bien dégagé les lignes de mise en oeuvre de l’expérimentation et est sansaucun doute à l’origine d’une véritable EEDD : en effet, sans son travail de suivi et deréorientation seuls deux projets sur six auraient atteint leurs objectifs ; dans le primaire lesrecommandations ont permis de passer d’une simple éducation à l’environnement à une prise deconscience et en compte des notions du développement durable ; dans le secondaire elles ontBILAN de l’expérimentation 2003-04 de l’EEDD dans l’académie de Besançon - 6 -