rapport\d'activite - Ecole Nationale Supérieure d'Architecture de ...

apport d’activité 2007-08 \ ensacf \ les études32richesse de la culture architecturale etdes savoirs qui la constitue.• Mise en avant de la multiplicité desdifférentes disciplines et savoirs del'architecture (par la présence d'enseignantsdes disciplines constituant desprogrammes de la première année) etpar la découverte de l'importance deleur imbrication.• Découverte et utilisation de quelquesoutils de travail de l'architecte (croquis,schéma, relevé de bâtiments, photographie,enquêtes…)• Ouverture à la "sensation architecturale"et à la multiplicité des expériencesqui s'y articule: découvrir, sentir, percevoir,observer, contempler, analyser,nommer, désigner, dessiner, comprendreles relations qui s'établissent entreles contextes et l'architecture, entre leslieux et leurs usages, entre les formeset les discours…• Découverte de l'architecture commeréalité construite, stimulation et motivationau démarrage du cursus.Sur l'observationObserver, c'est en grande partie se rendresensible au lieu, parcourir en tous sens,(dans tous les sens et avec tous ses sens).Il s'agit donc d'apprendre à regarder, des'arrêter pour voir des choses qui ne sontpas immédiatement perceptibles aupromeneur lambda, mais dont le futurarchitecte doit être conscient.Au-delà des images touristiques et desrisques de consommation culturelle, c'estbien notre capacité de "porosité "aux lieuxqu'il faut déployer.S'entremêle une expérience de la perceptionsous de multiples facettes (apercevoir,ressentir, s'émouvoir, associer, évoquer,échanger, contempler…) et un travail denote de ces trouvailles, (croquis, relevés,dessins soignés, écrits, photo, vidéo…).Sur le dessinLe dessin est un outil clé. Passer du tempsà dessiner, ce n'est pas tant produire uneimage que s'engager dans un travaild'exploration intuitif des sites et des architectures.Il s'agit de se donner du tempsd'ouverture que le 1/250 e de seconde dudéclic photographique ne permet pas.C'est aussi l'occasion de réveiller ou derenforcer un imaginaire plastique souventmis de côté pendant les dernières annéesde lycée.Ces temps de dessin sont autant d'occasionspour domestiquer nos capacités decaptations visuelles, de repérage, d'appropriation,d'inventivité et d'expression.Ils participent aussi à une meilleure compréhensionde l'espace tridimensionnel etconstituent un des outils de travail du projetd'architecture.Présentation des exercicesEn accompagnement des visites, différentsexercices sont proposés.Ces exercices ne constituent pas l'uniqueengagement de cette semaine, mais représententune part importante du travailréalisé sur place, lors des visites. Il estindispensable de glaner le maximum dematériaux en étant sur place.La séance du jeudi est réservée à la finalisationet à la présentation des différentsexercices.Exercice d'interrogationsur une découverte architecturale.Toute découverte, toute visite, toute rencontrenouvelle est inévitablement unmélange de doutes (où et quoi regarder,qu'en penser ?) et d'affects (coup de cœur,rejet…).De ce voyage, il faut présenter deux photographiesqui permettront d'exprimer unjugement tranché par rapport à un bâtimentd'architecture moderne et/ou contemporaine(architecture du XX e et XXI e siècle).La correction en atelier sera l'occasiond'entendre la diversité des manières dontse construisent les jugements sur l'architecture,de découvrir une multiplicité depoints de vue.C'est un travail de présentation photographiqueet un travail d'écritureDu côté de l'image, le cadrage, la relationau fond, la focale seront au service de laprésentation de votre énoncé, en évitant lacaricature qui consisterait à ridiculiser ceque l'on n'apprécie pas.Côté écriture, un texte court sert de supportà la présentation orale : Il présentecomment s'est construit le jugement del'étudiant.JOURNÉE 1 : Montagne Sainte-Victoire :un résumé de ce paysageCe site superbe est continuellement l'objetde nouvelles traductions, chacune présentantla manière dont il le découvre. C'estdonc à chaque étudiant de transmettre soninterprétation.Ce travail au format de rendu libre (croquis,image, montage photographique, texte,montage vidéo, maquette de synthèse ouinterprétation volumétrique libre) est synonymede l'interprétation personnelle dechaque étudiant.JOURNÉE 2 : Ville de Marseille :découverte de l'urbanité de cette cité.L'urbanité raconte le plaisir d'être en ville,la qualité d'accueil des lieux publics, l'identitédes quartiers (saveurs, silhouetteurbaine, horizons, topographie, animation,richesses des paysages et des rencontres…).Mais aussi d'un autre côté, sadureté, la rencontre avec la misère, laségrégation, la pollution, les nuisancesdiverses…, bref, une urbanité plus âpre,plus chaotique, intense, parfois violente…)Chaque étudiant rapporte son expériencede la vie urbaine marseillaise.