Le journal de classe des maternelles - Gai Savoir

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Modèle 3Chercher un numéro de téléphoneDomaine❍ Parler-Ecouter● Lire-EcrireCompétence cibléeChoisir un document enfonction du projetObjectif● Savoir ❍ Savoir-faire ❍ Savoir-êtreles “livres” et leur contenuProgression❍ Découvrir❍ ExpérimenterVocabulaire spécifique● Asseoir❍ RappelerNom des différents référentielsprésents sur les tablesProjetObligation de prolonger le délai des prêtsSituation mobilisatriceTâche(s) de l’enfantMatérielOrganisation / RegroupementFiche Fr :3Classe :M1Réf prog :Chercher parmi plusieurs référentiels celuiqui permettra de trouver le n° de téléphonede la ludothèqueannuaires du téléphone /menus restaurants / albums / recueils de poèmes /publicités / livrets d’adresses des services de lacommune / ...par groupe de 5pour chaque table : plusieurs référentiels dontles livrets communauxDéroulementPoints à traiter éventuellement : Mise en place de la situation de communication - Informations (quoi ? à qui ? pourquoi ? comment ?) -Structuration - Evaluation• Mise en place de la situation de communication : Rappel de la nécessité de joindrerapidement la ludothèque• Informations : besoin du n° de téléphone• Recherche par groupe avec élimination de documents, argumentation• Mise en commun des propositions• Discussions et choix d’une ou deux solutions• Essais des numéros de téléphoneRemarques / prolongementsEd. Gai Savoir - Le journal de classe des maternelles - réf. 145908 - P 7
Modèle 3Fabriquer une boîte surpriseDomaine❍ Eveil aux sciences● Eveil à la technologieCompétence cibléeManipuler - Réaliser les opérationsnécessaires dans un ordre adéquatObjectif❍ Savoir ● Savoir-faire ❍ Savoir-êtreLire un mode de fabricationProgression❍ Découvrir● ExpérimenterVocabulaire spécifique/❍ Asseoir❍ RappelerSituation mobilisatriceTâche(s) de l’enfantMatérielOrganisation / RegroupementFiche Sc :Classe :Réf prog :Fabriquer un objet qui sauteSuivre le déroulement prévusur la fiche explicative (4 étapes)Par enfant : 1 boîte d’allumettes grandformat, 1 élément dessiné et colorié à fixer sur leressort (réalisé avant), 1 ressort (d’un vieuxbic par exemple), du fil métallique et des crayonsLors des ateliers3-4 enfantsEspace bricolages2M2DéroulementPoints à traiter éventuellement : Emergence des déjà-là - Différenciation - Structuration : (ce que l’on sait déjà, qu’il faudra compléter,amender plus tard e il reste de la place pour cela sur le panneau, la fiche.) - Evaluation• Emergence des déjà- là : Savent- ils reconnaître le mode d’emploi dans cette fiche,en connaissent- ils l’utilité, le fonctionnement ?• Grand groupe : explication du bricolage et lecture de la fiche explicative• Atelier :- relire les étapes une à une,- faire son ressort en enroulant le fil autour du crayon,- poursuivre la réalisation.• Différenciation : Ressorts pour les enfants qui ne sauraient pas fabriquer le leur• Evaluation : Si la procédure a été bien suivie, le bricolage est réussi.Remarques / prolongements/Ed. Gai Savoir - Le journal de classe des maternelles 2010-2011 - réf. 145909 - P 27Références et / ou modèle au verso.
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Page 9 and 10: Renseignements utilesTéléphonesM
Page 11: Planning de la semaine du 30 août

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