RUSLAN RUSSE 2

INTRODUCTIONET LEÇON 1RUSLANRUSSE 2Méthode communicative de russe.Deuxième niveauJohn Langran et Natalya Veshnyevaière.1 édition française, 2003www.ruslan.co.uk1

RemerciementsLes auteurs tiennent à remercier Nigel Evans, Jonathan Madden, VivienneSimkins et Stephen Wilson, et d’autres collègues et amis pour leurs photos,et le “Institute of Linguists” pour la permission d’utiliser des exemples prisde leurs examens de russe.Nous remercions John Albasiny, Natella Atkins, Galina Chirikova, AlexChubarov, Tanya, Zhenya et Nikolai Lipatov pour les enregistrements desdialogues. Nous remercions Dan Weiner et Maria Thorgevsky pour leurpermission de réproduire deux chansons. Finalement nous remercions tousles professeurs en Grande Bretagne, en France et à Moscou qui ontcontribué leurs textes, leurs avis et leurs corrigés.Editions de la version anglaise: 1996, 2000Edition française 2003©1996, 2000, 2003 Ruslan.ISBN 1-899785-24-8Les droits des illustrations au commencement de chaque leçonappartiennent à Anna Lauchlan.Teachers using the course with learners who have purchased the course book may copy and cutout the speaking exercise material to use as cue cards for group work and may reproduce thecartoons at the beginning of each lesson for classroom use. With these exceptions, no part of thisbook may be copied, stored in a retrieval system, or transmitted in any form or by any means,without the written permission of the copyright owner. Ruslan Limited does not subscribe to thePublishers Licensing Agreement.Conception - John LangranTraduction de l’anglais - John Langran et Frédérique LavalladeImprimé par Page Bros, Norwich, Royaume-UniRuslan Limited - www.ruslan.co.uk2

AVANT-PROPOS“Ruslan Russe 2” s’adresse aux adultes et aux élèves à partir de 16 ans deniveau intermédiaire. Le contexte est moderne et communicatif, avec uneapproche de la grammaire concise et systématique. La méthode peut êtreutilisée par des groupes avec un professeur, ou également par des individus,surtout lorsqu’ils sont munis du CDRom ou de la cassette ou du CD audio quiaccompagnent le manuel. Voici quelques écrans du CDRom:Les 10 leçons contiennent:- une introduction avec un sommaire du contenu de la leçon;- un dessin qui introduit le thème de la leçon;- les dialogues, qui introduisent le nouveau vocabulaire et les structuresgrammaticales. Les dialogues suivent les aventures d’Ivan, de Vadim,de Lioudmila, de leurs amis à Moscou, et de “l’étranger typique”,qui a du mal a comprendre toutes les nuances de la vie en Russie!- des vocabulaires, avec les nouveaux mots de chaque leçon;- des informations culturelles et sociales;- des explications grammaticales;- des exercices basés sur le nouveau matériel de chaque leçon:exercices de lecture, d’écriture et d’écoute, des exercices pourla langue parlée: jeux de rôles, activités communicatives et ludiques.A la fin du manuel vous trouverez les textes des exercices d’écoute,la solution des exercices écrites, un revue de la grammaire russe, etun dictionnaire du lexique de “Ruslan Russe 1 et 2”3

CONTENUÑÎÄÅÐÆÀÍÈÅÊ‚ðòà Ðîññ‰éñêîé Ôåäåð‚öèè 6La prononciation et l’accentuation du russe 7Óð‹ê 1 - Ñåìˆéíûé àëüá‹ì 8Parler de votre famille et de vos amis et collèguesL’accusatif des adjectifs au singulierLe nominatif et l’accusatif des adjectifs au plurielL’instrumental après les verbes “áûòü”, “èíòåðåñîâ‚òüñÿ” etc.Parler de votre âgeExercice de lecture: Saint-PétersbourgÓð‹ê 2 - Ï‹÷òà 20Le vocabulaire et les expressions nécessaires à la posteIntroduction aux aspects des verbes - perfectif et imperfectifLe datif, l’instrumental et le locatif des substantifs au plurielLes numéraux ordinauxÓð‹ê 3 - Ïîã‹äà 32Parler du temps qu’il faitLe comparatif des adjectifs et des adverbesLe génitif des numérauxExercice de lecture: Le climat en RussieÓð‹ê 4 - Äîãîâîð‰ëèñü? 44Le vocabulaire et les expressions pour se donner rendezvousLes temps futurs des verbes. Perfectif et imperfectifLe génitif des adjectifs au singulierComment dire l’heureExercice de lecture: Le métro de MoscouÓð‹ê 5 - Ïîëèêë‰íèêà 56Le vocabulaire et les expressions pour une visite au médecinLes parties du corpsLe génitif, le datif, l’instrumental et le locatif des adjectifs féminins ausingulier. Le datif des adjectifs masculins au singulier.Exercice de lecture: Un fax au sujet d’un maladeChanson - “Íå óåçæ‚é, òû, ìîé ãîë˜á÷èê!”Óð‹ê 6 - Ìàãàç‰í 68Le vocabulaire et les expressions nécessaires pour les coursesLes couleurs et les taillesLe locatif des adjectifs masculins au singulier.Le superlatif des adjectifsExercice de lecture: La société Cadbury en Russie4

Óð‹ê 7 - шðãèåâ Ïîñ‚ä 82Le vocabulaire et les expressions nécessaires pour un voyage par le trainIntroduction aux verbes de mouvementL’usage de “êîò‹ðûé” - “qui” dans des propositions subordonnéesLe génitif des adjectifs au plurielÓð‹ê 8 - Ðàá‹òà è ‹òäûõ 96Parler du travail et du temps libreLes verbes de mouvement. ContinuationLe conditionnelL’accusatif animéÓð‹ê 9 - Êàê îí â›ãëÿäèò? 108Décrire les gens et les objetsLes pronoms personels ñåáµ et ñàìLe pronom possessif ñâîéLes expressions négatives íè÷ò‹, íèêò‹ et íèêîãä‚Íåóæˆëè et ð‚çâåExercice de lecture: Excursion sur la VolgaÓð‹ê 10 - Øåðåìˆòüåâî 120Le vocabulaire et les expressions nécessaires pour un voyage en avionRévisionExprimer la dateExercice de lecture: “Àýðîôë‹ò”Îòâˆòû ê óïðàæíˆíèÿì 132Ìàòåðè‚ë äëÿ ïðîñë˜øèâàíèÿ 137Revue de la grammaire russe 140Иññêî-ôðàíö˜çñêèé ñëîâ‚ðü 144Иññêèé àëôàâ‰ò 1605

ÊÀÐÒÀ ÐÎÑÑÈÉÑÊÎÉ ÔÅÄÅÐÀÖÈÈCARTE DE LA FEDERATION DE RUSSIE6

LA PRONONCIATION ET L’ACCENTUATION EN RUSSEBien que la prononciation russe soit assez régulière, elle n’est pas facilepour les étrangers.L’accentuation du mot est très importante. Dans les mots avec plus d’unesyllabe, une voyelle est prononcée plus fort que les autres.Pour ceux qui apprennent la langue, l’accentuation est marquée avec unaccent aigü. Par exemple “le vin” - âèí‹ . L’accentuation est sur ladernière syllabe.Vous noterez les effets de l’accentuation dans la prononciation du motõîðîø‹ - “bon”. La dernière lettre “î“ est accentuée. La valeur desautres lettres “î“ est réduite, parce qu’elles ne sont pas accentuées.Pour obtenir une prononciation correcte, écoutez les dialogues, surcassette, CD ou CDRom, en répétant les mots et les phrases aussisouvent que possible.Le symbole✇15indique l’enregistrement sur CD audio.Îä‰í èç ‚âòîðîâ ó÷ˆáíèêà â ͉æíåì Í‹âãîðîäå ‹êîëîï‚ìÿòíèêà èçâˆñòíîìó ë¸ò÷èêó Â.Ï. ×ê‚ëîâó.7

ÑÅÌÅÉÍÛÉ ÀËÜÁÎÌ ÓÐÎÊ 1Ivan regarde les photos de famille de Zoya Petrovna. Il veut voir une photode Lioudmila.Lioudmila et Vadim arrivent. Peter téléphone. Il veut parler à Lioudmila,mais elle préfère écouter une chanson à la radio au sujet d'un poulet rôti surle “Njevski Prospekt” ....Dans cette leçon, vous allez apprendre le vocabulaire dont vous aurezbesoin pour parler de votre famille et de vos amis.Vous pourrez parler de votre âge, et vous apprendrez les différentsverbes en russe pour dire "se marier".Comme grammaire, vous étudierez :- l'usage de l'accusatif d'adjectifs ;- l'usage de l'instrumental après les verbes"être ...","travailler comme ...","s'intéresser à ..." etc. ;- le futur du verbe “áûòü” - “être”.L'exercice de lecture est au sujet de Saint-Pétersbourg (Ñàíêò-Ïåòåðá˜ðã)8

ÄÈÀËÎÃÈ ÓÐÎÊ 1✇2 êâàðò‰ðå ó Çâ‹íîâûõ. Èâ‚í è Ç‹ÿ Ïåòð‹âíà ...Çîÿ Ï.: Èâ‚í, ïîñìîòð‰! Ýòî íàø ñåìˆéíûé àëüá‹ì.Èâàí: Îí òàê‹é ñò‚ðûé!Çîÿ Ï.: Äà, îí ‹÷åíü ñò‚ðûé. ß åã‹ ïîëó÷‰ëà, êîãä‚ ìíå á›ëîøåñòí‚äöàòü ëåò. Åã‹ ïîäàð‰ëà ìíå ìîµ á‚áóøêà.Èâ‚í, ïîñìîòð‰ íà ¬òó êðàñ‰âóþ æˆíùèíó. Ýòî îí‚,Åâäîê‰ÿ Ëüâ‹âíà, ìîëîä‚ÿ è êðàñ‰âàÿ. Åé çäåñü òð‰äöàòüäâà ã‹äà. Ýòî íà å¸ ñâ‚äüáå. Îí‚ äîâ‹ëüíî ï‹çäíî â›øëàç‚ìóæ. ß å¸ ‹÷åíü ëþá‰ëà. Îí‚ óìåðë‚ äâ‚äöàòü ëåòíàç‚ä, êîãä‚ ìû æ‰ëè â Ëåíèíãð‚äå.Èâàí: À ¬òî êòî?Çîÿ Ï.: Ýòî ìîé äµäÿ, Ñåðãˆé Ìèõ‚éëîâè÷. Áðàò îòö‚.Îí ò‹æå äàâí‹ ˜ìåð.Èâàí: À ÿ çí‚þ, êòî ¬òî. Ýòî ìîé äˆäóøêà ϸòð Ñòåï‚íîâè÷.Ó ì‚ìû åñòü òàê‚ÿ ôîòîãð‚ôèÿ.Çîÿ Ï.: Äà, íî òàì îí óæˆ î÷åíü ñò‚ðûé. À âîò çäåñü... îí åù¸ìîëîä‹é è âåñ¸ëûé ñ áð‚òîì è ñåñòð‹é.Èâàí: Îí áûë ñïîðòñìˆíîì?Çîÿ Ï.: Íåò, îí ðàá‹òàë èíæåíˆðîì, íî ìí‹ãî çàíèì‚ëñÿñï‹ðòîì. À ìîé Âàä‰ì íå çàíèì‚åòñÿ ñï‹ðòîì. Ýòî òàê ïë‹õî!Îí èíòåðåñ˜åòñÿ ò‹ëüêî êèí‹ è òå‚òðîì.Èâàí: Ïîêàæ‰òå ¬òó ôîòîãð‚ôèþ! Êòî ¬òî?Çîÿ Ï.: Êàê êòî? Ýòî òâîé îòˆö è òâîµ ìàòü!Èâàí: Ïð‚âäà? Äà, êîíˆ÷íî, ýòî îí‰. Êàê‚ÿ õîð‹øàÿ ôîòîãð‚ôèÿ!Ïà˜çàÈâàí:Çîÿ Ï.:Èâàí:Çîÿ Ï.:Èâàí:Çîÿ Ï.:Èâàí:Çîÿ Ï.:Èâàí:Çîÿ Ï.:Èâàí:Çîÿ Ï.:Èâàí:Çîÿ Ï.:Èâàí:Ç‹ÿ Ïåòð‹âíà, ó âàñ åñòü ôîòîãð‚ôèÿ Ëþäì‰ëû?Íåò, ó ìåíµ íåò. Ó Âàä‰ìà åñòü. À âîò ñìîòð‰, çí‚åøü, êòî ¬òî?Íåò, íå çí‚þ.Ýòî ìî‰ äˆòè. Âàä‰ì è Âëÿ. Ïð‚âäà êðàñ‰âûå? Îí‰ ðîäèë‰ñüâ Ëåíèíãð‚äå. À âîò ¬òî ñåìüµ Âëè. Ýòî å¸ ìóæ, à ¬òîòêðàñ‰âûé ðåá¸íîê - å¸ äî÷ü. Ìîµ Ã‚ëÿ óæˆ äàâí‹ ç‚ìóæåì.Ÿ äî÷ü óæˆ áîëüø‚ÿ, è å¸ ñûí Áîð‰ñ ñë˜æèò â ‚ðìèè.Âû çí‚åòå, îí ‹÷åíü õîðîø‹ òàíö˜åò è ïî¸ò.À ñê‹ëüêî Âàä‰ìó ëåò?Òð‰äöàòü ïÿòü.Åìó óæˆ òð‰äöàòü ïÿòü ëåò!Íó, êîíˆ÷íî, à òåሠñê‹ëüêî ëåò?Ìíå òð‰äöàòü îä‰í ãîä.Àãà! À Ò‚íÿ â›øëà ç‚ìóæ?Ìîµ ñåñòð‚? Íåò åù¸.À ñê‹ëüêî åé ëåò?Äâ‚äöàòü ÷åò›ðå ã‹äà.Îí‚ åù¸ ìîëîä‚ÿ. ×åì îí‚ çàíèì‚åòñÿ?Âû çí‚åòå, ñåé÷‚ñ ‹÷åíü òð˜äíî íàéò‰ ðàá‹òó. Îí‚ ñåé÷‚ñáåç ðàá‹òû.10

Çâîí‹êÇîÿ Ï.:À âîò è Ëþäì‰ëà ñ Âàä‰ìîì! Ó ìåíµ â õîëîä‰ëüíèêå êâàñ.Õ‹÷åøü ïîïð‹áîâàòü?Âàä‰ì âêëþ÷‚åò ð‚äèî. Ïîƒò ïˆñíþ “Öûïë¸íîê Æ‚ðåíûé”...Ëþäìèëà: Âàä‰ì, çà÷ˆì âû âêëþ÷‰ëè ð‚äèî?Âàäèì: ß õî÷˜ ïîñë˜øàòü í‹âîñòè.Ëþäìèëà: Äà, íî ¬òî íå í‹âîñòè!Èâàí: Íè÷åã‹. ψñíÿ õîð‹øàÿ. À êòî ïî¸ò?Ëþäìèëà: Íå çí‚þ. À ïˆñíÿ ìíå íð‚âèòñÿ.Èâàí: À êàê˜þ ì˜çûêó âû ëƒáèòå, Ç‹ÿ Ïåòð‹âíà?Çîÿ Ï.: Êëàññ‰÷åñêóþ, êîíˆ÷íî. È ð˜ññêóþ íàð‹äíóþ ì˜çûêó.✇ 3Çâîí‰ò òåëåô‹í...Âàäèì: Àëë‹! Äà! ωòåð! Âîò êàê! Ëþäì‰ëà, ¬òî âàø àíãëèéñêèé äðóã!Ëþäìèëà: Îé! Ñêàæ‰òå åì˜, ÷òî ìåíµ íåò ä‹ìà. ß õî÷˜ ì˜çûêóïîñë˜øàòü.Âàäèì: Êàê õîò‰òå... Àëë‹, ωòåð!... Äà? ... Èçâèí‰òå, å¸ ñåé÷‚ñ íåò.Îí‚ á˜äåò ä‹ìà â ïÿòü. Íåò, ìû ñë˜øàåì ð‚äèî.Õîðîø‹. Äî ñâèä‚íèÿ.ñåìˆéíûé familialàëüá‹ì albumòaê‹ési, tellementcò‚pûé vieux, âgéïîëó÷‚òü / ïîëó÷‰òü recevoir16 ëeò 16 ansäap‰òü / ïo- donner (un cadeau)ìoëoä‹é jeunecâ‚äüáa mariageäîâîëüíî assezâ›éòè ç‚ìóæ se marier (une femme)óìèp‚òü / óìepˆòü mouriríaç‚äil y a (il y a 2 ans)äµäÿoncleîòˆöpèreäaâí‹depuis longtempsäˆäóøêà grand-pèreôoòoãp‚ôèÿ photoâåñ¸ëûé joyeux / gaiñïîðòñìˆí sportifñïîðòsportçaíèì‚òücÿ s'occuper deèíòepecoâ‚òücÿ s'intéresser àEn “Ruslan 2” les infinitifs sont donnéspar paire - imperfectif / perfectif.Voir leçon 2.ïîê‚çûâàòü / ïîêàç‚òü montrerÏîêàæ‰òå!ìàòümèreäˆòèenfantspoä‰òücÿ (perf.) être népeá¸íoê enfantç‚ìóæeìcëóæ‰òü (imperf.)Montrez! (impératif)mariée (une femme)servir (son pays etc.)‚pìèÿarméeòaíöeâ‚òü / ïo- danserïeòüchanteròp˜äío difficileíaéò‰ (perf.) trouveráeçsansêâackvasxoëoä‰ëüíèê réfrigérateurïp‹áoâaòü / ïo- essayer, goûterça÷ˆìpourquoiâêëþ÷‚òü / âêëþ÷‰òü allumerïˆcíÿchansonöûïë¸íoê poussinæ‚peíûé rôti / grillécë˜øaòü / ïo- écouterí‹âocòè les nouvellesíap‹äíûé traditionneläpóãamiá˜äeòseraä‹ìaà la maison11

ÈÍÔÎÐÌÀÖÈß ÓÐÎÊ 1ÊâàñÍàï‰òîê èç õëˆáà è ñ‚õàðà. Êâàñ ïðîäà¸òñÿ â æ‚ðêóþ ïîã‹äóíà ˜ëèöàõ â ñïåöè‚ëüíûõ á‹÷êàõ èëè â ìàãàç‰íàõ.Ïðîä‚æà êâ‚ñà â Íîâîñèá‰ðñêå.“À ñê‹ëüêî Âàä‰ìó ëåò?”Иññêèå ðˆäêî çàäà-ò òàê‹é ïðÿì‹é âîïð‹ñ î â‹çðàñòå, îôèöè‚ëüíîé îáñòàí‹âêå, íàïðèìˆð ó âðà÷‚, âû ñêîðˆåóñë›øèòå: "Âàø ãîä ðîæäˆíèÿ?"“Îí ñë˜æèò â ‚ðìèè”Âñå -íîøè îò 18 äî 27 ëåòäîëæí› ñëóæ‰òü äâà ã‹äà.Îäí‚êî, åñòü î÷åíü ìí‹ãîèñêëþ÷ˆíèé. Íàïðèìˆð, íåñë˜æàò:- òå, êòî íå ïðîø¸ëìåäèö‰íñêóþ êîì‰ññèþ,- ñòóäˆíòû óíèâåðñèòˆòîâ. ìàˆ 1996ã. ïðåçèäˆíòÁ. Åëüöèí ïîîáåù‚ë îòìåí‰òüâ‹èíñêóþ ïîâ‰ííîñòü.Íà ïàð‚äå. Ìîëîä‹é ñîëä‚ò.12

ÃÐÀÌÌÀÒÈÊÀ ÓÐÎÊ 1Ïîñìîòð‰ íà ¬òó êðàñ‰âóþ æˆíùèíó! - Regarde cette belle femme!A l’accusatif du singulier les adjectifs féminins prennent la terminaison “-óþ” :Êàê˜þ ì˜çûêó âû ë-áèòå? - Quelle musique aimez-vous?ß ëþáë- êëàññ‰÷åñêóþ ì˜çûêó - J’aime la musique classiqueÂû ÷èò‚ëè í‹âóþ êí‰ãó? - Avez-vous lu le nouveau livre?Ïîêàæ‰òå ¬òó ôîòîãð‚ôèþ! - Montrez-moi cette photo!Ýòîò s’accorde avec le substantif auquel il se rapporte. Par exemple:Masculin Neutre FémininNominatif ¬òîò ¬òî ¬òàAccusatif ¬òîò ¬òî ¬òóÎí‚ â›øëà ç‚ìóæ - Elle s’est mariéeLes expressions pour “se marier” et “être marié” sont différentes pour leshommes et pour les femmes:Pour une femme: se marier â›éòè ç‚ìóæelle s’est mariée îí‚ â›øëà ç‚ìóæelle est mariée îí‚ ç‚ìóæåìPour un homme se marier æåí‰òüñÿil s’est marié îí æåí‰ëñÿil est marié îí æåí‚òêðàñ‰âûå äˆòè - de beaux enfants.Au pluriel du nominatif, les adjectifs prennent les mêmes terminaisons pourtous les genres:áˆëûå í‹÷è - les “Nuits Blanches”ìîëîä›å ñîëä‚òû - de jeunes soldatsð˜ññêèå äˆíüãè - l’argent russeøåñòí‚äöàòü ëåò - seize ansQuand vous comptez les années, n'utilisez pas la forme: ãîä‹â.Utilisez “ëåò” - “des étés”.îä‰í ãîääâà / òðè / ÷åò›ðå ã‹äàïÿòü ëåòÑê‹ëüêî Âàä‰ìó ëåò? - Quel âge a Vadim?Pour exprimer l'âge de quelqu'un utilisez le datif:Ìíå á›ëî øåñòí‚äöàòü ëåò - J’avais seize ansÅé òð‰äöàòü äâà ã‹äà - Elle a trente deux ansÂàä‰ìó òð‰äöàòü ïÿòü ëåò - Vadim a trente cinq ansáðàò îòö‚ - le frère de mon pèreQuelques substantifs ont une voyelle flottante “î” ou “e” qui se perd quand onchange la terminaison. Ici “îòˆö” perd le “e” et ”ðåá¸íîê” perd le “î”.îòˆö - pèreðåá¸íîê - enfantîòö‚ - du père ðåá¸íêà - de l’enfant13

Ýòî ìîé äµäÿ - C’est mon onclePlusieurs substantifs masculins ont des terminaisons féminines. Les adjectifsqui s’accordent avec eux restent au masculin.ðåá¸íîê / äˆòèLe mot “ðåá¸íîê” - “enfant” - est irrégulier au pluriel: “äˆòè“ - “enfants”.Îí‰ ðîäèë‰ñü â Ëåíèíãð‚äå - Ils sont nés à LéningradLes verbes réfléchis au passé ajoutent le suffixe: “-ñÿ” (ou “-ñü” après unevoyelle). Il y a souvent des changements d’accentuation:Masculin singulier: îí / ÿ / òû ðîä‰ëñÿFéminin singulier: îí‚ / ÿ / òû ðîäèë‚ñüPluriel:îí‰ / ìû / âû ðîäèë‰ñüÎí áûë ñïîðòñìˆíîì? - Est-ce qu’il était sportif?Le verbe “áûòü” - “être” - au futur et au passé, et le verbe“ðàá‹òàòü” - “travailler”, dans le sens “travailler comme”, sont normalementsuivis de l’instrumental:Îí áûë ñïîðòñìˆíîì Il était un sportifÎí ðàá‹òàë èíæåíˆðîì Il travaillait comme ingénieurAvec “áûòü” au passé, utilisez le nominatif pour un état permanent:Ýòî áûë áðàò Ñåðãˆÿ C’était le frère de SerguëiÎí èíòåðåñ˜åòñÿ òå‚òðîì - Il s’intéresse au théâtreÎí çàíèì‚ëñÿ ñï‹ðòîì - Il faisait du sportLes verbes “èíòåðåñîâ‚òüñÿ” et “çàíèì‚òüñÿ” sont suivis de l’instrumental.Óìèð‚òü / óìåðˆòü - mourirLe passé de la forme perfective est irrégulier:îí ˜ìåð il est mortîí‚ óìåðë‚ elle est morteîí‰ ˜ìåðëè ils / elles sont morts / mortesÏåòü - chanterß ïî-, òû ïî¸øü, îí/îí‚ ïî¸ò, ìû ïî¸ì, âû ïî¸òå, îí‰ ïî-òÒàíöåâ‚òü - danserLes verbes avec la terminaison de l’infinitif “-åâàòü” ou “-îâàòü” ajoutentla lettre “-ó” dans la conjugaison du présent:ß òàíö˜þ, òû òàíö˜åøü, îí òàíö˜åò, ìû òàíö˜åì,âû òàíö˜åòå, îí‰ òàíö˜þòß èíòåðåñ˜þñü, òû èíòåðåñ˜åøüñÿ, îí/îí‚ èíòåðåñ˜åòñÿ ...×åì îí‚ çàíèì‚åòñÿ? - De quoi s’occupe-t-elle? / Que fait-elle?“×åì” est l’instrumental de “÷òî”. Voir Ruslan 1 Leçon 10.Îí‚ áåç ðàá‹òû - Elle est sans travailLa préposition “áåç” est suivie du génitif:áåç ñ‚õàðà - sans sucre áåç ìåíµ - sans moi14

Îí‚ á˜äåò ä‹ìà - Elle sera à la maisonLe futur du verbe “áûòü” - “être”:ß á˜äó, òû á˜äåøü, îí/îí‚ á˜äåò, ìû á˜äåì, âû á˜äåòå, îí‰ á˜äóòÓÏÐÀÆÍÅÍÈß ÓÐÎÊ 11. Îòâˆòüòå íà âîïð‹ñû.à. Àëüá‹ì í‹âûé ‰ëè ñò‚ðûé?á. Ãäå óìåðë‚ á‚áóøêà Ç‹è Ïåòð‹âíû?â. Âàä‰ì çàíèì‚åòñÿ ñï‹ðòîì?ã. Ó êîã‹ åñòü ôîòîãð‚ôèÿ Ëþäì‰ëû?ä. Ñê‹ëüêî ëåò Èâ‚íó?å. Ç‹ÿ Ïåòð‹âíà æèë‚ â Ïåòåðá˜ðãå?æ. Ñåñòð‚ Èâ‚íà ðàá‹òàåò?ç. Êàê˜þ ì˜çûêó ë-áèò Ç‹ÿ Ïåòð‹âíà?2. Íàéä‰òå í˜æíûé ãëàã‹ë.à. Ç‹ÿ Ïåòð‹âíà ___________ àëüá‹ì îò á‚áóøêè. ˜ìåðá. Á‚áóøêà Ç‹è Ïåòð‹âíû ___________ ä‚âíî. ðàá‹òàëâ. Ÿ äµäÿ ò‹æå ä‚âíî ___________. íå õ‹÷åòã. ϸòð Ñòåï‚íîâè÷ ___________ èíæåíˆðîì. ïîëó÷‰ëàä. Âàä‰ì íå ___________ ñï‹ðòîì. ðîäèë‰ñüå. Èâ‚í ___________ ôîòîãð‚ôèþ Ëþäì‰ëû. çàíèì‚åòñÿæ. Ĉòè Ç‹è Ïåòð‹âíû ___________ â Ïåòåðá˜ðãå õ‹÷åòç. Ç‹ÿ Ïåòð‹âíà ________ êëàññ‰÷åñêóþ ì˜çûêó. ë-áèòè. Ëþäì‰ëà _________ ïîãîâîð‰òü ñ ωòåðîì. óìåðë‚3. Êòî åñòü êòî?à. Îí õîðîø‹ ïî¸ò.á. Îí‚ â›øëà ç‚ìóæ, êîãä‚ åé á›ëî òð‰äöàòü äâà ã‹äà.â. Îí äàâí‹ ˜ìåð.ã. Åìó òð‰äöàòü ïÿòü ëåò.ä. Îí‚ íå ðàá‹òàåò. Âàä‰ì - Âëÿ - Ò‚íÿå. Îí‚ ñåñòð‚ Âàä‰ìà. Èâ‚í - Åâäîê‰ÿ Ëüâ‹âíàæ. Îí ðîä‰ëñÿ â Ñàíêò-Ïåòåðá˜ðãå. ϸòð Ñòåï‚íîâè÷ - Áîð‰ñç. Îí áûë èíæåíˆðîì. Ñåðãˆé Ìèõ‚éëîâè÷4. Ñîñò‚âüòå ñëîâîñî÷åò‚íèÿâê˜ñíûéòð‰äöàòü äâàøåñòí‚äöàòüì‚ëåíüêèå÷àéìîéìîëîä‹éêðàñ‰âàÿíàð‹äíàÿáˆëûåáåç ñ‚õàðàí‹÷èäˆòèì˜çûêàæˆíùèíàã‹äàëåòæóðíàë‰ñòäµäÿêâàñ15

5. Êåì îí‰ á›ëè? Îòâˆòüòå ïî îáðàçö˜à. ϸòð Èëü‰÷ ×àéê‹âñêèé ïèñ‚òåëüá. Þðèé Àëåêñˆåâè÷ Ãàã‚ðèí ïî¬òâ. Àëåêñ‚íäð Ñåðãˆåâè÷ Ϙøêèí êîñìîí‚âòã. Äæîí ʈííåäè ðåâîëþöèîíˆðä. Âëàä‰ìèð Èëü‰÷ ˈíèí ïðåçèäˆíò Àìˆðèêèå. Иäîëüô Õàìˆòîâè÷ Íóð‰åâ êîìïîç‰òîðæ. Ëåâ Íèêîë‚åâè÷ Òîëñò‹é òàíö‹ðÎáðàçˆö: à.×àéê‹âñêèé áûë êîìïîç‰òîðîì.ÄÀÂÀÉÒÅ ÏÎÃÎÂÎÐÈÌ!1. Êîãä‚ âàì áûëî 5/10/15/20/25 è ò.ä. ëåò...Ãäå âû æ‰ëè?Âû èãð‚ëè â ôóòá‹ë, â òˆííèñ è.ò.ä.?(Âû íàéä¸òå ñï‰ñîê â‰äîâ ñï‹ðòà â ó÷ˆáíèêå “Ðóñë‚í 1” ñòð. 106.)2. Èãð‚ â êðóã˜. ×åì âû èíòåðåñ˜åòåñü?ψðâûé ãîâîð‰ò: “ß èíòåðåñ˜þñü ì˜çûêîé.”Âòîð‹é ãîâîð‰ò: “Îí èíòåðåñ˜åòñÿ ì˜çûêîé, à ÿ èíòåðåñ˜þñüñï‹ðòîì.”È ò.ä.3. Êîììóíèêàò‰âíàÿ çàä‚÷à - Î ñåáˆÓçí‚éòå ó äðóã‰õ ñòóäˆíòîâ, ãäå îí‰ ðîäèë‰ñü, ãäå ðîä‰ëñÿ /ðîäèë‚ñü èõ ñûí, äî÷ü, áðàò, ñåñòð‚, îòˆö, ìàòü, è ò.ä.Óçí‚éòå , ãäå îí‰ æåí‰ëèñü / â›øëè ç‚ìóæ.4. Êîììóíèêàò‰âíàÿ çàä‚÷à - Âû õîðîø‹ òàíö˜åòå?Óçí‚éòå ó äðóã‰õ ñòóäˆíòîâ:- êàê îí‰ òàíö˜þò- êàê îí‰ ïî-ò- êàê˜þ ì˜çûêó îí‰ ë-áÿò / íå ë-áÿò- êàê‰å ò‚íöû îí‰ ë-áÿò òàíöåâ‚òü- êàê‰å ïˆñíè îí‰ ë-áÿò ïåòüÒ‚íöûÔîêñòð‹òÂàëüñÐîê-í-ðîëëÒâèñòÒ‚íãî̘çûêàÊëàññ‰÷åñêàÿÍàð‹äíàÿÏîïóëµðíàÿ (Ïîï)Äæàç16

5. Ãåð‹è í‚øåãî ó÷ˆáíèêà. Ðàá‹òà â ï‚ðàõ×òî âû çí‚åòå î í‚øèõ ãåð‹ÿõ? Ïîïð‹áóéòå çàï‹ìíèòü:Çàòˆì çàä‚éòå äðóã äð˜ãó âîïð‹ñû, ñíà÷‚ëà ñ ï‹ìîùüþó÷ˆáíèêà, ïîò‹ì ñàìîñòîµòåëüíî.Íàïðèìˆð: - Èâ‚í èç Ìîñêâ›? - Íåò, îí èç Ñàð‚íñêà.- Âàä‰ì áèçíåñìˆí? - Íåò, îí êèíîêð‰òèê.- Ñê‹ëüêî ëåò Èâ‚íó? - Åì˜ òð‰äöàòü îä‰í ãîä.È ò.ä.6. Ðàá‹òà â ï‚ðàõÏîñìîòð‰òå íà êàðò‰íêó (ñòð. 4). Ïðîñë˜øàéòå åù¸ ðàç äèàë‹ãèè ðåø‰òå, êòî åñòü êòî.7. Êîììóíèêàò‰âíàÿ çàä‚÷àÏðèíåñ‰òå â êëàññ ôîòîãð‚ôèè ñâîˆé ñåìü‰ è ðàññêàæ‰òå î íèõ.Çàä‚éòå äðóã äð˜ãó âîïð‹ñû î ñåìüˆ. Ïîòîì ðàñcêàæ‰òå äðóã‰ìñòóäˆíòàì î òîì, ÷òî âû óçí‚ëè äðóã î äð˜ãå.8. ßçûêîâ‚ÿ èãð‚ - ß ëþáë- êð‚ñíóþ èêð˜Ïðåïîäàâ‚òåëü ïîê‚çûâàåò ïðåäìˆòû ‰ëèêàðò‰íêè. Ñòóäˆíòû ñì‹òðÿò íà ïðåäìˆòû èçàïîìèí‚þò èõ. Çàòˆì ïðåïîäàâ‚òåëü êëàä¸òïðåäìˆòû â ñ˜ìêó. Íà÷èí‚åòñÿ ðàçãîâ‹ð:- Ó âàñ â ñ˜ìêå åñòü êð‚ñíàÿ èêð‚?- Äà, åñòü.- Õîðîø‹, ÿ ‹÷åíü ëþáë- êð‚ñíóþ èêð˜!- Ä‚éòå, ïîæ‚ëóéñòà, êð‚ñíóþ èêð˜!êð‚ñíàÿ èêð‚÷¸ðíàÿ èêð‚ð˜ññêàÿ â‹äêàôðàíö˜çñêîå âèí‹àíãë‰éñêîå ï‰âîôðóêò‹âûé ñîê÷¸ðíûé õëåáãðóç‰íñêèé ÷àéè ò.ä.ÄÀÂÀÉÒÅ ÏÎÑËÓØÀÅÌ!Ïðîñëóø‚éòå äèàë‹ã è îòâˆòüòå íà âîïð‹ñû:à. Ç‹ÿ Ïåòð‹âíà ä˜ìàåò, ÷òî Èâ‚í æåí‚ò?á. Ñê‹ëüêî ëåò Èâ‚íó?â. Ó Èâ‚íà åñòü êâàðò‰ðà?ã. Ç‹ÿ Ïåòð‹âíà õîðîø‹ çí‚åò ñåìü- ñâîˆé ñåñòð› â Ñàð‚íñêå?✇417

ÄÀÂÀÉÒÅ ÏÎ×ÈÒÀÅÌ! ÓÐÎÊ 1×òî âû çí‚åòå î Ñàíêò-Ïåòåðá˜ðãå? Ïîñòàð‚éòåñü îòâˆòèòü íàñëˆäóþùèå âîïð‹ñû:à. Êàêîâ‹ íàñåëˆíèå ã‹ðîäà?á. Ñàíêò-Ïåòåðá˜ðã íàõ‹äèòñÿ íà ì‹ðå?â. Êòî îñíîâ‚ë Ñàíêò-Ïåòåðá˜ðã?ã. ×òî òàê‹å “áˆëûå í‹÷è”?ä. ×òî òàê‹å Ýðìèò‚æ?å. Ïî÷åì˜ ã‹ðîä èíîãä‚ íàçûâ‚åòñÿ “шâåðíàÿ Âåíˆöèÿ”?æ. Êàê íàçûâ‚ëñÿ ¬òîò ã‹ðîä â ñîâˆòñêèé ïåðè‹ä?Òåïˆðü ïðî÷èò‚éòå òåêñò. Òàì âû íàéä¸òå îòâˆòû:ÑÀÍÊÒ-ÏÅÒÅÐÁÓÐÃÑàíêò-Ïåòåðá˜ðã - ‹÷åíü êðàñ‰âûé è èíòåðˆñíûé ã‹ðîä . Åã‹ îñíîâ‚ëâ 1703 ãîä˜ öàðü ϸòð ψðâûé êàê í‹âóþ ñòîë‰öó Ðîññ‰è. Ï‚ìÿòíèêÏåòð˜ ì‹æíî óâ‰äåòü íà áåðå㘠ðåê‰ Íåâ› íåäàëåê‹ îòÈñ‚àêèåâñêîãî ñîá‹ðà. ϸòð íàçâ‚ë í‹âûé ã‹ðîä “Ñàíêò-Ïåòåðá˜ðã”.Íî ã‹ðîä íˆñêîëüêî ðàç ìåíµë ñâî¸ íàçâ‚íèå. Âî âðˆìÿ ïˆðâîéìèðîâ‹é âîéí› åã‹ íàçûâ‚ëè Ïåòðîãð‚ä. È ‰ìåííî êàê Ïåòðîãð‚äîí âñòðˆòèë Îêòµáðüñêóþ ðåâîë-öèþ. À ï‹ñëå ñìˆðòè ˈíèíà â 1924ãîä˜ ã‹ðîäó ä‚ëè íàçâ‚íèå Ëåíèíãð‚ä. Ïîò‹ì â 1993 ãîä˜ åì˜ðåø‰ëè âåðí˜òü íàçâ‚íèå - “Ñàíêò-Ïåòåðá˜ðã”.Ñåé÷‚ñ Ñàíêò-Ïåòåðá˜ðã - âòîð‹é ï‹ñëå Ìîñêâ› ã‹ðîä Ðîññ‰è.Òàì æèâ¸ò ‹êîëî ïÿò‰ ìèëëè‹íîâ ÷åëîâˆê. Ýòî êð˜ïíûéèíäóñòðè‚ëüíûé è êóëüò˜ðíûé öåíòð, â‚æíûé ìîðñê‹é ïîðò. Ñàíêò-Ïåòåðá˜ðãå ìí‹ãî ðåê è êàí‚ëîâ. Ëðîä ñòî‰ò íà 101‹ñòðîâå, ïî¬òîìó åã‹ è íàçûâ‚þò èíîãä‚ “шâåðíàÿ Âåíˆöèÿ”,à åã‹ ñ‰ìâîëîì ÿâëµåòñÿ êîð‚áëü. ã‹ðîäå ìí‹ãî ìóçˆåâ, òå‚òðîâ, ï‚ðêîâ è ñàä‹â. Òàì ò‚êæåíàõ‹äèòñÿ ñ‚ìûé áîëüø‹é ìóçˆé Ðîññ‰è - Ýðìèò‚æ. Îí èçâˆñòåíâî âñ¸ì ì‰ðå.  åã‹ êîëëˆêöèè - êàðò‰íû Ëåîí‚ðäî äà ‰í÷è,Ðàôà¬ëÿ, Јìáðàíòà, ôðàíö˜çñêèõ èìïðåññèîí‰ñòîâ.Ñàíêò-Ïåòåðá˜ðã îñ‹áåííî êðàñ‰â â ïåðè‹ä “áˆëûõ íî÷ˆé”.  è-íå èâ è-ëå ñ‹ëíöå íå çàõ‹äèò, è í‹÷üþ ñâåòë‹, êàê äí¸ì.Ì‹æíî ïðèˆõàòü â Ñàíêò-Ïåòåðá˜ðã ï‹åçäîì ‰ëè íà ìàø‰íå èçÌîñêâ›.  ã‹ðîäå ò‚êæå åñòü ìåæäóíàð‹äíûé àýðîï‹ðò.Íî, êîíˆ÷íî, ñ‚ìîå ïðèµòíîå ïóòåøˆñòâèå á˜äåò íà êîðàáëˆ.18

Ñàíêò-Ïåòåðá˜ðã - Ï‚ìÿòíèêÏåòð˜ ψðâîìó “̈äíûé Âñ‚äíèê”.Îòð›âîê èç ïî¬ìû Ϙøêèíà“̈äíûé Âñ‚äíèê”:... è ä˜ìàë îí:Îòñˆëü ãðîç‰òü ìû á˜äåì øâˆäó.Çäåñü á˜äåò ã‹ðîä çàëîæ¸íÍà çëî íàäìˆííîìó ñîñˆäó.Ïðèð‹äîé çäåñü íàì ñóæäåí‹Â Åâð‹ïó ïðîðóá‰òü îêí‹,Íîã‹þ òâ¸ðäîé ñòàòü ïðè ì‹ðå...“Öûïë¸íîê æ‚ðåíûé” - îòð›âîê èç ïˆñíè.Ïî-ò Ìàð‰ÿ Òõîðæˆâñêàÿ è Äàí ‰íåð:Öûïë¸íîê æ‚ðåíûé,Öûïë¸íîê ï‚ðåíûéÏîø¸ë ïî ͈âñêîìó ãóëµòü.Åãî ïîéì‚ëè, àðåñòîâ‚ëè,Âåëˆëè ï‚ñïîðò ïîêàç‚òü...Öûïë¸íîê æ‚ðåíûé,Öûïë¸íîê ï‚ðåíûéÍå ñìîã è ñë‹âà âîçðàç‰òü.Ñ áîê‹â ïîäæ‚ðåííûé,Âîä‹é îøï‚ðåííûé,Öûïë¸íîê ò‹æå õ‹÷åò æèòü!ÄÀÂÀÉÒÅ ÏÎ×ÈÒÀÅÌ! ÓÐÎÊ 1Íàïèø‰òå äâà ñî÷èíˆíèÿ:à. “Ìîµ ñåìüµ”á. “Ãåð‹è í‚øåãî ó÷ˆáíèêà”19

ÎÒÂÅÒÛ Ê ÓÏÐÀÆÍÅÍÈßÌLa plupart des exercices de Ruslan 2 sont des exercices à choix multiple et il y a une seuleréponse correcte. Cependant, dans les cas ou l'on vous prie d'indiquer votre propreréponse, il y a plusieurs réponses possibles.Óð‹ê 1 - ÓÏÐÀÆÍÅÍÈß1. à) Îí ñò‚ðûé. á)  Ëåíèíãð‚äå /  Ñàíêò-Ïåòåðá˜ðãå. â) Íåò. ã) Ó Âàä‰ìà.ä) Åì˜ 35 ëåò. å) Äà. æ) Íåò. ç) Êëàññ‰÷åñêóþ ì˜çûêó è ð˜ññêóþ íàð‹äíóþ ì˜çûêó.2. à) ïîëó÷‰ëà. á) óìåðë‚. â) ˜ìåð. ã) ðàá‹òàë. ä) çàíèì‚åòñÿ. å) õ‹÷åò. æ) ðîäèë‰ñü.ç) ë-áèò. è) íå õ‹÷åò.3. à) Áîð‰ñ. á) Åâäîê‰ÿ Ëüâ‹âíà. â) Ñåðãˆé Ìèõ‚éëîâè÷. ã) Èâ‚í. ä) Ò‚íÿ. å) Âëÿ.æ) Âàä‰ì. ç) ϸòð Ñòåï‚íîâè÷.4. âê˜ñíûé êâàñ / òð‰äöàòü äâà ã‹äà / øåñòí‚äöàòü ëåò / ÷àé áåç ñ‚õàðà / ìîëîä›å äˆòèìîé äµäÿ / ìîëîä‹é æóðíàë‰ñò / êðàñ‰âàÿ æˆíùèíà / íàð‹äíàÿ ì˜çûêà / áˆëûå í‹÷è5. à) ×àéê‹âñêèé áûë êîìïîç‰òîðîì. á) Ãàã‚ðèí áûë êîñìîí‚âòîì. â) Ϙøêèí áûë ïî¬òîì.ã) ʈííåäè áûë ïðåçèäˆíòîì Àìˆðèêè. ä) ˈíèí áûë ðåâîëþöèîíˆðîì.å) Íóðˆåâ áûë òàíö‹ðîì. æ) Òîëñò‹é áûë ïèñ‚òåëåì.Óð‹ê 1 - ÄÀÂÀÉÒÅ ÏÎÑËÓØÀÅÌ!à) Íåò. á) 31 ãîä. â) Ìû íå çí‚åì. ã) Íåò.Óð‹ê 1 - ÄÀÂÀÉÒÅ ÏÎ×ÈÒÀÅÌ!à) Íàñåëˆíèå ã‹ðîäà ‹êîëî ïÿò‰ ìèëëè‹íîâ ÷åëîâˆê. á) Äà. â) ϸòð ψðâûé.ã) Ýòî ê‹ãäà ñ‹ëíöå íå çàõ‹äèò è í‹÷üþ ñâåòë‹, êàê äí¸ì. ä) Ýòî ñ‚ìûé áîëüø‹éìóçˆé Ðîññ‰è. å) Ïîòîì˜ ÷òî ìí‹ãî êàí‚ëîâ. æ) Ñíà÷‚ëà Ïåòðîãð‚ä, ïîò‹ì Ëåíèíãð‚ä.Ìîíàñò›ðü íåäàëåê‹ îò ͉æíåãî Í‹âãîðîäà.20