Apprendre le français dans un contexte professionnel - Délégation ...

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le champ de la maîtrise de la langue en milieu professionnelpourraient sans doute nous apporter beaucoup d’informationssur le rapport à la langue, au savoir et à l’apprentissage desenfants d’origine populaire et remettraient en cause, à monavis, bien des certitudes didactiques.Hervé ADAMIUniversité de Nancy IICRAPEL/ATILF/UMR 7118 CNRS49
Vers une ingénierie deformation en français langueprofessionnelleRéférentiels de compétences langagières etportfolios du monde professionnel50Je vais vous présenter un dispositif relativement récent puisqu’ila été mis en place en septembre 2005 au centre delangue de la Chambre de commerce et d’industrie de Paris (CCIP).Il s’agit de la création d’un pôle pédagogique constitué deresponsables pédagogiques du centre de langue qui, en partenariatavec des universités, ont travaillé sur l’analyse debesoins de certains milieux professionnels dans le but d’établirdes référentiels de compétence.Pourquoi avoir lancé ce projet alors qu’il existe déjà à la CCIPdes examens de français professionnel ? Nous avons étéconfrontés comme beaucoup de centres de langue à une sorted’explosion des demandes de formation en français professionnelqui ont augmenté en 2005 de 250%. Il y a aussi unegrande diversification des publics, les besoins sont de plus enplus importants. À cela on peut trouver des raisons, la mondialisationdes échanges, la mobilité internationale universitaireet professionnelle, d’où l’idée d’adapter les outils de référenceau monde professionnel.Quelle a été notre démarche ?> identifier et analyser les besoins du monde professionnel ;> recueillir le maximum de données authentiques au seindes situations professionnelles ;
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