Unité 2 - À tire d'aile

ATDmanuelFrance.indd 10 30/01/09 13:44:37ATDmanuelFrance.indd 11 30/01/09 13:44:392 Jour 222 J’écoute l’histoire. Je la raconte avec les images.J’étudie un nouveau son. /i/ – Recueil p. 11 à 13Agathe va à l’école.1 Je frappe les syllabes orales.Jour 2rideauordinateurtipi Manuel p. 10-11– Cahier p. 8-9microdirecteurstylo1 23Cahier journal4Agathe a-t-elle eu peur quand elle a vu sa maîtresse ?Décris la classe d’Agathe.Je lisAgathe est à l’école.Agathe dit : « Léonard est mon ami. »2 Je dis les syllabes encadrées. Je cherche le son commun.rideau ri ordinateur di ti pi ti pimicro mi directeur di stylo styJ’entends je vois i I i I y y/i/,tipi t stylo yo3 Pour retenir les syllabes, je les dis puis je les épelleavec le nom des lettres.mi m ti t ri r pi p di dComment s’appelle l’ami d’Agathe ?monestta ta mi un tatami un taamCOMPRÉHENSION : TEXTE LU PAR LE MAÎTRE1011Épisode 2 • Agathe va à l’école.Recueil p. 11 à 13 25 min.Manuel p. 10Poster 15 min.Cahier p. 8 20 min.ÉTUDE DU CODE1 Travail oral à partir de la lecture du maître J’écoute l’histoire.Écouter, comprendre et résumer un texte narratif2 Travail oral à partir des illustrations Je la raconte avec les images.– Reconstituer des événements du récit– Décrire3 Travail écrit Je comprends l’histoire lue.Retrouver des informations explicitesManuel p. 11 25 min.Cahier p. 9 25 min.1 Étude du son /i/ J’étudie un nouveau son.– Segmenter des mots en syllabes orales– Comparer des syllabes ; extraire le phonème /i/– Établir la relation phonème-graphème– Rechercher le phonème /i/ dans d’autres mots– Mémoriser des syllabes orthographiquement– Lire un mot nouveau entièrement déchiffrable : tatami2 Travail écrit J’étudie /i/.– Identifier le phonème /i/ dans des mots donnés oralement (ex. 1)– Localiser le phonème /i/ dans des mots découpés en syllabes (ex. 2)– Identifier les lettres qui codent le phonème /i/ dans différentes écritures (ex. 3)– Mémoriser des syllabes orthographiquement : les épeler pour les écrire (ex. 4)– Associer phonème et graphème (ex. 5)LECTURE ET COMPRÉHENSION : TEXTE LU PAR L’ÉLÈVEManuel p. 10 20 min.* Découverte du texte et questions Je lis.– Associer différentes stratégies de lecture pour lire un texte– Retrouver des informations littéralesVOCABULAIRE ET ORTHOGRAPHEFiche devocabulaire V2 5 min.– Mémoriser des mots nouveaux– Écrire sans erreur des mots appris29