Etre un enseignant en devenir - Atelier des Sciences du Langage ...

On apprendra à improviser, exercice primordial pour apprendre à réagir, à s’adapter, à jouer avecet dans différents espaces…Un travail sur la confiance et le regard de l’autre permettra de retrouver une sécurité qui sanslaquelle la parole reste impuissante. On ira vers une désinhibition indispensable à l’épanouissement desoi, à l’acception de soi et de sa relation aux autres, dans le ludisme et plaisir… Autant de bénéfices pourexercer son futur métier avec aisance.ConclusionFuture enseignante angoissée à l’idée de ne pas remplir au mieux ma fonction et de léser lesfuturs apprenants dont j’aurai la responsabilité, j’ai tenté au fil de mon travail de comprendre ce quipouvait gêner des apprenants dans leurs parcours ou au contraire les stimuler, les encourager, les faireprogresser. Cette angoisse, ce malaise, sont partagés par plusieurs futurs enseignants ou enseignantsdébutants français, souvent insuffisamment formés, mal préparés à leur profession naissante, et j’aisouhaité y réfléchir. Il semble que si les représentations de l’enseignement et de l’apprentissage propresà notre culture soient souvent un obstacle à une ouverture vers des pratiques nouvelles, du moins desformations nouvelles au métier d’enseignant, et à une véritable ouverture aux apprenants et à leursbesoins, on puisse y remédier chacun en multipliant les expériences, en se concertant les uns les autres,en se remettant sérieusement en question dans son rôle d’enseignant et en effectuant un travail sur soiau sein par exemple d’ateliers tels que des ateliers de pratique théâtrale, vers une appréhension plusconcrète de la profession.Pour que ce malaise provoqué par le regard des apprenants et par la venue à un nouveau rôle, àun nouvel espace, ne passe au premier plan et parasite l’apprentissage, on apprendra au plus vite à ensortir, à sortir de l’auto centration, d’un souci de plaire, pour se recentrer sur les apprenants dans uneattitude ouverte, attentive à eux et à leurs besoins. En travaillant notre confiance, notre expressivité,notre présence, en ajustant régulièrement nos propres techniques d’enseignement, on exercera avec plusd’aisance, dans la détente, l’enthousiasme, qu’on souhaite communiquer aux apprenants, vers le plaisird’apprendre…33