LIENS17 fin art P M Diop - Fastef - Université Cheikh Anta Diop

vocabulaire technique commun relatif au genre detexte impliqué ; vulgarisation des meilleuresproductions par affichage mural en classe,publication dans le journal de la classe, du collègeou lycée.ConclusionDans cette étude, au regard de l’organisation et l’analysedes réponses des enseignants et des productionsd’apprenants, nous avons montré que les conceptions etpratiques des professeurs des collèges et lycées endidactique de l’écrit reposent sur la mise en œuvred’activités instructionnelles explicites et une forteprédominance de l’apprentissage orienté produit. Cetteinsécurité scripturale découlerait d’une conceptiontraditionnelle, mécanique et linéaire de l’écriture,occultant sa dimension praxéologique et l’environnementdidactique qui la sous-tend, eu égard à sa fonctionproductive, son rôle d’encodage d’informations, de modelangagier actif et de symbolisation de second niveau en cequ’elle oblige à interpréter la signification d’unereprésentation. Dans cette optique, nous avons aussimontré la nécessité et l’importance de concevoir l’écriturecomme une tâche et une habileté complexes, unprocessus constructif, linguistico-communicatif, itératif,stratégique et socio-collaboratif requérant unenseignement/apprentissage systématique, explicite etfinalisé dans nos classes. Pour ce faire, il appert que lerenforcement des capacités des enseignants en didactiquede la production écrite est la condition sine qua non pourdévelopper la compétence scripturale des apprenants,entendue comme un ensemble de savoirs, savoir-faire etdes représentations concernant la spécificité de l’ordre duscriptural et permettant l’exercice d’une activitélangagière (extra) ordinaire. Dans cette perspective, ladémarche « Séquence didactique » fait découvrir un largeéventail d’opérations langagières et textuelles, la diversitéde systèmes d’activités et l’entrée par les genresdiscursifs en tant que constructions dynamiquesconstituant elles-mêmes des systèmes d’activité verbaleLiens 17 Décembre 2013 Page 165