LEÃONS DE STYLE

J. "DUCLOSLEÇONS DE STYLECULEMENT DESTINEES AUX JEUNES FI TLBSRM ES AUX NOUVEAUX PROGRAMMEStCICES D'INTELLIGENCE ETD'INVENTIONÉTUDE DU VOCABULAIRE^ 2 t)8 D E C , I" S E S E T RÉDACTIONS SUR ÎMAGESTRADUCTIONS DE FABLES,POESIESEXERCICESÉLÉMENTAIRES DE CRITIQUEPROVERBES. — ANECDOTES. —HISTORIETTESLETTRES, ETC.G OURS MOYENLIVRE DE L'ÉLÈVEAVENDRECHEZ TOUS LES LIBRAIRES ET LESPRINCIPAUX MARCHANDS.

J. DUCLOSLEÇONS DE STYLESPÉCIALEMENT BESTINÉES AUX JEUNES FILLESCONFORMES AUX NOUVEAUX PROGRAMMESEXERCICES D'lNT-EJ.LIGENCE ET D'INVENTIONÉTUDE DU -VOCABULAIRELEÇONS DE CHOSES ET REDACTIONS SUR IMAGESTRADUCTIONS'DE FABLES, POÉSIESEXERCICES ÉLÉMENTAIRES DE CRITIQUEPROVERBES. — ANECDOTES. — HISTORIETTESLETTRES, ETC.COURS MOYENIMP. DE L'INSTITUTION DES SOUEDS-MUETS— COIN DES RUES —ST LOUIS ET ST-DOMINIQCE, JII.'.E-END.près Montreal.

uregistré conformément à l'Acte du.Parlement de la Puissance,en l'année mil huit cent quatre-vingt-douze, par les CVKBOIDÏ ST-VIATIUR, au bureau du Ministre de l'Agriculture.PG

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LEÇONS DE STYLESPÉCIALEMENT DESTINÉES AUX JEUNES FILLES(CONFORMES AUX NOUVEAUX PROGRAMMES)L'aumône.EXERCICE ORAI. ET ÉCRIT1. Quel est cet homme représenté sur limage?2. Quelle est son attitude et que fait-il ?•">. Que tient cette petite fille?4. D'où vient cette petite fille?ô. Comment le vieillard est-il coiffé?

4 PREMIERE LEÇON'L'aumône. >.('( IMPOSITIONEXERCICE OKAI,1. Y a-t-il obligation do 'air" l'aumône ?—'2. '/aumônene proeure-t-elle aucune satisfaction? —3. N'avez-vous jamais été témoin de la misère d'autrui?—4. Que faisiez-vous alors ? — 5. Quelle seravotre conduite, plus tard, si; vous êtes riche?—6. Etsi vous êtes dans line position modeste?—7. Enattendant que ferez-vous, puisque vous savez coudreet tricoter ?CANEVAS.—Donner est un devoir et mémo un plaisir.Varier des seènes qui ont bien souvent ému votre cœur 'itde votre conduite en ces circonstances. Dites de quellemanière vous agirez quand vous serez grande, si vous et iflriche ou dans une position mod 'sic. En attendant,'puisquevous s'avez coudre et tricoter, que ferez-vous ?•ADécomposer le» adverbes suivants. (Exemple : Répondre vivement,aire virante.)Converser amicalement. Choisir indistinctement.Regarder curieusement. Interrompre brusquement.Parler publiquement» Entrer solennellement. Dessinerhabilement. Procéder graduellement. Approuverunanimement. Répondre verbalement. Vivre sobrement.Boire modérément. S'exprimer aisément.Refuser impitoyablement. Ecrire négligemment.Répliquer insolemment. Calculer promptement.4Le nid de fauvettes.CANEVAS.— Joli nid découvert au milieu d'un rosier parGabrielle et Jeanne (détails). Un chat guette les petitsoiseaux. Cris plaintifs de la mère. Les deux enfants sauvent

]REMIKKK LEÇON 5ht couvée. (Dialogue entre Jeanne et Gabrielle.) Imaginez«n moyen pour empêcher le chat de détruire la nicher.Visites fréquentes des petites tilles pour examiner et consoliderleur ouvrage.•>Ajouter six qualificatifs aux noms suivants. (Exemple : L'nchien peut être gentil, rilain, hargneux, caressant, fidèle,méchant.)Un chemin peut être... La santé peut être... L'hiverpeut être... Le sol peut être... La voix peut être... Un fruit peut être... Le ciel peut être... L'eaupeut être ... Les yeux peuvent être ...GLettre d'Hortense à Elise.CANAVAS. — Vous avez besoin d'un service, vous vousadressez à Elise. Votre sreur aînée a perdu son éventail ;vous voulez lui en offrir un le .lourde sa fête. Mais étanttrès loin de la ville, vous priez l'amie de votre sœur de vouloirbien faire cette emplette.MÉMOIRE ET ELOCUTIONLa souricière." Pourquoi, dans ce vilain logisQue tu destines aux souris,Mets-tu do la blanche farine ?Ce n'est pas la peine vraimentDe les régaler, j'imagine."— " Mon enfant, la souris est. fine,Mais très gourmande... heureusement.Pour qu'elle risque une sottise,Pour l'attirer jusqu'aux anneaux.Je compte sur sa gourmandise :On n'est pris que par ses défauts. - '.Sophie Ilûe.EXERCICE ORAL ET ÉCRIT1. Entre qui s'engage ee petit dialogue?2. A quel logis l'enfant fait-il allusion?

6 P&EMIÈBK LEÇON•>. Question du fils à la mère?4. Comment la mère explique-t-elle sa conduite?•">. Pourquoi ajoute-t elle " heureusement? "6. Et quel est ce piège perfide ?7. Conclusion morale de cette fable ?5. Pourquoi détruit-on les souris et les rats?5). D'où provient la farine?10. Que veut dire: régaler f11. Qu'est-ce qu'on entend par une sottise fHCOMPOSITION SUR IMAGES ETL'enfant compatissante.CANEVAS1. Tu as du Chagrin, ma Lucette. 2. Regard fnrtif au fond dupanier.3. Action généreuse. 4. Tu es bien hoi le, Jeanne,mere. :CANEVAS.—Jeanne et Lucette se rendant â l'école. Tristessede Lucette. Sa mère sans ouvrage. Morceau de pa n

TRKMIKRi: I.KrON* 7sec dans !

8 DEUXIÈME J.KÇO.V12Leitre d'Adèle à son amie Rose.CANEVAS.—Adèle Écrit il Pose pour lui annonrer qu'ellelui renvoie BOB livre. Elle en à l'ait la lecture. Etait-il intéressant? Un jour Adèle reçoit une réprimande (pourquoi |?Adèle veut demander un second volume à son amie. Refusde la mère. Promesse d'Adèle. Elle prie son amie de luienvoyer un autre livre.DUliA IKME I.EÇOX1»La pie.COMPOSITIONSKXKRCICK OKAI,1. La pic égale-t-elle le corbeau en grosseur?2. Que savez-vous fie son vol ?'3. De sa démarche?4. Cet oiseau est-il bien armé pour sa défense?5, De quoi se nourrit la pic?(i. Où construit-elle son nid ?7. Cède-t-elle facilement en face de son ennemi?8. Est-elle susceptible d'éducation?9. Quels défauts lui reproche-t-on ?CANEVAS. — Vol lourd de la pie, sa démarche à terre, ses

DKUXIKMK I.Kru.Vmoyens de défense, sa nourriture. Manière de liâtir son nid,lieu préféré. Courage qu'elle déploie dans le combat. Elleest susceptible d'apprivoisement et ]>eut articuler quelquesmots. Proverbe auquel elle a donné lieu.14Définir les mots suivant* ."Girouette. Patin. Essaim. Paratonnerre. Ivraie.Bagne. Nef. Suicide, Cymnaso. Gland. Lest.15Mon pay^./ CANEVAS.—Parlez de votre attachement pour votre pays./ Décrivez sa situation. Donne» \ine idée de l'aspect de votreV village et des maisons qui le composent. L'église: sa situation,son antiquit '. Vaste horizon. Beauté du paysage. Routeombragée.1«Remplacer le verbe par V nom correspondant. (Ex. : Assaisonnerun mets ; l'assaisonnement d'un mets.)Etudier les leçons. Fermer le magasin. Délivrer lepays. Détruire un bâtiment. Payer ses dettes. Envoyerdes troupes. Avouer ses fautes. Craindre ledanger. Débarquer la marchandise. Réaliser unprojet. Continuer le travail. Essayer une machine.Blanchir du linge.17Lettre d'Amélie à sa cousine Geneviève.CANEVAS. — Prochain départ de l'a tante d'Amélie. Samaman doit lui Écrire: pourquoiï Conseils d'Amélie à saonsine. Ce qu'elle lui promet. Jouets, petits pots de crème.Amélie presse sa cousine de vite venir, etc.1SMÉMOIKE ET ELOCUTIONL'abeille.Dès le matin, la gracieuse abeille voltige sur les

10 DEUXIÈME LEÇONfleurs ; elle se pose sur les plus belles, et puise dansleur calice parfumé un suc exquis. Avec une diligenceadmirable, elle va sans cesse du parterre à saruche où elle dépose, dans de petites cellules, sonriche butin. Elle travaille ainsi pendant toute lasaison des fleurs, et recueille une liqueur précieusedont elle compose un miel délicieux.Enfants, imitons l'abeille. Travaillons dès notrejeunesse à nous instruire, à acquérir les connaissancesutiles : choisissons des livres sains, fortifiants,et, plus tard, employons notre savoir à la gloire deDieu et de la patrie.EXERCICE ORAL ET ÉCRIT1. Pourquoi l'abeille part-elle dès le matin?2. Qu'est-ce que voltiger?3. D'où provient le suc recueilli par les abeilles?4. Quel est le sens du mot diligence ?5. A quoi donne-t-on le nom de parterre ?6. dominent e -t faite une ruche ?7. Qu'est-ce que la cire?8. Quel est l'homonyme de autel?î). En quoi devons-nous imiter l'abeille?10. Qu'est-ce qu'acquérir de 3 connaissances utiles ?11. Quels sont les livres qui méritent l'épithète(I ) de sains ?12. Comment un livre peut-il vive fortifiant ?13. Comment notre savoir peut-il servir à la gloirede Dieu?14. Comment l'instruction peut-elle nous aider àservir la patrie ?1) L'épithète est un adjectif sans lequel l'idé3 principale seraitsuffisamment exprimée, mais qui lui donne plus de force ou plusde grAce.Quand un adjectif est nécessaire i\ l'intelligence de la pensée, iln'est pas épithète." L'homme.? us£c ne craint pas les vaines menacesdo« méchants." Juste est adjectif, vaines est épithète.Si l'épithète no donne pas plus de beauté A l'expression, on doitla rejeter comme une abondance Inutile.

ÏIKI'XIKMK i.lcro.V 111!»COMPOSITION SUR IMAGES ET CANEVASEstelle l'étonrdie.1. Klle ne regarde jamaisdevant elle I•_\ Voila sa robe déchirée.o\ Tous les pf Intons sontéparpillés.4. Malheureuse ! s'écriela mère.CANEVAS.—Estelle, bonne petite fille, maïs étourdie. Flaqued'eau. Eclaboussures. Je ne l'ai pas fait exprès. Visite.Cousine. Estelle se précipite à sa rencontre. Crac ! jolie robedéchirée. PleurB. Corbeille A. ouvrage renversée. Pelotons ùla merci du chat. Refrain d'Estelle : je ne l'ai pas fait exprès.Petite sœur malade. Infusion. Singulière odeur. "Malheureuse1 lui dit sa mère, tu allais empoisonner ta sœur." Terreurd'Estelle.

12 ]>Kl X1KME I.K

DEUXIÈME LEÇON 13torts. Si quelques paroles un j*n vives lui ont échappé, soncœuï n'y a été pour rien. Elle sollicite le pardon de Mariaet la prie de venir prendre part a une ]>etite fête de famille.Elle lui exprimera verbalement ses regrets.24Réponse à la lettre précédente.f'.vNKVAs.—Dans sa réponse, Maria dit que Dieu, en luirendant son amie, a exauce ses vœux les pies ardents.Maria remercie son amie d'avoir fait les premières avances,elle la remercie également de son invitation ; elle l'accepteavec empressement. Maria ne reçoit pas les excuses de sonamie, car elle-même a eu de grands torts.DU STYLE25ÉPISTOLAIRESi le style, c'est l'homme, nulle part l'homme nose peint mieux que dans une lettre, et c'est par unelettre qu'il est souvent jugé.Il est donc important de réfléchir, au moins quelquesinstants, avant de prendre la plume. Il fautrecueillir ses idées, veiller sur le style, et avoir soinsurtout de se relire : hs paroles s'envolent, et les écritsrestent.La précipitation serait surtout très fâcheuse, sil'on écrivait sa lettre sous l'impression de la colèreet dans un moment d'irritation. Un homme prévoyantet sage n'entreprend rien de sérieux quandson âme est dans le trouble.8i donc voua vous sentez émue eu écrivant unelettre, ne l'envoyez que le lendemain. Que d'inquiétudeset de remords on s'épargnerait en suivant ceconseil ! Le calme de la nuit modifie bien desidées.Pans une lettre, on doit non seulement considérerla nature du sujet, mais le caractère des personnesauxquelles on s'adresse. Ou ne doit rien laisseréchapper qui puisse offenser: le tact, la charité, le

11 DEUXIÈME LEÇONbon goût et le bon sens doivent être les seuls guidessur ce point.>N'oubliez jamais, en écrivant, votre âge, votresituation, votre rang et surtout vos rapports avecceux à qui vous adressez votre lettre.Rien ne serait ridicule comme un écolier quis'érigerait en moraliste et donnerait des conseils àses supérieurs ou à des personnes avancées en agc.!?i voua écrivez à un père, à une mère, à un instituteur,à une institutrice, l'expression des 'sentimentsdoit conserver le caractère d'une affectionrespectueuse, d'une tendre et obéissante confiance.Quand une jeune personne écrira à des amies depension, sa lettre n'aura pas ce ton de déférencequ'on ne doit qu'à des supérieurs; elle pourraprendre un ton enjoué, amical, et se livrer sanscontrainte aux épanchements de l'amitié.Enfin, si vous écrivez à des inférieurs, une bontéfacile,.une aimable simplicité, doivent seules caractériserle style de votre lettre.On doit bannir rigoureusement du langage épistolaireles métaphores pompeuses, les alliances demots étudiées. 8l vous voulez dire que vous avez lafièvre, dites simplement: J'ai la fièvre, et non: Vardeurdévorante de la fièvreembraee mes veines. Vousdirez de même: Nous voici à l'automne, la terre estdéjà couverte de feuilles, et non: la terre est jonchéede la dépouille de nos bois.Il faut éviter soigneusement les débuts commeceux-ci : Je vous écris ces deux mots de lettre pour vousdire, etc. ; en réponse à Vlumneur de la vôtre, etc. Cesont de véritables platitudes.Nous comparerons volontiersle style d'une lettrecelui d'une fable: la Simplicité et le naturel doiventêtre le fond de l'une et de l'autre ; tout doit y respirercette noblesse qui se plie à tout, et cette aisancequi emporte rapidement le lecteur du commencementà la fin. Rien ne doit y déceler le travail : lepremier soin de l'art doit être de se cacher. Le lanlangede la lettre doit être naturel, simple, clair, et

DEUXIÈME LEÇON 15les figures ne doivent y entrer que comme un ornementd'exception.Le style simple n'exclut pas toute espèce d'ornement.Même dans une lettre, il est ]>ermis d'insérerquelques fleurs, pourvu qu'on les trouve sur sonpassage.Sans doute, il faut bannir l'éclat, la parure ; maison peut embellir son entretien do quelque récitplaisant, d'une anecdote piquante, de quelque détailgracieux et touchant.Au point de vue de la brièveté, la lettre doit êtreune conversation ; mais une conversation courte,précise, réduite à sa substance, enfermée dans leslimites d'une analyse succincte.Il ne faut pas confondre la concision et la brièveté: la concision consiste dans la justesse et lamesure des expressions ; la brièveté, dans la sobriétédes développements.Les lettres d'amitié peuvent être longues impunément: l'amitié est panière, a dit Montaigne.La brièveté et la clarté sont surtout nécessairesdans les lettres d'affaires.On doit bannir de ces lettres le jargon de comptoir,les expressions incorrectes et barbares qui ontenvahi le style commercial et que le bon goûtréprouve aussi bien que la langue.26Cérémonial épistolaire.Les formules et les usages qui font partie du céré*monial épistolaire ont justement été adoptés pourexprimer les sentiments de respect, d'affection oude reconnaissance qu'on doit avoir dans le cœar.Le cœur est la source de la vraie politesse, et quandc'est lui qui parle, il dicte toujours des paroles, bienveillanteset respectueuses.Dans l'intimité seulement, on peut se permettrede joindre sous la même enveloppe une secondelettre destinée à un tiers ; encore faut-il ajouter unmot pour justifier ce procédé.

16 DEUXIÈME'LEÇONLes papiers dorés, parfumés, ornés, etc., doiventêtre laissés aux enfants ou aux partisans d'un luxeexagéré : la simplicité est le cachet de la vraie distinction._ Pour la correspondance officielle et pour les pétitions,on emploie ordinairement un papier grindtonnât, auquel ou a donné le nota ùopajner minière.Ce serait une incivilité d'écrire une lettre sur linesimple feuille; il faut toujours une feuille clouMe.Il n'est pas permis d'envoyer me lettre" où fietrouvent des ratures, des taches d'entre, etc. ; le seulmoyen de réparer ces distractions, c'est de refaire salettre. Il y aurait une grossière impolitesse à envoyerdételles lettres à des supérieurs.Dans les lettres adressées à un supérieur, évitezles tournures imperatives: faites ceci, ordonnez celaEmployez une formule qui adoucisse l'expression .,;Veuillez avoir l'obligeance de, la bonté de, etc.Si l'on répond â une ou plusieurs lettres, on peutcommencer par en accuser réception, en rappelai)'leurs dates; cela est indispensable dans les lettresd'affaires.Le mot Monsieur ou Madame doit se répéter plusieursfois dans le corps de la lettre, surtout si elleest longue.Les abréviations ne sont tolérées que dans leslettres de commerce.Dans les lettres cl'affaires, la date doit se placeren tête; dans les autres lettres, l'usage a prévalu dela mettre à la fin, à gauche et un peu au-dessous dela signature.On nommé pott-seriptutu les quelques lignes placéesftprèa la signature et précédées des lettres P.-S.On emploie souvent le post-scriptum pour faire descompliments à un tiers. Il doit toujours être court.La politesse le proscrit à l'égard des supérieurs; ilne peut que figurer dans les lettres d'affaires ou danscelles que l'on écrit à des amis intimes ou à desinférieurs." Toute lettre mérite une réponse '' dit un de nos

PEl'XIÈMK I.F.X 17vieux proverbe6, si l'on excepte cependant les lettresinconvenantes et injurieuses.Violer le secret d'une lettre, en la décachetant,est une véritable infamie. On ne doit jamais lireune leitre qu'on trouverait ouverte.Lorsqu'on écrit à un homme marié et qu'on ]>arlede sa femme dans la lettre, ce serait une incivilitéde dire: Madame votre épouse. Il faut employer lenom propre du mari.Avant lei timbres-poste, il était impoli d'affranchirles lettres; aujourd'hui on les affranchit pourtout le monde. On n'excepte que les hauts personnageset les fonctionnaires qui ont droit à la franchisepostale.Quand on se permet de demander un renseignementà une personne avec qui l'on n'est pas enrelation intime, il convient, parfois, d'insérer danssa lettre un timbre destiné à affranchir la réponse.La formule finale: Je suis avec considération, etc.,n'est pas bien placée sous la plume de toute personneindistinctement, car qui considère apprécie.On ne doit pas mettre au bas d'une page T. S. V-P. (Tournez, s'il vous plaît.)En ('bine, un tribunal supérieur veille à l'observation des règle3 de la bienséance ; il n'en est pasde même chez nous, mais le mépris des convenancesentraîne toujours des suites désagréables, ilpeut même avoir les conséquences les plus fâcheuses.27Suscription on formate finale des lettres.Les fins de lettres ne sont pas sans importance;c'est là surtout qu'il faut du tact pour rester dans lesjustes limites de ce que l'on doit aux autres et de ceque l'on se doit à soi-même.In Jin iVuiie lettTii :[ de son affection,On assure l de Son estime,( de son dévouement.

18 DEUXIÈME UJÇONC son respect,On offre-! ses civilités,(.ses salutations, etc., etc.Mais chacun de ces termes donne lieu à une infinitéformes.( empressées,1Les salutations peuvent êtrec? r d , l a l e s >sincères,de- (.respectueuses.On peut dire, suivant les circonstances :Recevez, Monsieur,ouAgréez, Monsieur,mes salutations,mes respectueuses salutations,mes salutations empressées,oumes cordiales salutations,Veuillez agréer, Monsieur, mes sincères salutations.La première forme est moins polie que la seconde, lisecondemoins polie que la troisième.On dit aussi :Je vous salue.J'ai l'honneur de vous saluer.Recevez mes civilités empressées.Ces formules sont employées entre égaux ou paisupérieur envers son inférieur.unEntre amis, on termine souventainsi:A toi, ou A vous,A toi de cœur, — A vous de cœvTout à toi, — Tout à vous,Ton ami, — Votre ami,Ton affectionné, — Etc.Ton tout dévoué,Crois à mon affection,Je te serre la main.Adieu ; je t'embrasse( affectueusement•! -, ill. dp tout i:iuu mon MJUU cœur, i:uc'llt comme je t'aime.

DEUXIÈME LEÇON l'.lLes mots d'estime, de considération, de dévouement, neloi vent être employés que par des supérieurs ou par deshommes élevés au-dessus des autres par leur position.Recevez, Monsieur,ouAgréez, Monsieur,ouVeuillez agréer,Monsieur,[assurancedema considération,ma considérationdistinguée,ma considération laplus distinguée,ma parfaite considération,ma haute considération.Les inférieurs envers les supérieurs :J l,téez, Monsieur,l'hommage de mon respect,ovl'hommage de mon profondWuillez agréer, Monsieur,' j respect,oueux.Déiignea agréer, Monsieurl^mes hommages respectut.Vai l'honneur d'être, avec respect,Monsieur,J'ai l'honneur d'être, avec le plusprofond respect, Monsieur,votre très humbleserviteur,votre très humble ettrès obéissant serviteur.Entre égaux on dit quelquefois :Je suis Monsieur, / votre serviteur,\ votre dévoué serviteur., •,, f l'expression de mes senti-Agréez, ,m veuillez agréer, / distingués,Monsieur, j l o s [ A n sdistingués.(M"' Clarisse JIRANVII.I.K.)

DEUXIEME LEÇONSuscriptions et adresses de lettres.Monsieu r DupvAaTIMBRE-POSTEépicieràChabeuilm ràiw)Madame Riga adblaitehisseueeTIMBRE-POSTEàCurixpar JS r eu rille-n.-Saûne ( Rhône )Mi m sieurGù/m hierTIMBRE-POSTEimprimeur5, rue de FleuruxParia

28L'automne.EXERCICE ORAL OIT ECRIT1 A quoi reconnaissez-voijs que cette image figurel'automne ?2. Quels personnages voyez-vous dans la vigne?3. Que font ces enfants ?4. Comment appelez-vous tous ces piquets de boisdisséminés dans la vigne?•5. Outre la vendange, trouvez-vous dans cetteimage un autre détail indiquant l'automne?

22 TROISIÈME LEÇON2»L'automne.COMPOSITIONEXERCICE ORALLa transition du chaud au froid est-elle favorableâ la santé ? Quelle saison adoucit cette transitionentre les chaleurs de l'été et les froids de Phi ver?Nommez les fruits que nous voyons apparaître lespremiers sur nos tables; Quels sont ceux que nousapporte l'automne? A quoi peut-on comparer lesdons de l'automne? A quelle époque se font lesvendanges? Où sont portés les raisins? Que remftfque-t-onsur les plantes durant lés froides matinéesde novembre? Les oiseaux de passage émigrent-ilstous à la même époque ? Nommer, quelques-uns deceux qui partent les premiers. Ceux qui s'en vontles derniers. Nommez un certain nombre d'arbxosqui conservent leurs feuillage durant l'hiver.CANEVAS.—L'automne, son utilité, ses bienfaits. Réflexion.Les arbres sont chargés de fruit 1 *. Après les fruits de l'étéviennent ceux de l'automne ; nommez les uns et les autres.Les vendanges.—Apparition des premiers froids—Migrationdes oiseaux. — Les arbres se dépouillent de leursfeuilles.SOTrouver le mot dont nous donnons ladéfinition:Crevasse dans un mur? Habitation des abeille??Chevalier d'industrie ? t*n coup de soleil ? 1 nhomme qui prête de l'argent à gros intérêts? Astrequi a une queue? Habitants d'une ville ? Conduitsans importance? Volée déjeunes abeilles? Lueurqui précède le lever du soleil ? Débris de vaisseauxque la mer rejette sur la côte ? Opinion défavorableet erronée qu'on a de quelqu'un.

TROISIÈMK LEÇON 2881Notre maison.CANEVAS.—Elle n'est pas luxueuse. Disposition du rez-dechaussée.Le salon. Tl sert quand nous avons des visites.Notre salle à manger. La cuisine (description). Au premiersont les chambres à coucher. Situation de la mienne. Encombrementde celle de maman. Cabinet de papa, son ameublement.La chambre de mes frères. Désordre de cesmessieurs.S2D'où rient :Le parchemin ? Le duvet? Le crin? Le cuir? Lesucre ? La toile ? Le son ? Le maroquin ? Les bouchons? La semoule? L'huile d'oeillette? Le suif?33Lettre de Marguerite à sa grand'mère.CANEVAS—Votre grand'mère a êti invitee à passer l'hiveren ville chez vos parents. Elle ne s'est pas décidée. Elleallègue ses rhumatismes. Pour la décider, vous lui parlezdes soins dont elle sera l'objet. E le vous a soignée, à sontour maintenant de l'être. Eu refusant, elle vous causeraitun grand chagrin.31MÉMOIRE ETELOCUTIONLe ruisseau.Dans le petit sentier, mes sœurs, entendez-vous?Cla-cla-cla, sous les fleurs, c'est le joyeux murmureDu ruisseau qui babille à travers la verdure,Et qui tranquillement s'enfuit sous les cailloux.Mais là-bas, dans le parc, sous la verte charmille,Que sans trêve j'entends, est-ce encore le ruisseau ?C'est 11 langue, dit-on, de la jeune Isabeau,Qui, du matin au soir, étourdiment babille.Mais l'onde du ruisseau féconde et rafraîchitLe sol aride et nu des coteaux et des plaines,Tandis que le vain Hot des paroles humainesNe sert qu'à dessécher et la langue et l'esprit.

21 TROISIÈME LEÇONEXERCICE OHAI. OIT ECRIT1. Qu'appèlle-t-on scnlier?2. Que veut dire le mot murmure ?3. Quelle est la signification du mot bahiUer ?4. A quel genre de pierres donne-t-on le nom decailloux f5. Qu'est-ce qù'uiiparc tfi. Qu'appelez-vous charmille f7. Quelle est ici la signification desiîis trêiet8. Trouvez une expression analogue à: du matinau'soir ?9. Comment l'onde du ruisseau peut-elle féconde*la terre ?10. Qu'entende'.-vous par un snl aride et au t11. Quelle i'st la signification d'un vain tint de parales (1) ?fa Les mois, dans lea phra* vs, dans 1 • discours, ont un sen* propreou un sens jigurf. Les mots sont dans le sens propre, lorsqu'l 1ssignifient la chose pour laquelle il ont été établis ; ils sont employésdans le sens ftgitrf, quand on les fait passer de leur significationpropre et naturelle a une signification étrangère. Ainsi lemol chaleur a élé établi pour signifier la propriété du feu, le mot.-•ni" o pour signifier un Irait de lumière. Quand on dit ; 2a chaleurihi frit, les rat/oos

TROISIÈME LEÇON 2585COMPOSITION SUR IMAGES ET CANEVASFi ! la gourmande.S. L'ènfa-nl rougil el -l. Thérèse essaye encorebalbutie.de nier.CANEVAS.—Demande de M""' V. à sa domestique. Il n'y aplus de pruneaux. Thérèse, sa fille, promet de ne plus êtregourmande. Lait de poule porté à sa bonne maman. Qourmandiseet mensonge de Thérèse, qui dit en avoir fait tomberun peu dans l'escalier. Toinon, la fermière. Plaintescontre Thérèse. Nouveau mensonge. Pot de lait. Moustachesaccusatrices. Belles pêches de l'espalier. Elles ont disparu.Fi ! la gourmande.»6I>ê*igner :Les principales embarcations ? Les principauxvéhicules ? Les différentes sortes de chaussures ?

26 TROISIÈME LEÇONLes parties d'un vaisseau? Les parties qui composentun lit ? Les principales armes de guerre ? Leharnachement d'un cheval attelé à une voiture ?37Les fraises.CANEVAS.—Eliane avec sa mère sur la lisière d'un bois.Tout à coup elles aperçurent une petite fille. (Décrire samise et son occupation). Question de la mère d'Eliane à lapetite inconnue. Réponse de l'enfant. Vous les aimez doncbien, s'écrie étourdiment Eliane. La petite fille ne cherchepas les fraises pour les manger, mais pour... Eliane lui prêt»son concours. Morale de Mme X. à sa fille. Les deux enfants,dans le jardin, font ample cueillette de fraises. Content))'ment de la petite malheureuse.Trouver U mot dont noun donnons la définition :Enveloppe verte de la noix? Nom donné auxtroupes qui marchent et combattent à pied ?Troupes à cheval ? Un rêve pénible ? Douleur quiempêche de tourner le cou ? Réservoir d'eau dopluie? Le terrier des lapins ? Marchand de vieux:habits? Double d'un acte? Limites d'un pays. Lebien qui vient des parents ? Réunion de plusieursvaisseaux de guerre? Etat de celui qui a la têtechauve? Etat de celui qui est aveugle?3»Lettre de Suzanne à sa grand'mère.CANEVAS.—Votre mère, s'étant foulé le poignet, vous achoisie pour secrétaire. Vous donnerez quelques détails surla manière dont elle se soigne ; puis, des nouvelles de papa,qui est à Vichy ; de votre frère se préparant au baccalauréat; de vos saurs, soupirant après les vacances et vuiisaussi (pourquoi ?)

28 QIATRIKMK LEÇONrose est... Le renard est... L'éléphant est... La fourmiest... L'écureuil est... Le chameau est... La couleuvren'est pas... La pêche eat... La ciguëest... Lyonest une ville... Le Rhône est un fleuve... La courtilièreest un insecte... L'âne est... La colomheest...L'abeille est... Le castor est... Le serpent est...42La grand'mère.CANEVAS.—Age et qualités de Marthe. Absence de" l'enfant.A son retour, elle trouve sa famille plongée dans la tristesse(pourquoi ? ). Chagrin de l'infirme. Marthe entreprend djOla consoler (faites-la parler). Elle ne la quittera plus ; el ela servira à table, se frra raconter des histoires, puis fera lalecture de ses livres d'étrennes. Réalisation des projets deMarthe. Distraction que lui procure sa grand'mère. Gambadesdans le jardin. Fleurs offertes à la grand'mère : récit.L'aïeule bénit le Seigneur.48Trouver le mot dont nom donnons la définition.Montagne qui vomit du feu et de la fumée. —Grand vent du nord. — Celui qui nie l'existence deDieu. — Partie de la bride qui passe dans la bouchedu cheval. —Sorte de voiture sans roues pour allersur la neige ou la glace. — Instrument servant àmesurer la pesanteur de l'air. — Marchand de chevaux.— Nom donné à celui qui traite les animauxmalades. — Surcroît de travail imposé à un écolierpour le punir. — Collection de jeunes arbres. —Petite planche mince sur laquelle les peintres placentleurs couleurs. — Habits ordinairement galonnésque portent les domestiques d'une grandemaison. —44Lettre d'Anne-Marie à son grand-père.CANEVAS, — Remerciez votre grand-père de vous avoirappelée auprès de lui pendant les vacances — Vous êtes

yl'ATRIÈME LEÇON 29heureuse d'être avec VOf parents, mais la ville vous déplait,(pourquoi ?)—Enuniérez les plaisirs dont vous espérez jouirà la campagne, dans sa ferme. — Terminez en lui disantque vous êtes devenue plus sage.45MEMOIRE ETELOCUTIONNotre jardin.Notre jardin est situé à côté de la maison ; depetites allées, bordées de fraisiers, le divisent encarrés égaux. Au milieu est une allée assez large etbien entretenue; à l'ombre d'un jeune poirier estune fontaine, qui nous fournit l'eau nécessaire. Despoiriers, des pêchers, quelques pommiers et deuxabricotiers forment notre verger.Ce petit jardin suffit à nos besoins : il nous donnedes choux, des oignons, des pommes de terre, desartichauts. Nous avons, à l'entrée, deux cerisiersdont les fruits se colorent déjà; bientôt ils ne manquerontpas de visiteurs. De Vielles fleurs y figurentaussi : nous avons des roses, des dahlias, des géraniumset de beaux lis dont le blanc calice symbolisesi bien la pureté et l'innocence.EXERCICE ORAL OU ECRIT1. Quelle différence y a-t-il entre les divers arbresque renferme le verger ?2. Ne distingue-t-on pas une troisième espèce defruits ?3. Qu'appelle-t-on ley quatres fruits rouges?4. Que veut dire symbolisa- ?5. Comment le blanc calice du lis symbolise-t-illa pureté et l'innocence ?

30 QUATRIEME LE

QUATRIÈME LEÇON 31CANEVAS.—Anna et son petit frère, deux enfants de pêcheurs.La pêche. Culotte et jupe retroussées. Sur unécueil. Les heures passant agréablement. Sourd clapotement.La mer! la mer! De l'eau jusqu'à la ceinture. Quefaire? Les soirs d'orage. Souvenir de leur mère. La protectricedes matelots. Tous deux prient. Cris désespérés.Pêcheur attardé. Ils sont sauvés.47Aller du particulier au général. (Exemple : La noixest un fruit.)Le rossignol ? La bague ? Une table ? Avril ? L'hiver?L'arc-en-ciel ? Le chapeau? La jalousie? Latempérance ? L'évêquc ? Le curé ? Le froment ? Lediamant? La gastrite? Le musicien? Le sabre? Lelièvre ? La cruche ? L'anguille ? Le ver de soie ? Lebaptême? Le roitelet? L'homicide? L'ortie? Lechou? La casserole? Le ver luisant?1*Le massacre des innocents on la persécution des oiseaux.CANEVAS.— Passion du grand Frédéric pour les fruits,surtout pour les cerises. Dégâts des moineaux. Ordre duroi. - Moineaux exterminés. Pays dévoré par les chenilles.Regrets de Frédéric. Mesures prises pour la multiplicationdes oiseaux. Retour des moineaux.4»Trouver le mut primitif dis mots suivants :Fourberie. Bergerie. Boiserie. Batelier. Niaiserie.Froideur. Taupinière. Chrétien. Jardinier. Machiniste.Voisinage. Localité. Vignoble. Archer. Fournée.Nichée. Portier. Charrette. Crinière. Poignée.Gibecière. Brouettée. Vinaigre. Chiffonnier. Rivalité.Amandier. Voyageur. Encensoir. Boutonnière.Paysage. Toiture. Jarretière. Tapisserie.ÔOLettre de Juliette à sa grand'uière.CANEVAS.—Vous envoyez un coussin brodé a votre grand'uière et vous lui en indiquez l'usage. Dites aussi que c'est

32 CINQUIÈME LEÇONvotre premier ouvrage en ce genre, et le plaisir avec lequelvous y avez travailla. Vous voulez que grand'mère aitbonne opinion de vous. Puisque ses yeux affaiblis ne luipermettent plus de broder, vous tâcherez d'imiter les bellesbroderies qu'ell • a faites pour vous et vos sœurs.C INQUIKMELEÇON51Le rossignol.COMPOSITIONEXERCICEOKAL1. Quel est le plus renommé des oiseaux chanteurs? —2. Quel oiseau peut lutter avec le rossignolpour la beauté du chant?—3. A-t-il la voix sonore?—4. Comment débute-t-il dans son chant?—5. Répète-t-iltoujours le même air, imitant en cela lesautres oiseaux chanteurs ? — 6. Que savez-vousencore de particulier sur son chant ?—7. Quelslieux recherche le rossignol?—8. Que savez-vousde sa taille et de son plumage ?—9. A quelle époqueapparaît le rossignol dans nos climats?—10. Quefait-il quand sa compagne couve ?—11. A quelleépoque nous quitte-t-il ?—12. Où va le rossignol ?—13. Comment se nomment les oiseaux qui fuientnos pays durant l'hiver ?

CINQUIÈME LEÇON 33CANKVAS.— Le rossignol est le chantre des bois... Sasupériorité sur les autres oiseaux chanteurs. On l'entend àde grandes distances. 11 commence timidement... et bientôt...].a voix du rossignol durant une belle nuit d'été ..Lieux qu'il recherche. Sa taille, son plumage.—Réflexion.Epoque de son arrivée. Quand est-ce qu'il chanté nuit etjour? Le rossignol nous quitte vers la (in de septembre.52Remplacer par un adjectif le* mol* écrit* eu italique.Une odeur de vin. Un temps de neige. Une journéede pluie. Le travail des champs. Une personneemi se contente d'une nourriture simple. Une action dehéros. Une viande qui a beaucoup de sue. Un marchécontraire à lu loi. Un gain ejiii n'est pas permis. Uneplante dont on j eut tirer de l'huile. Une rente qui esta vie. Un climat qui n'est ni trop chaud ni trop froid.Une expression qui n'est pas en usage.98L'abeille et le papillon.CANKVAS.—Un papillon dans un parterre. Parler de sesailes, de son corselet, de son vol, etc. Apparition d'uneabeille. Dialogue entre l'abeille et le papillon. Perchésur un glaïeul, celui-ci exalte les beaut's de sa parure et.-s'apitoie, d'un air railleur, sur la destinée laborieuse etmodeste de l'abeille. Sur ces entrefaites, arrive un enfantarmé d'un filet. Fin tragique du papillon. Réflexions moîales.54Noun donnont le verbe : trouver le nom, l'adjectif et l'adrerbecorrespondants.Progresser. Perpétuer. Fausser. Exclure. Ruiner.Obliger. Ralentir. Respecter. Séparer. Triompher.Nier. Faillir. Naturaliser. Amollir. Attrister. Utiliser.Fraternise]'.55Lettre de Louisette à sou frère.CANEVAS. — Louisette, jeune pensionnaire, écrit à sonfrère à propos de sa fête. Cette fête n'est plus pour idle,3

34 CINQUIEME LEÇONcomme autrefois, un jour joyeux. Elle maudit un peu lapension. Mais son souvenir passe par-dessus les murs.Réflexions de Louisettc à propos de cette fête : cadeaux,gourmandises. Elle ne pourra y participer. Elle inviteHenri a bien en profiter ; pourquoi ?56COMPOSITION SUR IMAGES ET CANEVASConstance on la jeune fille qu'on n'aime pas.1. Néanmoins la mère esttoujours triste.2. Constance boude.S. A table. 4. Elle refuse d'aider a sa mèreCANEVAS. — La mère de Constance ; sa tristesse continuelle.Seul obstacle à son bonheur. Vilain caractère deConstance, sa fille. Promenade manquée. Bouderie, Atable, choix des meilleurs morceaux. Après le repas, ellene vient point en aide à sa mère. Commandement du père.Prétextes de Constance pour rester dans l'inaction. Insistancedu père. Entêtement de Constance. Tristesse justifiéede la pauvre mère.

CINQUIÈME LEÇON8ë57MÉMOIRE ET ELOCUTIONL'hirondelle et moineau franc.I T n jour le moineau franc disait à l'hirondelle :" Comment faites-vous donc la belle,Pour vivre ainsi sans bruit, sans haine et sans courroux ?C'est tout le contraire chez nous,Et du matin au soir nous s immes en querelle.Chacun de nouspr tend qu'à son frère est le tort ;C'est à qui criera le plus fort :On se bat, et la paix souvent liait de la mort.— Pour ramener la paix, répondit l'hirondelle,Des combats et la mort !... La manière est cruelle,fit paraîtrait chez nous indigne d'un bon cœur.Nous avons bien aussi notre moment d'humeur,Mais fut-il encor plus terrible.Je sais pour l'apaiser un moyen infaillible.— quel est-il, dites-moi ? — La douceur. "EXERCICE ORAL ET ÉCRITEDMOND DK FONTAINES.1. D'où vient le nom du moineau ?2.' Quel est le contraire de la haine t3. Quel est le synonyme de cmrroux f4. Comment la paix naît-elle de la mort ?5. Donnez des mots de la même famille que paix ?6. Quels sont les homonymes de mort?7. Que veut dire infaillible ?8. Comment la douceur est-elle un moyen infaillibled'apaiser les querelles ?58TRADUCTION EN PROSE56Définir les mol» suivants :Charpie. Chêne. Arhuste. Aéronaute.Migraine. Eehalas. Cidre. Ambassadeur.Canni baie.Charlatan.Caravane.

36 CINQUIÈME LEÇON60Le danger des fleurs.CAXEVAS.— Fête do Macelline : souhaits, bouquets offertepar papa, inaman, frères et amies. Les bouquets sont portésdans la chambre de Mareelline. Petit goûter avec ses amies,réjouissances: jeux, chants, etc Séparation, adieux. —Coucher de Mareelline dans la chambre où étaient ces rieurs.(Elle n'oublie pas si prière.) Absence de Mareelline le lendemainmatin. Visite de lanière à la chambre. Silence etimmobilité de la jeune fille. Douleur de la mère. Mareellineétait morte asphyxiée.61Remplacer les points par le. nom ou l'adjectif convenable.Le ... sert à faire lever la pâte. La vipère est unreptile ... et la ciguë est une plante ... Le chien estle plus ... des animaux domestiques. On fait le civetavec un ... On fait le drap avec de la ... Une ... santévaut mieux que la richesse. Le ... combat pour lapatrie. Les .. arrêtent les voleurs. L'abeille est leplus utile de tous le-s... On fait les armes avec de ...La guérite sert â loger ... La ... sert à exciter leschevaux. Les fleurs viennent toujours avant les ...Le ... entretient le3 routes. La culture du riz est ...à cause de la nécessité où l'on est d'inonder les rivièresà l'époque la plus chaude de l'année.63Lettre de Flavie à son frère.CANEVAS.— Louis, frère de Flavie, absent depuis un an,est allé passer deux ou trois jours chez ses parents. Flavielui écrit pour lui exprimer son regret de ne s'être pas trouvéeà la maison lors de sa visite. Elle trouve les patrons de Louispeu généreux de lui avoir accordé un laps de temps si court.Ce que lui a dit sa maman. Elie ne reconnaîtrait plus cegrand frère ... Flavie espère voir Louis au jour de l'an. Goûtde Louis pour les papillons. En promenade, Flavie se livreà leur chasse, mais elle ne réussit guère. Elle n'a que deuxéchantillons à lui offrir. Flavie termine en recommandantà son frère de lui écrire.

63Une poule et ses poussins.EXERCICK ORAL ET ECRIT1. Que représente cette gravure ?2. Combien en a-t-elle ?.">. Que font-ils et comment sont-ils placés ?4. Voit-on autre chose sur cette gravure ?64La poule et ses poussins.COMPOSITIONEXERCICEORAL1. Qu'est-ce que la poule ?—2. Quels services nousrend ce précieux volatile ?—3. A-t-elle des alluresdégagées ?— 4. Quelle est lu couleur de son plumage ?

38 SIXIÈME I.K(;ON—5. Son entretien est-il coûteux ?—6. De quoi secompose sa nourriture ? —7. Comment se nommentses petits ?—8. Les aime-t-elle beaucoup ?—9. Commentpourvoit-elle à leur nourriture ?—10. Que faitellesi un orage menace?—11. Lap ule est-elle courageusede sa nature ? -12. Est-elle aussi craintivequand elle a ses petits ?CANEVAS.—La^ poule, son utilité. Ses allures ; utilité-deses ongles. Sa tête. Couleur de son plumage. Sa nourriture,lieux où elle la trouve. Tendresse de la poule pour s< s petits.Elle les promène et pourvoit à leur nourriture. Ce qu'ellefait quand un orage menace. La poule perd sa timidité naturellequand elle a ses petits. Elle défend avec courage sajeune famille.65Répondre aux questions suivantes :Comment appelle-t-on une réunion de cloches accordéesà différents tons ? Un animal qui rampe ? Lapersonne chargée d'une nouvelle? Un canal en maçonneriepour conduire les eaux ? Un pont en arcadespour le passage d'un chemin de fer, d'une route ?Une statue représentant un homme à cheval ? Unevoiture quelconque ? Dépouilles prises à un ennemiet dont on se pare ? Ouverture à la partie inférieured'un bâtiment pour donner de l'air, du jour à unecave ? Bois que la vignepousse chaque année ? Piècede poésie où l'auteur attaque les vices et les ridiculesde son temps ? Trait de plume passé sur ce qu'on aécrit, pour l'effacer? Celui qui habite le long d'unerivière ? Train de bois que l'on fait descendre à flotsur une rivière ? Un marchand de chevaux ? Un instrumentd'optique qui grossit les objets ? Cavalierposé en sentinelle ?6fiHistoire d'an viens parapluie, racontée par lui-même.CANEVAS.—(Eaites parler le parapluie) : il est vieux, rebuté,il exige de la reconnaissance...(dites pourquoi.)—Il indique

SIXIEME LEÇON 39son age, le lieu où il est ai, les matières dont il est confectionne.—11a été acheté huit francs.—Accident causé parune tempête. Raccommodage, nouveaux services.—Fin deses services. Qu'attend-il?«7Qu'est-ce qui fournit les matières suivantes :Le vin? La farine ? Le fromage ? Le drap ? Lasoie? L'ivoire ? Le gaz d'éclairage ? Les œufs ? Lemiel ? Le lait ? L'édredon ? Le gland ? Le café ? Lecoing ? La noix ? Le crin ? Le tan ?GHLettre à une tante.CANEVAS.—Votre tante a promis de vous faire un petitcadeau, si vous obtenez votre certificat d'études. Or, vousvenez de passer votre examen avec succès. Vous lui écrive/,pour lui annoncer cette bonne nouvelle et lui dire ce quevous désirez. Naturellement vousdoimez les motifs de votrechoi x et de votre préférence.(Certificat d'études primaires, Vosges.)6»MÉMOIRE ET ELOCUTIONLe rosier.Une petite fille aux yeux bleus et mutins se promenait,un jour, dans un jardin rempli de magnifiquesrosiers tout en fleurs. L'enfant, émerveilléepoussait à chaque pas des exclamations de surprime ;puis, se dressant sur ses petits pieds, elle aspiraitavec délices le parfum qui s'exhalait des rosesfraîches épanouies, et brûlait d'envie de s'en faireun bouquet.Mais sa mère, qui vit son désir, lui fit observer queces fleurs ne lui appartenant point, elle n'y devaitmême pas toucher. La petite lille écouta distraitementcet ordre et s'éloigna en gambadant.

toSIXIÈME LKÇONAu détour d'une allée, elle se trouva tout à coupen face du plus beau rosier qu'elle eût vu de sa vie.Cette fois la tentation fut si forte que l'enfant ne sutpoint y résister.Ayant avisé, sur la branche la plus élevée, unerose superbe, pleine encore de la rosée du matin, elles'accrocha des deux mains à l'arbuste, qu'elle courbaau-dessus de sa tête pour en détacher la fleur convoitée.Mais les épines perfides, auxquelles l'étourdien'avait point songé, lui labourèrent si cruellementles doigts, qu'elle lâcha la brancheen poussantdes cris déchirants. Ses mains étaient tout ensanglantéeset la douleur la suffoquait. Sa mère accourutà sa voix, et étancha le sang qui coulait de sesblessures. Mais au lieu de s'apitoyer sur son sort,elle la tança sévèrement à cause de sa désobéissanceet l'emmena à la maison.L'indocilité trouve tôt ou tard son châtiment.EXERCICE ORAL ET ÉCRIT1. Comment nomme-t-on la partie du jardin oùse trouvent les fleurs ?2. Y a-t-il une différence entre un parfum et uneodeur ?3. Que veut duo fraîches épanouies ?4. Que signifie griller d'envie ?5. T»ans quelle catégorie de végétaux se trouvele rosier ?6. Qu'est-ce qu'une tentation ?7. Que veut dire convoitée ?8. Pourquoi appelle-ton les épines perfides f9. Pourquoi emploie-t-on le mot de labourer f10. Donnez un synonyme à suffoquer f11. Que veut dire étancher le sang ?12. Quelle est la signification de s'apitoyer f13. Quel est le sens de tancer ?

sixifew i i i goK 4170COMPOSITION SUR IMAGESGertrude et Fanny (1).1. Gertrude et Fanny cuell- 2. Fanny toint>3 ft la rivière.Hint des fleurs.3. Gertrude lui tend une branche. 4. Elle est sauvée.6. Gertrude chez les parents

Il» SIXIEME LEÇON71Donner ht signification dti verbe* suivants :Glaner. Pulvériser. Opiner. Humecter. Divaguer.S'expatrier. Patiner. Antidater. Filtrer. Expirer.Feindre. Morceler. Sarcler.Lss72oiseaux.CANEVAS.—AU printemps, la nature animée parle retourdes oiseaux voyageurs. Charmes de leur chant. Les oiseauxà large envergure : aigle, vautour, etc.73Nous donnons le verbe : trouvez le nomcorrespondant.Peindre. Supporter. Imprimer. Payer. Ordonner.Prouver. Donner. Inscrire. Décider. Crisper. Experimenter.Soumettre. Promettre. Consentir. RéduireEntraver. Oércr. Finir. Rompre. Enterrer. Préparer.Arranger. Attendre. Livrer. Combattre. Corriger.Appuyer. Amortir. Coudre. Conduire. Cimenter. Diviser.Accueillir. Recueillir. Détruire.74Lettre de Flavie à son amie Lucie.CANEVAS.—La saur de votre amie Lucie s'est cassé unejambe. Exprimez lui vos regrets. Vous avez prié votre mamande donner à Lucie vos jeux et votre livre à images, afinde distraire la malade. Voua espérer que Lucie soignerabien sa sœur. Annoncez-leur votre visite pour les vacancesde Pâques.

SEPTIÈME LEÇON43SEPTIÈME LEÇONL'hiver.COMPOSITIONEXERCICE ORALQue fait la nature à l'approche de l'hiver ? Pourquoiest-elle triste ? A quoi est comparée la neige quicouvre alors la terre ? Qu'est-ce qui obstrue les rayonsdu soleil ? De quoisont couvertes les branchesdes arbres ? Comment sont nos bosquets ? Pourquoi ?A quoi ressemblent les arbres dépouilles de leursfeuilles ? Pourquoi n'entend-on plus le murmure duruisseau? Quelles bêtes sauvages errent dans la campagneà la recherche de leur proie ? Où fait-il bonse trouver alors que la bise siffle entre les vitres etque le loup hurle dans les bois ? Que font les gens

4 1 SEPTIÈME LEÇONde la campagne durant les veillées d'hiver ? A quois'occupent les femmes ? Les hommes ? De quoi l'hiverest-il particulièrement redouté ? Que devientl'aumône versée dans le sein des pauvres ?CANEVAS.—Voici l'hiver...La nature se revêt de ses habitsde deuil : en faire la description. —La neige tombe.—Le soleilsur l'horizon ; ses rayons à travers les branches desarbres couverts de givre.— Ncs brsquets sont tristes et solitaires.Leurs hôtes sont partis. Ceux qui restent viennentprès de in s habitations chercher la nourriture. Pitié poureux !—Aspect des arbres.—Silence du ruisseau.—Les loupsparcourent les campagnes.—Charmes de l'hiver.—Il fait bon,le soir, près d'un grand feu... Veillées en famille.—L'hiverest la saison redoutée des malheureux. Ne leur refusons pasnotre obole. Réflexion.7dLa chambre d'une jeune fille négligente.CANEVAS.—Aspect qu'offre cette chambre, opinion qu'elledonne de celle qui l'habite. Lit mal fait, chaises occupéespar des objets qui devraient être suspendus ; bottines crottées.D. sordre de la table à ouvrage. Cheminée mal tenue,chandeliers ; encrier mal bouché, poussière. Tout indiquele désordre et la malpropreté.77Trouver trois mots dérivé!' ilm nom* strivant* :Aiguille. Jour. Colonie. Table. Loi. Roi. Terre.Glace. Simplicité. Herbe. Bûche. Dureté. Rose. Vent.Croix. Barque. Patience. Poule.78Lettre.CANEVAS.- -T'ne de vos jeunes sœurs vous prie de lui expliquerce que c'est que les nuages, d'où ils viennent, où ilsvont, pourquoi ils roulent sans cesse, tantôt très haut dansl'atmosphère tantôt très bas, rasant le sol. Donnez satisfactionaux désirs de votre sceur.

SEPTIÈME LEÇON 457i>Remplacer les points pur le nom ou l'adjectif convenable.Le demande l'aumône. Le rossignol est leplus des chanteurs des bois. Les servent auxarbres à puiser dans la terre les sucs qui entretiennentleur vie. Le fuit le travail. Le maître-d'hôtelloge les....Les servent à la respiration del'arbre. Une nourriture est plus qu'une nourriturerecherchée. Le mène paître les brebis.L' laborieux fait des progrès dans ses études.L'oiseau mouche est le plus des oiseaux. Le castorest le plus des quadrupèdes. On fait du filavec du Le vend des remèdes. Un esti ninposé d'un tronc, de feuilles et de racines. Lorsqu'uneplante est privée elle meurt. Le a étéapporté en Europe, au xvi esiècle par Nicot : de làson nom de....qu'on lui avait donné tout d'abord.SOLettre à une amie qui redoute d'aller en pension.CANEVAS.—Elle a tort de se désoler. Vous avez fait commeelle, il est vrai. On n'est pas à plaindre. La vie des paresseuseset des insoumises seule est triste, pourquoi ? lien esttout autrement des bonnes élèves. Enumérer les agrémentade la vie. Ce qui préoccupe. Le travail désennuie. Goûterdurant les récréations, puis les fêtes : la Sainte-Catherine,les Kois, la fête de la Directrice, la première Communion,enfin les promenades. A votre prochaine entrevue, vous luiraconterez encore bien des choses, etc.SIMÉMOIRE ET ELOCUTIONLa fleur et le nuage.L'été regno : une fleur languissante au vallon,Appelle un nuage qui passe :" D toi qui voles dans l'espaceSur les ailes de l'aquilon,

16 SEPTIÈME LEÇONVerse-moi des flots de rosée,Et par toi ma tige arrosée,Verra renaître son printemps.—J'y penserai, dit le nuage,Mais je dois remplir un message,Attends. "Ils s'éloigne ; elle meurt, vers la terre penchée.Le nuage revient sur la fleur desséchéeRépandre, mais tro|> tard, ses ondes par torrents. .— Toujours le malneureux nous trouve indifférents,Mais quand sous sa croix il succombe.Souvent nous allons sur sa tombeSemer de vains regrets, de stériles trésors :Ni largesses, ni pleurs ne réveillent les morts.LACHAMUEAUDIK.EXERCICE ORAL ET ÉCRIT1. Pourquoi l'auteur de cette fable a-t-il placé cesévénements en été?2. Quelle différence y a-t-il entre un vallun et unevallée ?3. Qu'est-ce qu'un nuage ?4. Que veut dire le poète par ces mots : 0 toi quivoles dans Vespace sur les ailes de l'aquilon f5. L'expression: des flots de rosée tombant d'unnuage, est-elle bien juste ?6. Que veut dire : Verra renaître son printemps ?7. Quelle réflexion peut vous inspirer la réponsedu nuage ?8. Par quelle expression pourrait-on rendre, enprose, ces mots : répandre ses ondes par torrents ?9. Qu'est-ce qu'on entend ici par la croix f10. Qu'entendez-vous par de vains regrets, de stérilestrésors ?TRADUCTION EN PROSE.

SEPTIÈME LEÇON 1COMPOSITION SUR IMAGESGabrielle et Blanche. A propos d'un accident1. Il pleut ; elles se récréentan salon.3. Accusons le chat.—quoi !mentir ?4. Heureuse de sa franchise,la more embrasse sa lille.Nous donnons l'adjalif;83correspondants.trouver le nom et le verbeAdmirable. Faux. Vieux. Noble. Sec. Fort. Régulier.Gai. Craintif. Utile. Négligent. Inquiet. Sain.Dur. Pur. Chaud. Lent. Maigre. Jeune. Tranquille.Clair. Plaintif. Agréable. Exigeant. Souple. Rude.Roux. Plat.

18 SEPTIÈME LEf;ON84Comment on fait cuire les œufs.CANEVAS.—Les crufs conviennent à tout le monde. Pourquoi? Parlez des différentes manières d'aeci mimoder lesœufs: œufs à la coque, à la sauce blanche, au gratin. Lesomelettes. Ils entrent aussi dans la composition des gâteaux,des crèmes et du lait de poule.85Former un adxerbe et un nom arec les adjectifs ipii sxùcent.Pauvre. Fort. Sot. Frais. Fier. Sévère. Loyal. Vif.llumlile. Tranquille. Noble. Gai. Véritable. Solide.Sûr. TJur. Plat. Utile. Egal. Eternel. Faux. Nécessaire.Juste. Propre. Public. Rapide. Net. Stérile.86Lettre de Louise à Juliette.CANEVAS.—Louise est à l'infirmerie. Pourquoi ? Elle setrouve bien punie. Ordre du médecin. Cependant sa positionest loin d'être intolérable. Soins dont elle est l'objet. Sescompagnes envient son sort. Leurs visites pendant la récréation.Louise ne se réjouit pas de son oisiveté. Bientôt ellefera quelques devoirs. Elle prie Juliette de lui prêter deslivres amusants.

HUITIÈMEHUITIÈMi:LEÇONJ.EÇOX49«7Un ballon.EXERCICE ORAI, ET ÉCRIT1. De quoi se compose un ballon ?'2. Pourquoi le paysage qui se déroule au-dessousdu ballon paraît-il si petit ?3. Que représente ce paysage ?ssLe ballon.COM POSITIONEXERCICEURAL1. A quelle époque furent inventés les ballons ?—2. A qui est due cette invention ?—4$. De quelle nui-

50 HUITIÈME LEÇONtière est fait un ballon ?—4. Quelle est sa forme ?—5. Comment gonflait-on les ballons autrefois ?—6.Et aujourd'hui ?—7. De quoi le ballon est-il enveloppé?—8. Qu'est-ce que la nacelle, où et par quoiest-elle suspendue?—9. A quoi est destinée la nacelle? —10. Quelles paroles prononce le chef de l'expéditionquand arrive le moment du départ ?—11.Que fait alors le ballon ?—12. De quelle façon procèdentles aéronautes quand ils veulent redescendre?—13. S'ils veulent remonter ?—14. De quoi se sertonpour obtenir l'arrêt complet du ballon ?CANEVAS.—Date de l'invention des ballons. Auteurs deoette découverte. Divers systèmes de gonflement. Le ballonavant et pendant le gonflement. Description du ballon.Utilité de la nacelle. Le moment du départ. Ldrlicz tout. Leballon dans les airs. Acclamations de la foule. Eloigneraientet disparition du ballon. Inquiétudes sur le sort des voyageurs,périls qui les menacent. La descente, comment elles'opère. La nacelle touche le sol. Arrêt du ballon, descentedes voyageurs.8 »Donner le sens dus expressions suivantes :Revoir ses foyers. Etre comme l'oiseau sur labranche. Héberger un voyageur. Avoir la languelongue. Avoir de l'oreille. Un cordon-bleu. Trouverson maître. Bâiller aux corneilles. Coucher à la belleétoile. S'éveiller en sursaut. Avoir les mains crochues.Perdre la carte. Avoir du foin clans ses bottes.Mettre à la voile. Couper la parole. Parler de la pluieet du beau temps. S'en mordre les doigts. Une voixde Stentor (c'est le nom d'un guerrier dont la voixétait si éclatante qu'elle faisait plus de bruit que cellede cinquante hommes réunis.)

HUITIÈME LEÇON 51ooLes pécheurs à la ligne.CANEVAS.—Patience du pêcheur. La pêche à la ligne n'estpas sar.s émotion. Espoir et déception du pêcheur. 11 ne sedécourage jamais. La nuit seul l'interrompt. Le pécheur àla ligne prend toujours quelque chose.Ï>1Qu'cst-cf que :La navigation fluviale? Un trois-màts ? Un vaisseau-amiral? Un gobe-mouches ? Un remède soporifique? Des sons gutturaux ? Bois en grume ? Unin-quarto ? Un in-douze ? Le savoir-vivre ? Une lettreapocryphe ?Lettre de Marguerite à sa sœur.CANEVAS.—Marguerite, entièrement absorbée par la préparationde son examen, a négligé de donner de ses nouvellesà ses parents ; sa sœur lui en a fait le reproche ; elle luiécrit pour se justifier. Marguerite préférerait écrire que deblêmir sur son système métrique. Mais l'examen est là...Ce qu'il arriverait s'il était mauvais. L'histoire et la géographiene l'inquiètent guère, mais les mètres cubes et lesmètres carrés 1 11 y a aussi la grammaire. Marguerite félicitesa sœur d'en avoir fini avec toutes ces règles, remarqueset exceptions qui... Elle la prie d'excuser son silence jusqu'àl'examen. Soucis qui la poursuivent. Elle recommande àsa sœur d'embrasser ses parents.«SMÉMOIRE ET ELOCUTIONLes deux moineaux.Dans la saison des pâquerettes, vers la fin d'avril,deux moineaux habitaient aux champs. Un jour,n'ayant plus de quoi vivre, le plus jeune se livrait

52 HUITIÈME LEÇONau désespoir. L'autre lui dit : " Je vais au loin chercherdes provisions ; soyez sans crainte, Dieu veillerasur notre existence. Si des grains ou des fruitstombent en mon pouvoir, je les cueille et viens aussitôtvous en rapporter la meilleure part. " Il dit etdisparaît. Il vole longtemps en vain ; enfin un cerisiers'offre à sa vue: il mange des cerises à pleingosier, oublie que son frère l'attend avec impatienceet s'endort jusqu'au lendemain. Au lever du soleil,il se hâte vers le nid, portant des fruits au bec: ilvole, vole, arrive; hélas ! c'est trop tard, son frèreest mort de faim.Lorsqu'on parvient enfin au sein de l'abondanceet des grandeurs, on oublie trop souvent ses frèresmalheureux.EXERCICE ORAL OU ÉCRIT1. Quelle est la saison des pâquerettes?2. De quoi se nourrissent les moineaux ?3. Par quels qualificatifs distingue-t-on les oiseauxqui prennent ce genre de nourriture ?4. Pourquoi les moineaux n'avaient-ils pas dequoi vivre ?5. Quelle est la vertu opposée au désespoir ?6. Pourquoi le petit moineau n'accompagne-t-ilpas son compagnon ?7. Expliquez cette phrase: Dieu, veillera sur notreexistence f8. Tournez autrement cette phrase : Si des graineou des fruits tombent en mon pouvoir f9. Que signifie cette expression : h plein gosier f10. Comment s'appelle le côté où le soleil paraitse lever?11. Se lève-t-il réellement ?12. Que signifie : être au sein de Vabondance et desgrandeurs f13. Qu'aurait dû faire le moineau?

m rri KM E LEÇON 53COMPOSITION SUR IMAGESLa pauvre aveugle.3. Elle veut regagner sa 4. Donnez-moi la ni.iiu.maison.95Remplacer les traits par lin verbe contvnab*"vLe vigneron—la vigne. L'araignée -satoile. Qui—ses dettes s'enrichit. Beaucoun de sources —pendantlea grandes chaleurs. L'ours hlanc—les pays dunord. Le gendarme—les voleurs. Les jours—du vingtet un décembre au vingtet unjuin. Les pompiers—l'incendie. Lèvent—les arbres de la forêt. La rouille—le fer. Le printemps—les travaux des champs in-

54 HUITIÈME J,ESLettre de Jeanne à son frère.CANEVAS.—Vous écrivez à votre frère qui est militaire,pour lui dire que depuis huit jours vous soignez votre mèromalade. Vous lui faites connaître la nature de la maladie,les inquiétudes de toute la famille pendant les jours précédents,et vous terminez en l'informant que la malade estmaintenant hors de danger.(Certificat d'études primaires, Meuse.)»9Lettre de commerce.CANEVAS.—Prier votre fournisseur de vous livrer, en garede X., pour 300 fr. d'une marchandise que vous lui désignerez.Lui spécifier la qualité. Vous réclamez un délai de sixmois A l'échéance desquels vous lui enverrez le montant desa facture.

IIEUVIÈX;E LEÇONNEUVIÈME TiEÇOX83ÎOOLe chameau.COMPOSITIONEXERCICE ORAL1. Quel pays habite le chameau ? —2. De quoi estsurmonté son dos? — 3. Cet animal a-t-il une formeélégante ? — 4. Est-il méprisé pour cela?•— 5. Pourquoi? — G. Que font-ils de sa chair, de son lait, deson poil et de sa peau ? —7. Ne rend-il pas d'autresservices? — 8. Que savez-vous de sa patience et desa soumission? — 9. Quel poids peut il porter? —10. Combien fait-il de kilomètres avec une pareillecharge?-—11. Bon entretien est-il coûteux?—12.De quoi se nourrit-il, si cette maigre pitance vientà lui manquer?— 13. Combien de temps peut-il demeurersans boire ni manger ?CANEVAS.—La nature n'a pas été généreuse envers le chameau.Ennuierez les formes disgracieuses de son corps ;malgré cela il est bien précieux. Profit que son maître enretire. Service qu'il rend au commerce, en Asie et en Afrique.Sa docilité, sa patience, sa force prodigieuse, et sa sobriété.Gains, dattes, maïs, feuilles épineuses, tel est 6on

56 tt'EuyiKME I.:;ÇONênre de nourriture.égard (pourquoi ?).La Providence est admirable à nôtre101Qwl est le sens des expressionssuivantes:Semer à la volée. Vomir des injures. Avoir desvues sur quelqu'un. Revenir bredouille. Vivre deses bras. Avoir ses coudées franches. Blanchir sousle harnais. Nid bien sans peine. Donner du fil à retordre.Faire un pas de clerc. Faire l'école buisaonnière.Moissonner tous les lauriers. Fréter un navire.Se donner des gants.103Un cimetière.v AXF.VAs.—Un cimetière se trouvait sur votre route, vouaêtes entré. Description de la croix qui domine toutes lestombes. La Toussaint avait eu lieu depuis peu. Décrired'une manière générale l'aspect des tombes, des mausolées.Quelques-uns Sont délaissés (pourquoi ?). Sur l'un des phnabandonnés, vous avez prié. Kéflexions.io:$Trovrer trois mots dérivés des noms suivants :Barque. Poule. Rose. Bûche. Glace. Loi. Jour.Croix. Table. Papier. Pli. Fruit. Tristesse. Raison.Sûreté. Nature. Facilité. Faiblesse. Goutte.104Lettre.CANEVAS.—Ecrivez une petite lettre à votre grand'merepour la prier, au nom de vos parents, (te venir passer quelquesjours cbez vous.

NEUVIÈME LEÇON 57ÎOSLettre d'affaires.CANEVAS.—Votre père vous charge de faire une commandee bois et dé charbon pour l'hiver. Ajoutez que votre père'a pas été entièrement satisfait de la dernière livraison.ÎOGMÉMOIRE ETELOCUTION'Le bouton de rose.- " Mère, vous savez bien ce beau bouton de rose,Odorant, velouté, vermeil,Que j'allais, chaque jour, guetter il mon réveil,En attendant que la fleur fût éclose '.'Il ne s'ouvrira pas. Dedans s'était blottiUn ver,'mais un ver tout petit,Qui n'avait pas l'air de grand'chose ;Eh bien ! il a mordu, souilléLe calice à faire pitié.N'est-ce pas que c'est bien étrange?—Hélas ! non, nirTn cher petit ange !C'est souvent ainsi chez les fleurs,Mémo ailleurs ;Car ces méchants vers-1» sont de plus d'une espèce.Certains défauts logés dans le coeur des enfantsKiint des ravages aussi grandsEt tu vois ce que leur dent laisse. "L'enfant dit : " Je veux sur-le-champDevenir bon ; si je m'exposeA l'affliger eneor d'un caprice méchant,Parle-moi du bouton de rose. "EXERCICE ORAL ET ÉCRIT1. Qu'est-ce qu'un bouton de fan- ?2. Que veut dire velouté ??>. Que veut dire vermeil ?4. Que signifie le mot guetter ?5. Que veut dire éclose f6. Que signifie l'expression se blottir 17. Qu'est-ce qu'un calice?Sophie HL'E.

58 NEUVIEME LEÇON8 Trouvez une expression équivalente à sur-lechamp?9. Que veut dire: Si je m'expose?10. Qu'est-ce qu'un caprice?TRADUCTION ENPKOSE107COMPOSITION SUR IMAGESDupnytren et b paysan.1. Ils vont A Paris. 2. Ils sont bien accueillis.3. " J'y vols, monsieur. " 4. Kupuytren y ajoute quelquespièces d'or.108Former un adrerhe et un nom arec les adjectifs qui ÊviverA iTranquille. Sec. Econome. Plaintif. Grossier. Fort.Sot. Humhle Immortel. Franc. Aigre. Prudent.

NEUVIEME LEÇONr.oDigne. Long. Prompt. Rare. Faible. Clair. Triste.Bon. Simple. Vif. Facile. Gai. Riche. Sage. Mou.Gentil.109La pâquerette.CANEVAS.—Espérance que fait naître l'apparition de lapâquerette. Eloges de cette fleur. 8a beauté et sa timidité.Elle embellit la campagne. Lieu où on la trouve. Elle vaaussi sur les tombes abandonnées. Bientôt elle disparait.Désir exprimé à la pAquerette.110Histoire d'un clou.CANEVAS.—Un clou est invité à dire son histoire. Réponse.Dans un bloc de minerai, durant des milliers d'années. Inmineur l'a découvert. Lieux où celui-ci l'a transporté successivement.Ce qu'il devient au milieu du feu. A la forge.Traitement subi. Entre les cylindres du laminoir. Formenouvelle. Le cloutier. Pourquoi ne so plaint-il pas de sonsort ?111Donner la définition des motsmirants:Taillis. Potager. Un aliéné. Guérite. Lave. Trompe.Cratère. Un manchot. Claudication. Cellier. Fenaison.Interprète. Avalanche. Gué. Salaire. Averse.112SUJET.—Une jeune fille à une amie : les inconvénients del'inégalité de caractère.

GODIXIÈME LEÇONDIXIÈMEL.EÇON1 1 3L'hirondelleCOMPOSITIONEXERCICEORAL.1. Que savez-vous sur l'hirondelle? Par quoilirille-t-elle?—2. Où place-t-elle son nid?—3. Dequoi est fait son nid ?*— 4. Son vol est-il facile?—5. Comment se nourrit-elle ?—6. Où se réunissentles hirondelles?—?. Les hirondelles restent-ellestoute l'année dans nos climats?—8. A quelle époquesont-elles de retour ?CANEV/S.—Qualités de l'hirondelle. Elle ne s'écarte pasde nos habitations. Son nid, son vol, sa nourriture. Mœurset habitudes des hirondelles. Leur départ aux approches dufroid; leur retour. Elles s'établissent aux mêmes endroitsque l'année précédente.114Remplacer par un adjectif let mots écrits en italique.Une fleur gut se montre au printemps. Une élève quiaime le travail. Un temps d'orage. Une plante qui nevit qu'un an. Une taille de géant. Les instruments guiserrent à l'agriculture. Une voix d'enfant. Un remèdebon pour la poitrine. Une contrée du Midi. Le dévouementd'un pire. La tendresse d'une mère. Un paysof*il y a beaucoup de sable. Un oiseau qxii ne role que lanuit. Un journal qui parait tout les jours. Un pays demontagnes. Un fruit qui mûrit de bonne heure.

DIXIÈME LEÇON 61115Ma chambre.CANEVAB.—Disposition de votre chambre. Emplacementde chacun des objets qui la meublent et l'embellissent. Décrireles objets ornant la cheminée. Il est agréable d'avoirson petit chez soi.116Définir let mots mirants :Apologie. Partenaire. Lynx. Trombe. Papyrus.Prestidigitateur. Empirisme. Récépissé.117Vous écrivez à une amie vers le milieu des vacances, etvoua lui décrivez l'emploi de vos journées, en insistant surle plaisir que fous éprouvez à aider votre mère dans lessoins du ménage.11**MÉMOIRE ET ELOCUTIONLa parole.Pensez avant de parler, et soyez sobres dans vosdiscours. Cette maxime qu'on a l'habitude d'appliqueraux hommes, doit surtout regarder les enfantsqui savent si peu encore. Une parole irréfléchie estquelquefois comme une étincelle qu'on voit tombersur de la paille où elle va porter l'incendie, commeune flèche imprudente qui va frapper un ami aucœur. Parler peu, écouter beaucoup, c'est ce quedoit faire surtout celui qui a besoin de s'instruire.Dans la multitude des paroles, il y a peu de sagesseet beaucoup de sottise: la mauvaise roue d'unchar est toujours celle qui fait le plus de bruit. Legrand parleur est comme un insecte qui semble seplaire, par son bourdonnement, à vous importuner,à vous agacer, à vous fatiguer. Sachez donc, mesenfants, parler et écouter à propos. Gardez-voussurtout de mentir. Gardez-vous de cacher une faute

62 DIXIÈME LEÇQÏIpu.r un mensonge ; vous ne pourrez la cacher à Dieu.Dès qu'il est connu, le menteur est marqué d'uncachet de mépris.EXERCICE ORAL ET ECRIT1. Qu'est-ce que la sobriété?2. Qu'appelle-t-on maxime ?3. Qu'est-ce qu'une parole irréfléchie?lit»COMPOSITION SUR IMAGESLa tante et les deux nièces.1. L'éprouve. 2. Lucie vlen' en aide a unep.ireu o infirme.S. Louise coquette et frivole. 4. A la Caisse d'épargne.

DIXIÈME LEÇON 63S. Louis- a tout dépend. 6. La tante triple le dotde Lucie.120Les oiseaux.SOMMAIRE.—Les oiseaux sont-ils utiles ou nuisibles ? Quepensez-vous des entants qui détruisent les nids?121Trouwzle i\rbe qui exprime l'action deTirer le canon à mitraille? Donnera manger avecixcès ? Lutter sur l'eau ? Dire du mal de quelqu'un ?Demander en forme d'aumône? Mettre, chargerdans une barque eu dans un navire? Enchâsser unecho

64 DIXIÈME LEÇONLes produits de l'agriculture. Les eaux qui proviennentde la pluie. Une rivière quia du poisson. La cérémoniede la noce. Les lignes du télégraphe. Unpeuple qui paye tribut. Une plante qui végète sur uneautre et se nourrit de sa substance. Une plante de latn

ONZIÈME LEÇOS 65ONZIEME LEÇON125Uae ruche.EXERCICE ORAL ET ÉCRIT1. Far quoi repose cette ruche"?2. De quoi est tonnée cette ruche ?3. Qu'y a-t-il dans la ruche?4. Pourquoi a-t-on élevé la ruche?5. Où les abeilles prennent-elles la matière nécessaireil la fabrication du miel ?6. Pourquoi la ruche paraît-elle entourée d'arbustesfleuris ?7. Comment les abeilles pénètrent-elles dans laruche ?8. Où les abeilles déposent-elles le miel?126La ruche.COMPOSITIONEXERCICE ORAL1. Qu'est-ce qu'une ruche?—2. Est-il prudent des'en approcher?—3. Chaque abeille travaille-t-ellepour son compte personnel ?—4. .Sont-elles toutes

66 ONZIÈME LEÇONoccupées à la même besogne?—5. De quoi se composeun gâteau ou rayon de miel ?—6. En quoi lesabeilles montrent-elles encore de l'intelligence?—7. Un autre animal peut-il pénétrer impunémentdans une ruche?—8. La ruche ne renferme-t-elleque des ouvrières ?—9. Que deviennent ceux-ci ?—10. Qu'arrive-t-il s'il naît plusieurs reines ?—11-. Dequelles vertus l'abeille est-elle l'emblème ?CANEVAS.—La ruche. Ce qu'elle est pour les abeilles. Ilest imprudent de s'en approcher. Le va-et-vient continueldes ouvrières n'engendre point la confusion. Activité desabeilles. Distribution du travail. Forme des cellules. Précisiondans l'exécution du travail. Nom donné à une couchede ces cellules. Comment les abeilles se défendent contreleurs ennemis. Outre les ouvrières, la ruche renferme encorela reine et les bourdons. Ceux-ci vivent aux dépens desouvrières ; ils sont massacrés. La reine, son rôle. Ce qu'ilarrive quand il en naît plusieurs. Dire de quoi l'abeille estl'emblème.1 2 7Définir les mots tuivanls :Caucase. Mélomane. Mercantilisme. Square.Store. Néologisme. Cornac. Vasistas. Lapidaire.Hêtre. Hiéroglyphe.138Louise ou la jeune fille modèle.CANEVAS.—Portrait de Louise. Elle est douce, aimable,intelligente, bien élevée. File ne méprise personne et semontre toujours polie. Son ardeur au travail. Ses succès.Elle ne dédaigne pas les occupations du ménage ; tout lemonde l'aime et l'estime.

ONZIÈME LEÇON 6712»Pourquoi tPlace-t-on des tuiles sur le toit ? Met-on des paratonnerressur les édifices ? Les petits oiseaux sontilsutiles à l'agriculture ? Aime-t-on la violette ? Legourmand s'est-il gâté l'estomac ? Graisse-t-on lesroues delà charrette? Met-on du les r ain dans lapâte? Un enfant ne doit-il jamais toucher unearme? Détruit-on les chenilles? Ne doit-on pasmêler un fruit gâté aux hons fruits?130CANEVAS.—Votre mère vient de mettre au chemin de fer,pour une de ses soeurs habitant Paris, un panier de provisions,fruits, légumes, etc. Vous écrivez à votre tante pourlui annoncer cet envoi. Dites ce que renferme le panier.Vous profitez de cette occasion pour lui donner des nouvellesde votre famille et pour lui rendre compte de vostravaux en classe.(Certificat d'études primaires.)131Dire le sens des proverbes suivants:Ventre affamé n'a point d'oreilles. Les injuress'écrivent sur l'airain et les bienfaits sur le sable.Chien qui aboie ne mord pas. Il faut battra le ferpendant qu'il est chaud. Réveiller le chat qui dort.Pierre qui roule n'amasse pas mousse. Le maîtreest l'œil de la maison. Nul ne peut servir deuxmaîtres. Il faut tourner la langue sept fois avantde parler.131MÉMOIRE ET ELOCUTIONLe dromadaire et le singe." Si tu voulais, mon ami, mon compere,Me souffrir un peu sur ton dos,Disait un jeune singe à certain dromadaire

68 ONZIÈME LEÇONQui partageait sa gloire ainsi que ses travaux,Ce serait charge bien légèreEt j'arriverais plus dispos."Le dromadaire a l'âme bonne,Il s'y prête sans hésiter,Et maître Bertrand se cramponne,Si bien, de çii, de là, qu'il parvient à monter.Ensuite que fait-il? vraiment on le devine : 'Dominé parson mauvais cœur,Sans cesse il déchire, il lutineSon trop généreux bienfaiteur.Celui-ci ne dit mot, mais enfin il se lasse,Et de l'ingrat se débarrasse.De la tête à l'instant l'odieux sapajouS'en va donner sur un caillou,Et le caillou la lui fracasse.Hommes, n'imitez pas Bertrand:Si vous foulez aux pieds toute reconnaissance,Un semblable sort vous attend :L'ingratitude enfin lasse la bienfaisance.STASSAKIEXERCICE ORAL ET ÉCRIT1. Qu'est-ce qu'un dromadaire ?2. Où trouve-t-on les dromadaires ?3. Quelles sont les principales qualités du dromadaire?4. Que veut dire ce vers : Qui partageait sa gloire,ainsi que ses travaux.5. Que signifie Maître Bertrand f6. Qu'est-ce que lutiner ?7. Qu'est-ce qu'un sapajou f8. Que veut dire : fouler aux pieds f9. Expliquez la morale qui se dégage de cettefable ?TRADUCTION ENPROSE,

OjaliViUE LLI.OMfil)133COMPOSITION SUR -IMAGESLos présents de ma marraine.1. C'étaient îles ciseaux. 2. Je les jetai au fond d'untiroir.3. C'étaient 3 pièces de 20 frcs. i. Klle m'embrasea avectendresse.134Remplacer les points par le nom qu'exige le sens.Les hirondelles s'en vont en...vers des...pluschaudes, car ici les rigueurs du ... les feraient mourir.La ... produit le raisin savoureux et sucré dontle ... se convertit en... Le .. produit la faîne ; le ...produit le gland. Le lion a des...pour saisir saproie et des ... pour la déchirer ... Le ... préserve dela foudre. Les chiffons servent à faire le .. La faîne

70 ONZIÈME LEÇONsert à faire de 1' ... La vigne ne réussit pas dans le... de la France. Les abeilles produisent le ... et la ...Le...de terre produit le gaz d'éclairage. Jeanned'Arc est née à ... Clovis épousa ... nièce du roi des... Les ... font la toile. Les Chinois, avant les Européens,avaient la ... pour se diriger sur la...135Eloge de l'aiguille.CANEVAS.—L'aiguille est, pour la femme, une aide, unecompagne et un talisman. Avec une aiguille, la femme pauvrecombat la misère. La femme riche trouve un refugecontre l'ennemi et l'oisiveté. L'aiguille, c'est une arme.130Définir les mots mirants :Arène. Ecrin. Athlète. Parques. Ancre. Philanthrope.Misanthrope. Glouglou. Homonymes. Palefrenier.Mansarde. Mandaria.1STDécrire, dans une lettre à une amie, les effets désastreuxd'un orage survenu en pleine moisson.

DOUZIÈME LEÇON 71DOUZIÈME I,EÇONtasLa souris.COMPOSITIONEXERCICEORAL1. La présence de la souris dans nos habitationsest-elle agréable?—2. La souris est-elle agile dansses mouvements?—3. Où se tient ordinairement lasouris?—4. Se laisse-t-elle lacilement effrayer?—5. Que savez-vous de son caractère?—6. Sur quoiest fondée l'espèce d'horreur qu'elle inspire à certainespersonnes?—7. De quoi se nourrit la souris?—8.Quels lieux fréquentent les souris? —9. Quels sont leurs ennemi ;?CANEVAS.—La souris est bien connue de tout le monde.Parler de son agilité et de sa timidit . Elle s'enhardit si elles'aperçoit qu'on la ménage. Caractère de la souris. Sa nourriture; elle sait distinguer les morceaux les plus délicats. Lessouris élisent domicile partout. Lieux qu'elles fréquententde préférence. Leurs ennemis.1»»Remplacer pnr un ndjectifhsmots écrits en italique.La chaleur (fit soleil. Une plante (font le fruit sert àteindre. Un instrument qui concerne l'agriculture.Des terres oit* contiennent de la choux. La populationdes villes. La population des campagnes. Un fer

72 DOUZIÈME i.iiroNchauffé jusqu'à devenir blanc. Une plante qui ne croîtque dans les pays étrangers. Une plante du pays. Untestament écrit tout entier de la main du testateur.Une lettre non signée. Un accent de province. Unton de commandement. Un animal gui vit sur la terreet dans Veau. Les chaleurs du tropique. Une affairesujette à contestation, à procès.140Une récompense bien méritée.CANEVAS.—Fête de sainte Catherine. Généreuse bienfaitriceà l'école. Nombreux objets à distribuer. Récompenseexceptionnelle. Défilé devan la dame. Physionomie,tenue et propreté des enfants. Attention de la dame attiréepar une fillette vêtue simplement, mais proprement. Détailssur la tenue. Récompense. Paroles de la dame aux autresenfants.141Donner fa si. Tenir la mer. La mèrepatrie.Troupes mercenaires. Gauler les noix. Lemenu du repas. Mener quelqu'un tambour battant.Le matin de la vie. Avoir les bras longs. Dormir lagrasse matinée. N'être pas manchot. Battre la campagne.143Lettre de fête.—Une jeune fille à sa mère.CANEVAS.—C'est la fête de votre mère. Dites ce qui vousl'annonce et votre joie. Vous regrettez de n'être pas un pinson(pourquoi ?) Que feriez-vous? Mais vous n'êtes pas libre.Moyen que vous employez poor lui exprimer vos souhaits.14SDire le sens desprorrrbessuivants:Entre l'arbre et Técorce il ne faut pas mettre ledoigt. Changer un cheval borgne pour un aveugle.

Porzi hi E i i CON 73Le pain mal acquis remplit la Louche de gravier.Souris qui n'a qu'un trou est bientôt prise. Etreentre l'enclume et le marteau. Tout ce qui reluitn'est pas or. Chien hargneux a toujours l'oreille déchirée.Battre l'eau avec un bâton.144Pites le sens du proverbe suivant et citez, à l'appui, unecourte historiette que vous imaginerez.Bonder contre son ventre (1).145Le nid de l'oiseau. Comment il est fait. La couvée. Les1etits. Soin des parents. Quelle reconnaissance ne devonsnouspas à nos parent», nous qui -sommes mieux soignésencore que les petits oiseaux !(Certificat d'étndeB primaires.)14CMKMOIBE ET ELOCUTIONLa bonté.La bonté est cette disposition aimante qui porteà contribuer au bonheur d'autrui ; clic est le dongratuit de soi-même ; c'est elle qui donne à la physionomiehumaine son premier et inévitable charme.La bonté oublie les injustices. La jeune fille bonnene veut pas que le soleil se couche sans qu'unemarque d'affection ait dit à la compagne avec quielle a eu une légère discussion : Aimons nous.(1) Souvent, aux eramcnsdu certificat d'&udct primaires, on proposeaux élèves, comme sujet de rédaction, !

74 Dur ZI KM E ],E(,ONSon sommeil serait inquiet si elle n'avait pas de'mandé pardon à sa maîtresse ou à sa mère qu'ellea blessée par un peu d'étourderie. La bonté nousapprend à nous priver de quelques petites fantaisiespour secourir les autres, à partager avec nos compagnesce que nous avons reçu pour nous, et accepteravec reconnaissance et simplicité ce qu'une mainamie nous présente.Donner, c'est être bon ; recevoir, c'est apprendreà l'être. La bonté nous fait voir sans envie celles denos compagnes que leur mérite, leur fortune oumême le hasard ont placées au-dessus de nous. Lajalousie peut bien effleurer le cœur de la jeune fillebonne, comme ces souffles mauvais qui passent surles fleurs ; mais la fleur agitée ne répand que plusde parfum, et, à la vue d'une compagne plus aiméequ'elle, l'enfant qui a bon cœur dira : Elle le méritasi bien !EXERCICEORAI. OU ÉCRIT1. Comment peut-on se donner soi-même?2. Qu'est-ce que la physionomie 1o. Pourquoi la bonté a-t-elle un charme invincible?4. Que signifie cette expression : elle ne veut pasque le soleil se couche f• r ). Que veut dire ici le mot inquiet fG. Quel est le synonyme de demander pardon f7. Comment le mot blessé est-il pris dans ce sens ?8. Que veut dire ici fantaisiel9. Comment définissez-vous l'envie?10. Quel est le sens de cette phrase : la jalousiepeut bien effleurer le cour f11. De quels souffles mauvais parle-ton?

D0UZ1K.MK147LEÇON75COMPOSITION ST'R IMAGES.Petite mima'i.1. Elle lui lionne quelquesjouets.2. -Il manque des boutons ata veste.5. Le dejeuner. li. Elle fait ses devoirs.

7UDOUZIÈME LEÇON148Trouver le vtrbe qui exprime l'action de :Donner de l'air? Réduire une substance en poudre?Frotter une partie du corps pour diminuer ladouleur ? Battre des mains ? Offenser par des parolesblessantes ? Imprimer une chose dan3 l'esprit dequelqu'un ? Tuer à coup de fusil ? Entretenir, exciterdes troubles? Affecter des mines, des manièrespour paraître agréable ? Battre à coups de marteau ?Donner de l'ombre? Attacher quelqu'un avec deforts liens? Coucher des branches ou rejetons enterre pour leur faire prendre racine? Mettre desmoutons dans un parc ? Marcher devant quelqu'un?Annoncer ce qui doit arriver? Remettre une choseen mémoire ? Avoir du succès? Laver et nettoyerdes verres à boire? Couper avec les dents peu àpeu? Mettre hors de tutelle ? Assurer qu'une choseest vraie ? Visiter, aller à la découverte ?14»Visite dans une église.CANEVAS.—Ce qui vous attire dans une église. Beautés del'église. Cloches; en entrant courte adoration, respect, visitedes nefs latérales, petites chapelles, vitraux, grande nef,maître-autel, la chaire. Sortie.150A une petite sœur paresseuse.CANEVAS.—Vous dites à votre sœur que vous connaissezune petite fille du nom de Jeanne, très paresseuse et vouslui en faites un portrait détaillé et un peu ironique. Son bulletinest des plus mauvais et ses compagnes l'appellent :Mademoiselle Lolotte... Elle se reconnaît dans ce portrait.Vous l'engagez à vaincre sa paresse en lui en montrant lesinconvénients. Terminez en lui souhaitant le courage dese corriger.Réponse à la lettre précédente.CANEVAS.—Plaisir que vous avez éprouvé en recevant lalettre de votre srvur. Votre joie s'est évanouie à la lecture de

TREIZIEME LEÇON 77la première ligne (pourquoi ?). En la lisant voua avez pleuré.Pire le motif qui vous a fait pleurer. Vous avez demandépardon, on vous l'a accordé (à quelle condition?). Terminezen disant, si vous avez des prix, à qui en reviendra l'honneur.TREIZIÈME LEÇONEXERCICEI5iLe printemps.ORAL ET ÉCRIT.1. Dans quelle saison se passe la scène que vousavez sous les yeux ?2. Où voyez-vous des fleurs ?S. Combien y a-t-il d'enfants ?4. Que font-ils de leurs fleurs ?5. Voyez-vous encore quelque chose dans oepaysage '{

78 TREIZIÈME LEÇON152Le printemps.COMPOSITIONEXERCICE ORAL1. Pourquoi la chaleur va-t-elle croissant au printemps?—2. Quelle influence exerce cette chaleursur les plantes?—3. Et sur les graines confiées à laterre?—4. Nommez doux fleurs très printanières.—5. De quelle couleur se revêt r.lors la campagne?—. Que font les insectes au printemps? 7. Et lesoiseaux?—8. Qu'est-il dit de la nature?—9. Quelest lo sens de bruire ?CANEVAS. — Décrive le printemps: augmentation desjours ; chaleur solaire, son iriluencc sur les plantes ; apparition-".e la violette ~t de la primevère ; germination desgraines.—Aspect de la campagne. Les arbres bourgeonnent...Les insectes bruissent dans l'qir... — Les oiseauxont retrouvé leur voix. Ils bâtissent leurs nids.—Impressiond'une promenade matinale durant le mois de mai. Lanature est en fête.15»Comment appelk-t-on :L'action de broyer du blé à l'aîûv d'un moulin ?L'action d'écraser du sel, des amandes, ^tc, avecun pilon ? L'action de rendre une épée moins aiguë,moins tranchante? L'action de mettre le fil enécheveau, en peloton ? L'action do mettre en caissede l'argent, des valeurs? L'action de détremper desdrogues, des couleurs dans un liquide? L'action deparler bas et en remuant à peine les lèvres? L'actionde révéler les fautes, les défauts d'autrui parimprudence où méchanceté? L'action de blesserquelqu'un dans sa réputation, dans son honneur,par de fausses accusations?154Le lait.Ce que c'est que le lait.—D'où il provient.—Ses différentsusages.(Certificat d'études primaires.)

1TREIZIÈME LEÇON 791.1.1SUJET. — Services (nie le laboureur rend auxhommes.autres(Certificat cl'C-tudi's primaires.)1 5 6Pourquoi iLes cigognes peuvent facilement se promenerdans les marais ? On pratique des ouvertures auxcaves ? On entoure les jardins d'un mur ? On prenddes bains de pieds? On donne des soutiens auxarbrisseaux? Le retour des, hirondelles lait plaisir?On émonde les arbres? On établit des rigoles lelong des rues ?1 5 7Lettre d'Amélie à sa nourrice.CANEVAS.—Vous témoignerez la peine que vous a causéel'accident (dire lequel) arrivé à votre frère de lait, et duregret de n'en avoir pas été avertie plus tôt.—Etant enpension, vous ne pouvez aller le voir ; mais maman lui porterades livres (pourquoi) ?—Vous avez trouvé votre nourriceamaigrie le jour qu'elle vous a apporté (quoi?). Vouslui recommandez de se soigner (pourquoi?). Votre mèreenvoie un fauteuil à votre frère (détails).—Vous promettezune récompense à Rosette (à quelle condition?)1 5 8Remplacer par un adjectif les mots écrits en italique.La chaux qui durcit dans Veau. Un enfant quicraint le froid. Une citation conforme au texte. Ledrapeau de la nation. La Bcience du médecin. Unepersonne modérée dans le boire et le manger. Un sonqui ressemble à celui de l'argent. Les fleurs qui donnentdes parfums. Le revenu d'une année. Un princequi aime la paix. Une étoile qui ne change pas deplace. Une statue représentant un homme ou unefemme à cheval. Une chaussure que Veau ne peut traverser.Une plante qui croît dam Veau. Un combatsur mer.

80 TREIZIÈME LEÇONISOMÉMOIRE ET ELOCUTIONUn trait de Louis XII.Je vais, mes chers amis, d'un de nos meilleurs rois,De Louis XII, Ici, vous conter une histoire ;Da ce Père du peuple on chérit la mémoire :La bonté sur les cœurs ne perd jamais ses droits.Il sut qu'Qn grand seigneur, peut-être une excellence,De battre un laboureur avait eu l'insolence.11 mande le coupable, et, sans rien témoigner,Dans son palais un jour le retient à dîner.Par un ordre secret que le monarque explique,On sert à ce seigneur un repas magnifique,Tout ce que de meilleur on peut imaginer,I lors du pain que le roi défend de lui donner.II s'étonne, il ne peut concevoir ce mystère.Le roi passe et lui dit: " Vous a-t-on fait grand'chèreî—On m'a bien servi, Sire, un superbe festin,Mais je n'ai pas dîné : pour vivre, il faut du pain.—Allez, répond Louis avec un front sévère.Comprenez la leçon que j'ai voulu vous faire :Kt puisqu'il faut, Monsieur, du pain pour vous nourrir.Kongez à bien traiter ceux qui le font venir ! "ANDRIBBX,EXERCICE ORAL ET ÉCRIT1. Qu'était-ce que Louis XII ?2. Pourquoi l'appelle-t-on le Père du peuple ?.°>. Que veut dire ce vers : La bonté sur les ceeurs weperd jamais ses droits f4. Que signifie: il mande f5. Que veut dire : sans rien témoigner ?6. Qu'est-ce qu'un mystère f7. Que signifie: faire grand'chère f8. Quel est le sens de festin f9. Quelle leçon le roi voulut-il donner nu seigneur'?TRAPI'CTTON EN PROSE.

TREIZIÈME LEÇOM 81COMPOSITION SUR IMAGESLe lion te Florence.1. " Un lion ! nu liin sauve E-VOKBl •2. Li mère court son enfantduns lea braj3. L; lion l'emporte. •1. 11 pose reniant ft UTre.1«1Remplacer let pointe par le nom qu'exige le sens.Le champ du est couvert île ronces et d'épines.Lu est un mélange de soufre, de salpêtre et decharbon de boig. Le tue les bestiaux et en vendla chair. La ronge le fer. Les font et vendent«les sucreries. Les volent dans les airs. Leanagent dans les eaux. La ville de Paris est arroséepar la Les ... soignent le- animaux ; le ... soigne6

82 TREIZIÈME LEÇONles hommes. Les prolongées nuisent aux récoltes.Le pain est cuit dans le La se fait avecles fils du chanvre. La violette fleurit au L'répare les horloges et les montres. L'or ouvre toutesles , fascine tous les , donne de là beauté auxet de l'esprit aux La est l'étendard duchrétien. Le est le symbole de l'orgueil et de lasotte vanité. Les éléphants sont les plus grandsdes*. terrestres.162A quel moment doit-on se retirer lorsqu'on fait une visite ?CANEVAS.—Difficulté des visites de bienséance. Embarrasde bien des personnes. Visite d'affaires. Court entretien.Visite amicale, plus grande latitude. Dans quel cas fautilse retirer?163Premiers renseignements.Votre maîtresse vous demande de lui fournir par écrit lesrenseignements suivants :Quels sont vos nom et prénoms, votre âge et votre adresse? Dupuis combien d'années allez-vous à l'école ? Quellessont les connaissances que vous y avez acquises ? Quelle aété jusqu'ici votre conduite en classe ?Quelles résolutions prenez-vous relativement à votreconduite future ?164PourquoifOn doit connaître ses défauts ? On vaccine lesenfants? On établit des forteresses? Il faut aimerDieu ? On donne de la pente aux toits ? L'abeillesuce les fleurs ? On encloue les canons ? On ne doitpas fréquenter de mauvais camarades ? On bat leblé? On chauffe le fer pour le forger? On herse leschamps ensemencés?

QUATORZIÈME LEÇON 83165. Lettre de Paulette à son frère Henri.CANEVAS.—Paulette a demandé à sa maman la permissiond'écrire à Henri. Elle ne peirt contenir sa joie. Retour del'oncle. Ce qu'il a rapporté de son voyage d'Amérique. Cadeauqui l'a ravie. Description de la perruche. Elle veutfaire son éducation. Ce qu'elle lui apprendra. La cage, soninstallation. Gentillesse et beauté de son oiseau. Il y aaussi, pour Henri, une surprise, mais il ne lui est paspermis d'en dire plus long.166Dites le sen* du prorerhc suivant et citez, à l'appui, uneo ntrte historiette que vous imaginerez :La nuit porte conseil.QUATORZIÈME LEÇONLes lapins domestiques.COMPOSITIONEXERCICE ORAL1. Faites le portrait du lapin domestique?—2. DPquelle couleur est le pelage des lapins?—3. Combiende familles une mère lapine peut-elle éleverpar an?—4. De quoi se nourrit le lapin ?—5. A quoiservent son poil et sa peau?—6. Le pelage des

84 Q.VATOKZIÈMK LEÇOJ»lapina des champs est-il varié comme celui deslapins domestiques?—7. Où se tiennent les lapinssauvages durant le jour ?—8. Contre quels animauxont-ils à se tenir en garde ?—9. Quelle est leur nourriturefavorite?—10. De quel animal se sert-on pourfaire la chasse aux lapins sauvages ?—11. Commentse nomme l'endroit où l'on tient les lapins domesliques?—12. Qu'est-ce qu'une garenne ?CANEVAS.—Le lapin, do l'ordre des rongeurs. Son naturel.Comment il marque son inquiétude. Ce qu'il fait quand ilse croit menacé. Dites ce que vous savez du lapin, sur sagentillesse, son attitude ordinaire,ses yeux, ses oreilles, sonnez, ses dents, son pelage, sa fécondité, sa nourriture. Montrerl'utilité de ces animaux, en faisant ressortir la facilitéde leur entretien et les profits qu'on en retire. Parlez deslapins sauvages : leur couleur ; ils se creusent des terriersoù ils vivent en sûreté contre leurs ennemis. Leurs sortiesnocturnes.168Donner le sens des expressions suivantes :Majorité absolue. Petit-maître. Fendre le cœur.Haie vive. Haute mer. Ciel pommelé. Batterie decuisine. Bâton de vieillesse. Avoir la main heureuse.Prêter main-forte. Mettre des formes. Unécumeur de mer. Sans coup férir.169CANEVAS.—Une petite fille voit sa mère raccommoder dulinge. Elle lui demande pourquoi elle n'achète pas du lingeneuf, ce qui serait préférable, à son avis.—Képonse de lamère. Utilité du raccommodage. Habitude d'ordre et d'économie; bien-être, aisance dans un ménage dirigé par unefemme économe.(Certificat d'Andes primaires, Vosges.)170Dite* l'origine des noms donnés aux êtres ou aux ohjets suivants:Le biscuit ? Le parachute? Le beefigue? Bécasse?Le perce-neige ? Les échassiers ? Une porte-cochère?Le basset? Le lévrier? Le paravent ? Les pincettes?Bluet? Rouge-gorge? Rosette? La chauve-souris?

QUATORZIÈME LEÇON 85171Recommandation pour une famille malheureuse.CANEVAS.—Il y a, dans le village que vous habitez, un*homme malheureux, qu'une infirmité douloureuse obligedepuis longtemps à garder le lit. Il manque de tout, et safemme, déjà âgée, est venue en pleurant vous prier de lesrecommander à la bienfaisance d'une personne riche dontelle sait que vous êtes connue. Touchée de leur misère, vousavez promis d'écrire.Faites cette lettre.(Certificat d'études primaires.)1 7 2Rendre avec plus de justesse ou de précision les mots et les expressionsci-dessous mis en italique.Je vais recommencer mes instances. Les discussionsdu conseil d'Etat. Le Nil rend l'Egypte fertile. Cetteprairie est à nous. • On met t >utes ces fautes sur soncompte. Il n'a pas voulu accepter mes offres. Je vaisdécouvrir le pied de cet arbre. Voilà, certes, un dînerabondant. Il a l'habitude de tromper au jeu. Monpère a la propriété de cet immeuble et ma tante àla jouissance du revenu. Cette table n'est pas bien solide.Cette erreur est claire. Ces marais laissent échapperune vapeur malsaine.17:$Dites le sens du proverbe et citez, à Vappvi, vue courte historietteque vous imaginerez.Promettre plus de beurre que de pain.174Dites ce que vous savez sur la dêcouvt rte de l'AmériqueChristophe Colomb.1 7 5MÉMOIRE ET ELOCUTIONToutes las créatures ont leur utilité.Un monsieur avait sur sa fenêtre un fraisier dontles feuilles et les fleurs étaient très 1 «elles, mais il nopar

8fi QUATORZIÈME LEÇONdonnait aucun fruit. Cette plante ne sert à rien, sedit-il, je l'arracherai. " Pendant qu'il la regardait,il vit dessus de jolies petites mouches rouges etvertes qui venaient y pondre leurs œufs ; peu après,il aperçut une petite araignée qui filait sa toile entreles feuilles. Quelques gouttes de pluie tombèrent ;aussitôt les mouches se cachèrent sous les feuilleset ne furent pas mouillées. Bientôt le soleil reparut ;alors un beau papillon vint se poser sur le fraisieret but une petite goutte d'eau qui était restée dans lecalice d'une fleur. Content de voir que sa planten'était pas inutile, ce monsieur ne songea plus àl'arracher, et il se dit : " si un fraisier, un simplebrin d'herbe, remplit ainsi fidèlement la tâche imposéepar le Créateur, nous devons aussi, nous quisommes doués de raison, remplir de bon cœur lesdevoirs que Dieu nous impose. "EXERCICE ORAL ET ÉCRIT1. La fenêtre a-t-elle un autre nom ?2. Où cueille-t-on les fraises ?3. Comment sont les fleurs du fraisier ?4. Connaissez-vous un adjectif qui pourrait remplacerl'expression gut ne sert à rien ?5. Quels sont les animaux qui pondent, qui fontdes œufs ?6. Comment appelle-t-on les animaux qui fontdes œufs ?7. Que veut dire filer f8. Avec quelle matière fait-on ordinairement le (il ?9. Comment appelle-t-on les plantes propres àfaire du fil ?10. Ne vauarait-il pas mieux dire cjue l'araignéetissait sa toile, au lieu de dire qu'elle la filait?11. Lo papillon a-til toujours été le joli insecteque vous connaissez ?12. Connaissez-vous d'autres insectes oui subissentsemblable transformation?13. Qu'est-ce que le calice d'une fleur?14. Que signifie un brin d'herbe f

QUATORZIÈME LEÇON 8715. Que veut dire une tâche imposée f16. Qu'est-ce que le Créateur ?17. Pourquoi lui donnez-vous le nom de Créateur?18. Que signifie : doué de raison?176COMPOSITION SUR IMAGESLes deux amies.Après l'héi itage.3. Mareucrlte refuse lesbonbons.1774. Jeanne alla chercherailleurs des admiratrices.rÉnirmusES. La périphrase ou circonlocution est lineexpression par lacjuelle.au lieu d'un seul mot, on en metplusieurs qui oit le même sens. Elle est plus poétique etjiermet d'éviter la répétition des mêmes mots. Exemples :le champ du repos, le cimilièrc; messagère du printemps,l'hironddl:.

88 QUATORZIÈME LEÇONRendre par un mot ce qu'exprime la périphrase.La voûte azurée. Un disciple d'Esculape. Ladéesse des moissons. Le vaisseau d.u désert. Lareine des fleurs. Le roi des oiseaux. La fille deSion. La reine de l'Adriatique. Le roi du jour. Lareine des nuits. Le peuple ailé. Le roi de la création.La gent marécageuse. La gent trotte-menu.Le matin de la vie. Le soir de la vie. Le cygne deCambrai. L'aigle de Meaux.Le parterre et la jeune Elle.f'Axr.VAs.—Comparaison d'un parterre bien cultivé etd'unterrain laissé en friche. Le parterre ne se plaint pas d'avoirété travaillé (pourquoi ?) Le terrain inculte devrait se lasserde la paresse du jardinier (pourquoi ?). Appliquer la comparaisonà une maîtresse qui ne corrige pas les défautsde ses élèves, et à une maîtresse qui les corrige.Sr.TKT.—Comment on peut faire une tasse de chocolat.ISODite» l'origine des noms donnée aur êtres ou aux objetsmirants:Le paratonnerre ? La primevère? Les meubles?Les immeubles ? La belle-de-nuit ? Sangsue ?Aubépine? La bergeronnette? La pâquerette? Làfauvette ? L'annulaire ? Le bérisson ? Le parapluie ?Le parasol ?181Lettre de bonne année à un oncle et une tante.CANEVAS—l)itc s ce que vous feriez si la nature était enharmonie avec les coeurs. Ne trouvant ni fleur, ni oiseau,votre bureau vous offre (quoi ?). Vous confiez à cette messagère,en les énumérant, les veux que vous faites pour eux.

Ci l'A TO KZIK M K tXÇCOH 89182Lettre de Lucienne à une dame.CANEVAS.—Pendant votre absence, une dame est venuevoir votre maman et voua a fait présent d'un beau livre;voua lui écrivez pour la remercier et lui exprimer votre regretde ne pas voua être trouvée à la maison lora de sa visite.Vous auriez été heureuse de la voir et de la remercierde vive voix. Promesse de votre maman ; mais vous n'avezpas voulu attendre si longtemps. Eloges du livre. Vous leconserverez précieusement. Terminer par une nouvelle protestationde votre reconnaissance.

90 QUINZIÈME LEÇONQUINZIEME LEÇON'189lit thé.COMPOSITIONEXERCICE ORAL1. Qu'est-ce que le thé et en quels paysïecultivet-on?—2.Quelle est la couleur et la forme de sesfeuilles ?—3. Quelle est la couleur et la forme de sesfleurs?—4. Quelles conditions exige la culture decette plante?—5. Au bout de combien de temps lethé fournit-il sa première récolte?—6. A quel âgecesse-t-il do donner des feuilles?—7. Que fait-on

(jT'IVZIKMl'I ÎKrn.V 91alors ?—8. Quand a lieu la préparation du thé ?—9. Comment se fait cette préparation?—10. Queltraitement leur fait-on sul>ir ensuite?—11. Où serécolte, au Japon, le thé destiné à l'empereur?—12. Par quoi sont protégés les abords de cette montagne?—13.Le thé, destiné' à l'empereur, n'est-ilpas l'objet d'un soin particulier?—14. Le thé quel'on consomme en France et en Angleterre est-il depremière qualité?—15. Que savez-vous sur les propriétésdu thé ?CANEVAS.—Faire la description du thé. Parler de songenre de culture et de sa préparation. Dire ce que l'on saitdu thé destiné à l'empereur du Japon et des soins minutieuxdont il est l'objet. Qualité inférieure de notre thé;propriétés du thé.184Donmz un synonyme à chacun des mots suivants:Adresse. Casser. Abjurer, Aider. Cajoler. Bizarre.Bâtir. Taciturne. Las. Négoce. Faite. Irrésolu. Obstiné.Partager. Supplier. Trépasser. Terminer. Cheval.Bonheur. Retrancher. Détester. Impétueux.Précéder. Avertir. Amonceler. Voie. Contrefaire.Expulser. Divertir. Officieux. Hanter. Audacieux.185Mettre en parallèle une jeune fille riche et orgueilleuseet une jeune fille pauvre et modeste. Vive remontrance del'institutrice à la première.186Comment appcllc-t-on :L'action de transporter à l'étranger les produitsdu sol ou de l'industrie ? L'action d'introduire enFrance des choses provenant de pays étrangers?L'action de se traîner sur le ventre, en parlant desreptiles? L'action do rendre un eon enroué, par ladifficulté de la respiration, en parlant des agonisants?L'action de tuer à coup de pierres ? L'actiond'arracher les mauvaises herbes d'un jardin, d'un

92 QUINZIÈME I.EÇOHchamp? L'action de disposer les aiguilles de cheminde fer pour qu'un train change de voie? L'actionde faire grace à des condamnés ? L'action d'enduireun mur de mortier ou de plâtre?187CANEVAS.—Votre jeune sœur, âgée de huit ans, a et.'envoyée pour quelques mois il la campagne chez vos grandsarents. On vous a dit qu'elle cherchait à se soustraire àPautorité do ces derniers, qu'elle refusait de leur ohéir.Ecrivez-lui pour lui faire part du chagrin que sa conduitecause à votre père et il votre mère ainsi qu'à vous-même.Essayez de la ramener il de meilleurs sentiments.188Trouver la proposition contraire :L'égoïsme est honteux. Fuyez les méchants. Richessen'est pas vertu. L'union fait la force. Descendrevite. Louer en secret. La jeunesse est imprudente.Dormir le jour. Se plaire à la campagne. I/.sbons livres nous rendent meilleurs.189Dite» le soi* du proth rbe uniront et citez, à l'appui, unecourte historiette, que voua imaginerez :L'œil du maître engraisse le cheval.ÎOOMÉMOIRE ET ÉLOCUTIOXNotre maison.Dans notre maison bien petite,Tout le monde se trouve heureux :L'été, la fraîche clématiteEncadre notre nid joyeux.Au premier jour maman se lèveEn fredonnant une chanson,Et dans son berceau, l'enfant rêveQu'il entend la voix du pinson.Papa dit: " Bonjour, je me sauveAu chantier! L'on m'attend là-bas!..."Ma grande sœur sort de l'alcôve

QUINZIÈME LEÇON 93Et, riant, m'apporte mes bas.Nous déjeunons, le feu pétille ;Perché sur le bord d'un barreau,l'ierrot, notre serin, sautille,Puis commence un refrain nouveau." Partez, enfants, vite à l'école !Nous dit maman, l'heure a sonné.Un beau prix vous sera donnéSi vous remplissez votre rôle !... "Lorsque nous revenons le soir,Quel ordre dans notre ménage IOu est content de se revoirAu logis, qui plaît davantage.Et tour à tour chaque saisonLe charme et l'embellit de même,Car lorsqu'on travaille et qu'on s'aime,C'est toujours féte à la maison.{Moniteur du jeune âge.) M. K.EXERCICE ORAL ET ECRIT1. Qu'est-ce que la clématite ?2. Connaissez-vous d'autres plantes grimpantes?3. Que veut dire encadrer ?4. Que veut dire : au "premier jour ?5. Qu'est ce que fredonner ?6. Connaissez-vous plusieurs oiseaux qui chantentbien ?7. Qu'est-ce qu'un chantier ?8. Qu'appelez-vous une alcôve f9. De quelles matières sont faits les bas î10. Comment appelle-t-on ce qu'on met dans lefeu pour se chauffer ?11. Y en a-t-il de plusieurs sortes ?12. Que veut dire perché f13. Qu'est-ce qui indique les heures?14. Que distinguez-vous dans une montre ?lâ. Comment sont faites les horloges?16. Qu'est-ce que le logis?17. Que remarque-t-on particulièrement à chaquesaison ?18. Que veut dire : c'eut toujours fête tTRADUCTION EX PROSE.

94 QUINZIÈME LEÇON1»!COMPOSITION SUR IMAGESUse bosse cctiou.1. Le pèru porte un paquet. 2. .Te ne pleurerai plus,puisque c'est pour main an.3. Chez le brocanteur.' ê. Reprends tes livres,chère enfant.Remplacer par un adjectif les mots écrits en italique.Un peuple ejni n'a pas d'habitation fixe. Une habitationqui (dtere la santé. Le vent de la mer. Une musiqued'instruments. Une voix de femme. La race deschiens. La race des chevaux. Un événement qui estarrivé avant. Un événement qui est arrivé après.L'épine da dos. Un cheval marqué de gris et de blanc.Un terrain qui contient de la craie. L'industrie de»métaux. La race des moutons, des brebis. La race desporcs.

QUINZIÈME LErON 9519»Portrait de la jeune fille boudeuse.194Trouver h mot dont nous donnons la définition :Imitation burlesque d'un ouvrage sérieux? Mendiantde Naples ? Celui quia une belle écriture?Epoque des grandes chaleurs, du 24 juillet au 23août? Bien3 fixes, qui ne peuvent être transportés ?Discours public à la louange de quelqu'un? Motsqui ont à peu près la même signification? Mot quia du rapport avec un autre par son étymologie oupar sa forme ? Instrument d'optique grossissant lesobjets ? Sentinelle à cheval ? Ce qui est écrit de lalaain de l'auteur ? Reste de compte?195Silvie à Caroline.CANEVAS.—Silvie annonce à Caroline qu'en se promenantdans le jardin, elle a découvert un nid de fauvette. Descriptiondu nid. Elle forme le projet de mettre ces oiseaux e:icage. Elle enverra à son amie celui qui chantera le mieux.196Réponse de Caroline à Silvie.CANEVAS.—Caroline lui dit qu'elle serait cruelle de dénicherces petits oiseaux. I.a fauvette aime ses petits ; elles'est dévouée pour eux comme une mère pour ses enfants.Elle lui parle des charmes et de l'utilité des oiseaux, et l'engageil renoncer à son projet.

96 SEIZIÈME LEÇONSEIZIEME LEÇONLe chat.COMPOSITIONEXERCICEORAL1. Par quels attraits nous séduit ce petit animal ?—2. Pour qui est-il un sujet d'amusement ?—3. Faitilusage de ses griffes pour se venger de leurs taquineries?—4.Le chat conserve-t-il longtemps cettehumeur joyeuse de sa première jeunesse?—5. Est-ilsensible aux caresses ?— 6. Faut-il bien se fier à lui ?—7. A quelle famille appartient le chat?—8. Quelsservices nous rend ce petit animal ?—9. A quoi tientle succès de ses tentatives contre les souris et lesrats?—10. Met-il sa victime à mort sitôt après l'avoirsaisie?—11. Quelle e^t la principale qualité duchat?—12. A quel animal le chat est-il antipathique?—13.Cède-t il à ses attaques?—14. Le chats'attache-t-il à son maître?

SEIZIÈME LEÇON 97CANEVAS.—Qualités du chut. Sa conduite avec les enfants,quand il est jeune. Amusements, adresse du chat. Défautsqu'il acquiert en vieillissant. Comment il exprime son contentementlorsqu'on le caresse ; s'en méfier. Famille à laquelleil appartient, {Celle du lionet du tigre). Servicesqu'il nous rend. Sa manière de chasser. Propreté de cepetit animal. Comment il se comporte lorsqu'il est assaillià l'improviste par le chien. Reproche qu'on lui fait,Remplacer par nii'.qtfjectif lea mots teritl en italique.Un livre qui traki-Wune science. La rive qui est à lagauche du eouranfc rive qui est à la droite du courant.Une faim qv/i'm,peut être rassasiée. Les biens dela terre. Une ftewynilv'a pas d'odeur. Un homme guiaime trop l'argent.- lîk homme qui dissipe son Lit n enfolles dépenses. Le°s"\.a nations de l'atmosphère. Unecontrée située du cvté.da nord. Une contrée située ducôté dit midi. Objatsfournis pour rien. Une branchenuiplie. Un terrain Imprègne d'eau. La vie de l'homme.Une action qui mérite des reproches.i»«>Les fleurs.CANEVAS.—Souvenirs que nous rappellent les fleurs. Lesfleura dans les usages de la vie. Le goût des fleurs chezl'homme. Services qu'elles rendent à la médecine. On leatrouve sous toutes les latitudes.200Dire le sens des provi rbesmirantes:Tirer le diable par la queue. Quand on parle duloup, on en voit la queue. Cela ne me fait ni chaudni froid. Un homme averti en vaut deux. Il fautfaire feu qui dure. Rien ne vieillit plus vite qu'unhienfait. Chat échaudé craint l'eau froide. Petitepluie abat grand vent.

98 SEIZIÈME LEÇON201Adolphine à Marthe.CANEVAS.—Adolphine visite la chainbre de son petitfrère,mort depuis quelques jours. Elle parle à son amie de tousles objets qui s'y trouvent... Portrait du petit défunt. Toutdans cette chambre semble respirer la tristesse. Adolphineespère rejoindre un jour son frère dans'un autre monde.Dites le sens clu proverbe ci-dessous Vt'c'ilcz, à l'appui, unexemple ipie vous imcû/itLtfez.Manger son blé en'.herbe.• • •20»Ma boite à ouvrajeCCANEVAS.—Vous aimez beaucoup'votre boite à ouvrage,souvenir de votre grand'mère chérjç.,^Lorsqu'on vous laremit, vous la montriez atout moment. Elle renfermait desaiguilles, qui ont souvent piqué vos'doigts. Avec le secoursde votre boîte, vous voulez exeeuterûejkpaes dentelles poursouhaiter la fête à votre maman. Vra'ie boîte de Pandore,elle renferme l'espérance.204MÉMOIRE ET ELOCUTIONAux jennes filles de la campagne.Fille de village, ne rêve point la vie des villes, nedéserte pas la ferme, ne te laisse pas tromper par lesapparences, ne va pas où l'on étouffe, reste où l'onrespire; Dieu t'a donné des joies pures et desbesoins modestes, ne les change pas contre les joiesfactices, les espérances folles et les besoins immodérés.La ville, sache-le bien, est une sorte de serreoù l'air chaud remplace le soleil, où l'existence est

SEIZIÈME LÉÇOX 09trop rapide pour être bonne, où les parfums s'affaiblissentet les meilleurs fruits perdent leur saveur.Bois,-jeune fille, la fleur de plaine éclatante et robuste,poussant dans sa maison à ciel découvert etàl'air libre. Vis doucement, modestement et heureusement.Les rudes travaux n'ont pas été crééspour toi. Tu te borneras à soigner l'intérieur de laferme, la basse-cour et le potager.EXEFCICE ORAL ET ÉCRIT1. Quel est icj le sens de rêver f2. Pourquoi einploie-t-on le mot de déserter aulieu de quitter ?3. Trouvez les mots de même famille que ferme ?4. Que veut dire factice f5. Quels sont..Les besoins immodérés dont onparle ? •'.fi. Que signifie la comparaison de la ville à uneserre ?7. Pourquoi l'auteur com pare-t-il la jeune paysanneà la fleur de la plaine ?8. Comment désigne-t-on cette forme de langagepar laquelle on compare une ville à une serre, et,plus bas, une jeune fille à une fleur f (1)y. De quels rudes travaux parle-t-on ici?10. Quels sont les travaux des femmes à la campagne?11. Quels sont les animaux de la basse-cour?(1) La métaphore est une sorte de comparaison abrégée par laquelleon transporte un mot du see.* propre au sins figuré. Voicides métaphores: Je vois cueillir des lauriers (p

100 SEIZIÈME LEÇONCOMPOSITION SUK IMAGESLes livres et les champignons.3. Pouali ! B'écria lacuisinlêre. 4, Jugez ! Oui m'empoisonnerpeut-être.206Comment «ppetle-t-on :L'action de reproduire une personne ou un objet]iav des couleurs ? L'action de donner, avec le ciseau,une forjue au marbre, à la pierre, au bois ? L'actionde soutenir des pois, des haricots, etc., avec desrames ou petits branchages qu'on plante en terre ?

SKI/I KM K J.KroN 101L'action de se soutenir et avancer sur l'eau en faisantcertains mouvements? L'action qui consiste àproduire un certain bruit delà gorge et des narinespendant le sommeil ? L'action de bannir, d'expulserquelqu'un hors de la patrie? L'action d'enleverl'écorce d'un chêne, d'un peuplier, etc. ? L'actiond'éloigner quelqu'un de chez soi avec plus oumoins de ménagement ? L'action d'étaler, tourneret retourner l'herbe pour la faire Bêcher ? L'actionde couper les branches d'un arbre?207Le chien de l'aveugle.CAN'KVAS.—Intelligence, patience et résignation de cetanimal. Joie qu'il témoigne lorsque son maître le caresse.Fidélité à toute épreuve. Une maigre pitance pour récompense.C'est le soutien du pauvre. Inconstance de l'affectionhumaine. Exemple que nous donne le chien de l'aveugle.208Remplacer le tiret par un participe passé convenable.La vigne est principalement—dans le midi de laFrance. L'abeille et la guêpe sont—d'aiguillons.Les plus belles glaces sont—â St-Gobain. Lyonest—par le Rhône et la Saône. La France est—parquatre grands fleuves. Nice est—d'un climat trèsdoux. Paris est—par un grand nombre d'étrangers.Le plâtre est aujourd'hui beaucoup—dans l'agriculture.Au mois de mai la terre est—de rieurs, t'ebrigand était—jusqu'aux dents. Napoléon T ' fut—à Vaterloo.809Lettre de Blanche à sa grand'mère.CANKVAS.—Votre grand'mère habite la campagne; vousapprenez qu'elle s'est décidée à venir passer l'hiver avec

102 SEIZIÈME LEÇONvous. Faites-lui part de votre contentement. Elle sera mieuxlogée que dans sa chambre actuelle, où la bise siffle. Elleaura de la compagnie. Ce qu'on fera pour la distraire le soiret durant le jour. A la ville, les jours de pluie. Exprimez-luivotre impatience de la voir bientôt. On ira l'attendre à lagare. Elle peut amener son angora.21©D ne faut pas se moquer des malheureux.CANEVAS.—Personnes qui ont droit à notre compassion.Manière de les traiter : délicatesse dans les paroles et dansles actions (pourquoi ?) Pensons à ce que Dieu nous réserve.Sollicitude et charité pour les malheureux.

DIX-SEPTIÈMEI.E(;ON103DIX-SKPTIKME LEÇON211Le caféier.COMPOSITIONEXERCICE ORAL1. Qu'est-ce que le caféier?—2. A quoi ressemhlet-il? 3. Réussit-il dans nos pays?—4. Qu'a de particulierson feuillage ?—5. Comment appelle-t-on les

104 blX-SEPTifcilB LKÇOtiplantes étrangères à un pays ?—6. A quoi ressemblele fruit du caféier ?—7. Que contient ce fruit ?—8. D'où le caféier ost-il originaire ?—9. A quelleépoque cette plante fit-elle son apparition en France?—10.Où l'introduisit-on ensuite?—11. Qui futchargé de l'y transporter et où s'est-elle propagéeplus tard ?CANEVAS.—Le caféier.—Ce qu'il rappelle.—Sa délicatesse.—Particularitéde son feuillage.—Disposition et odeur deses fleurs.—Son fruit, à quoi il ressemble ; son contenu.—Origine du caféier.—Parler de son importation, en Arabie,en France et à la Martinique. Dire par qui et au prix dequels sacrifices il a été conservé. Sa propagation dans l'Ilede la Martinique et les autres colonies de l'Amérique.2 1 2Ajoutez un virhe et un complément direct.La fermière...Le soleil...Le loup...Le laboureur...La malpropreté...La grêle.. L'aimant.. .L'échalas...Les orages...Le chat...Le médecin...Le soldat...Limaçon...Lapendule...Le paysan...L'écolier...Le ;bœufs...Le cantonnier...Les roses.. .L'architecte...La pluie...L'araignée...21»L'église et le cimetière du village.CANEVAS.—Comparez une cathédrale à une petite église devillage ; courte description, et motivez votre préférence. Lecimetière placé devant l'église, sa simplicité. Bonheur deceux qui ont bien vécu.214Comment appelle-t-on :L'action d'apporter des terres pour combler uncreux ? L'action d'ôter, d'enlever des terres, desdécombres ? L'action d'augmenter le volume d'un

DIX-SEPTIK.ME LEÇON 105corps, de l'étendre par l'influence de la chaleur?L'action de faire la récolte des grains ? L'actionde ramasser des épis de blé après la moisson?L'action de couper les foins avec la faux? L'actionde faire fondre ce qui était gelé? L'action de rendreà la culture un terrain auparavant inculte? L'actiond'aller tout le long d'une forêt, d'une rivière ?21*5Ernestine a sou frère.SUJET.—Ernestine écrit A son frère soldat : elle lui reprocheson long silence et lui parle delà récolte de cetteannée.3 1 6Définir lis mots suivants:Pépinière ? Rez-de-chaussée ? Horticulteur ?Calligraphie ? Braconnier ? Un égoïste ? Un sentier ?Rançon? Un vétérinaire ? Créole ? Pampre? Pamphlet?Palette?217Dites le sens du proverbe suivant et cite:,

10GDIX-SEPTIEME LEÇON11 fout ai ]>eu pour satisfaireAux modestes besoins du petit passereau !Tout pauvre que je suis, lit-las I dans ma misère.J'avais encor de quoi secourir un oiseau.Que grâce en soit rendue au Dieu de la natureQui ville sur tous ses enfants;An Dieu qui donne la pâtureA l'insecte, au lion, aux faibles, aux puissants 1Dieu qui m'as conservé ma mère,Dieu qui m'as exaucé lorsque je t'ai prié,Quand tu rends le printemps aux pauvres de la terre,Que ton nom Boit glorifié.DK .TrssiKr.EXERCICE ORAL ET ÉCRIT1. Quelles douceurs promet le printemps?2. Que veut dire : ce naissant feuillage, f3. Qu'appelle-t-on ombrage?4. Qu'est-ce que le zéphyr ?5. Où les oiseaux font-ils leurs nids?6. De quelle saison' passée parle-t-il ?7. A quoi donne-t-on le nom de passereau f8. Que signifie l'expression : que grâce en soitrendue f9. Pourquoi l'enfant nomme-t-il l'insecte et lelion ?10. Que veut dire* exaucer f11. Pourquoi les pauvres sont-ils heureux duretour du printemps ?TRADUCTION EN PROSE.

TrtX-:AEI*TlÈME LEJOJl 10721!»COMPOSITION SUE IMAGES

MX-SEPTIEME LEÇON220Trouver h mot dont nous donnons la définition :Art de corriger ou de prévenir, dans les enfants,les difformités du corps.—Etablissement où l'onprépare les farines pour l'exportation.—Montagnede la Phocide consacrée à Apollon et aux Muses.—Première partie d'un discours oratoire.—Dernièrepartie d'un discours oratoire.—Celui qui voit mieuxde loin que de près.—Celui qui a la vue très courte.—Suite de colonnes formant galerie autour d'un édifice.—Sociétéde savants, d'artistes.—Celui qui soigneles pieds, coupe et extirpe les cors.—Instrumentdont on se sert pour disséquer, terme de chirurgie.—Néophyteque l'on prépare au baptême.221La rose et le boisson.CANEVAS.—Une rose cachée sous un buisson. Avantagesde sa situation. Son mécontentement. Rarpeler ses plaintes.Le buisson s'efforce de la consoler.—Citer son discoursà la rose. Réponse de celle-ci. Apparition du jardinier.Elle le prie de la débarrasser du buisson. Obéissance dujardinier. Triomphe de la rose ; sa tige s'élève avec fierté,etc. Pour elle seront tous les hommages.. Mais tandisqu'elle réve ainsi le bonheur, le soleil la frappe de ses rayons.Bientôt elle tombe effeuillée. Morale.Qu'est-ce que tUne profession lucrative ? Une maladie contagieusef Une note hebdomadaire f Un étang poissonneux ?Un enfant laborieux f Un champ inculte ? Une plantetcxti e f Un cheval couronné f Un vin généreux? Unterrain aurifère f Un exécuteur testamentaire f Unexercice équestre f

DIX-HUITIÈME LEÇON 109223Lettre d'Antoinette à sa maîtresse.CANEVAS. — Antoinette s'est fait une entorse pendantles vacances de Pâques. Ne pouvant être présente le jour dela rentrée des classes, elle écrit une lettre d'excuse à samaîtresse. Elle lui annonce son petit accident, son séjourau logis jusqu'à son complet rétablissement... Antoinette neperdra pas son temps, elle veut travailler, et prie sa maitressede lui envoyer ses livres, etc. Elle ne veut pasabandonner ses prix. Elle retournera à l'école avec joie.Témoignage d'affection à sa maîtresse.DIX-HUITIÈMELEÇON224Le paon.( : O M P O S IXIO NEXERCICE ORAL1. Qu'est-ce que le paon ?—2. Que savez-vous tiela beauté de son plumage ?—?>. Qu'est-ce qu'on voit

110 DIX-HUITIÈME LEÇONsur sa tête ?—4. De quelles couleurs sont les plumesde sa gorge, de son cou et de ses ailes ?—5. Quelleforme donne-t-il aux plumes de sa queue ?—6.Qu'offrent de singulier ces plumes à leur extrémité?—7.Le paon est-il fier de sa beauté ?—8.Qu'est-ce qui le prouve?—9. Sa voix et ses pattesrépondent-elles à sa beauté ?—10. Cet oiseau conserve-t-ilses plumes indéfiniment?—11. Commentse comporte-t-il alors ?—12. De quel défaut le paonest-il le symbole ?CANEVAS.—Le paon, oiseau de luxe. Générosité du cielà son égard. Tous ces avantages s'effacent devant la beautéde son plumage. Il porte fièrement sa petite tète. Beauté descouleurs de sa gorge, de son cou et de ses ailes. Forme qu'ildonne aux plumes de sa queue ; ce qu'elles offrent à leurextrémité. Il prend plaisir à les étaler aux regards de sesadmirateurs. Parler de sa voix et de ses pattes. Tristessedu paon quand il se voit dépouillé de sa riche parure.Défaut dont il est le symbole.225Remplacer par un adjectif les mots écrits en italique.Un enfant qui n'a pas atteint Vâge de majorité. Unécrit sans nom d'auteur. Un phénomène qui a lieudans l'air. Les qualités du corps. Un chemin pratiquédans la terre. Un reproche fait mal à propos. Unsouvenir qui ne s'effacer a pas. Une affaire qui'ne souffrepas de retard. Des douleurs d'intestins. Un enfantqui n'aime pas à voir les proyrès, les succès de lescamarades. Un homme qui change souvent d'idées,d'opinion. Une revue qui paraît chaque mois. Unearmée qu'on ne saurait vaincre. Une conduite quipeut servir d'exemple aux autres.226Comment on peut voyager.Vous développerez les différentes manières devoyager, en ajoutant quelques réflexions sur

DIX-HUITIÈME LEÇON 111chacune d'elles, et en suivant l'ordre ci-après : 1° lesmanières de voyager sur la terre: 2° sur l'eau;3° dans l'air.2 2 7Comment appellt-t-on :L'action de dessécher un sol humide au moyen deconduits souterrains ? L'action de coucher desbranches en terre, pour leur faire prendre racine ?L'action de cueillir ce qui reste de raisins dans unevigne, après la vendange? L'action d'enter sur unarbre une petite branche que l'on coupe, ou un ceilqu'on lève à la branche d'un autre arbre en sève ?Inaction de battre un arbre avec une gaule ou longueperche pour en faire tomber les fruits? L'actionde rendre une terre plus meuble, plus légère?L'action d'arroser des prés, des terres, par l'eaud'une rivière, d'un ruisseau, etc., qu'on y amène?L'action de coucher en terre les jeunes pousses d'unevigne ou d'un arbre afin qu'elles prennent racine ?2 2 8Lettre de Sylvine à une dame.CANEVAS.—Une dame avait promis à la maman de Sylvinode venir, à l'époque des vendanges, passer quelquesjours chez elle. Sylvine vient au nom de sa maman, tropsouffrante pour écrire, rappeler à cette dame sa promesse.Le temps est beau, les raisins sont mûrs, on l'attend ainsique ses deux petites filles. Il faut se hâter. Pourquoi? Legrand frère de Sylvine leur fera manger du gibier. Sylvinetermine en exprimant à cette dame son impatience de lavoir arriver. Formule de politesse.2 2 »Qu'est-ce que :Avoir les bras longs ? Irriguer une prairie? Endosserun billet? Avoir de l'aplomb? Un témoin à

112 DIX-HUITIÈMEPrendre un biais ? Commuer une peine ? Gémir dansles fers ? Gauler des noix ?280Dite* le «eus du proverbe, suivant it citez, àl'appui, une courtehistoriette que vous imaginerez.Manger son pain blanc le premier.231Noel.CANEVAS.—La religion comparée au mois de mai à causedes fêtes de Noël, des Saints Innocents, du premier de l'an,du jour de l'an, du jour des Rois. Etat des malheureuxavant Noël, avant cette parole du Christ : " Aimez-vous lesuns les autres. " Bienfaits apportes par le Sauveur; réjouissancede la terre. Riches et pauvres confondus au pied défiautels pour y trouver la joie et la paix du cœur. Après 1înesse de minuit, réveillon. Joyeux cris des enfants. NoëlNoël ! se mêlant au son des cloches.232MÉMOIRE ET ELOCUTIONLa mère, l'enfant et la sarigue." Maman, disait, un jour, à la plus tendre mère,Un enfant péruvien sur ses genoux assis,Quel est cet animal qui, dans cette bruyère,Se promène avec ses petits ?Il ressemble au renard.—Mon enfant, répond-elle,Du sarigue, c'est la femelle.Nulle mère pour ses enfantsN'eut jamais plus d'amour, plus de soins vigilants ;La nature a voulu seconder sa tendresse,Et lui fit près de l'estomacTTne poche profonde, une espèce de sac,( )ù ses petits, quand un danger les presse,Vont mettre à couvert leur faiblesse.Fais du bruit; tu verras ce qu'ils vontdevenir.L'enfant frappe des mains, la sarigue attentiveSe dresse et d'une voix plaintive,

DIX-HUITIÈME LEÇON 113Jette un cri ; les petits aussitôt d'accourirEt de s'élancer vers leur mère.Kn cherchant dans son sein leur retraite ordinaire.La poche s'ouvre, les petitsEn un moment y sont blottis.Ils disparaissent tous ; la mère avec vitesseS'enfuit emportant sa richesse.La Péruvienne alors dit à l'enfant surpris:" Si jamais le sort t'est contraire,Souviens-toi du sarigue, imite-le, mon fils,L'amie te plus sdr est le sein d'une mère ! "FLORIAX.EXERCICE OKAL OU ÉCKIT1. Qu'est-ce qu'un Péruvien?2. Où se trouve le Pérou?3. Que veut dire ici le mot bruyère t4. Qu'est-ce qu'un renard ?5". Trouve-t-on aussi des sarigues en France ?G. Que veux dire vigilants f7. Pourrait-on employer un autre mot que celuide nature ?8. Que signifie seconder f0. Qu'est-ce que l'estomac ?10. Que veut dire : y son' blottis t11. De quelle richesse parle-t-on ?12. Trouvez deux mots équivalant à surpris?13. Que veut dire le mot contraire ?14. Qu'e?t-ce qu'un arile ?TRADUCTION EN l'KOSE8

5. Les auberges regorgent. 0. Chacun regagne son logis.

DIX-HUITIÈME J.Ettindirect.Ne médisez pas... Gardez le souvenir... Réussir...Il est fidèle... Cet entant est enclin... Je suis sensible...Il est prompt... Ne manquez pas... Louisest fier... Rendez service... Voilà un terrain propre...Pardonnez... Ne faites tort... Ne vous écartez pas...Triomphez...235CANEVAS.—Racontez qu'une de vos voisines a pris unbillet à une loterie. Elle se flatte de gagner le gros lot ; et,se croyant d jà riche, elle fait projets sur projets. Pendantqu'elle s'entretient de ces pensées, elle perd son billet, et,avec lui, toutes ses espérances. Rapprochez votre récit dela fable la Laitière et le Pot au lait.236Trouver Vi propositioncontraire.L'impolitesse est un défaut. L'ivrognerie dégradel'homme. Le prodigue dissipe. Récompenser le zèle.L'été est chaud. La guerre est un grand mal. Dieuabaisse les orgueilleux. L'homme reconnaissant sesouvient. Le corps est mortel. La propreté est unequalité.237Lettre de Noélie à sa tante.CANEVAS.—Vous avez appris la maladie de votre cousine ;écrivez à sa mère pour lui faire part de la peine que vous acausée cette fâcheuse nouvelle. Tout le monde est triste àla maison. Parlez de votre affection pour Eulalie. Ce quese propose de faire votre maman sitôt la convalescence devotre cousine assurée. Le bon air la réconfortera. Le laitcrémeux dont elle se régalait l'année dernière. On lui prodiguerales mêmes les soins. Réflexions. Vous céderez votre

116 DIX-NEUVIÈME LEÇONchambre à votre cousine. Vous coucherez dans le cabinetd'à côté. Pourquoi ? Ce que vous promettez de faire pourla garder longtemps.338Lettre à une amie, désunie par de fanx rapports.CANEVAS.—Jeanne connaît la brouille de Louise et deLucienne ; elle gronde celle-ci de son silence. Elle lui parlede la malignité de certaines personnes qui se plaisent àsemer la zizanie entre les amies. Lucienne ne doit pasajouter foi aux mauvais rapports de ces personnes. Jeannel'engage à so réconcilier avec Louise.DIX-NEUVIÊME L.EÇON23«L'été.EXERCICE ORAL ETÉCRIT1. Pourquoi cette image est-elle intitulée : l'été?2. Que représerite-1-elle donc?

l.HX NEUVIEME LEf;Oî* 1173. Comment les personnages sont-ils groupés ?4. Que remarquez-vous à terre?5. Le temps est-il beau?6. Apercevez-vous des terres cultivées ?210L'été.COMPOSITIONEXERCICEORAL1. Quelle saison succède au printemps?— 2. Lestravailleurs des champs attendent-ils le lever dusoleil pour se mettre à l'ouvrage? - 3. Que font lesfaucheurs sitôt arrivés?—4. En quoi consiste labesogne des faneurs?—5. Quelle récolte succède àcelle du foin?—6. Comment se nomme cette dernière?—7. Que rappelle un champ de blé quand la.brise en courbe les -tiges?—8. Les épis une foisabattus que deviennent-ils?—9. Que font le} moissonneursquand vient midi?—10. La moisson estellele seul produit de l'été?—11. Dites ce qu'ilarriverait si nous étions privés des chaleurs del'été? - 12. Pourquoi doit-on admirer la Providencedivine ?CANEVAS.—L'été, saison des grands travaux de la campagne.—Départmatinal des travailleurs.—Les faucheursattaquent l'herbe de la prairie.—Arrivée des faneurs.—Lesenfants sur les tas do foin... C'est amusant do faner.—Lamaison.—Aspect d'un champ de blé.—Arrivée des moissonneurs.—Les épis sont abattus. — Dîner à l'ombre.—Reprise des travaux.—Gais refrains.—Les fruits d'été, lesnommer.—Utilité de la chaleur.—R'flexion.241Comment appellc-t-onL'action de changer un objet en pierre? L'actionde publier une loi avec les formalités requises?L'action de retirer des meubles d'une maison pourles transporter dans une autre? L'action de démolirf

118 DIX-NEUVIEME LEÇONles murailles d'une ville ou les fortifications d'uneplace? L'action de rendre un nombre six fois aussigrand? L'action de chanter un air, un morceau demusique, en nommant les notes ? L'action de naviguercontre le vent, tantôt sur un bord, tantôt surl'autre? L'action de goûter une liqueur pour enapprécier la qualité? L'action d'un avare qui épargnesordidement jusqu'aux moindres choses? L'actionde donner par testament ou par autre acte dedernière volonté ?2 12SUJET.—Vous avez été-, avec votre mère, au marché à laville voisine. Dites ce que vous y avez vu, ce que vous yavez fait.(Certificat d'études primaires (Haute-Saône.)243Rendre par un mot ce qu'exprime la périphrase.Le fondateur de la monarchie française. Unemouche à miel. Le père du genre humain. L'héroïnede Beauvais. L'exilé de Sainte-Hélène. L'oiseaude Minerve. Les présents de Flore. Les enfantsde Mars. Les ombres de la nuit. L'heure suprême.Les sœurs fihmdières. La déesse aux cent bouches.Les filles d'Eve. Notre première mère. L'auteur duCid. Le fléau de Dieu. Le chevalier sans peur etsans reproche. Le vainqueur d'Austerlitz. Le fabulistefrançais. L'apôtre des Gentils. Le séjour desélus. Les organes de l'ouïe. Le prince des apôtres.Le chantre du printemps. Un homme d'épée. Unhomme de robe.244Lettre de Rose à sa sœur.CANEVAS.—.Toie de votre sœur qui a reçu une poupée. Saprand'mcre veut que votre sœur fassa elle-même les habillementsde sa poupée. Klle trouve cela un peu sévère (pour-

DIX-NEUVIÈME LEÇON 119quoi? Vous lui promettez de l'aider pendant les vacances.Une de vos amies, habile tricoteuse, vous a promis de faireun bonnet et un autre vêtement pour la poupée, vousdemande z les mesures à votre sœur.245Rendre par un mot ce qu'exprime la périphrase.Los dons do l'automne. La folle du logis. Le bléde Turquie. La fève du moka. Rendre l'âme. Parlercontre sa pensée. Le jus de la treille. Le mangeurde moutons. Le croqueur de poulets. L'inconstantedéesse. Le roi des forêts. La bergère de Vaucouleurs.Le roi-prophète. Les disciples d'Epicure. Lessectateurs de Mahomet. Un gagne-petit. Le jour duSeigneur. La maison de Dieu. Le législateur desJuifs. Les auteurs de nos jours. Le mois des fleurs.L'homme des champs.24GExpliquez le proverbe suivant et citez, à l'appui, un exempleque vous imaginerez.A cheval donné, on ne regarde pas à la bride.247MÉMOIRE ET ELOCUTIONLa leçon de la fleur." Prends garde ! éloigne-toi de cette fleur que j'aime ;Si tu me l'effeuillais j'en aurais du chagrin,Et puis, mon cher petit Paulin,Tu pourrais te piquer toi-même."Ainsi parlait de loin la mère avec douceur;Elle brodait sous la charmille ;Mais laissait bien souvent s'arrêter son aiguille,Pour surveiller l'enfant du regard et du cœur.Paulin disait tout bas : " La chose est-elle vraie ?Une Heur me piquer, c'est fort ISi c'était une abeille encor.Je ne suis pas un marmot qu'on effraie.

120 DIX-NEUVIÈME LEÇONEt je vais essayer d'abord."Or, la fraîche fleur purpurineSe balançait au bout d'un rameau d'églantierCe qu'il advint, on le devine :En s'élançant pour le faire plier,L'enfant déchira son visageAux longs piquants cachés sous le feuillage...Il ne jeta pas un seul cri,Par orgueil, espérant cacher son aventure;Mais comment cacher sa figure,Où l'églantine avait écrit:" Qu'il s'agisse ou non d'églantine,La désobéissance a toujours une épine ! "Sor-HiE HCË.EXERCICE ORAL ETÉCRIT1. Pourquoi la mère conseille-t-elle à l'enfant des'éloigner de la fleur ?2. Qu'est-ce qu'une charmille ?3. Pourquoi après cette expression " surveillaitdu regard ", l'auteur a-t-il ajouté " et du cœur? "4. Citez un insecte qui ressemble beaucoup àl'abeille et qui pique comme elle ?5. Que veut dire purpurine t6. Qu'est-ce qu'un églantier ?7. Quel mot pourrait-on employer au lieu adventure?8. Comment l'églantier avait-il pu écrire sur lafigure de l'enfant ?9. Quelle a été la cause de cette désobéissance?10. Ne trouvez-vous pas, à cet acte de désobéissance,un caractère particulier de malice?11. En quel endroit de ce récit est-il dit que ladésobéissance a toujours son châtiment ?Donntr un nytumyfiu à rhneun des mot* mirants:Massacre, Environner. Questionner. Craintif.Habilement. Mouiller. Urgent. Ecarter. Craindre.

MX-XEUVIÈME I.K(;uN 121Rigide. Châtiment. Offenser. Briller. Passager. Envieux.Arrogant. Belliqueux. S'évader. Garantir.Contraindre. Bataille. Civilité. Persévérance.249Lettre à une dame pour lui annoncer la guerisoncomplète de son petit enfant.CANEVAS.—Une crise aiguë s'était d'abord déclarée, puisun mieux se fît sentir, l'enfant put s muueiller paisiblement; à son réveil il appelait: Maman! " Parlez de lajoie que vous éprouvez en annonçant cette guerison prompteet inespérée.(Certificat d'études primaires, Gironde.)250La pèche aux écrevisses.CANEVAS.—Papa, voyant le temps a l'orage, vous invite illa pêche. Préparation des instruments de pèche. Arrivée aunusseau (courte description). Difficulté pour bien placerles balances. La pêche. Retour.251Quel est le sens des expressions suivantes :Montrer les talons. Prendre la mouche. Tournerà tout vent. Marcher à pas de loup. Battre la breloque.Mettre la dernière main. Avoir bon nez.Avoir un pied de nez. Arracher le masque à quelqu'un.Mettre à quelqu'un le marché à la main.C'est un vrai mannequin. Manger son pain blanc lepremier. La lame use le fourreau. S'emportercomme une soupe au lait.252Une petite ménagère.CANEVAS.—Une jeune fille, Agée do treize ans, vient derecevoir le certificat d'études primaires. Elle annonce cette

122 ÏHX-NKUVIÈMK LE(;Ottnouvelle à l'une de ses amies, lui dit que ses parents vontla retirer de l'école, et qu'elle aidera désormais sa mèredans les soins du ménage. Elle dit à son amie quel seral'emploi de sa journée.(Certificat dY'tudes primaires).253Ce que l'on fait avec du lait.CANEVAS.—La fermière Jacqueline se dirige vers le prépour traire la vaelie. Les quatre enfants do son maître luidemandent où elle va. Réponse de la fermière. La petiteRenée convoite le lait ceumeux. La maman arrive. Promessed'un liul do lait sous condition. Petit dialogue entrela maman et ses enfants. Chacun des quatre enfants indiquequelques usages du lait. Les enfants sont récompensés.

VUiUTlÈME LBÇOM 123254La ferme.EXERCICEORAL ET ÉCRIT1. Voici beaucoup de personnages et d'animaux ;quels sont ceux qui frappent le plus vos regarda ?2. Les chevaux y sont-ils peuls?3. Tons les canards sont-ils dans l'eau ?4. Que voyez-vous au milieu de la cour de laferme?5. N'y a-t-il pas d'autres personnages?6. Quels peuvent être ces oiseaux qui s'envolentau-dessus d'un toit ?7. Voyez-vous encore autre chose?

12-4 VINGTIÈME LEÇON255La ferme.COMPOSITIONEXERCICE ORAL1. Qu'est-ce qui offre le plus d "intérêt dans uneferme?—2. Où est bâtie la ferme?—3. Que voit-onle long du ruisseau?—4. Aspect de la ferme?—5. Quels arbres y voit-on ?—fi. Qu'est-ce qui s'élèveau-delà de la rivière?—7. Qu'est-ce qui anime lesenvirons de la ferme?—S. Quel spectacle voit-onaprès le coucher du soleil?—9. Lorsque tout estrentré, que font les gens de la ferme?CANEVAS.—Dire ce qui offre le plus d'intérêt dans uneferme. Situation de la ferme, vue, aspect, détails. Parlerde ce qui en fait l'animation. Apres le coucher du soleil,scène pastorale, retour à la ferme. Quand tout est rentr idans l'ordre, souper, prière et repos.256Comment appelle-t-on :L'action de monter à bord d'un vaisseau ? L'actionde remplir un corps mort d'aromates, pour enempêcher la décomposition ? L'action de mettre lesmarchandises en magasin? L'action d'équiper unnavire? L'action d'inquiéter quelqu'un de fréquentesattaques ou vexations? L'action de dédommagerquelqu'un d'une perte par une compensationpécuniaire? L'action de retourner la terre avec lacharrue? L'action de congédier des troupes? L'actionde congédier des troupes? L'action de crier enparlant des bœufs, des vaches, des taureaux ? L'actionde vivre amicalement, en frères ? L'action dedétacher des animaux d'une voiture?

VINGTIÈME LEÇON 125257Mon dé.CANEVAS—Parler de votre dé. En quoi est-il ? Depuisquand ï'avei-vons? A quoi vous sert-il?253Ecrire à une de vos amies pour lui indiquer à quels signescaractéristiques on reconnaît une personne bien élevée.(Certificat d'études primaires.)259Commentappelle-t-on:L'action d'apprêter du linge avec de l'empois ?L'action d'apporter et de ranger ses meubles dansune nouvelle maison ? L'action d'articuler mal eten répétant les mots et les syllabes ? L'action, chezcertains oiseaux, de changer de poil, de plumes,etc.? L'action d'un cheval qui piétine, qui frappela terre des pieds de devant ? L'action de faire destours de passe-passe, des tours d'adresse? L'actionde garnir de lest un bâtiment, la nacelle d'un ballon? L'action de tenir des discours dénués de sens?L'action d'aplanir du bois avec un rabot? L'actionde réduire une chose en poudre? L'action de transporter,de faire passer un prisonnier ou un objetd'un endroit dans un autre?260CANEVAS.—Une de vos camarades est en apprentissagedepuis trois mois; elle s'ennuie; elle se plaint du travail.Vous lui répondez pour l'encourager.(Certiflca'. d'eHides primai ri-s, Kure i-t-Lolr.)

.26 VINGTIÈME LE

VINGTIÈME LEÇON 127Ils demandaient au ciel de terminer leur vie;M ais leurs cris étaient superlius.Ils ne pouvaient mourir. Notre paralytique,Couche sur un grabat dans la place publique,Souffrait sans être plaint ; il en soutirait bien plus.L'aveugle, à qui tout pouvait nuire,Etait sans guide, sans soutien,Sans avoir même un pauvre chienPour l'aimer et pour lo conduire.Un certain jour, il arrivaQue l'aveugle à tâtons, au détour d'une rue,Près du malade se trouva;11 entendit ses cris, son âme fut émue ;11 n'est tels que les malheureuxTour se plaindre les uns les autres.J'ai mes maux, lui dit-il, et vous avez les vôtres ;Unissons-les, mon frère, ils seront moins affreux.Hélas! dit le perclus, vous ignorez, mon frère,Que je ne puis faire un seul pas ;Vous-même, vous n'y voyez pas;A quoi nous servirait d'unir notre misère ?A quoi ? répond l'aveugle ; écoutez : à nous deuxNous possédons le bien à chacun nécessaire ;J'ai des jambes, et vous des yeux ;Moi, je vais vous porter ; vous, vous serez mon guide ;Vos yeux dirigeront mes pas mal assurés ;Mes jambes, à leur tour, iront où vous voudrez.Ainsi, sans (pie jamais notre amitié décideQui de nous deux remplit le plus utile emploi,Je marcherai pour vous, vous y verrez pour moi.FLORIAN.EXERCICE ORAL ET ECRIT1. Comment désigne-t-on : 1° celui qui a complètementperdu la vue?—2° celui qui n'y voit qued'un œil ?—3° celui qui a la vue courte ?—4° celuiqui ne voit que de loin ?2. Qu'est-ce qu'un paralytique ?3. Citez ies vers qui renferment la moralité decette fable.4. Qu'est-ce que Confucius ?

128 VINGTIÈME LEÇON5. Dites le sens du mot perclus.G. Où se trouvait le paralytique lorsque l'aveuglele rencontra ?7. Quelle chose aggravait sa douleur ?8. La compassion aux maux d'autrui doit-elleêtre le partage de tous les hommes?9. De quoi l'indifférence et l'insensibilité à l'égarddes maux d'autrui sont-elles l'indice ?10. N'ayant personne pour l'aimer et le conduire,de quoi se serait volontiers contenté le pauvreaveugle?11. Quelle proposition fit l'aveugle au paralytique?12. Que signifient ces paroles : Unissons nos maux ?13. Cette fable ne s'adresse-t-elle qu'aux malheureux?264Henylaccr par un adjectif les mots en italique.Une nouvelle dont on ne peid doxder. Une personnequi ne se vante jamais. Un enfant qui répond sansréfléchir. Une maladie qui ne peut être guérie. Uneplaque de métal. Un arrêté du préfet. L'affection d'unfils pour ses parents. Une denrée des colonies. Une soifqu'on ne peut éteindre. Les propriétés de la commune.La fête du village. Une arme dont on se sert pour sedéfendre. Un cheval qui s'effraie facilement. La bontédu père. Le travail des mains. Un homme qui estsans pitié.265Faites le portrait de oelle de vos compagnes cme vousaimez le mieux.—Quelles sont les raisons principales quivous l'ont fait préférer?—Que pensez-vous qu'elle soit plustard dans la vie ?(Ceriltlcat d'fl'ndci primaires, Seine.)

VINGTIÈME LEÇON 129266Remplacer par un adjectif les mots écrits en italique.Une plante qui contient du poison. Un reptile qui% du venin. Un fil "de métal. Une catastrophe qui eatpria d'avoir lieu. Une démarche faite par plusieurspersonnes à la fois. Un éclipse où l'astre n'est cachéqu'en partie. Les eaux qui contiennent du fer. Un témoinqui a vu de ses propres yeux ce dont il dépose.Le peuple de Paris. Des paroles qui n'ont aucuneutilité. Un animal qui a faim. Un chemin de village.La race du bœuf. Un travail gut dure un tu plusieurssiècles. Une maladie de la peau. Les colis de la poste.26TVous écrivez à une de vos amies que vous allez vous présenterà l'examen du certificat d'études primaires. Vous luilacontez comment vous vous y êtes préparée ; vous direzi.ussi pourquoi vous désirez obtenir ce certificat.(Certificat d'études primaires.)9

130 VINGT-ET-UNIKME LEÇONVINGT-ET-LNIÈME LEÇON268Un volcan.COMPOSITIONEXERCICE ORAL1. Quelle pensée réveille en nous la vue d'unvolcan?—2. Qu'est-ce qu'un volcan?—3. Les volcansprojettent-ils constamment des matières embrasées? — 4. Comment se nomme l'ouverture d'unvolcan ? •— 5. Les matières incandescentes qu'ilvomit ?—6. Par quoi s'annonce l'approche d'uneéruption?—7. Comment débute une éruption volcanique?—8.Ne se produit-il pas d'autres phénomènesquand l'éruption est complète?—9. La laveest-elle rapide dans sa marche?—10. Quels dégâtscause-t-elle dans les lieux qu'elle envahit?—11.Citez un volcan célèbre en Italie? —12. Nommezdeux villes qui ont été jadis ensevelies eou3 salave?—13. En quel endroit de la France trouve-t-ondes traces de volcans éteints ?

VINGT-ET-U.NIÈME LEÇON 131CANEVAS.—La vue d'un volcan; spectacle terrible.—Descriptionsuccincte d'un volcan. - - Les volcans ont desmoments de repos.—Aspect du cratère à l'état de repos.Comment s'annonce l'approche d'une éruption ; bruits souterrains,tremblements de terre, agitation de la mer, inquiétudedes animaux, fumée sur le cratère. Signes précurseursde la crise. Description de l'éruption: nuage sur la montagne,projection d'étincelles lumineuses à travers ce nuage.Montée de la lave, son débordement sur les flancs de lamontagne. Le calme renaît.369Quel est le sens des expressionssuivantes fVivre comme chien et chat. Battre l'eau avec unbâton. Etre cousu d'or. Faire la mouche du coche.En venir aux mains. Prendre la clé des champs.Prendre une chose à cœur. Vouloir prendre la luneavec les dents. Prêcher dans le désert. Courir laprétantaine. Tomber dans un guêpier. Filer doux.Se mettre tout le monde à dos. Dormir sur ses deuxoreilles. Dorer la pilule. Donner sur les doigts.270Comment on fait les confitures.CANEVAS.—Au mois de juin apparaissent les premiersfruits. Marthe, joyeuse, va ramasser des groseilles. Mamanon veut faire de la confiture (pourquoi?). Maman et labonne tordent les grappes de groseille dans un linge.Mélange de framboises. Quantité de sucre égale au poidsdu jus. Cuisson. Maman reconnaît que la confiture est cuiteen jetant une goutte du liquide bouillant dans un verreplein d'eau, puis elle la met dans des pots de cristal.271(fuel verbe exprinxe :L'action de conduire quelqu'un au lieu fixé pourl'exil? L'action de dégarnir un pays de ses habitants? L'action de prendre une décision opposée à

132 VINGT-ET-UNIËME LEÇONcelle qu'on avait prise d'abord ? L'action de sortird'un vaisseau, d'un bateau? L'action de porter unclient au debit d'un compte? L'action d'inscrire ceque l'on doit à quelqu'un et ce que l'on a reçu delui? L'action d'accoutumer à la température d'unnouveau climat? L'action d'attacher, de fixer unnavire au moyen d'une amarre ou câble ? L'actiond'annuler un acte ou un marché ?272Une jeune fille de 14 ans, munie du certificat d'études, etentrée en apprentissage, écrit sa première lettre à sesparents pour les renseigner sur ses débuts.(Certificat d'études primaires.)27»Trouver le mot dont nous donnons la définition.Partie supérieure de la trachée-artère et organede la voix. Inflammation du larynx. Sommeil profondet maladie qui ôtent l'usage des sens. Ecritinjurieux et diffamatoire. Sorte de folie danslaquelle une seule idée absorbe toutes les facultés.Privilège exclusif de vendre seul certaines marchandises.Celui qui regarde l'univers comme sapatrie. Breuvage des dieux de la fable. Fautecontre la chronologie. Temple turc. Sacrifice decent bœufs que faisaient les anciens. Plantes quivégètent sur d'autres.274Expliquez le proverbe ci-dessous et citez, à l'appui, unexemple que vous imaginerez.Faire la mouche du coche.

Y1NGT-KT-UNIEME LEÇON 133275MÉMOIRE ET ELOCUTIONJupiter et la brebis.La brebis fit un jour demander audienceAu souverain maître des dieux.Jupiter, avec bienveillance,Chargea son messager de l'introduire aux cieux." Approche, ma petite... encor... pourquoi ces larmes?—Au jour de la création,Vous avez oublié de me donner des armesPour ma conservation.Je puis par ma toute-puissanceRéparer cet oubli. Voyons! pour ta défense,Veux-tu que je donne à ta dentLe venin mortel d'un serpent YVeux-tu que je donne à ta patteLa griffe du lion ou celle de la chatte?Veux-tu que ma divinitéTe donne la férocitéPu loup, de l'ours, de la panthère,Du tigre ?... réponds-moi, ma chère,Parle sans crainte et sans émotion.—Ne pourrais-je, ô Jupin, défendre ma toisonContre mes ennemis sans leur nuire moi-même?— Cela n'est pas,ma fille,en mon pouvoir suprême.—O souverain maître des dieuxEt des hommes et du tonnerre.S'il n'en peut être autrement, j'aime mieuxSouffrir le mal que de le faire."FrédéricJACQUIER.EXERCICE ORAL ET ÉCRIT1. Que signifie : demander audience f2. Comment appelle-t-on la religion où Jupiterétait considéré comme le maître des dieux ?3. Chez quels peuples cette religion était-elleobservée ?4. Comment se nommait le messager de Jupiter ?5. Quelles sont les armes des animaux ?6. Qu'est-ce que le venin f

134 VINGT-ET- UNIÈME LEÇON7. Quel nom donne-t-on aux animaux qui, commele serpent, rampent sur la terre ?8. Où rencontre-t-on les animaux carnassiers dontle poète parle ?9. Qu'est-ce que la toison?10. Quel est le sens du mot suprême ?11. Pourquoi la brebis appelle-t-elle Jupiter lemaître du tonnerre f12. Quelles qualités la brebis montre-t-elle danssa réponse ?RemplacerTRADUCTION EN' PROSE27»le tiret par le mot qu'érige le sens.On appelle—l'examen anatomique d'un cadavre.X T n—est un terrain très humide où il ne pousse quedes roseaux. On nomme —• le bien qui vient desparents. Une - est un réservoir d'eau de pluie. Une— est une troupe de chiens dressés pour la chasse.Le—est un ouvrier qui taille les pierres précieuses.La — est une place publique, ordinairement couverte,où se tient le marché. Le — est le son d'unecloche que l'on tinte pour annoncer la mort d'unepersonne. Un — est un haillon mis au haut d'unbâton pour effrayer les oiseaux. Celui qui représenteles intérêts commerciaux de la France àl'étranger est un—. Un ouvrage écrit à la mainest un—.277Que ilevez-vous à vos parents ? Exposez tout ce quovotre père et votre mère ont fait pour vous, et ce qu'ils fontencore.(Certificat d'études primaires.)

VINGT-ET-UNIKMK LEÇON 135278Quel rerbe exprime :L'action d'effacer avec la plume ce qui est écrit ?L'action de garder et cacher une chose qui a étévolée? L'action de glisser sur la glace avec despatins ? L'action de raccommoder des bas, de méchanteshardes ? L'action de faire du butin sur lesfleurs, en parlant des abeilles ? L'action de raclerles allées d'un jardin? L'action de coudre provisoirementâ longs points ? L'action de recueillir, dansles champs, des herbes, des plantes, dans le but deles étudier? L'action d'un bâtiment qui, à l'aided'un câble, en traîne un autre à sa suite ? L'actiond'introduire des vivres, des munitions, dans unoplace assiégée ?279Coquetterie et manque de soin.Une de vos amies est coquette dans sa coiffure et dansses vêtements ; mais vous vous êtes aperçue qu'elle n'est nitrès soigneuse, ni même très propre. Pans vouloir la lilesser,et en prenant toutes les pr. cautions que votre amitié voussuggérera, vous lui écrivez pour lui dire ce que vous pensezà ce sujet.(Examen d'entrée et cours complémentaire, Paris.)280Une jeune élève est allée passer ses vacances de Pâquesdans une belle ferme exploitée par un de ses parents. Ellefait la description de cette exploitation agricole et des travauxauxquels se livrent les gens de la ferme.(Certificat d'études primaires.)

130 VINGT-DEUXIEME LEÇONVINGT-DEUXIÈME LEÇON2S1La vache.COMPOSITIONEXERCICE ORAL1. Le corps de la vache est-il élégant?—2. F»,pose diffère-t-elle de celle du cheval et du taureau?—3.Quel est son caractère?—4. Se sert-ellede ses cornes?—5. Quelle est l'expression de sonregard ?—6. La vache a-t-elle une riche fourrure?—7. Comment est fait son poil?—8. Qu'appelle-t-onfanon?—9. Par quoi est constitué le sabot fendu?—10. A quel ordre appartient la vache?—11. En quoiconsistent ses services?—12. A quelle race d'animauxappartient la vache?— 13. Quel nom donnet-onà une jeune vache? — 14. Au petit de lavache? —15. Comment nomme-t-on la substancegrasse qui se forme à la surface du lait de lavache?—16. Quelle nouvelle substance obtient-onavec cette crème?—17. Nommez le précieux remèdeque la vache fournit à la médecine?—18. De quellemaladie ce remède nous préserve-t-il ?

VINGT-DEUXIEME LEÇON 137CANEVAS.—Son extérieur respire la rusticité. Parler deson caractère, de ses moeurs. Dire ce que vous savez sur sonpoil, son fanon, ses pieds. Rappeler maintenant les servicesqu'elle nous rend : travail, lait, veau. La veuve et sa vache ;caresses prodiguées à l'animal. Tableau : la vache dans laprairie ; son veau ajoute à la scène.282Trouver le verbe qui exprime l'action de :Heurter quelqu'un du coude ? Défaire un nœud ?Faire jaillir de la boue sur quelqu'un? Entr'ouvrirlégèrement une porte, une fenêtre? S'emparer dequelque chose par ruse, par fourberie ? Eviteradroitement? Faire des gestes en parlant? Gravirefl. «'aidant des pieds et des mains? Piquer uneviandre de petits morceaux de lard ? Faire perdreà une personne le crédit dont elle jouissait? Semettre au lit pour cause de maladie? Murmurer,se plaindre entre ses dents ? Appeler, interrogerd'un navire à un autre qui passe? Ne pas réussirdans une affaire, dans une entreprise ? Faire undiscours sans l'avoir préparé? Rétablir quelqu'undans la possession d'un bien, d'un emploi, dont ilavait été dépouillé? Se vanter avec ostentationd'une chose qu'on a faite ? Rendre un mouvementplus rapide, plus prompt?283SI ma mère devenait malade que ferais-je ? '284(Certificat d'étiules primaires.)Dire le sens des jiroverbes suivants :Jeter sa langue aux chiens. Faire flèche de toutbois. Un tiens vaut mieux que deux tu l'auras. Lestonneaux vides sont ceux qui font le plus de bruit.Tomber de Charybde en Scylla. Nous ne somme !

l:;sYI.\< IT-DEUXIEME LEÇOHpas ici pour enfiler des perles. Petit à petit l'oiseaufait son nid.385I T ne élève écrit à une de ses amies et lui dit que la rivièrequi traverse la commune a débordé récemment. Elle décritles ravages causés par l'inondation, et elle énumère lesmoyens employés pour venir en aide aux victimes. Enterminant, elle la prie d'envoyer aussi son offrande.286(Certificat d'études primaires.)Expliquez le proverbe suivant et citez, à l'appui, un exempleque vous imaginerez:Faire de la bouillie pour les chats.'2H7Dire le Sens de*proverbessuivants:Comme on fait son lit on se couche. Qui sèmedes chardons, récolte des épines. L'homme proposeet Dieu dispose. Manger son blé en herbe. Le plusembarrassé est celui qui tient la queue de la poêleTirer à quelqu'un une épine du pied. Ménager lachèvre et le chou. La nuit porte conseil. Qui tropembrasse mal étreint.Lettre à une tante.L'une de vos tantes, qui demeure à X..., vous a écrit pourvous inviter à venir passer quelques jours chez elle pendantles vacances de Pâques.Vous répondez à cette lettre. Remerciez votre tante.Acceptez ou refusez l'offre qui vous est faite en motivantvotre décision. Dans le premier cas, indiquez le nombre dejours que vous comptez passer chez votre tante, précisez lejour de votre départ et celui du retour. Terminez par quelquescompliments à l'adresse des personnes de votre connaissance.(Certificat d'études primaires.)

VINGT-DEUXIÈME LEÇON 139289MÉMOIRE ET ELOCUTIONLa source.Sur le penchant de la colline.Sous une branche d'aubépine,Où la fauvette a fait son nid,Une source, toujours limpide,Mire la branche et le nid videQuand les érables ont jauni.Au printemps, quand verdit la mousse.Quand la première feuille pousseAux bras décharnés des grands bois,Son onde sourit à la brise ;Elle a vu rougir la ceriseEt s'enfler le brou vert des noix.Et lorsque l'hiver se déchaîne,Quand la neige couvre la plaine.Le cours du fleuve est suspendu,Mais la source, sortant de terre,Fait fondre, gracieux mystère,Le frimas des eaux descendu.Et tandis que partout la glacePrésente sa dure surface*Aux rudes baisers des autans,La source peut encor sourireA l'étoile, au ciel qui s'y mire,Tomme aux jours joyeux du printemps.La source toujours vive et claire,Enfant, c'est l'amour d'une mère,Cet amour si pur et si fort.Qu'il ne craint le vent ni l'orage,Qu'il résiste aux glaces de l'âge,Et qu'il snurit même il la mort.J. MONIEU.

140 VINGT-DEUXIÈME LEÇONKXERCICE ORAL ET ECRIT1. Pourquoi le poète place-t-il son récit sur lepenchant d'une colline?2. Pourquoi cela ?3. Ne donne-t-on pas quelquefois un autre nom àla source?4. Citez une fontaine célèbre ?5. Que veut dire ce vers : Mire la branche et le nidvide ?6. A quelle saison se passe cette petite scène?7. Que veut dire: les bras décharnés des grandsbois ?8. Comment l'onde a-t-elle vu î ougir la cerise r.tgonfler le brou vert des noix ?9. Qu'est-ce que le brou de la noix ?10. Cette écorce n'a-t-elle pas un autre nom ?11. Comment l'hiver se déchaîne-t-il ?12. Comment le cours du fleuve est-il suspends ?13. Cette expression est-elle absolument juste ?14. Pourquoi l'eau de la source fait-elle fondre "aneige et la glace?15. De quel frimas parle-t-on?16. Qu'est-ce que les autans ?17. Expliquez cette phrase : la glace présente sadure surface aux rudes baisers des autans ?18. Que voit on dans le ciel ?19. Quelle différence faites-vous entre les étoileset les planètes ?20. Comment appelle-t-on la figure de style queforme cette poésie? (1)0) I/allégorie est une sorte do fiction, une métaphore prolongéequi consiste a présenter un objet a l'esprit de manières lui donnerl'idée d'un autre.La Fontaine dépeint les dangers de la cour par une allégoriepleine d'élégance:Lorsque sur cette mer on vogue a pleines voiles,

VINliT-DEUXIÈME LEÇON 14121. De quoi le poète veut-il parler en disant quel'amour maternel brave le vent et l'orage?22. Qu'appelle-ton les glaces de l'âge ?TRADUCTION EN PROSE.2»0Rendre avec plu* de justesse ou de précision teê motset les expressions ci-dessous mis en italique :Une fois pris, le bandit a été lié avec de forts liens,puis on l'a mis en prison. Voici un oiseau qui chasseQu'on croit avoir pour sol les vents et les étoiles,Il est bien malaisé de régler ses désirs :Le plus sage s'endort sur la foi des zéphyrs.L'allégorie personnifia les êtres moraux. Telle est cette peinturede l'espérance :Il est dans le ciel une puissance divine, compagne assidue de lareligion et de la vertu. Elle nous aide a supporter la vie, s'embarqueavec nous pour nous montrer le port dans les tempêtes,également douce et secourable aux voyageurs célèbres et auxpassagers inconnus. Quoique ses yeux soient couverts d'un bandeau,ses regards pénètrent l'avenir. Quelquefois elle tient desfleurs naissantes dans sa main, quelquefois une liqueur enchanteresse.Kien n'approche du charme de sa voix, de la douceur deson sourire: pinson avance vers le tombeau, plus elle se montrepure et brillante aux mortels consolés. La Foi et la Charité luidisent : ma sœur ; elle se nomme l'Espérance.(CHATEAUBRIAND.)Un jeune poète, encore inconnu, Pierre Dupont, implore la protectionde Victor Hugo. Il lui adresse l'allégorie suivante :Si tu voyais une anémone,Languissante, près de mourir.Te demander, comme une aumône,Une goutte d'eau pour fleurir ;Si tu voyais uni' hirondelle,Aux jours d'hiver te supplier,A ta vitre battre de l'aile.Demander place a tou foyer;L'hirondelle aurait sa retraite.L'anémone sa goutte d'eau.Pour toi, que ne suls-je, ô poète.Ou l'humble fleur, ou l'humble oiseau !

142 VINGT-DEUXIÈME LEÇONla nuit II avait le visage tout poudré de farine. Ilfait air le champ des discours, des. vers. Mon frèrearrive toujours d'une façon inattendue. Cette jeunefille soi t d'une illustre famille. On attribue ce crimeà ton voisin. J'ai une fortune de peu, d'importance.Notre voyage sur mer a été heureux. Il soutient qu'ilne doit pas payer cette dette. Des balayures accumuléesont bouché-ce passage. Le temps est superbeaujourd'hui; nous allons faire tomber les noix etramasser les pommes.391Le lavage.CANEVAS.—Le lavage du linge, avec quoi on lave, commenton lave, et quelle eau vous devez préférer.(Certificat d'études primaires.)293Trouver le mot dont nous donnons la définition :Etat de celui qui louche.— Maladie mentalecausée par le dégoût de la vie.—Année de 366jours.—Amateur éclairé des livres.— Auteur quiécrit la vie d'un individu —Science des météores.—Nom que l'on donne à tout célèbre compositeur demusique.—Celui qui affecte d'employer des motsnouveaux.—Déterrer un corps en vertu d'un ordreémané de l'autorité.—Supplice du fouet en Russie.—Zone blanche formée dans le ciel par un nombreinfinie d'étoiles.393Louise annonce à son amie Charlotte que son père aacheté une maison la semaine dernière. Elle lui indique oùce bâtiment est situé et en fait une description aussi complèteque possible.(Certificat d'études primaires.)

VINGT-TROISIÈME LEÇON. 143VINGT-TROISIÈME LJiÇOX2»4Le ver à soie.EXERCICE ORAL ET ÉCRIT1. Comment tout ce que vous voyez sur cetteImage se rapporte-t-il au ver à soie ?2. Quelle est la première transformation du verà soie ?3. Que devient ce ver?4. Où. se trouve le cocon sur cette gravure ?295Le ver à soie.COMPOSITIONEXERCICEORAL1. Dans quelle catégorie plaee-t-on le ver àsoie ?—2. Quelle est sa couleur ?—3.. De quellefaculté la nature l'a-elle doué ?—4. D'où nous vientle ver à soie? —5. Quelles conditions doit remplirle lieu destiné à l'élevage de cet insecte?—6. Que

144 VINGT-TROISIÈME 1,E(,'0Nlui donne-t-on après la sortie de l'œuf?—7. Cetteprovision lui suffit-elle pour toute la journée?—8. Que fait-on quand il a acquis toute sa croissance?—9. A quoi lui servent ces branches ?—10. De quoi est formé ce cocon?—11. Une fois lecocon terminé, que devient le ver à soie?—12. Sousquelle forme en sort-il?—13. Le laisse-t-on sortirdu cocon? —14. Pourquoi le fait-on mourir? —15. Quel moyen emploie-t-on pour faciliter le dévidagedu cocon?-—16. Comment nomme-t-on lesétablissements où l'on élève les vers à soie?—17. D'où vient ce mot?—18. Comment appelle-t-onla science qui a pour objet l'élevage des vers à soie.CANEVAS.—Le ver à soie mérite la place d'honneur parmiles insectes utiles. La précieuse faculté dont la nature l'adoué fait oublier sa laideur. Parler de l'origine du veràsoie, des conditions que doit remplir le lieu destiné à sonélevage, des soins qu'il réclame des sa sortie de l'œuf, deses diverses transformations, du moyen employé pour luifaciliter la formation de son cocon. Dire ce que l'on faitpour faciliter le dévidage du cocon ; nom des établissementoù l'on élève les vers à soie.296Compléter la phrase en ajoutant une seconde proposition.Le loup sort des bois... Après qu'un arbre a étégreffé... On ne doit pas boire de l'eau fraîche... Leshirondelles gagnent les pays chauds... Nous serionsheureux... Si vous voulez être estimés... Pour soutenirles arbrisseaux... Quand le champ a éténégligé...2»7La fenaison.CANEVAS.—Les prés au mois de juin. Le faucheur aiguisesa faux, rassemble ses hommes. Prairie avant le lever dusoleil. Travail de la faux. Midi. Après le dîner et un courtrepos, reprise du travail. Les faneuses. Le soir les hommes

VINGT-TROISIÈMELEÇONabandonnant la faux pour la fourche, lei femmes prennentle râteau. Le foin amoncelé. Le souper. Le lendemain lefoin est étendu... puis on l'entassera dans la grange.CANEVAS.—Votre père, très occupé en ce moment, vouscharge de faire votre commande de hois et de charbon pourl'hiver. Rédigez cette lettre en indiquant les quantités, laqualité, et en faisant connaître l'époque du chargement.Ajoutez que votre père n'a pas ét • entièrement satisfait dela dernière livraison. Dites pourquoi.2»0Définir h s mots suivants :Jeux floraux.—Nostalgie.—Pseudonyme.—Synagogue.—Statue équestre. — Eaux thermales. —Radeau.—Créole—Lauréat.—Tribun. — Œsophage.—Orphéon.300CANKVAM.—Une de vos cousines habite Paris. Elle neconnaît la campagne que par quelques sorties du dimanche.Vous l'engagez à venir passer ses vacances chez vous.Parlez-lui de l'accueil que vous lui réservez, des promenadesque vous lui ferez faire, des plaisirs que vous lui promettez. Décrivez-bien votre demeure ;les environs et votrevillage tout entier.(Certificat d'études primaires.)SOIRendre avec plus de justesse ou de precision les mots et lesexpressions ci-dessous mis en italique.La tempérance nous met à l'abri d'un grandnombre de maladie-;. Ils ont eu beau courir, ilsn'ont pu m'attraper. L'hypocrite eut semblable à unsépulcre, il est orné au dehors et à l'intérieur il n'y

146 VINGT-TROISIÈME LEÇONa que de la pourriture. Le prisonnier s'est échappé.Le bonheur qui s'appuie sur la fortune seule, nesera jamais solide. Ne faites aucune communicationsecrète au bavard: il a tous ses secrets au bout desa langue. Tout bavard parle, parle et parle encore :il songe après à ce qu'il a dit. Quand la vérité luttecontre le mensonge, elle finit toujours par aroir ledessus. La vanité est l'aliment de ceux qui manquentde jugement. Il faut savoir se mettre au-dessus desépreuves de la vie. Si vous allez aveà les méchants,vous deviendrez comme eux.302Expliquez le proverbe suivant et citez, à l'appui, unexemple que vous imaginerez.Je sais on le bât le blesse.SOSMÉMOIRE ET ELOCUTIONL'écureuil et ses amis.Certain écureuil charitable,Moins prévoyant que généreux,Passait ses jours à faire des heureux ;Kats et souris s'asseyaient à sa table,Et là, rongeant ses noix, les joyeux commensaux,Vantaient et leur reconnaissance,Et le traiteur et les morceaux.Mais l'homme, un jour, vint troubler la bombance ;Ce tyran qui n'épargne rien,Déracina le pin qui servait de soutienA l'hospitalière demeure.L'écureuil ruiné courut à ses amis,Et crut tout naturel de transporter sur l'heure,Ses pénates à leur logis.Hélas I combien il fut surprisDe trouver partout porte close !

VINGT-TROISIÈME LEÇON 147On vous le consola très fort,Mais pour l'aider, pas l'ombre d'un effort;Il s'agissait bien d'autre chose !L'un disait : '' Je vous plains, car vous méritez mieux."Un autre : " Puissiez-vous être assisté des cieux."Un troisième : " Ce m'est une peine cruelleDe ne pouvoir vous héberger,Mais tout est plein chez moi, j'ai famille nouvelle ;Elle m'attend ; adieu, je lui porte à manger."Faire le bien pour la reconnaissance,Temps perdu ! Cherchons-en plus haut la récompense.J. M. VlLLEFBANUIE.EXERCICE ORAL ET ÉCRIT1. A quelle famille d'animaux appartient l'écureuil?2. Quelle est la signification de ce vers : Moinsprévoyant que généreux f3. Pourquoi parle-t-on de rats et de souris plutôtque d'autres animaux?4. Quel mot aurait-on pu mettre au lieu de commensauxf5. A qui donne-t-on le nom de tyran?6. Où trouve-t-on des pins ?7. Qu'est-ce qu'une demeure hospitalière t8. D'où vient cette expression : transporter ses pénates?9. Trouvez une expressien équivalent à sur l'heure.10. Expliquez cette phrase: pas Vombre d'un effort.11. Que veut dire : héberger f12. Où aurons-nous la récompense du bien quenous aurons fait sur la terre ?3 0 4Le balai.CANEVAS.—Son utilité. Différentes sortes de balais. Leursusages.(Certificat d'«tadea prlBMlm.)

148 VLNGT-TKOISIÈME LEÇON305Hcndre arec phis de justesse ou de précision lis mots et lesexpressions ei-dessuus mis en italique.Ces travaux ont été bien rite finis. La gaîté faitque nous ne vieillissons pas. Ne donnons jamais avecprofusion, ni notre bien, ni notre temps. Cet agitateura été éloigné du, territoire. On Y 1 enfonçait dansl'eau et tout à coup on l'en sortait. Le soi est couvertde feuilles. On lui a répandu, qu'on acceptait. Cetteviande est très dure. Allez, ne craignez rien, recommencezvos instances. J'ai effacé plusieurs mots dansvotre copie. On t'accuse d'exciter des troubles dansla ville. Voici un morceau, du discours.306Pendant une courte absence que votre mère a été obligéede faire, vous avez dû vous occuper du ménage et des détailsde la vie domestique. Dites à une amie comment vous vou»êtes acquittée de ce soin.(Certificat d'études primaires.)

S07Machine à coudre.COMPOSITIONEXERCICE ORAL1. La machine à coudre est-elle aujourd'hui bienrépandue?—2. N'a-t-clle subi aucune modificationdepuis son invention?—3. A qui revient l'honneurde cette précieuse découverte?—4. Où fabrique-tonlea machines à coudre?—5. Quels avantagesoffre leur emploi?—6. Parlez des perfectionnementsqui ont été apportés à la machine à coudre ?—7. Ne sert-elle qu'à la confection des habillements

150 VINGT-QUATRIEME LEÇONet des pièces de lingerie ?—8. Quel genre de travauxexécute-t-elle encore ?—9. Que dit-on à sa louange ?CANEVAS.—Parler de la machine à coudre, de son extension,de son inventeur, de sa fabrication. Rappeler lesavantages qu'elle procure et les perfectionnements qu'on ya apportés, les objets qu'elle sert à confectionner et les travauxdélicats qu'on lui fait exécuter.308Les fleurs des champs.CANEVAS.—Fleurs des champs comparées à celles desjardins. Décrire : la pâquerette, le coquelicot, le bluet, lebeau liseron des haies, l'humble liseron rose, le muguet, leserpolet dans les plaines stériles, le genêt dans les landes,la violette.309Trouver le verbe qui exprime Taction de:Soigner une plaie ? Rendre une terre plus productive?Renvoyer quelqu'un qu'on a à eon service?Donner pour bon ? Accumuler des objets enmonceau? Faire un nreud? Désirer une chose avecavidité? Copier un écrit? Verser un liquide d'unvase dans un autre? Répandre partout une nouvelle?Franchir un mur à l'aide d'une échelle?Oter les feuilles d'une fleur? Se mettre à genoux?Remuer la terre avec la charrue ? Effacer par untrait de plume ce qui est écrit? Falsifier un vin,une liqueur? Envoyer un objet à destination ? Oterla poussière de dessus un meuble? Mettre en caissedes billets de banque, de l'argent? Aller de côtéet d'autre en perdant son temps ?310Vous êtes en vacances chez une de vos amies. Vousécrivez à vos parents, qui vous ont demandé de leur décrirele pays que vous habitez.(Certificat d'études primaires.)

VINGT-QUATRIÈME LEÇON 151.111De quoi aont le m/mbole ou l'emblème :Le laurier? La violette? Le lis? La rose? Leroseau? Le chêne? Le myosotis? L'olivier? Lelierre ? Le paon ? Le coq ? La tortue ? Le chien ? Lerenard ? La fourmi ? Le dindon ? Une ancre ?312Expliquez 1e proverbe suivant et citez, à l'appui, un exempleque vous imaginerez.Mettre la main à la pâte.31»MÉMOIRE ET ELOCUTIONLe grillon.TJn pauvre petit grillon,Caché dans l'herbe fleurie,Regardait un papillonL'insecte ailé brillait des plus vives couleurs,L'azur, la pourpre et l'or éclataient sur ses ailes ;Jeune, beau, petit-maître, il court de fleurs en fleurs,Prenant et quittant les plus belles." Ah 1 disait le grillon, que son sort et le mienSont différents I Pâme naturePour lui fit tout et pour moi rien.Je n'ai point de talent, encor moins de figure,Nul ne prend garde à moi, l'on m'ignore ici-bas,Autant vaudrait n'exister pas."Comme il parlait, dans la prairieArrive une troujie d'enfants :Aussitôt les voila courants (1)Après ce papillon dont ils ont tous envie.(1) Il faudrait courant.

152 VINGT-QUATRIÈME LEÇONChapeaux, mouchoirs, bonnets, servent à l'attraper;L'insecte, vainement cherche a leur échapper.Il devient bientôt leur conquête,L'un le saisit par l'aile, un autre par le corps,Un troisième survient, et le prend par la tête :Il ne fallait pas tant d'effortsPour déchirer la pauvre béte." Oh ! oh 1 dit le grillon, je ne suis plus fâché ;Il en coûte trop cher pour briller dans le monde !Combien je vais aimer ma retraite profonde :Pour vivre heureux, vivons caché !FLORIAX.EXERCICEORAL ET ÉCRIT1. Qu'est-ce qu'un grillon?2. Quelles transformations subit le papillon ?•">. Qu'est-ce que l'azur f4. Qu'est-ce que lapourprt f5. Dites la signification du mot petit-maître fG. Trouvez un mot équivalent de sort ?7. Quel est le sens de ces mots : dame nature î8. Ne trouvez-vous pas dans ce vers :Pour lui fit tout et pour moi rien,Une figure de langage souvent employée? (1)(1) L'antithèse est une opposition do pensées ou de mots. Bienménagée,elle plait Infiniment. Joseph chenier dit dans sa tragédiede Tibère :Sa rf ngennee proscrit, sa/aceto- déshonore ;Plus 11 est odieux, plus il faut qu'on l'adore,Et tremblant devant lui, le pâle genre humain.Le maudit a ses pieds, Vencensoii à ta main.Autres exemples :Tel brille au second rang qui s'éclipse au premier.Et monté sur le faite, il aspire a descendre.Monsieur, Ici présent,M'a d'un fort urand soufflet fait un petit présent.

VINGT-QUATRIÈME I.K

154 VINGT-QUATRIÈME LEÇONbord, tantôt pur l'autre. C'est bien vilain de parlerdu, nez. Mon frère a donné son avis dans cette affaire.Voilà un caractère accommodant. La lumière vientdu soleil. Nous te rappellerons tes devoirs si tu nefen souviens pas. Le microscope nous fait voir danschaque objet mille objets que nous ne connaissonspas. Celui qui a fait cet écrit n'est pas un sot. Lapuissance divine vient à bout de tout. Le tuteur doitprotéger les intérêts de son pupille.317CANEVAS.—Dites ce que vous savez des abeilles, de leurstravaux, des essaims, de la discipline qui règne dans uneruclie, du proiit que l'on en retire.(Certificat d'études primaires, Cher.)318Lettre de féte.—-Vous êtes en pension depuis quelquesmois. La fête de votre père aura lieu dans deux jours. Vouslui écrivez à ce propos. Quels sentiments allez-vous exprimer?Quelles promesses allez-vous faire?(Certificat d'études primaires.)

DEVOIRS D'ÉLÈVESC O U R S KTJÉM 10 V T Al RTCHa promenade.PANEVAS.—Plusieurs petites filles, en récompense de leurtravail de la semaine, ont été conduites, par leur maman,sur le sommet d'une colline située en face de leur maison.L'une d'elles fait le récit de cette promenade. Elle parledes difficultés de l'excursion et des rires qui accueillaientchaque incident. Arrivées à la cime, joli coup d'oeil ; ellesvoient leur maison. Elles ont ensuite visité une ferme.Régal. Lait chaud. Retour. Objets qu'elles apportent. Douxsouvenir de cette promenade.DÉVELOPPEMENTPour nous récompenserde notre travailde la semaine,maman nous avaitpromis, à moi et à messœurs (1 ),de nous amenertout à fait en hautd'une colline boiséeque l'on voie (2), denos fenêtres. La viontée(3) n'en était pascommode, mais plitsCORRECTIONS(1) Dans une enumeration, lapolitesse, les convenances, exigentqu'on se nomme après lesautres. A mes sœurs et à moi.(2) Voit, 3 m e personne de l'indicatifprésent, et non voie.Cette phrase, d'ailleurs, estassez bonne ; style clairet facile(3) Le terme juste est uscension.(4) Mots impropres : le resteest faible et banal. Mais la difficultéaugmentant le plaisir seraitplus net et meilleur.(5) Riions, avec deux i, carc'est l'imparfait et non le présentde l'indicatif.

II DEVOIRS li'ÉI.ÈVF.8nous avions des ennuiset de Venibarras,jilvs ça nous amusait(4) et nousrions (5) de bon cœurquand Tune de nousglissait sur l'herbe ouse piquait les doigtsen ramassant (6) desmûres sauvages.Arrivées au sommet,maman nous afait contempler (7) labeauté du coup d'œilet nous avons ététrès-(8) étonnées enapercevant, bien loinau-dessous de nous,notre maison qui paraissaitpetite, petite...on eût dit un jouetd'enfant.Nous avons ensuitevisité une ferme dontla propriétaire, quiétait boiteuse (9), nousa gracieusement offertà chacune un bol delait chaud ou (10)nous avons trempé ungros morceau do painde seigle.(6) En cueillant.(7) Contempler la beauté d'uncoup d'ctil, ce qui revient à dire :regarder un beau coup d'ail ! expressionine.xacte,absurde. Contemphr,terme exagéré. Il fallaitdire: admirer la beauté du paysage.(8) Pas de trait d'union apr>'scet adverbe. Sauf ces deux défectuositésdont la dernière estfort légère,cet Le phrase est charmante:netteté, aisance, naturel,rien n'y manque, pas même unejolie petite comparaison : vnjouet d'infant t(9) Réflexion i nopportune querien ne justifie. Parler de sacoiffe ou de sa robe n'eut pasété plus déplacé. 11 s'agissait dedire,en passant, un mot de cettedame, relativement à l'accueilqu'elle vous a fait gracieusementet non d'en tracer le portrait,et quel portrait ! Il témoigneplus de malignité que dereconnaissance. Bref, cette réflexionhors de propos jette unpea d'ombre sur cette phrase,d'ailleurs excellente.(10) Où, adverbe ; donc, unaccent.(11) Incorrect: A revenir, àrentrer à la maison, ou, mieuxencore : enfin le retour a eu lieit.(12) Cette phrase finale esttout entière à retrancher, à refaireau point de vue de lapensée et du style.Vous rapportez beaucoup dechoses de votre promenade,ditesvous? Cette expression vagueéveille la curiosité du lecteur,aulieu de la satisfaire. Il auraitplaisir à connaître la nature decesobjets: ce sont probablementdes fleurs, de jolies petites pier-

DEVOIR? D'ÉLÈVES. mEnfin il a fallu songerà nous en retourner(11). Nous sommesarrivées chez nouschargées d beaucoupde choses que nousavions trouvées (12)pendant cette promenadedont nous nousrappellerons (13) longtemps.Louise GANIVET.res.des papillons. Vous pourriezdonc développer ainsi votrepensée et votre petite narrationn'aurait rien perdu de son intérêt,de son mérite,au contraire :nous sommes rentrées avec disbrassées de fl.urs sauvages, dejolies petites pierres ramasséesduns let sentiers de kl montagneet deux beaux papillon* destinésà enrichir notre collection.(13) Se rappeler veut un complémentdirect : on se rappelleune chose et non d'une chose. Onpourrait dire ici : nous nous larappellerons (la promenade),longtemps, ou bien : nous cons< r-veroni longtemps le souvenir decette charmante jiromenade.N*»TE GÉNÉRALE.—La rédaction de ce récit dénote de l'aisance,du naturel... et, delà précipitation: vite et bien ne vont guèreensemble. ( 'ertaines parties sont médiocres, d'autres mauvaises ;néanmoins le bon domine.COURSMOYENUn enfant ne doit pas joner avec les allumettes.CANEVAS.—Emile. Sa manie. Allumettes. Lettres de feudans l'obscurité. Défense répétée de sa mère. Désobéissance.Emile et son petit frère Pierre dans une cliambre isolée.Volets fermés. Essais de figures diaboliques. Ebaliisseuientde Pierre. Allumette enflammée et jetée. Vêtement dupetit Pierre en feu. Cris des enfants. Arrivée des parents.Nombreuses brûlures. Emile se corrige. Réflexion finale.DÉVELOPPEMENTEmile aimait beaucoupà écrire avec uneallumette sur le mur (1)afin de faire des lettresde feu dans l'obscurité.On lui avait bienCORRECTIONS(1 ; Equivoque ; elle disparaiten plaçant, comme l'exige lagrammaire, le complément leplus court le premier: Emiltaimait beaucoup à écrire sur lemur, avec une allumette.(2) Style plat, négligé. Cette

IV DEVOIRS D'ÉLÈVESsouvent défendu cela,mais des qu'il était seul,voilà qu'il recommençait(2). Un jour, l'idéelui vint d'effrayé (3)son petit frère en faisant(4) sous ses yeuxquelques figures diaboliques.Aussitôt conçw,aussitôtexécuté (5);les deux enfants eerendirent dans unechambre isolée dontEmile ferma soigneusementles volets ;puis il commença sondessin. Le petit Pierreouvrait les yeux et regardait(6) bouche béante,quand soudain età force d'être frottéeà la tapisserie, l'allumetteprit feu. Emilela jeta et elle tombasur le tablier blanc dupauvre Pierre dont lesvêtements se mirent àbrûler (7). Les enfantspoussèrent aussitôt degrands cris, ce qui fitvenir les parents à leursecours (8). On roulal'enfant dans un tapis,et l'on finit par (9)éteindre le feu, maisnon sans que l'enfant(10) eût d'affreusesbrûlures. Sansdoute, Emile fut corrigéde sa manie depensée pourrait être ainsi exprimée: Cet amusement dangereuxlui avait été souventdéfendu, mais dès qu'il se trouvaitseul, le petit désobéissantrecommençait son jeu favori.(3) Faute d'orthographe: ceverbe doit être à l'infinitif, car,on dirait, en emplo5 y ant unverbe équivalent de la 4 m e conjugaison: l'idée lui vint de surprendre,etc.(4) Mot vague et banal. Lemot propre est traçant. On ditpeindre un tableau, bâtir unemaison, et non/aire un tableau,faire une maison.(5) Passage excellent où setrouvent, et c'est regrettable,deux fautes d'orthographe. Conçueet exécutée, deux participesemployés sans auxiliaire, etqui doivent s'accorder avecidée.(6) S'il regardait, nécessairementil ouvrait les y ux. Véritéde La Palisse. Pourquoi ne pasdire simplement : le petit Pierreregardait, etc.(7) Expression banale. Leterme propre est s'enjiammèrenl.(8) Phrase négligée, très vulgaire.La même pensée pouvaitêtre rendue avec plus de nettetéet de précision.Ex. : Aux cris des deuxenfants, les parents accoururent.(9) et (10) Parvint à... remplaceraitavantageusementl'expression finit par, et lapetite victime serait préférableau mot enfant, déjà employéune ou deux lignes plus haut.On doit, le plus possible, en

DEVOIRS D'ÉLÈVES Vjouer avec des allumettes,mais combiende souffrances il auraitévitées à son frères'il avait écouté sesparents ! (11).LouisCHAPUY.écrivant, éviter la répétitiontrop rapprochée du même mot ;on emploie alors un mot équivalent.(11) Excellente réflexion faiteen très bon français ; tour vif,sobriété et justesse d'expressionremarquables.NOTK GÉNÉRALE.—Cette anecdote a été rédigée aveo une certaineprécipitation ; mais on y trouve, ça et la, des pensées trèsbien rendues qui dénotent, chez son auteur, de la mesure, du goût,de la facilité.C O U R SM O Y E NLettre de Hathilde à sa mère.CANEVAS.—Fête de la Directrice. Promenade après diner.Ane et carriole. Provisions. Joli vallon. Petit bois. Amusements.Goûter sur l'herbe. Retour. Reprise des travauxscolaires.DÉVELOPPEMENTMa chère Maman,Je vous écris au lendemaind'une bien joliepromenade ; c'était lafête de notre aimableDirectrice; elle nous aoffert, à cette occasion,un goûter champêtre desplus pittoresques (1).Donc, après dîner, nousnous sommes mises enroute : la marche de lajoyeuse troupe était ferméepar un âne qui traînaitune cariole qui portait lesprovisions (2). Quand unedes plus petites trouvaitque le chemin était bienCORRECTIONS(1) Mot impropre : un site,une contrée peut être pittoresque,mais non un déjeuner.Pittoresque veut dire :qui est d'un aspect à la foisagréable et sauvage; on nepeut appliquer ces deux épithètesà un déjeuner.(2) Construction lourde,peu euphonique, grâce àdeux pronoms relatifs trèsrapprochés. Leur suppressionmodifierait singulièrementcette phrase, qui pourraitse tourner ainsi: unecarriole, traînée par un âneet portant Its provisions, fermaitla marche de la joyeusetroupe.Le mot carriole est défectueuxau point de vue

DKVoiRs D'ÉLÈVEStrop long (3), on l'autorisaità monter-sur lacariole où elle restaitquelques instants pourdescendre bientôt et faireplace à une autre (4).Après une heure de marche,nous arrivons dansun joli vallon très ombragé.Nous nous sommesrepo.sé un instant aubord d'un ruisseau, puisnous voilà répanduesdans un petit bois oùchacune de nous s'estamusé à sa guise; lesunes ont fait des bouquetsde fleurs sauvages,d'autres ont tressé desguirlandes de feuilles dechêne pour orner leurschapeaux; j'ai ramasséde jolies mousses ; malheureusementelles sesont séchées (5).Au bout d'une heure,on nous a appelées pourgoûter et je vous assureque nous nous eu sommesbien tirées (6).Nous avons encore jouéun moment, puis il afallu que l'on songeât audépart et nous ne noies ysommes décidées qu'avecune certaine peine (7).Nous n'étions pas troplasses en arrivant ; aujourd'huitoute fatigue adisparu, seulementorthographique ; il prenddeux r... Chariot ne prendqu'un r, mais charrette,charretée, carrosse, carriole,etc, en prennent deux.(3) Tournure négligée, vulgaire.On pourrait s'exprimerainsi : se plaignait de lalongueur du chemin t(4) Très bien.(5) Style excellent, détailsagréables. Pourquoifaut-il que deux fautes d'orthographeatténuent le boneffet de cette courte et joliedescription? Les participespassés reposé et amusé doivents'écrire, l'un, reposéeset l'autre, amusée, le participedes verbes pronominauxs'accordant avec soncomplément direct lorsqu'ilen est précédé, et c'est icile cas.(6) Expression et tournuretriviales. On rendraitcette pensée plus convenablement,en s'exprimantainsi : je vous assure quenous aronsfait honneur à cenpas champêtre.(7) Puis il a fallu que...et nous ne nous y sommesdécidées, mot impropre; ilfaut : résignées ; en sommephrase lourde, traînante,mauvaise. Pourquoi ne pasdire, en employant l'infinitifet en supprimant lesdeux que: puis il a fallurepartir et nous nous y

DEVOIRS p'É.I.ÈVESVIIseulement il faut reprendresa pluhie et son cahier,et c'est dur ; enfin,on s'y remettra (8).Adieu, chère maman,je vous embrasse de toutmon cœur.sommes résignées en soupirant.(8) Voilà qui est très correctementet très agréablementdit : une pensée finalesi bien exprimée rachètebien des négligences.Mathilde GAUTHIER.NOTE GÉNÉRALE.—Style facile, assez vif et animé; en somme,rédaction très satisfaisante, malgré trois ou quatre tournuresnégligées, quelques termes impropres et deux ou trois fautes d'orthographe.11

RÉDACTIONS SUPPLÉMENTAIRES(CANEVAS)1.—La taupe.CANEVAS.—Dites ce que vous savez de la taupe. Servicesqu'elle nous rend.(Certificat d'études primaires.)2.—Alphonse Karr et son jardinier (Anecdote).CANEVAS.—Alphonse Karr donna un jour à semer à sonjardinier de petites graines dont il disait ignorer la nature.Le jardinier les goûte, les flaire et conclut que ce sont desœufs de hareng saur. Il les sème néanmoins, et au-dessus,il plante des têtes de harengs. Quelques jours après,Alphonse Karr vient examiner lui-même le produit de lagraine inconnue. Sa surprise. Il rit de bon cœur et s'avouabattu ; dans son jardinier, il avait trouvé son maître.3.—Lettre.SUJET.—Jeanne écrit à Mme X. pour la prier de l'instruiresur les devoirs d'une apprentie.4.—L'enseigne du chapelier.CANEVAS.—Un jeune homme, voulant s'établir chapelier,consulta ses amis sur le chapitre de l'enseigne. Celle qu'ilproposait était ainsi conçue: John Thompson, chapelier, faitet rend des chapeaux au comptant ; suivait le signe communà tous ceux de sa profession (un chapeau en métal). Lejremier ami qu'il consulta lui fit supprimer le mot chape-(Dire pourquoi) ; un second retrancha au comptant, etÎier.chacun, pour diverses raisons, voulant effacer son mot, ilne resta plus que le nom du marchand et l'effigie duchapeau.

RÉDACTION*SUPPLÉMENTAIRES5.—Dn bon cœur.CANEVAS.—Dans une promenade à la campagne, unejeune fille riche rencontre une petite paysanne... Celle-ciest chargée d'un lourd panier, c'est le déjeuner du père, unpauvre carrier... Dialogue entre les deux enfants... Isabellerevient toute songeuse à la maison... elle pense sans cesseau vieillard malade, faible et obligé quand même de travailler.Dire ce qu'elle fait pour lui procurer une petitedouceur et la joie qu'elle en ressent.6.—La patience est amère, mais les fruits en sont doux.CANEVAS.—Que contera Caroline à son amie ? Une aventurecurieuse ? une histoire amusante ? Bien de tout cela.Elle vient tout simplement lui demander son avis sur ceproverbe : La patience est amère, mais les fruits en sontdoux. Ce qu'elle-même pense à ce sujet. Heureux effets dela patience, sa nécessité dans les luttes de la vie. Réflexions.Caroline prie son amie de ne pas éprouver sapatience en lui faisant attendre trop longtemps sa réponse.7—La chèvre.CANEVAS.—Physionomie générale de la chèvre. Ses cornes,sa barbe, son pelage. Celles du Thibet ont un poilsoyeux dont l'industrie chinoise tire un merveilleux profit.Caractère de la chèvre. Elle se plaît dans les endroits lesplus escarpés. Elle est détestée des propriétaires de forêtset des pépiniéristes, mais estimée des ménagères.8.—L'enfant industrieuse.CANEVAS.—Aline sait, en toutes choses, se rendre utiledans la maison paternelle... Elle surveille ses jeunes frèreset les empêche de faire du bruit... Quand sa mère attenddu monde, elle s'ingénie à lui rendre mille petits services,que vous décrirez... Et doucement sans efforts, elle sait sefaire aider par ses frères et leur fait afmer l'ordre et letravail.9.—La colombe et la fourmi.CANEVAS.—Une pauvre fourmi était tombée dans l'eau etallait mourir ; survient une colombe qui pose charitablementquelques brins de paille sur l'eau et la sauve ; puis

X RÉDACTION* SITPI.ÉMLNTAIRESl'Ile se retire sur un arbre. Arrive un chasseur qui va latuer; mais la fourmi pique le chasseur au talon et faitmanquer le coup. Morale.(Certificat d'études primaires, Corrèze.)10.—Lettre de remerciement à une tante.CANEVAS.—Une jeune fille écrit à sa tante pour la remercierd'un cadeau que celle-ci lui a envoyé. Craignant des'emparer du bien d'autrui, elle a regardé à deux reprisesavant d'enlever le couvercle de la caisse qui le renfermait.Elle complimente sa tante d'avoir si bien su interpréterses goûts et elle ne sait que lui dire : merci. Elle termineen la priant d'agréer ses vœux comme témoignage de sareconnaissance.11.—Lettre de recommandation.CANEVAS.—Une jeune fille, tombée dans l'indigence, estobligée de travailler pour soutenir sa mère, dépourvue desanté, et quatre petits enfants. Marguerite, qui s'intéresseà cette jeune infortunée, écrit à une dame charitable, luifait connaître les aptitudes de l'enfant et la prie de la prendresous sa protection.12 —Une jeune fille, en condition, à sa mère à qui elleenvoie ses gages.CANEVAS.—Elle exprime à sa mère le bonheur qu'elleressent de pouvoir enfin lui être utile. Elle regrette de nepas donner davantage, mais toute sa vie, elle s'efforcerade dédommager sa mère des sacrifices qu'elle s'est imposéspour son enfant.13.—Lettre de félicitations.CANEVAS.—Votre cousino vient de subir ses examenspour le brevet élémentaire ; elle vous a écrit pour vous fairepart de l'heureux résultat qu'elle a obtenu.— Répondre à salettre.—La féliciter de ses succès en lui exprimant votrecontentement à la nouvelle de sa réussite —La remercierde l'empressement qu'elle a mis à vous en informer, etc.

RÉDACTIONS SI•l'PLÉMENTAIRES XIH.—One jeune fille à sa petite sœur.CANEVAS.—Vous aviez envoyé à votre jeune sœur unpetit résumé sur la fabrication du savon ; dans sa dernièrelettre elle vous en a exprimé son contentement. Connaissantson ardent désir de s'instruire, vous lui donnezaujourd'hui quelques détails sur l'origine du verre. Vouslui faites l'historique de la découverte fortuite de cette matièreet vous lui nommez les éléments qui en constituentla base.15.—Activité et paresse.CANEVAS.—Etablir un parallèle entre Rose et Mariette...L'une est d'une activité rare... l'autre est l'insouciancepersonnifiée... On les met en apprentissage... Dire commentchacune répondit aux sacrifices paternels... Terminerle récit en disant quel fut l'avenir des deux sœurs, et conclurepar une courte réflexion morale.16.—Le rosier.CANEVAS.—Une petite fille se promène dans le jardind'une amie de sa mère ; elle est émerveillée de tout cequ'elle voit. Elle admire les roses. Elle voudrait en faireun bouquet. Mais la maman est 11... L'enfant se sauve.Un superbe rosier attire ses regards ; personne ne la voit...Elle s'accrcche à l'arbuste; mais les Épines... Elle crie, samère accourt. Morale.17.—Le chêne.CANEVAS.—Il se dresse majestueux à l'extrémité de laforêt. Parler de ses branches, de son feuillage, de son tronc,de ses racines, de ses luttes contre la tempête. Pendantplusieurs siècles, il a bravé la foudre et les orages. Denombreuses générations sont venues se reposer sous sonombre et des milliers d'oiseaux ont bâti leurs nids sur sesbranches. Knlin les bûcherons arrivent avec leur hache.Us attaquent et frappent à coups redoublés ce géant. Lesbûcherons le débilent en tronçons pour le faire servir auxbesoins de l'homme.18.—La bavarde.(Certificat d'études primaires.)

XII RÉDACTIONS SUPPLÉMENTAIRES19.—Le lapin.CANEVAS.—Portrait du lapin. Il se multiplie très rapidementet peut devenir nuisible. Terrier du lapin. Son nid.Les lapins sortent le soir sur l'herbe et s'enfuient au moindrebruit. Parler du lapin domestique, de sa nourriture.Utilité de la peau et du poil de lapin.20.—Lettre d'excuses à une dame.CANEVAS.—Laure a été calomniée auprès d'une dame quil'estimait et l'aimait. Elle est très affigée d'avoir perdu laconfiance de cette honorable personne. Elle lui écrit, luiassure que les accusations portées contre elle sont fausses,lui prouve son innocence, et lui prie de prendre des informationssur sa conduite passée et présente auprès des personnesdignes et honnêtes.21.—Le danger des fleurs.CANEVAS.—Une famille obligée, à la suite d'un événementfatal, de quitter la France, va s'établir dans le Brésil. Là,leurs deux jeunes enfants, Emile et Emilie, pendant larécréation, parcourent en liberté les vastes prairies duNouveau-Monde. Emilie poursuit tantôt un oiseau, tantôtun papillon doré. Emile cueille des fleurs et des fruitsQu'il offre à sa sœur... Imprudence d'Emile, qui dépose desfleurs dans la chambre d'Kmilie pendant qu'elle sommeille...Funestes effets de la présence de ces fleurs dansla chambre d'Emilie .. Terreur d'Emile... Arrivée de lamère qui, à force de soins, ramène son enfant ù la vie. Ceque cet accident apprit aux deux enfants.22.—La basse-cour.CANEVAS.—Dépeindre l'aspect qu'offre l'intérieur d'uneferme dès l'apparition du jour. Animation de la basse-courà l'arrivée de la fermière. Ouverture des portes : empressementdes Volatiles à se répandre au dehors. Décrire l'attitudedes poules, des canards et des coqs. Le soir, rentréeau gîte. Citez les reflexions que vous suggèrent l'agitationet l'inquiétude de l'homme, en comparaison de l'insouciancedes autres êtres de la création.23.—La flâneuse.CANEVAS.—Marthe est flâneuse... elle n'en finit pas lesoir de ranger ses joujoux avant de se coucher... Dire ce

RÉDACTIONS SUPPLÉMENT AI BE8XIIIqui en résulte le matin... Un jour, elle se trouve seule àson réveil... elle crie, elle tempête... personne ne lui répond.De colère, elle procède seule à sa toilette... mais dequelle manière !... Elle descend, la salle à manger estdéserte et il n'y a plus rien sur la table... Nouvelle rage...La mère survient et fait rougir Marthe de sa conduitedéraisonnable. Conclusion morale.24.—Les poissons.CANEVAS—La mer renferme dans ses abîmes une prodigieusequantité de poissons. Libres dans leur vaste domaine,les poissons se multiplient à l'infini, prennent lesformes, les allures, les attitudes les plus gracieuses et lesplus variées. Us Sont merveilleusement organisés pour semouvoir dans l'eau. Certaines espèces de poissons sontadmirables do beauté et de gentillesse. Tout aisée et commodeque semble leur vie, ils ont cependant de terriblesennemis à redouter : requins, cachalots, etc., dont la voracitén'a d'égale que la prodigieuse fécondité de leursvictimes.25.—Une jeune pensionnaire à sa inère.CANEVAS.—Louise trouve bien longue la distance qui lasépare de sa maman. Son absence lui laisse dans le cœurun vide que rien ne peut combler. Louise sollicite de samaman la faveur d'aller passer près d'elle les trois joursde congé que le nouvel évéque du diocèse leur a accordés àtitre de souvenir. Les belles lettres qu'elle a reçues nesuffisent pas à son amitié. Louise ne se montrera pas chagrineà l'heure du départ de la pension. Les trois jours decongé passés auprès de sa maman lui rendront force etcourage. Elle termine en la priant de compter sur sa promesse,comme elle compte sur sa bonté.26.—Le moulin.(Certificat d'études primaires.)27.—Lettre de Bénédicte à Louise.MON PREMIER ESSAI DE CUISINR—Bénédicte se flatte, dansune lettre à Louise, d'être déjà habilo cuisinière. Elle luiraconte comment, un jour, en l'absence de sa bonne, ellefut priée par sa maman de préparer le dîner et avec quel

XIV RÉDACTIONS SUPPLÉMENTAIRESsuccès elle s'acquitta de son office. Elle prend la résolutionde bien mettre en pratique les conseils de ses bonnes maîtresseset exhorte Louise à ne pas négliger l'étude de l'artculinaire, si utile à toute maîtresse de ménage.28.—La pêche à la ligne.CANEVAS.—M. X. est intrépide pêcheur. Il se passionnesurtout pour la pèche à la ligne. De grand matin il examinele temps. Parler de son costume de pêche, de sespréparatifs de départ et de son arrivée à la rivière; sonattitude pendant la pêche, ses déceptions, sa joie quand lachance le favorise. À son retour, il est triste ou gai suivantqu'il a fait bonne ou mauvaise pèche.29.—La boudeuse.(Certificat d'études primaires.)30.—Notre fleuve.(Certificat d'études primaires.)31.—Histoire de mon aiguille.CANEVAS.—En parlant à votre aiguille, vous lui demandezd'où elle vient, et vous lui racontez son histoire. Extractiondu minerai, hauts-fourneaux, acier, etc. Vous aimezvotre aiguille (pourquoi ?) Le travail achevé, vous la piquezsur la pelote pour la reprendre le lendemain.32.—Lettre de Marie à Noémie.CANEVAS.—Une élève a promis à une amie, absente pourcause de maladie, de la tenir au courant des événementsqui surviendront à la pension. Elle lui envoie le compterendud'une fête qui a eu lieu durant la semaine et luiraconte combien, en cette circonstance, ses compagnes ontregretté son absence. Aux charades, chacune répétait:" Ah ! si Noémie était là, elle jouait si bien, elle se montraitsi amusante dans tous les rôles ! " Enfin nous nous ensommes tirées de notre mieux, etc. Le souper a été splendideet égayé par un incident des plus comiques. Mésaventurearrivée à la vieille Marianne 'plats d'oeufs à la neigepar terre. Les petites accourent. Rires des grandes. Sageintervention de la directrice. Partage fraternel des aînéesavec 14S petites.

RÉDACTIONS SUPPLÉMENTAIRES XV33.—Lettre d'Elisabeth à Louise.CANEVAS.—Occupations (dans le ménagei qui vous ontempêchée d'écrire à votre amie. Vous lui donnez le secretpour bien repasser le linge. Préparation de l'amidon. Vêtementsà empeser et préparation au repassage. Manière depromener le fer sur le linge. Ce qu'il faut faire quand le ferse colle au linge. Comment vous repassez la dentelle ou lamousseline.34.—Chute de l'empire de Charlemagne.35.—Imaginez une historiette qui ait pour conclusion ce1 roverbe : Jeter de la poudre aux yeux.36.—Le jour de l'an.CANEVAS.—Le jour de l'an : émotions et sentiments divers.J >ie universelle. Parler des sentiments différents qu'éprouvent,en ce jour, l'adolescent, l'homme mûr et le vieillard.37.—Le nombre treize.CANEVAS.—Pans une invitation de votre père, vous vousêtes trouvés treize à table. Crainte superstitieuse d'unefemme. Pour la soulager, vous dînez à une autre table.Parlez aussi d'autres superstitions non moins ridiculesrépandues dans les campagnes. Ce sont des faiblesses d'espritdont on doit se moquer.38.—On diner à Paris.CANEVAS.—Arrivée pour la première fois d'un paysan ùParis. Il entre au restaurant. Pîner à la carte. Ne sachantpas lire, il montre avec son couteau la première, puis laseconde, la troisième, la quatrième ligne. Un potage chaquefois. (Pites lesquels). Espérant être plus heureux, il indiquela dernière ligne : paquet de cure-dents. Réflexion.39.—Une marraine à sa filleule orpheline.—Conseilssur la toilette.CANEVAS.—Quand Marguerite sera auprès de sa marrai ne,elles régleront la toilette de la jeune fille. La toilette destinéeà rehausser la dignité du maintien ne doit être ni

XVIREDACTIONS SUPPLEMENTAIRESnégligée, ni inconvenante. Tas de modes ridicules et excentriques: les grâce* naturelles, voila la vraie parure d'unejeune fille. On doit conformer sa toilette à sa position defortune. La marraine engage Marguerite à conserver desgoûts simples et modestes.(40.—L'amour de la patrie.CANEVAS.—Dites ce qu'est la patrie, ce qui donne le sentimentde la patrie, comment on l'acquiert, où en est legerme. L'amour de la patrie chez les Grecs et les Romains(en quoi le faisaient-ils consister) ? Aujourd'hui l'a'mour dela patrie s'inspire de sentiments plus nobles (les énumérer) :l'amour de Lieu, le respect de sa loi, la foi, seules basessolides du patriotisme, de l'ordre, de la sécurité, de la civilisationet principe de toute autorité: sans fui religieuse,il n'y a qu'une barbarie vernie.41.—Le petit arbre mécontent.CANEVAS.—Bonheur d'un petit sapin. Il se plaint un jourde n'avoir que des aiguilles, tandis que les autres arbresont de belles fleurs. Ses d> sirs sont satisfaits. Tl se couvrede feuilles jaunes, puis do feuilles rouges et de feuillesvertes. Un accident les fait disparaître tour à tour. Le petitarbre, désolé de se voir ainsi toujours dépouillé et nu, redemandeses aiguilles vertes.42.—Le chez soi.CANEVAS.—Parler des jouissances et des avantages dufoyer domestique. La demeure 1 Chaque objet rappelle à lamémoire les parents et amis qui l'ont habitée, etc. Dire cequi ajoute à sa valeur. L'absence la fait apprécier. Parlerdes jouissances du retour au foyer domestique. 11 est despersonnes privées de foyer. La maison de Dieu est leurabri. Dire ce qu'elles y trouvent. Réflexion.43.—On bon cœnr.CANEVAS.—Louise est toute joyeuse de l'arrivée de sonparrain. Elle ne le connaît pas, car elle était toute petitequand il est parti pour le service, mais lui, après cinq ansd'absence, la reconnaît sans hésiter.Louise est émerveillée à la vue des beaux cadeaux quelui a apportés son parrain ; mais s'apercevant que ses deux

- RÉDACTIONS SUPPLÉMENTA1 H ES XVIIsœurs et son petit frère n'ont pas leur part à ses générosités,elle lui demande la permission de partager avec eux.Réponse affirmative du parrain. Aussitôt Louise leur distribueses plus beaux cadeaux et ses meilleurs bonbons.44.—Montrer la vérité de ce proverbe : Le temps, c'estl'argent.45.—Lettre.(Certificat d'études primaires.)Une amie vous demande quel profit vous comptez tirerdes leçons que vous avez apprises en classe, et quelles sontles leçons que vous avez apprises avec plus de plaisir.Faites votre réponse.(Certificat d'études primaires, Cantal.)46.—Imaginez une petite bistoire qui ait pour conclusionC(- proverbe : Coudre ta peau du renard à celle du lion.47.—Le papier.(Certificat d'études primaires.)SOMMAIRE.—Une de vos amies ignore comment on obtientlo papier. Dans une lettre vous lui parlez de sa fabricationet des moyens dont on se servait autrefois pour écrire.(Certificat d'études primaires, Gironde.)48.—Le travail (Comparaison).Gabrielle est vive. La maison de son père est confiée &ses soins. Les grands branle-bas ne lui font pas peur. Elleest précieuse les jours de déménagement. Marie, au contraire,ne bouleverse pas l'ordre d'une maison, elle metdans toutes ses actions une méthode qui lui permet defaire beaucoup et de faire bien.49.—Charles le Téméraire.SOMMAIRE.—Racontez l'histoire de Charles le Téméraire,dernier duc de Bourgogne.(Concours cantonal et départemental de la Creuze, 1er Juin.)de

X V111 RÉDACTIONS SUPPLÉMENTAIRES50.—Lettre.SUJET.— A une mère sur la mort de sa petite Mlle âgée dedeux ans. Vous lui expliquez une image symbolique quevous lui envoyez et qui représente une mère affligée sur lesbords arides d'une rivière, et de l'autre côté son fils qui luisourit et l'attend au milieu d'une pelouse fleurie.51.—Les zones.CANEVAS.—Dites ce que vous savez de la zone froide, dela zone tropicale et de la zone tempérée. Montrez en quoicelle-ci est supérieure aux deux autres.52.—Saint Louis.(Certificat d'études primaires.)SOMMAIRE.—S. Louis; ses deux expéditions chez les infidèles.Sa mort.(Certificat d'études primaires, Charente.)53.—Lettre à nn frère désobéissant.SOMMAIRE.—Vous avez appris que votre frère, encoreauprès de vos parents, est fort indocile. Vous lui faitescomprendre que sa conduite est celle d'un ingrat; vousl'engagez à réparer, par une soumission absolue à la volontéde vos parents, toutes ses fautes passées.(Certificat d'études primaires, Somme.)54.—Les occupations de la ménagère.(Certificat d'études primaires.)55.—Les rats et les souris.SOMMAIRE.— Description.— Leurs dégâts.— Comment onles détruit.(I Vi-tincat d'études primaires, Eure.)56.—La rose et le buisson.CANEVAS.—Une rose, protégée par les ramaux d'un buisson,brillait du plus vif éclat. Désireuse de paraître, elle

RÉDACTIONS SUPPLEMENT A IKES X I Xmaudit le buisson protecteur qui la garantit des ardeurs dusuleil et s'en plaint amèrement. Le buisson essaye en vainde la consoler. Képonse de la rose. Elle appelle à sonsecours un jardinier qui la débarrasse du buisson importun.Elle se livrait à la joie de son triomphe quand le soleil lafrappe de ses rayons brûlants, qui la décolorent et la flétrissent.Avant le déclin du jour, ses feuilles jonchaient laterre. Réflexions morales.57. Uli.é" visite dans un cimetière.CANEVAS.—Pendant,vps vacances vous avez visité uncimetière de campanile.'— Décrivez le cimetière : point derichesses, point d inscriptions pompeuses, etc. Là tous sontégaux. Les cimetières "de village sont entretenus avec soin.Des enfants, des vieillards et aussi des jeunes gens reposentdans ce lieu.;•• 8—Le feu.CANEVAS.—Origine, du'feu. Sa composition. La nature atoujours procuré du ;fpii aux hommes. Nos ancêtres l'obtenaienten frottant l'un.contre l'autre deux morceaux debois.—Le briquet et l'amadtiu. Les allumettes nous donnentdu feu à l'instant.—Utilité du feu pour l'industrie et la viedomestique.59.—Services que rendent les oiseaux.CANKVAS.—Parlez des services que les oiseaux rendentaux cultivateurs. Montrez qu'ils ne sont pas les seuls auxiliairesde l'agriculture.(Certificat d'études primaires, Puy-de-Dôme.)60—Lettre.CANEVAS.—Une de vos compagnes vous a priée de faire àsa place un devoir qu'elle ne peut ou ne veut pas faire ellemême.Vous vous êtes déjà prêtée plusieurs fois à des complaisances«le cette nature ; mais aujourd'hui vous luirefusez le service qu'elle vous demande, en lui expliquantles motifs de votre refus.(Certificat d'études primaires, Ain.)

XXRÉDACTIONS SUPPLÉMENTAIRES61.—Votre tante vous a promis un cadeau si vous obtenezle certificat d'études; or, vous venez de passer votreexamen et vous êtes reçue. Vous lui écrivez pour luiannoncer cette nouvelle et lui dire ce que vous désirez.Donnez les motifs de votre préférence.(Certificat d'études primaires, Vosges.)62.—Les monts d'Auvergne.SOMMAIHI;.—Dites ce que vous savez des monts d'Auvergne,leurs anciens volcans. ;Citez leurs principauxsommets.• •(( or.cours cantonal, Cantal.)63.— l'écrivez l'habitation où vous voudriez passer votrevie, tout en n'oubliant pas qu'il fâtit être modeste en sesdésirs.(Certificat d'études primaires, Orne.)64.-Lettrè.Lettre d'une jeune fille à son père, absent depuis troismois pour ses affaires, et qui n'axas écrit depuis 15 jours.Elle lui demande de ses nouvelles,, lai exprime l'ennui etl'inquiétude de sa mère et de toute la famille et le prie derépondre sans retard. Elle lui dit où elle en est de ses études,et ce qu'elle fait pour qu'il soit content d'elle à touségards. Elle espère que ses affaires ne le retiendront paaplus longtemps. Tous se réjouissent d'avance d'aller audevant de lui et de fêter son retour.(Certificat d'études primaires, Nièvre.)65.—Lettre d'une mère à sa fille.CANEVAB.—Une jeune fille pensionnaire à la ville envoieà sa mère une carte de France qu'elle a faite avec beaucoupde soin, mais dont le tracé ne comprend pas l'Alsace et laLorraine.—La mère, tout en adressant à sa fille des félicitationspour son travail, lui reproche d'avoir supprimé dela i arte de Fiance deux provinces toujours françaises decœur et d'espérance.—On pourra faire rédiger d'abord laJettre d'envoi de la jeune fille ; puis la réponse de la mère.(Certificat d'études primaires, Seine-et-Marne.)

RÉDACTIONS SUPPLÉMENTAIRES XXI66.—A une mère pour le jour de sa fête.CANEVAS.—Henriette regrette de ne pouvoir pas assisterà la petite fête de famille. Elle priera bien pour sa mère.Elle lui envoie une pelote brodée. Les vacances approchentet la jeune fille se réjouit à la pensée d'aller bientôt embrassersa mère. - •67.—SUJET.—.TeanûeÂre fait écrire à Charles YJI pourlui annoncer la seijfeyfl;e prononcée contre elle, pour luireprocher l'abandon-ou'rl l'avait laissée, et lui prophétiserla résurrection de lajFj-ajice.• *.$!.—La neige.CANEVAS.—Aspect Oe'la nature pendant l'hiver. Maisbientôt la neige tombe "et couvre la terre d'un manteauéblouissant. Effets qTie'produit le soleil lorsqu'il darde sesrayons sur la neige. Agréments de la neige. Son utilité.69.^Le coq et les poules.CANEVAS.—Le chien de" la ferme, ses menaces. Visite àla basse-cour. Le coq; scfa portrait, ses mœurs. Combat decoqs, leur chant.—Les» pou les, leurs moeurs, leur plumage,leurs poussins.—Sollicitude maternelle.70.—A une amie qui vent quitter la maison paternelleponr canse de dégont.CANEVAS.—Jeanne s'efforce de détourner son amie dece projet. Ses parents ont voulu lui faire donner unebonne instruction, mais non pour la rendre orgueilleuse.Elle lui parle du bonheur qu'on trouve dans sa famille, del'affection d'un père et d'une mère. Elle lui donne toutesles raisons capables de la retenir au foyer.71.—Imaginez une historiette où vous ferez entrer lesquatre proverbes suivants :1. Faire des châteaux M/ Espagne.S. Faire la pluie et le beau temps.S. Etre placé entre deux feux.4. Gros Jean en remontre à son curé.

XXIIRÉDACTIONS SUPPLÉMENTAIRES72.—Les soins du ménage.73.—Les machines.Montrez quels services elles rendent à l'homme.74.—Les cotes de l'Océan.SOMMAIRE.—Dites ce que vous savez sur les côtes del'Océan Atlantique et indiquez les .ports militaires qui setrouvent sur ce littoral. .(Certifient d'études primaires, Loire-Inférieure.)75.—Pourquoi est-il raisonnable) de s'aider les uns lesautres? Qu'arriverait-il si chacun ne songeait qu'à soi?Citez pour exemple, un incendie, une guerre, une épidémie.(Certificat d'Eudes primaires, Gard.)76.—Mes ciseanz.(Certificat d'études primaires.)77.—Indiquer les principaux anjmaux domestiques avecl'utilité de chacun.(Certificat d'études primaires, Loir-et-Cher.)78.—La fée Carabosse.CANEVAS.—Le royaume des fées, ses charmes. Ce quel'on voit à côté des aimables fées Blondinette et Colombelle.ParlezdelafeeCarabos.se. Dites comment vous vousla représentez : yeux, nez, bouche, front. La vitesse de sainarche. Laideur de sa peau. Son costume. Puissance dela fée sur l'esprit des petites filles. Ses excitations à malfaire, sa jalousie. Ce qu'elle fait au baptême des enfantsdes rois. Puissance de la Carabosse, ses méchantes inspirations.Ce dont elle est la cause. Reflexion. Ce qu'ont faitvos compagnes pendant que vous rêviez, ce que vous avezomis de faire. Apostrophe à la fée Carabosse.79. Votre maîtresse vous a fait une leçon sur l'utilitématérielle et morale de la propreté, non seulement à l'école,mais aussi dans le ménage. Vous écrivez le résumé decette leçon à une amie.

B N ClC 000 148

;NOUVEAUX OUYRAGES CLASSIQUESPAR. V -',.E. ROBERT, C. S. V. . *,(Approuvés par le Conseil de PInstruction Publique).Méthode Simplifiée ou lecture apprise en deuxu o zmois, 10 tableaux en feuilles $0.601er Livre de Lecture, syllabaire illus. 105 pgs.... 0.842e " " la religion enseignée auxpetits enfants, 223 pgs...' 1.803e Livre de Lecture, vie de N.-S.J.-C. 302 pgs. 2.404e " " doctrine chrétienne,(chaquechap, est suivi de faits historiques 1 , 377 pgs. 2.40Un Nouveau Syllabaire accentué, pouvant servirà la méthode phonique ou alphabétique,par Philippe, es.v., 79 pgs 1.00Grammaire Elémentaire, (liv. de l'élève) 94 p.. 1.50Exercices Orthographiques, en rapport avec lagram, élém., renferm. 36 canevas de comp.et un lexique, (liv. de l'élèv.) 290 pgs 2.40Livre du Maître, 300 pgs 9.00Grammaire Complète, (nouvelle) livre de l'élève223 pgs 3.00Exercices Français, en rapp. avec la grammairecomplète (livre de l'élèvei 254 pgs 3.00Livre du Maitre, 271 pgs 7.20Dictées Giaduéos et Raisonnées, formant uncours complet de 3 années, 3 vol. séparés.Ire année, 215 pages 2 402e " 197 " 3.603e " 319 l: 4.80Leçons de Style, par J. Duclos, pour garç., coursprép. et élémt., (livre de l'élève), 72 pgs» 1.25Livre du Maître, 216 pgs 9.00

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