doc rondes et jeux dansés.pub
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PréambuleMoyen éducatif parmi d’autres pour l’enfant en maternelle, les <strong>rondes</strong> <strong>et</strong> <strong>jeux</strong> <strong>dansés</strong> facilitent l’intégration augroupe, la structuration de l’espace, l’enrichissement de la langue orale <strong>et</strong> la formation de la personnalité.Avec Nicole Lamouroux <strong>et</strong> Suzie Pesquié (1) nous pensons que les <strong>jeux</strong> enfantins répondent aux intérêts <strong>et</strong> besoinsdes enfants, ceux-ci aiment chanter mais n’aiment pas chanter sans bouger. Ils sont la première des formes authentiquesde collectif chez les p<strong>et</strong>its. Ils sont adaptés aux possibilités motrices <strong>et</strong> vocales des enfants. Ces <strong>jeux</strong> répondentchez l’enfant à un besoin d’activité qui associe le plaisir du chant au plaisir du mouvement.Il nous semble fondamental que l’enseignant inscrive ces pratiques dans sa programmation annuelle d’éducationphysique.Pour construire la compétence « réaliser des actions à visée artistique, esthétique ou expressive », l’enfant en finde cycle devra être « capable de danser, (se déplacer, faire des gestes) en concordance avec la musique, le chant <strong>et</strong>les autres enfants ».(2)La pratique régulière de l’activité développera les savoirs suivants:Savoirs-Reconnaître <strong>et</strong> réagir aux signauxmusicaux.-Intégrer progressivement les notions d<strong>et</strong>emps : pulsation <strong>et</strong> accentuation.-Connaître l’espace proche devant, derrière,intérieur, extérieur.-Mémoriser <strong>et</strong> enrichir le vocabulaire.-Faire comme.-Créer une nouvelle danse à partir du vécudes <strong>rondes</strong> <strong>et</strong> <strong>jeux</strong> <strong>dansés</strong> pour les grandessections.Savoir être.-Vouloir participer à l’activité.-Prendre plaisir à danserensemble.-Accepter les rôles donnés.-Accepter l'autre (danse à 2)Savoir faire-Se balancer, marcher,courir, sauter, se r<strong>et</strong>ourner,s’accroupir, frapper desmains, des pieds.-Coordonner desdéplacements de différentesmanières en se donnant lamain.1 CPD EPS Gironde <strong>et</strong> Bouches du Rhones2 Horaires <strong>et</strong> programmes d’enseignement de l’école primaire . Février 2002Page 4« Rondes <strong>et</strong> <strong>jeux</strong> <strong>dansés</strong> » Equipe EPS 14 (2004)