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04Juillet 2012Différenciation socialeet inégalitésApproches méthodologiqueset transversales sur les questionsde genre et d’ethnicitéUniversité d’été régionale en sciences sociales« Les Journées de Tam Đảo » (Việt Nam)Juillet 2011NHÀ XUẤT BẢN TRI THỨC

Différenciation socialeet inégalitésApproches méthodologiques et transversalessur les questions de genre et d’ethnicitéÉDITEUR SCIENTIFIQUEStéphane LAGRÉEÉcole française d’Extrême-Orient, ÉFEOCONTACTVirginie DIAZDépartement de la recherche, AFDdiazv@afd.fr

Conférences et séminairesLe département de la Recherche de l’AFD organise de nombreux séminaires et conférences,qui sont autant de lieux d’échanges de connaissances et d’expériences entre acteurs de l’aideau développement : chercheurs, experts, responsables politiques, ONG, entreprises… Cesrencontres peuvent aborder tous les champs d’action de l’AFD. La collection Conférences etséminaires a pour objectif de mettre à disposition du lectorat concerné par ces enjeux, lesprincipaux résultats et acquis de ces travaux.Retrouvez toutes nos publications sur http://recherche.afd.frPrécédentes publications de la collection :N ° 03 : Measure for Measure - How Well Do We Measure Development? – Proceedings ofthe 8 th AFD-EUDN Conference, 2010N° 02 : Transitions décrétées, transitions vécues – Université d’été régionale en sciencessociales « Les Journées de Tam Dao »N° 01 : Implementing Large-Scale Energy Efficiency Programs in Existing Buildings in China– Conference in Wuhan (China)[ Avertissement ]Les analyses et conclusions de ce document sont formulées sous la responsabilité deses auteurs. Elles ne reflètent pas nécessairement le point de vue de l’AFD ou de sesinstitutions partenaires.Directeur de la publication :Dov ZERAHDirecteur de la rédaction :Robert PECCOUDConception : Ferrari / Corporate – Tél. : 33 (0)1 42 96 05 50Réalisation : Tomorrow Media Co., Ltd. - Email : tomorrowmedia@gmail.comImprimé par Tomorrow Media Co., Ltd.

Table des matièresAvant-propos 5Remerciements 13Ouvertures 15 dans une perspective pluridisciplinaire et diachronique, Jean-Luc Maurer 33approche économique et socio-anthropologique, Christian Culas, 1.3. Biographie et différences selon les générations, Philippe Antoine, Partie 2 - Ateliers 1432.1. Discriminations ethniques et de genre : mesure et méthodes Biographies des intervenants 329Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 3 ]

Avant-proposLes « Journées de Tam Đảo » régionales : une plate-forme de formationvalorisée Appui à la recherche sur lesenjeux de la transition économique et sociale au Việt Nam [1] .traitement des données. Rééditées en 2008 et 2009, les « Journées de Tam Đảo » – ou JTD – ont fournir les bases théoriques et méthodologiques pour l’élaboration d’un projet de recherche [2] .2010-2013 : un accord de partenariat, un changement d’échelle régionale [3] (AUF) ont décidé de[1][2] Les Journées de Tam Đảo. Stratégies deréduction de la pauvreté : approches méthodologiques et transversales Les Journées de Tam Dao. Nouvelles approches méthodologiques appliquées au développement (2), Les Journées de Tam Dao. Nouvelles approches méthodologiques appliquées au développement,[3][ ]Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD 5

- constituer une plate-forme de discussion sur les politiques, ainsi qu’un vivier de chercheursles stratégies, les méthodes et les pratiques du développement, mais aussi de formation et est dégagée chaque année, puis déclinée et débattue selon différentes approches semaine, stagiaires et formateurs se réunissent ainsi pour la mise en commun et la restitution est composé d’une cinquantaine de stagiaires vietnamiens et d’une trentaine de stagiairesUne production scientifique annuelle trilinguesuivant la formation dans la collection AFD Conférences et Séminaireset la maison Tri Thức. Chaque ouvrage est disponible sur Cd Rom et en version électroniquecompléter et d’approfondir les thématiques et champs disciplinaires abordés, une biographieélargie de chaque formateur ainsi qu’une triple évaluation fournie par les formateurs, lesstagiaires et les rapporteurs.[ 6] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

« Différenciation sociale et inégalités » complémentaires : méthodologique et pluridisciplinaire les questions de différenciation sociale et d’inégalités. vendredi 23 juillet. Ont été abordées les questions de discriminations ethniques et de genresous la forme d’un long métrage traitant des Objectifs du millénaire pour le développementété sélectionnés en lien avec la thématique 2011 – sous-titrage en vietnamien – : « Le rêve deTiyaDe personne à personne »bien marquées dans toute la région entre ethnies majoritaires au pouvoir et populationsminoritaires éloignées de ce dernier, elles étaient souvent plus subtiles et changeantes que cerendu plus antagonistes des relations interethniques traditionnellement marquées du sceau dela complémentarité et de la coopération. Les propos se sont ensuite concentrés sur la périodepost-coloniale et contemporaine et sur les effets du développement économique – ou de sonabsence – sur la différenciation et les inégalités sociales. La conclusion souligne que l’accélérationdes processus de développement économique depuis le début de la vague de « globalisation »d’inspiration néolibérale a fortement renforcé les différences sociales pratiquement partoutJuillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD[ ]

faites depuis lors.En début d’après-midi, l’attention a porté sur les conditions de vie des ethnies minoritaires Roubaud) et l’anthropologie (Christian Culas). Cette présentation a permis d’établir un constat Việt NamHousehold Living Standard Survey Baseline Survey certaines des nombreuses possibilités offertes par la collecte et l’analyse des biographies.années montre qu’il est possible pour des équipes de recherche nationale d’appliquer deslongue les principales évolutions socio-économiques au niveau des ménages. Les méthodes,autant descriptives qu’approfondies, fournissent des indicateurs dans diverses dimensionshistoires familiales que traversent les populations. attitudes en matière d’amour et d’intimité. Elle est la condition et le résultat d’un changement des genre de l’évidence et de la nature. La généralisation de la contraception marque un tournant,car elle a impliqué le passage de méthodes contraceptives « masculines » dépendant de la[ 8] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

La formation s’est poursuivie du lundi 18 au vendredi 22 juillet dans le cadre d’ateliers thématiquesL’objectif de l’atelier « Discriminations ethnique et de genre : mesure et méthode dedécomposition » a été de présenter et de mettre en application les outils méthodologiquesdéveloppés notamment par les économistes pour traiter ces questions. En s’appuyant surprincipales techniques d’analyse univariée et multivariée utilisées dans ce type d’approche. L’approche méthodologique s’est portée sur une analyse diachronique comparée par pays dela région sud-est asiatique et le croissement de données – droit, constitutions nationales – enutilisant les outils de l’anthropologie.de terrain en socio-économie et en anthropologie » s’est attaché au double objectif d’introduire[ ]Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD 9

temps réel dans une commune du piémont du Tam Đảo. Lors de la première journée, stagiairesRenouveau, avec une attention particulière sur les inégalités de genre et interethniques. Lasur les thématiques suivantes : i) dynamiques de différenciation des systèmes d’activitésproductives, ii) différenciation culture et éducation, iii) inégalités d’accès au foncier comme Principales caractéristiques des ateliers thématiques menés lors des JTD2011Ateliers-1-Discriminationsethniques et de genre-2-Les biographies :de l’enquêtequantitative à l’analyse-3-Construire et gérerles ethnicités en Asiedu Sud-Est-4-Formation auxenquêtes de terrainen socio-économie eten anthropologieÉchelles / niveaud’analyseÉchelle macro,méso et micro.Unité d’analyse :les ménagesApproches macro etmicro. Unité d’analyse :ménages et individusÉchelle nationaleet régionaleÉchelle locale :communes et villages.Unité d’analyse :enquêtes auprèsdes ménages etdes individusDisciplinesÉconomie,statistiquesDémographie,statistiquesAnthropologieSocio-anthropologie,socio-économieOutils / méthodesEnquêtes-emploi,techniques dedécomposition, Stata,approche quantitativeet comparéeBiographies, Stata,études de casAnalyse diachroniquecomparée, étudesde casEntretiens qualitatifs plus ouverts possibles. Cette volonté de croiser les regards sous un angle pluridisciplinaires’est cristallisée lors de la dernière journée de restitution, le samedi 23 juillet. Comme cela est[ 10] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

contraintes et son histoire souvent méconnues des projets.Profils des stagiaires 2010La sélection des stagiaires a été particulièrement sévère en 2011. En effet, près de trois centsdemandes de participation ont été déposées – soit une augmentation de près de 50 % par - un public jeune : 25 % entre 20 et 25 ans, 32 % entre 26 et 30 ans, 23 % entre 31 et 35 ans et- une diversité des statuts et du niveau d’éducation : master (35), master et enseignant (4),- une pluridisciplinarité : sociologie, anthropologie et socio-anthropologie, économie, - un pluralisme institutionnel : [ ]Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD 11

Development and Partnership in Action portera sur une thématique tout aussi passionnante : « L’eau dans tous ses états, méthodes etpluridisciplinarité d’analyse ».Stéphane Lagrée[ 12] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

Remerciements(EFEO), l’Institut de recherche pour le développement (IRD) – Direction des Programmes defrancophonie (AUF). qualité des échanges entretenus. mais aussi de la valorisation des présentes Journées de Tam Đảo (JTD) : Philippe Antoine, Jean- Université de Provence). traducteurs indépendants.Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 13 ]

OuverturesDirecteur de l’Institut de formation, Vice-président de l’ASSVDirecteur, AFD Việt NamDirecteur de l’ÉFEOJean-Pascal TorretonReprésentant de l’IRD au Việt NamProfesseur des Universités, Chargé de mission Việt Namet Asie du Sud-Est, Université de NantesDirecteur du bureau Asie-Pacifique de l’AUFJuillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 15 ]

formateurs et des stagiaires des annéesprécédentes laissent envisager, assurément, accompagnent.Je vous remercie.[ 18 ] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

Ouverture deDirecteur, AFD Việt NamMonsieur le vice-président de l’Académiedes Sciences sociales du Việt Nam, mesdameset messieurs les Professeurs, chers collègues,Les universités de Tam Đảo sont uneaventure intellectuelle et pédagogique qui est la meilleure preuve de notre convictionconcernant la qualité de ce projet. Les JTDs’inscrivent dans une tradition universitaire dontj’aimerais souligner quelques caractéristiques,de l’AFD. Je citerai au moins trois qualités- celles-ci, chaque année, permettent développement ce qui en-soi constitue un bailleurs de fonds et les différents acteurs- elles offrent également un lieu de forma- se fait dans un cadre fermé, ce qui favorise et régionale. C’est ainsi un processus dedécloisonnement qui permet de produirelangues. recherches, si ce n’est que marginalement.En revanche, l’enjeu pour l’AFD est detrouver dans cette démarche une meilleure et des dynamiques économiques qui sont enjeu dans les processus de développement. locales permet aussi de remettre en cause nos projets. quelques questions relatives au thème decette année.Prenons la question du genre. Certes, il le chaînon manquant du développement.Parmi celles-ci, je rappellerais la thèsedéfendue par Emmanuel Todd selon laquelleJuillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 19 ]

dans l’histoire de l’humanité, le point de suivre totalement cette thèse, nous ne bétisation des femmes, le niveau d’éducationdes individus et le déclenchementde la croissance. Comprendre ce point est développement nécessite un autre pas, actions discriminantes en faveur des femmes. quel point les mentalités y sont inégalitaires.pas de projet ciblé sur la question du genre,en dehors d’initiatives limitées en matière faire plus, faut-il faire différemment, et le caséchéant sur quelle base conceptuelle ?La notion de minorité ethnique est souventutilisée dans les politiques de développement,de fonds nordiques et la Banque mondialeen font souvent un critère singulier de leurs raison notamment de l’usage qui en a été faitsolide et très complète de la notion d’identité ciblés en faveur des minorités ethniques.Je dois admettre que les bases théoriqueset pratiques sur lesquelles reposent nos en faveur de ces minorités ne soient pasdes plus rationnels, ni des plus efficaces. de la domination coloniale. Puis elle a étéreprise par l’administration vietnamienne.Aujourd’hui, elle est constamment utiliséepar certains bailleurs. L’AFD partage l’idéeque cette notion est intellectuellementcontestable. Elle regroupe peu ou prou dans souvent changeantes, sans frontières claires,dont les trajectoires historiques, politiqueset culturelles sont très différentes. Certaines de développement totalement différents, Que dirait-on si l’on appliquait aujourd’hui que l’on fait avec les minorités ethniques : lesLe concept a été maintes fois contesté, maisl’administration, tout comme les bailleurs defonds continuent de l’utiliser. Il n’est pas unenotion de « minorités ethniques », objet social pas non plus de ressasser cette critique surles politiques de discrimination. Je voudraisapporter ici un point théorique issu des dans les politiques publiques : « il n’y a pas[ 20 ] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

de gestion, ni d’administration possible sanscatégorisations ». Ce théorème comporte pas de capacité d’administration, pas dea pour objet de déconstruire des concepts de nouvelles catégories qui, certes, un jourpas oublier cette loi des sciences de gestion :il est essentiel de déconstruire les catégoriesinadaptées, en construire de nouvelles estindispensable.Je voudrais terminer mon propos enremerciant tous les partenaires et acteurs initiative. Celle-ci a d’abord été le fruit d’unecoordination entre les différents partenaires encore cette année la qualité de cetteinitiative, et j’espère que nous continuerons Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 21 ]

Ouverture deDirecteur de l’ÉFEO dans les sciences humaines et sociales l’impact économique et culturel croissantde l’Asie, dans un monde de plus en plusintégré et interdépendant, souligne le besoincritique d’intelligence des sociétés de cecontinent ainsi que des forces historiques et essor. Il n’est ainsi pas surprenant que nombred’institutions, au plan mondial, mobilisent demeurer pertinentes dans la recherche etl’enseignement supérieur concernant l’Asie. c’est l’accent mis sur la recherche et la douze pays, de l’Inde au Japon, et constituele cœur du dispositif de recherche opéré du Consortium européen pour la recherchesur le terrain en Asie, European Consortiumfor Asian Field Study humanités et les sciences sociales, et fait l’objetd’investissements massifs par les institutionsmettre ses ressources documentaires, lesrésultats de ses recherches, ses archives,ainsi que de vastes corpus de manuscrits forme de fonds numérisés. La participation Bibliothèque universitaire des langues etcivilisations – BULAC – permet par ailleurs au Chiang Mai ouverte au public en 2011 – de seune collection de niveau international pour élargie – pour ce qui concerne les disciplinestransversales telles que l’archéologie,l’épigraphie, l’ethnologie, l’histoire de l’art, méridionale. connaissances en dispensant nombred’enseignements en France et en Asie. Cettemission ainsi que celle d’encadrement dedévelopper dans les années qui viennent, nonseulement en France mais aussi en Europe et[ 22 ] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

en Asie. À souligner aussi l’effort considérable des stagiaires, notamment sur les chantiersde fouille, et des boursiers rémunérés par l’émergence d’une nouvelle génération dechercheurs sur l’Asie. collections d’ouvrages d’érudition. L’ensemble Faguo hanxue, publication du Centre deet plusieurs collections paraissent en langues malais. entre histoire des sociétés et transformationde celles-ci au XXI e d’approfondir toujours plus avant son savoirfairedans le monde érudit et universitaire,ses conférences et publications visent aussiun public élargi, interpellé par la place del’Asie dans le monde d’aujourd’hui. Cetteentre recherche et décision politique dansle cadre du projet Integrating and DevelopingEuropean Asian Studies membres du Consortium européen ECAF.L’université d’été en sciences humaines etsociales, les « Journées de Tam Đảo », plate-de rayonnement régionale et que nous s’inscrit pleinement dans les différentesvoisins, propose une occasion unique derencontres entre le monde de la rechercheet de la formation sur le terrain et celui duJuillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 23 ]

Ouverture deJean-Pascal TorretonReprésentant de l’IRD au Việt NamMonsieur le vice-président de l’Académiedes Sciences sociales du Việt Nam,Mesdames et Messieurs, chers collèguesorganisateurs et participants,Impliqué depuis la création de l’Université annuelle, essentielle pour les chercheurs etétudiants avancés dans ce domaine.le transfert d’une démarche intellec tuelle et compétences et de connaissances entrepleinement dans les missions de notreinstitut. depuis l’an dernier, en favorisant les échangesentre les différentes communautés structuration de dynamiques régionales derecherche. Cette structuration correspondCe partenariat entre instituts et structures une demande locale forte et récurrente du la volonté affirmée de l’IRD et de l’Agenceinter-établissements de recherche pourle développement (AIRD) d’impliquer demanière plus volontaire encore les partenaires dans une démarche d’éthique du partenariat.La multidisciplinarité des approches propo- des échanges et de la confrontation des pointsde vue non seulement entre spécialistesd’un domaine donné, mais égalemententre spécialistes de différentes disciplineset approches, et entre questionnements etperceptions issus de différentes cultures.sociale et inégalités, et notamment encontrat d’objectifs 2011-2015 de l’IRD dans ledomaine des sciences sociales et humaines :« vulnérabilités, inégalités, et croissance ».[ 24 ] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

En résumé, la démarche et l’esprit de cetteUniversité d’été en sciences sociales entrenten étroite convergence avec les missionsde l’IRD.Je vous souhaite des débats animés et des cinquième édition des Journées de Tam Đảoun nouveau succès.Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 25 ]

Ouverture deProfesseur des UniversitésChargé de mission Viêt Nam etAsie du Sud-Est, Université de NantesMessieurs les Présidents, Messieurs les Directeurs,Mesdames et Messieurs les doctorants,chers collègues,séance d’ouverture de cette nouvelle éditiondes Journées de Tam Đảo « Différenciationsociale et inégalités ». Je vous en remercie trèsdu Président de l’université de Nantes pourasiatique, cela me touche particulièrement,tant sur le plan professionnel que sur le planTout d’abord, au nom de l’université de Nantes, édition. Notre présence traduit notre volontéde coopération, signée il y a un peu plussommes persuadés que cette action serapositive pour les doctorants, enseignants,professeurs, chercheurs. En avril 2011,des dernières Doctoriales, en synergie avecun colloque organisé par l’université des régional Nantes-Angers-Le Mans). Pendant lesapports des sciences humaines et sociales audéveloppement socio-économique », avecune application forte au cas vietnamien. Lorsde ce colloque, une importante délégation ici pour témoigner de l’engagement de notreuniversité et participer aussi au lancement Dans le cadre de sa politique de coopérationinternationale, notre université participe Aussi, nous favoriserons la délocalisation decertains de nos masters. De nombreusescomposantes de l’université de Nantes avec des universités vietnamiennes, comme [ 26 ] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

des sciences et techniques (Đã nẵng et CânEn tant que directeur de l’Institut d’économie masters dans le domaine de l’économie et de avancent, rejoignant ici l’ouverture régionalevoulue par les JTD. C’est donc aussi en tantqu’enseignant-chercheur que je participeLe thème de ces JTD 2011 est passionnant.Pour un économiste la question des inégalitésest cruciale, puisque dans la recherche dequestion de la société comme somme des entière est posée : dès lors, la somme des général ?Par ailleurs, pour certains observateurs, lesquestions du genre et de l’ethnicité seraient considérations factuelles – géographiques,sociologiques, culturelles, etc. – ou deconsidérations teintées d’éléments subjectifspartisans, voire racistes. En ne gardant icique les approches plus traditionnelles etthéoriques, comme celle de la productivité Dubois Malinvaud en France, comme micro-économique sur la productivité physiquedes femmes et des hommes, ou surcelle des « Japonais » ou des « Européens »apportent aussi des éléments intéressants surce débat des inégalités de genre et d’ethnicité.L’économiste, ou le sociologue, peut aussifamiliales ou sur l’évolution des organisationsdu travail dans les sociétés. De riches débatssont en perspective.La présence de l’université de Nantes a été favorable des parties prenantes fondatrices deces JTD. Qu’elles en soient toutes remerciées,Lagrée qui, en tant qu’ancien étudiant del’université de Nantes, a su par sa démarchepersonnelle faciliter la mise en route decette coopération et, par son engagementquotidien, la faire vivre. de cette coopération : après 33 années m’apporte un vent de renouveau me poussantJuillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ ]

Ouverture deDirecteur du bureau Asie-Pacifique de l’AUFL’Agence universitaire de la francophonie d’été en sciences sociales, qui rassemble conférence plénière et en ateliers. subvention que nous apportons a princi- internationale, et je suis vraiment impressionnéde voir que les participants cetteLes occasions pour des Cambodgiens, ment francophone, sont rares.Comme pour les journées doctoriales, dontune a eu lieu hier – et je crois que beaucoupd’entre vous y ont participé –, cette université réseau de doctorants, jeunes chercheurs,universitaires en sciences sociales.Le format choisi pour cette université mesemble particulièrement intéressant, carsa durée et surtout son organisation en Tam Đảo, permet un autre type d’échangesque les séances plus formelles (séminaires,conférences, etc.) qu’ont l’habitude desuivre les étudiants et doctorants. C’estaussi un autre type d’interactions. Je n’aimalheureusement pas pu encore voir les JTDseptembre dernier, mais je crois que le typede fonctionnement des ateliers encouragevraie interactivité, dans un système intéressantde multilinguisme proche de la glossolalie. Journées mais on y parle « en langues » et lacommunication s’y fait malgré tout. cause un certain nombre de pratiques – unenseignement magistral, une absence dedialogue – car elles forment les universitairesdemain seront les personnes en charge de larecherche et de l’enseignement en sciencessociales dans la région. J’espère que lorsqu’ilsseront en cours, avec leurs étudiants, cesjeunes enseignants se souviendront deleurs conférences et ateliers et auront unePour l’avenir, l’AUF a évoqué avec plusieurspartenaires l’idée de constituer un collègeou école doctorale régionale en sciencessociales, qui pourrait sur quelques annéesaccompagner plusieurs groupes de doctorantsvers la thèse. Dans notre idée, mais[ 28 ] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

système d’accompagnement des doctorants,lorsqu’ils sont en Asie, est nécessaire. Il fautaussi essayer d’éviter que les doctorants nese retrouvent tous seuls, coupés d’équipesactives de recherche et d’autres doctorants.L’université d’été serait un moment privilégiépour regrouper ces cohortes de doctorants etméthodologique.Nous espérons donc, si les autres organismessoutenant cette université régionale sontintéressés, et si ce collège doctoral peut plusieurs années encore, cette belle réussitedes JTD en sciences sociales pourra apporterchercheurs et enseignants dans ce domaineen Asie.Merci de votre attention.Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 29 ]

Carte de localisationSource : Tomorrow Media.[ 30 ] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

Partie 1Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 31 ]

1.1. Différenciations et inégalitésperspective pluridisciplinaireet diachroniqueJean-Luc Maurer, Institut de hautes études internationaleset du développement (IHEID)(Retranscription)véritable cheville ouvrière des JTD depuis leurédition des « Journées de Tam Đảo ». Cela faitd’intervenir dans le cadre des JTD, puisque une décennie. Notre Institut offre en effetdécentralisé en études de développement, compétences puisque je suis un spécialistedes politiques de développement des paysasiatiques et que j’ai fait l’essentiel de mes et plus particulièrement sur l’Indonésie, [1] . Je connais régulièrement pendant des années avecd’autres collègues de l’Institut d’études du vous apporter vous ouvriront de nouvelles[1] « Le terme de Malaysia désigne le pays établi de part et d’autre de la mer de Chine méridionale (…), l’usage de Malaisiedésigne sa seule portion péninsulaire (…) Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 33 ]

perspectives sur cette problématiquefondamentale. en voulant peindre une vaste fresqueintroductive, mais j’espère que celle-ci serautile non seulement pour la discussion au région en comparant leurs dynamiques dansune perspective diachronique parce qu’au- les processus de différentiation se retrouventdans l’histoire, la culture et le « temps long »– qu’évoquait Denys Lombard, l’un de accompagné d’un certain nombre de chiffresinévitables. Le devoir du chercheur est deen utili sant des chiffres mais aussi en ayant approche.Après une introduction dans laquelle je justi- des inégalités et de la différenciation dansle monde, et plus particulièrement en Asie en trois grandes parties. Dans la première,je montrerai les éléments d’unité et dediversité de la région, issus le plus souvent trajectoires de développement des pays de larégion, en insistant sur le lien entre croissanceéconomique, réduction de la pauvreté troisième temps, je comparerai les inégalités emblématiques de la région : l’Indonésie et leun diagnostic sur l’impasse du modèle dedéveloppement et les possibilités de sondépassement par l’invention d’un nouveauparadigme.De l’importance d’accorderune priorité à l’étude des inégalitéset de l’intétêt à choisir l’Asie du Sud-Est comme région emblématiquepour mener une telle analysePourquoi est-il légitime pour un spécialistedes problèmes de développement d’aborderles questions de différenciations et d’inégalitésdoute car, avec le problème désormais avéréde l’« insoutenabilité » écologique de notremodèle de développement économique,la question des différenciations et inégalitéssociales croissantes est certainement celle quiest la plus déterminante pour la justice sociale, l’humanité. Les différenciations et inégalitéssociales se sont en effet fortement aggravéesdans pratiquement tous les pays du mondedepuis le début de la vague de mondialisationd’inspiration néolibérale qui s’est répandue1980, avec la « révolution » conservatrice deReagan et Thatcher.Nous vivons en fait depuis trente ans unevéritable répétition de l’ère des inégalités quiavaient caractérisé le capitalisme sauvage e siècle et du début duXX e siècle. Cela s’était soldé par la premièreguerre mondiale, suivie de la grande crise d’un second conflit d’envergure planétaireencore plus dévastateur. Tous ces élémentsétaient éminemment liés, et ont eu des[ 34 ] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

conséquences terribles. À un siècle derépéter, et la phase triomphale de capitalisme peut déboucher sur des conséquencestout aussi tragiques. Pour ces raisons, il estcrucial que les études de développement des phénomènes de différenciations les réduire.Résultats de l’étude majeure du WIDERTableau 1Résultats de l’étude majeure du WIDERSources : Cornia, G.A. et S.Kiiski (2001).Le tableau 1 présente les résultats d’uneétude qui a été menée par le WIDER – Institutde recherches économiques de l’universitétravaillé sur la problématique des inégalités pendant la période 1960-1990. Parmi ces ces inégalités prennent la forme d’un « U » dans un instant. Ces chiffres datent certes unpeu, mais si le WIDER menait aujourd’hui uneétude comparable sur la période 1980-2010,je suis convaincu qu’il n’y aurait pratiquementles inégalités sont en décroissance.Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 35 ]

Tableau 2Inégalités de revenu dans 73 paysentre 1960 et 1990Sources : Giovanni Andrea Cornia with Sampsa Kiiski (2001)“Trend in Income Distribution in the Post-World War II Period:Evidence and Interpretation”, Wider Discussion Paper N°. 89, UNU/WIDER: Helsinki.Le tableau 2 différencie trois catégoriesde pays : les pays développés, les paysen développement et les économies entransition. On peut remarquer que sur22 économies en transition, 21 d’entreelles présentent des inégalités de revenuscroissantes. Le seul pays qui n’est pas placédans cette situation est aussi le seul qui ne ont enfourché en premier le cheval de bataillede la mondialisation d’inspiration néolibérale, un certain nombre de pays, comme la France des inégalités.[ 36 ] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

Graphique1 Parts de la consommation des individusdans le monde en 2005Sources : World Bank Development indicators 2008. et montrent une situation alarmante. Par 2005, le quintile le plus pauvre – 20 % des1,5 % du total. Ce que l’on pourrait appeler quintiles intermédiaires ne se partagentqu’environ 22 % de la consom mation globale.les trois quarts de cette dernière.Graphique2 Inégalité de consommation dans le monde en 2005Sources : World Bank Development indicators 2008.Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ ]

Le graphique 2 va encore plus loin et montrel’ampleur des inégalités de consommationpar décile en 2005. Le décile le plus riches’octroie presque 60 % de la consommationmondiale, soit 120 fois plus que le décile leplus pauvre qui n’a que 0,5 % de cette dernière.la consommation, la différence est encorechiffres qui démontreraient tous que l’on estpuis au millième, les chiffres seraient encoreplus impressionnants car la concentrationdes richesses se fait essentiellement au notre avis amplement de se pencher sur laproblématique des inégalités en tant quephénomène social global le plus dévastateur d’années. Est, est une région du monde particulièrementintéressante pour analyser une telle problématique.Pour des raisons historiques,culturelles et religieuses, les inégalités socialesont toujours été considérées comme étantrégions du monde, comme l’Amérique durapport de la Banque mondiale de 1993 surle soi-disant « Miracle de l’Asie orientale » qui a et les trois autres « petits Dragons » d’Asieétude était que la région se caractérisait parun phénomène de « croissance équitable »– « Growth with Equity ».À un autre niveau d’analyse, en dépit de leurssocle culturel commun »– pour reprendre le concept du grandouvrage intitulé L’angle de l’Asie – qui fait enpartage et de simplicité. Cela serait-il lié au faitdu professeur Edison Liu, chercheur sino- commun, y compris les populations ditesminoritaires ou aborigènes ? Paul Mus ne ce « socle culturel commun », conceptimportant dans l’analyse des inégalités.D’ailleurs l’Asie orientale est plus grande quephares du « miracle asiatique » : la Corée duinégalités est variable en fonction de facteurshistoriques, culturels et politiques que nous quel que soit le niveau de départ, est queces inégalités se sont accrues, depuis vingtou trente ans, dans pres que tous ces pays et[ 38 ] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

Pays du « Mirage de l’Asie Orientale » : forte hausseTableau des 3 inégalités de revenus, 1970-95Pays du « Mirage de l’Asie Orientale » :forte hausse des inégalités, 1970-1995Pays et période Variable mesurée Gini au début Gini à la finHong Kong, 1971-91 Revenu par ménage 40.9 45.0Singapour, 1973-89 Revenu par ménage 41.0 49.0Taiwan, 1985-95 Revenu par ménage 29.0 31.7Corée du Sud, 1970-88 Revenu par ménage 33.3 33.6Malaisie, 1973-1989 Revenu par tête 50.1 45.9Thaïlande, 1975-92 Dépenses par tête 36.4 46.2Indonésie, 1970-95 Dépenses par tête 34.9 34.2Chine, 1985-95 Revenu par tête 29.9 38.8Philippines, 1985-94 Dépenses par tête 41.0 42.9Vi t Nam, 1993-2003 Dépenses par tête 35.5 ±40.0Sources : base de données de la Banque mondiale.Le tableau 3 montre la hausse des inégalitésde revenus ou de consommation dans lespays du « Miracle de l’Asie Orientale » dansdes laps de temps variables entre le débutqui ont rejoint le train dans l’intervalle, etles Philippines qui n’y sont jamais montésen quelque sorte. La problématique dessont difficiles. En effet, les pays n’ont tout certains mesurent le revenu, d’autres la ailleurs, les années de référence ne sont plus difficile l’analyse comparative. Dans cetableau, pour chaque pays, il y a une annéede départ et d’arrivée, souvent différentes, etl’indicateur majeur utilisé pour l’analyse desinégalités. On peut voir que les inégalités ont est un des pays les plus inégalitaires du fortement jusqu’en 1989 (49). Cela place pratiquement au niveau du Brésil en termesd’inégalités sociales, pays qui a toujours étél’un des champions du monde en la matière, président Lula a mis en place des politiques Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 39 ]

pendant les trente premières annéesde son histoire, est partie d’un niveauatteindre presque 40 en 1995. Aujourd’hui, - les inégalités ont également augmenté partaient d’assez bas et restent toujours- le niveau des inégalités a diminué l’Indonésie. Dans le second, le niveau étaitet reste relativement bas. En revanche,dans le premier, le niveau d’inégalité l’indépendance du pays, puis il a baisséen raison des politiques de discriminationpositive adoptées par le Premier ministreMahathir pour favoriser la majorité malaisede la population. Cependant, les inégalitésy restent relativement élevées.inégalités ont, en règle générale, eu tendance la vigueur de leur croissance économique. Cen’est que quand la vague de mondialisationd’inspiration néolibérale des années 1980a touché ces pays, et les a submergés, quecontredit donc la théorie néo-classique1950, qui postule que les inégalités ont dans un premier temps avec la croissanceéconomique et qu’elles diminuent ensuite,partagés par tous.ne dépend pas seulement des causeshistoriques et culturelles, mais aussi despolitiques de développement adoptées.Ce n’est pas par hasard que les inégalitésaugmentent ou décroissent. Cela est aussi ces résultats par miracle. Les inégalités nesont pas une fatalité, elles dépendent enredistribution sociale. Il apparaîtra clairementau cours de cette conférence que je cultive le« pessimisme de la raison » et « l’optimisme desombre, mais je crois qu’il est toujours possiblepolitiques adéquates.[ 40 ] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

Les dix pays de l’Asie du Sud-Est : éclairage sur lesTableau différences 4 d’inégalités de revenusLes dix pays de l’Asie du Sud-Est :éclairage sur les différences d’inégalités de revenusannéed’enquêtePartQ1PartQ5RapportQ5/Q1IndiceGiniBirmanie n.a. n.a. n.a. n.a. n.a.Brunei n.a. n.a. n.a. n.a. n.a.Cambodge 1997 6.9 47.6 6.9 40.4Indonésie 2002 8.4 43.3 5.2 34.3Laos 1997 7.6 45.0 6.0 37.0Malaysia 1997 4.4 54.3 12.4 49.2Philippines 2000 5.4 52.3 9.7 46.1Singapour 1998 5.0 49.0 9.7 42.5Thaïlande 2000 6.1 50.0 8.3 43.2Vi t Nam 2002 7.7 43.0 5.5 34.8Sources : base de données de la Banque mondiale.nombre d’indicateurs plus récents sur lesdifférences d’inégalités de revenus dans Est également utilisé ici l’autre indicateurmajeur auquel on fait appel pour mesurerles inégalités qui est la comparaison entrela part du quintile le plus pauvre (Q1) etla part du quintile le plus riche (Q5). Degrandes différences apparaissent. Ainsi, pourla Malaysia, le rapport Q1/Q5 est supérieur riche est douze fois plus riche que le quintile part du quintile le plus pauvre. Cela se reflète1.1.1. Unité et diversité de l’Asiedu Sud-Est : fruit d’une histoirelongue et complexe différences ? Il me semble que l’on ne peutles premiers siècles de l’histoire (chrétienne),Est – cet « angle de l’Asie » pour Paul Mus,« d’entre Inde et Chine » pour Michel Bruneau.Le plus important de ces phénomènes estl’indianisation, le second est la sinisation.La première a touché plus ou moins tousles pays de la région en y laissant uneemp reinte durable, particulièrement au la culture chinoise, alors que les Philippinestrès anciens processus d’acculturation. Il estJuillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 41 ]

important de le souligner, les Philippinesfont géographiquement et politiquement de l’Amérique latine sur le plan historiqueet culturel. Cela résulte du fait qu’il n’a paspartagées par les religions et philosophiesd’origine indiennes, l’hindouisme et surtoutle bouddhisme, ou chinoise, principalementle confucianisme, ont imprégné toutes « socle culturel commun » qu’évoquait PaulMus. Parmi ces valeurs communes, ond’une vision assez égalitaire de la société : lesens du partage, les vertus de la simplicité etde la frugalité, comme on peut le voir avec lebouddhisme.XII e siècle –, et ayant principalement touchéle monde malais, a également véhiculé avectoute assez proches d’humilité, de solidaritéet de charité. Par la suite, la colonisationoccidentale a renforcé ces différences e siècle,comme la péninsule Malaise, Java ou Luzon, e , comme Bali, le nord D’autres régions ne l’ont pas vraiment été deou dans les montagnes. Il est important deoccidentale touche la péninsule malaise et l’îleseulement au XIX e -XX e siècle.D’autre part, toutes les principales puissancescoloniales ont participé au partage de larégion. Le Portugal et l’Espagne ont été les e e siècles, suivies parles Pays-Bas – on oublie souvent que ce petitpays dominait une grande partie du monde e siècle en étant présent sur tous les e siècle et brièvementle Japon au XX e siècle. Les projets, styles,méthodes et bilans variables des processus Le christianisme, qui a accompagné lacolonisation, n’a touché principalement queles régions qui n’avaient pas été indianisées,sinisées ou islamisées, en l’occurrence surtout importé par les Espagnols – et les zones demarge. Cette religion a aussi apporté sa pierreau « socle culturel commun moins d’un point de vue théorique, hélas charité. qui s’est manifesté dès le début du XX e siècle adébouché sur des processus d’émancipationcoloniale assez comparables, mais sur desproclamations d’indépendance très différentes.Après la seconde guerre mondialeet le traumatisme de l’occupation japonaise[ 42 ] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

dont toute la région a souffert, certaines indépendancesont été acquises dans la lutteet la violence, comme en Indonésie ou aucomme en Malaysia, ou au Cambodge.leur indépendance entre 1945 – Indonésie, des années 1950 ou le début des années– ont inscrit au fronton de leurs constitutions principes semblables de développementéquitable, de justice sociale et de démocratie,dans un éventail de déclinaisons diverses en Indonésie au socialisme autarcique de l’unité que de la diversité.Lors de la période postcoloniale, tous les et ont été profondément marqués parla guerre froide, qui a fait de la région laprincipale zone « chaude » de cette périodede tensions. Certains se sont d’emblée adopté des stratégies de modernisation etde développement de type capitaliste. Unseul pays a tout de suite basculé dans lecamp socialiste et suivi un modèle opposé : premier temps la troisième voie, hélas illu soire,du non-alignement – Indonésie, Birmanie,du bloc occidental – Indonésie en 1965 – ouseul est resté, pour le meilleur, et surtout le que soit leur idéologie politique, quatre paysseulement se sont engagés sur le tard dansdes processus de démocratisation partielle,mouvementée et de profondeur variable :Malaysia.Par ailleurs, tous ces pays sont l’un aprèsl’autre devenus membres de l’Association des dynamique d’une mondialisation capitaliste.Cela apparaît notamment très clairementde marché s’inscrit parfaitement dans lamondialisation d’inspiration néo-libérale.Cette intégration dans le maelström de laglobalisation a stimulé une forte croissance changement social très profond, notammentcaractérisé non seulement par la réduction dela pauvreté, mais aussi par le creusement desinégalités entre les gagnants et les perdantsde ce processus. Au bout du compte, cette de diversité ethnique, démographique,culturelle, religieuse et politique, qui présentecependant de très forts éléments d’unité surle plan économique, social et politique.Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 43 ]

Tableau 5Asie du Sud-Est :Asie du Sud-Est : un résumé des trajectoires historiquesun résumé des trajectoires historiquesInfluenceprécolonialeculturereligionPuissancecolonialedominanteAnnéedéclarationindépendanceEntréedansASEANTauxouvertureéconomique2004-2006Indice delibertépolitique2008 (0 à 2)Singapour n.a. GB 1965 1967 407.9 1Brunei islam GB 1984 1984 97.2 0Malaysia islam GB 1957 1967 184.9 1Thaïlande bouddhisme n.a. n.a. 1967 139.4 2Philippines islam (sud) ESP+USA1946 1967 75.2 2Indonésie Islam (sync.) Pays Bas 1945 (49) 1967 52.8 2Vi t Nam confucianisme France 1945 (75) 1995 170.6 0Laos bouddhisme France 1953 1997 52.3 0Cambodge bouddhisme France 1953 1999 138.8 1Birmanie bouddhisme GB 1948 1997 52.8 0Sources : Données personnelles de l’auteur, OMC, PNUD.Le tableau 5 offre un résumé des trajectoires voir de grandes différences. Ainsi y-a-t-il unegrande hétérogénéité sur le plan économique alors que ce dernier ne représente que la[ 44 ] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

Tableau 6Asie du Sud-Est :principaux Asie du Sud-Est indicateurs : principaux démographiquesindicateurs démographiquesSup. (km 2 ) Pop. 2010(millions)Croissancedémographique1990-95(%)Croissancedémographique2010-15 (%)Répart.rural/urbain(%)Âgemédian2010Singapour 640 4.8 2.4 0.9 0/100 40.6 34.7Ratiodép.2010Brunei 5’765 0.4 2.8 1.7 24.3/75.7 27.8 42.4Malaysia 329’758 27.9 2.6 1.5 27.8/72.2 26.3 51.3Thaïlande 513’115 68.1 1.2 0.5 66.0/34.0 33.2 41.2Philippines 300’000 93.6 2.3 1.7 51.1/48.9 23.2 60.7Indonésie 1’904’842 232.5 1.5 1.0 55.7/44.3 28.2 48.7Vi t Nam 331’041 89.0 1.9 1.0 69.6/30.4 28.5 45.8Laos 236’800 6.4 2.7 1.8 66.8/33.2 20.6 68.1Cambodge 181’285 15.1 3.2 1.7 79.9/20.1 22.3 56.6Birmanie 676’572 50.5 1.4 1.0 66.3/33.7 27.9 47.2Sources : De Koninck 2005, RDH 2010/PNUD.Les indicateurs démographiques font égalementressortir de grandes différences entrecat pour ne pas dire impossible de comparer 2 ,5 millions d’habitants – avec son voisin 2 , 240 millionsd’habitants –, qui n’ont évidemment pas lesIci, le facteur de diversité prime plus que de croissance démographique pour lespériodes 1990-1995 et 2010-2015 montrent différents.1.1.2. Trajectoires de développementde l’Asie du Sud-Est :focus sur les liens entre croissance,pauvreté et inégalitésUne observation attentive des différentesséries d’indicateurs de développementéconomique et humain révèle bien la naturedéveloppement entre les trois dimensionsclefs que sont la croissance économique, laréduction de la pauvreté et la dynamiquedes inégalités sociales. Tous les pays d’Asie l’Asie Orientale » ont initié leur processus deMalaysia dès le début de la guerre froide, danslaquelle ils étaient d’emblée des alliés du bloc Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 45 ]

avant le début de la vague de mondialisationde nature néolibérale qui s’est imposée dansannées 1980 avec la « révolution » libérale deReagan et Thatcher.Les politiques publiques de développementque ces pays ont pu adopter et poursuivresans entraves pendant plusieurs décennies,en pratiquant un protectionnisme subtil,leur ont permis d’assurer une croissanceéconomique soutenue et de réduire demanière specta culaire la pauvreté ens’appuyant sur des politiques sociales volontaristes,notamment dans le domaine dequi avaient un secteur agri cole important ontaussi accordé la priorité au développement lourde ou de hautes technologies –, ce qui aeu un impact majeur sur le niveau de vie de lapopulation. Les inégalités sociales, en tenant dans les pays qui ont d’emblée adoptéun modèle de développement capitalisterelativement stables en Indonésie, qui a thèse de doctorat que Trần Thu Quynh apréparée sous ma direction et défendue en The Dynamics ofInequality in Vietnam (1986-2008) ». L’auteury fait une distinction intéressante entre lesinégalités structurelles, héritées de l’histoire etqui sont le résultat d’une « reproduction » pourreprendre les concepts de Pierre Bourdieu,et les inégalités conjoncturelles, qui sontcréés par la situation et le développementéconomique du moment, comme la structurelles n’ont pas été affectées par lesprocessus de décolonisation. De nouvellesinégalités conjoncturelles se sont construitessur des inégalités structurelles anciennes cumulatif lui fait atteindre un coefficient ont augmenté dans les pays qui ont adoptéd’emblée un modèle de développementcapita liste, mais sont restées relativementstables dans le seul pays qui a attenduvingt ans pour rentrer dans ce processus. Cedes inégalités en Indonésie, en plus du faitont été très largement éliminées, comme aupolitiques héritées de l’histoire, les Philippines,pays ayant pourtant opté pour un modèle de resté en marge de la dynamique du « Miraclede l’Asie Orientale ».À partir du début de la mondialisationnéolibérale des années 1980, la croissanceéconomique s’est maintenue mais a souventfléchi dans les pays du « miracle asiatique ».La réduction de la pauvreté s’y est toutefoispoursuivie, avec un recul plus ou moins fortet durable dans les pays qui ont été le plus partout sous l’effet des politiques delibéralisation économique et de la baisse dessubventions sociales. Les pays issus du bloc[ 46 ] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

socialiste qui se sont alors inscrits dans lamondialisation néolibérale en adoptant leLaos, Cambodge – ont vu leur croissanceéconomique s’accélérer fortement, leurpauvreté chuter de manière souventTableau 7inégalités sociales se creuser rapidement, restent en marge de tout ce processus de par – dictature militaire en Birmanie.Pays du « Mirage de l’Asie Orientale » :Pays du « Mirage de l’Asie Orientale » :variations de la croissance économique, 1965-1995variations de la croissance économique, 1965-1995PIB/pc 1965(1995 PPP$)PIB/pc 1995(1995 PPP$)% /an PIB1965-1980% /an PIB1980-1990% /an PIB1990-1995Corée du Sud 1528 13269 6.8 7.5 6.5Taiwan 2324 15191 7.5 6.3 5.7Hong Kong 4843 26334 6.2 5.1 4.9Singapour 2648 23350 8.5 6.5 7.4Thaïlande 1570 6723 4.6 6.4 6.8Malaisie 2271 9458 3.6 4.2 6.0Indonésie 817 3346 4.8 4.4 5.4Philippines 1736 2475 2.9 -0.4 0.1Vi t Nam n.a. 1308 -0.8 4.7 5.8Chine 771 2’479 3.5 8.4 9.2Sources : V. Ahuja et. al, World Bank (1997). montre les variations de la croissance éco-a fortement augmenté sur trente ans dans laplupart des pays de la région. Il a été multiplié quatre pour l’Indonésie et la Malaysia, par stagnent : PIB multiplié par 1,4. Par ailleurs, onpeut remarquer que si l’on désagrège cettecroissance de trente ans en trois grandespériodes 1965-1980, 1980-1990 et 1990-1995, la croissance économique a été plusavec le temps. Il semble par conséquent quela mondialisation inter venue au début desannées 1980 n’a pas réellement stimulé lacroissance des « dragons » asiatiques, notam-auteurs ont travaillé sur cette question ne débouchait pas sur une accélération Weisbrot et al.au titre particulièrement bien trouvé : « TheJuillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ ]

Pays du « Mirage de l’Asie Orientale » :réduction spectaculaire de la pauvreté, 1975-1995Tableau 81,25$PPP/jourNombre1975Pays du « Mirage de l’Asie Orientale » :réduction spectaculaire de la pauvreté, 1975-1995Nombre1985Nombre1993Nombre1995%1975%1985%1993%1995Asie de l’Est 716,8 524,2 443,4 345,7 57,6 37,3 27,9 21,2AE-Chine 147,9 125,9 91,8 76,4 51,4 35,6 22,7 18,2Chine 568,9 398,3 351,6 269,3 59,5 37,9 29,7 22,2Thaïlande 3,4 5,1 < 0,5 < 0,5 8,1 10 < 1 < 1Malaisie 2,1 1,7 < 0,2 < 0,2 17,4 10,8 < 1 < 1Indonésie 87,2 52,8 31,8 21,9 64,3 32,2 17 11,4Philippines 15,4 17,7 17,8 17,6 35,7 32,4 27,5 25,5Vi t Nam n.a. 44,3 37,4 31,3 n.a. 74 52,7 42,2PPP : Purchasing Power ParitySources : V. Ahuja et. al, World Bank (1997).Le tableau 8 fait apparaître une réductionspectaculaire de la pauvreté dans larégion. Cela dit, on peut légitimement se ne reflète évidemment pas la réalité de la et multidimensionnelle, mais il reste pourl’instant utilisé dans le cadre des Objectifs duMillénaire pour le Développement (OMD).Cette pauvreté a été diminuée de moitié prend l’Asie de l’Est dans son ensemble, onde pauvres. Dans certains pays comme diminué sa pauvreté par quatre en termesde nombre de personnes affectées, et par sans équivalent dans l’histoire de l’humanité.de la hausse des inégalités dans la région qui aété présentée et commentée précédemmentdans le tableau 3, intitulé « Pays du « Mirage del’Asie Orientale » : forte hausse des inégalités,revanche, il est nécessaire de souligner ici quela problématique des inégalités est souvent surtout de consommation, plus facilementmesurables et plus régulièrement mesurées.Mais les inégalités sociales ont une dimensionplus large. Elles sont aussi déterminées par ladistribution d’autres facteurs de productioncomme la terre, le capital, le travail et l’accès la santé, l’éducation, l’habitat, la sécurité,la citoyenneté, etc. Pour aller un pas plusloin, j’aimerais proposer que l’analyse desinéga lités sociales puisse s’ordonner autour[ 48 ] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

de cinq grands types de clivages binaires :rural/urbain (sectoriel), centre/périphérie(régional), majorité/minorités (ethnique),formel/informel (emploi) et homme/femme 1.1.3. Analyse comparativedes processus de différenciationset d’inégalités sociales en Indonésieet au Việt Namsur le plan démographique : l’Indonésie avecprès de 240 millions d’habitants (quatrièmepopulation mondiale après la Chine, l’Inde région, quasi ex-aequo avec les Philippines). l’analyse comparée est la plus intéressante :- l’Indonésie, qui a d’abord été indianisée, estle plus grand pays musulman du mondemais aussi la plus grande démocratie Pays-Bas qui y ont appliqué un modèle influencé par la culture chinoise, dansl’orbite de laquelle il a vécu un millénaire,a été colo nisé tardivement par la Francequi y a, comme ailleurs, pratiqué un styled’administration directe. nationale et des processus révolutionnaires, acquise qu’au terme de très dures épreuvesd’indépendance très difficiles sur le planpolitique et économique, et des processus dedéveloppement différés dans le temps :1949 de la guerre de libération nationale dans une instabilité politique et un marasmeéconomique croissants qui ont culminédans les terribles massacres de 1965-1966liquidant le parti communiste indonésien,(père de l’indépendance), et amenant aupouvoir un régime militaire pro-occidentalde développement n’a en fait vraiment conflit mondial en 1945, a enchaîné lesguerres de libération, d’abord contre la du pays sous la présidence du père de la qu’avec l’adoption en 1986 de la politiquedu Đổi Mới que débute le processus dedéveloppement qui sera l’objet de notreanalyse mettant en lien pauvreté, croissanceet inégalités.Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 49 ]

accélérés ont été différés dans le tempsqui n’ont pas connu de phase traumatiqueet ont commencé immédiatement leurprocessus de développement – et sontinitiés avec un décalage de respectivement - l’Indonésie a d’abord connu sousla houlette du régime autoritaire etdictatorial de « l’Ordre nouveau » ses économique soutenue et une remarquableréduction de la pauvreté. La crisepar une « décennie perdue » de récession,d’instabilité et de violences ayant faillidéboucher sur l’implosion du pays. Cette« crise totale » a toutefois donné naissance une croissance économique soutenue quide réduction de la pauvreté. En revanche, iln’y a pas eu de véritables changements surle plan politique.pays sur le plan des inégalités sociales [2] .sur les différences. Partons tout d’abord consommation très proches, mais ce sontla moyenne sur la période 2000-2010 étant révolutionnaires de nature nationaliste, danslesquels les élites traditionnelles, qui avaientgénéralement collaboré avec le colonisateur,ont perdu leurs pouvoirs et leurs privilèges.Cela n’a été le cas dans aucun autre pays largement porteuses de valeurs d’égalité etsocle culturelcommun » évoqué par Paul Mus.que, tout en restant encore relative mentmodérées, ces inégalités ont toutefois encore en 2002 que de 34,3 en Indonésie,En Indonésie le rapport Q5/Q1 est ainsi passé [2]proviennent essentiellement de la base statistique de la Banque mondiale ou du Rapport sur le Développementhumain 2010[ 50 ] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

nouvelles élites proches du pouvoir politique des inégalités conjoncturelles évoquées plushaut. Le niveau d’inégalité est légèrement qui surprend puisque le premier partait d’unetrès grande égalité avant le Đổi Mới. En vingt- plus ouverte qu’en Indonésie – pourcentage 24 % en 2009 –, la soif de consommationqui a longtemps été frustrée, et le fait que 1998. On peut noter que cette dernière a diminution passagère des inégalités – ce sonten effet d’abord les classes supérieures et lestertiaire qui ont souffert de la crise.Cela dit, au niveau des tendances structurellesde la différenciation et des inégalités sociales,ce sont aussi les similitudes qui priment : s’aggrave : alors que les lignes de pauvreté rurale, contre seulement 9,9 % et 3,3 % pour campagne se double d’un fossé croissant les régions périphériques. En Indonésie,c’est le cas entre Java-Bali ou certaines régions montagneuses du Nord. Ainsi, si lenombre de personnes vivant sous la lignede pauvreté est majoritairement concentrédans les régions les plus peuplées commele pourcentage des pauvres est beaucoupplus élevé dans les régions marginales. de revenus sont en général moins fortesdans les régions rurales les plus pauvres de différenciation est encore renforcé parle clivage croissant entre la majorité dela population et les groupes minoritaires.Toutefois, le phénomène est nettement (Jarai et autres) et des montagnes du Nord sont les plus élevés et que les indicateursde développement humain sont les plus tenir l’essentiel du pouvoir politique etéconomique – avec la minorité chinoise –, les élites de certaines des grandes ethniesminoritaires des autres îles périphériques Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 51 ]

la décentralisation administrative assezpoussée, mise en place après la chute « revanche des élites locales » qui ont reprisune bonne partie du pouvoir politique etéconomique, accompagné de la possibilitéde « partager les fruits de la corruption » etde s’enrichir rapidement. inégalités sociales sont fortement déterminéespar l’accès au travail formel, la pauvretése concentrant sur le secteur informel quireprésente sur la période 2000-2008 enmoyenne 63,1 % des emplois en Indonésie,la domination du secteur informel dans pauvreté et un des déterminants très fortsdes inégalités.Des différences notoires dans les processusde différenciations et d’inégalités sociales desC’est notamment le cas pour ce qui estdu dernier des grands clivages structurels inégalités de genre sont nettement moins respectivement, un coefficient d’inégalitéen 2010 de 0,530 et 0,680. Cela se retrouveau niveau des autres indicateurs utiliséspar le PNUD : pourcentage des femmes contre 420 en Indonésie, soit près de trois foisplus. Il est certain que le passé socialiste du pays a subies, pendant lesquelles les femmesde la religion musulmane en Indonésie, qui De manière plus générale, les indicateurs dedéveloppement humain sont sensiblementdu fait essentiellement d’un investissementplus important des ressources publiques dansde la santé :- certes, l’indice de développement humain en 1980 et 0,500 en 1990) et un 108 e rang et un 113 e vingt ans plus tard. Le léger avantage del’Indonésie résulte avant tout de sonrevenu moyen par habitant plus élevé de cette composante est très forte dans lebrut (PNB)/per capita percapita progrès sont comparables et l’écart seréduit puisque l’Indonésie partait d’un - en revanche, sur les autres composantes durée de scolarisation moyenne en 2010 pour la santé. L’espérance de vie en 2010[ 52 ] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

mortalité infantile des moins de cinq ansétait de seulement 14 pour mille dans lepremier pays contre 41 pour mille dansle second, trois fois plus, comme pour laCes différences dans le développement socialont une cause très claire : en pourcentage du2009 sont trois fois plus élevées que celles de contre 2,8 %. Cependant, la privatisation nécessairement dans le bons sens.socio-politiques de développement humainque les différences sont les plus fortes. Depuis indicateurs de développement en prenantdorénavant en compte la problématique seulement corrigé des inégalités, mais beaucoup critiquées. Je pense toutefois quede la pauvreté et des inégalités. Concernantl’Indonésie, le pays est non seulement parmiles pays les plus démocratiques de la régionet la troisième plus grande démocratie du surtout la plus grande démocratie du monde Transparency International, corruption en 2010 : 2,8 et 110 ème rang ème pourConclusion : impasse du modèlede développement et possibilitésd’un changement de paradigme ?Cette analyse des processus de différenciationset d’inégalités sociales croissantesconclusions sur l’impasse du modèle dedéveloppement poursuivi par les pays dela région et les possibilités qu’ils ont dechanger de paradigme et de promouvoirun développement soutenable. Il estévident que le modèle de développementactuel d’intégration croissante dans la et durables qui ont rendu possible l’adoption réduction spectaculaire de la pauvreté. Maiscette croissance s’est aussi accompagnéed’une aggravation des inégalités de revenuset des phénomènes de différen ciationssociales autour des cinq grands clivagesbinaires que l’on a évoqués auparavant.Or, d’une part, cette hausse continuedes iné galités sociales est insoutenable source de tensions sociales et d’instabilité la poursuite d’un développement humainqui garan tisse l’amélioration du niveau devie de toute la population. Des économistesseuil d’inégalité, le déclenchement d’unecroissance soutenue est impossible, maisla croissance est également mise en danger.D’autre part, la poursuite d’une telle crois- soutenable. Elle est dépendante d’uneinclusion toujours plus grande dans unemondialisation basée sur une compétitionJuillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 53 ]

productivité, la privatisation accrue de pans dont on connaît les terribles méfaits, et unetrès large corruption. Par ailleurs, elle estinsoutenable d’un point de vue écologique. nomique reste relativement soutenue, commec’est le cas en Indonésie, cela n’évite pasnécessairement de tomber dans la « trappe »caractérise notamment par une croissancesans création d’emplois supplémentaires, nous l’avons évoqué précédemment, cemodèle de développement est totalementinsou tenable d’un point de vue écologique des ressources naturelles et débouche sur contribuent au réchauffement climatique au littoral très étendu.régions du monde, aurait la capacité, sur labase de certaines des principales valeursde son « socle culturel commun », d’adopterprogressivement un autre paradigme de les sociétés paysannes ont toujours tradition- et social basé sur des principes qui sont projet de développement alternatif pourl’avenir. Je ne mentionnerai ici que les trois plusimportants : hidup sederhana – principe d’unevie simple –, cukupan – principe que ce qui estimportant n’est pas d’accumuler des richesses pemerataan –principe de partage équitable des richesses.Les révolutions anticoloniales indonésienneet vietna mienne étaient d’ailleurs largementporteuses de ces valeurs de justice sociale etde solida rité.Bien que je sois moins familier avec la culturevietnamienne, je suis convaincu que la sociétépaysanne traditionnelle des deltas et desqui constituaient la base des principes de laplupart des autres pays de la région et quel’on retrouve encore ces valeurs de simplicité,de solidarité, de sens du partage et de lamesure dans toutes les sociétés relevant du« socle culturel commun » de Paul Mus – sauf d’un développement socialement équitableet écologiquement durable pour la planète.Comme les autres régions du monde, l’Asiechangement de paradigme moins difficile etviolent qu’ailleurs.En dépit du fait que mon analyse soit qu’un autre monde est possible, mais, plusque jamais, une volonté et un couragepolitique plus grands seraient nécessairespour lui donner naissance, comme le disait[ 54 ] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

AnnexesTableau 9Asie Asie du Sud-Est du Sud-Est : principaux : principaux indicateurs indicateurs économiques économiquesPIB 2009courant(Mld US$)CroissancePIB 2007(%)PIB/pc2009 CRT(US $)RNB/pc *2009 PPA(US $)Exportation2009% PIBImportation2009Singapour 182,352 8,5 36’587 44’790 221 (08) 45 (08) 0,6Brunei 11,17 4,4 30’391 51’200 68 (07) 54 (06) 1% PIBInflation2009(%)Malaysia 193,03 6,5 7’030 13’710 96 31 0,6Thaïlande 263,77 4,9 3’893 7’640 68 30 - 0,8Philippines 161,19 7,0 1’752 3’540 32 40 3,2Indonésie 540,27 6,3 2’349 3’720 24 23 6.4Vi t Nam 97,18 8,5 1’113 2’790 68 29 7,1Laos 5,94 7,6 940 2’200 33 (08) 25 (08) 0Cambodge 10,45 10,2 706 1’820 60 19 - 0,7Birmanie n.a. n.a. n.a. n.a. n.a. n.a. n.a.* Pc : per capitaSources : base de données de la Banque mondiale.TableauAsie 10duSud-Est Asie du : Sud-Est indicateurs : de développement humain (1)indicateurs de développement humain (1)IDH 1980indiceIDH 2010indiceIDH 2010rangEspérance devie à lanaissance2010Durée moy.scolarisation2010RNB/pc *2008US$ PPARangsRNB-IDH 2010Singapour n.a. 0,846 27 80,7 8,8 48’893 -19Brunei n.a 0,805 37 77,4 7,5 49’915 -30Malaysia 0,541 0,744 57 74,7 9,5 13’927 -3Thaïlande 0,483 0,654 92 69,3 6,6 8’001 -11Philippines 0,523 0,638 97 72,3 8,7 4’002 +12Indonésie 0,390 0,600 108 71,5 5,7 3’957 +2Vi t Nam n.a. 0,572 113 74,9 5,5 2’995 +7Laos n.a. 0,497 122 65,9 4,6 2’321 +3Cambodge n.a. 0,494 124 62,2 5,8 1’868 +12Birmanie n.a. 0,451 132 62,7 4 1’596 +8* Pc : per capitaSources : Rapport mondial sur le développement humain 2010, PNUD.Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 55 ]

TableauAsie 11duSud-Est Asie du : Sud-Est indicateurs : de développement humain (2)indicateurs de développement humain (2)IDH 1990indiceIDH 2000indiceIDH 2010indiceIDH 2010indice ajustéaux inégalitésPerteglobale(%)Changementclassement(rangs)Ginimoyen2000-10Singapour n.a. n.a. 0,846 n.a. n.a. n.a. 42,5Brunei 0,773 0,792 0,805 n.a. n.a. n.a. n.a.Malaysia 0,616 0,691 0,744 n.a. n.a. n.a. 37,9Thaïlande 0,546 0,600 0,654 0,516 21,2 +5 42,5Philippines 0,552 0,597 0,638 0,518 18,9 +11 44Indonésie 0,458 0,500 0,600 0,494 17,7 +9 37,6Vi t Nam 0,407 0,505 0,572 0,478 16,4 +9 37,8Laos 0,354 0,425 0,497 0,374 24,8 +5 32,6Cambodge n.a. 0,412 0,494 0,351 28,8 +3 44,2Birmanie n.a. n.a. 0.451 n.a. n.a. n.a. n.a.Sources : Rapport mondial sur le développement humain 2010, PNUD.Asie du Sud-Est : indicateurs de pauvreté et d’emploiTableau 12 Asie du Sud-Est : indicateurs de pauvreté et d’emploiPauvreté %1.25 $ 2009Pauvreté %2 $ 2009Pauvreténationale% 2009Pauvretérurale %Pauvretéurbaine %Emploisagricoles %2007Emploisformels %2000-2008Singapour 0 0 0 0 0 0 89.8Brunei 0 0 0 0 0 n.a. n.a.Malaysia 0 2.3 3,8 8,2 (09) 1,7 14.8 77,6Thaïlande 10.8 26,5 8,1 10,4 (09) 3 41,7 46,6Philippines 22,6 (06) 45 (06) 26,5 n.a. n.a. 36,1 55,3Indonésie 18,7 50,6 13,3 (10) 16,6 (10) 9,9 41,2 36,9Vi t Nam 13,1 (08) 38,5 (08) 14,5 (08) 18,7 (08) 3,3 n.a. 26,1Laos 33,9 (08) 66 (08) 27,6 (08) 31,7 (08) 17,4 n.a. n.a.Cambodge 28,3 (07) 56,5 (07) 30,1 (07) 34,5 (08) 11,8 n.a. 13,1Birmanie n.a. n.a. n.a. n.a. n.a. n.a. n.a.Sources : base de données de la Banque mondiale.[ 56 ] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

Tableau Asie 13 du Sud-EstAsie du: indicateursSud-Est : indicateursd’inégalités ded’inégalitésrevenus et de genrede revenus et de genreInégalités% R à Q52009Inégalités% R à Q12009Inégalitésrapport Q5/Q1Inégalitésde genreindice 2010Politique% de siègesfemmes auparlementSantétaux demortalitématernelleÉducation% femmesayant atteintle secondaireSingapour n.a. n.a. n.a. 0,255 24,4 14 57,3Brunei n.a. n.a. n.a. n.a. n.a. 13 66,6Malaysia 4,5 51,5 11,5 0,493 14,6 62 66Thaïlande 3,9 58,6 15 0,586 12,7 110 25,6Philippines 5,6 (06) 50,4 9 0,623 20,2 230 65,9Indonésie 7,6 44,9 5,9 0,680 11,6 420 24,2Vi t Nam 7,3 (08) 45,4 6,2 0,530 25,8 150 24,7Laos 7,6 (08) 44,8 5,9 0,650 25,2 660 22,9Cambodge 6,6 (07) 51,7 7,8 0,672 15,8 540 11,6Birmanie n.a. n.a. n.a. n.a. n.a. 380 18,0Sources : base de données de la Banque mondiale ; Rapport mondial sur le développement humain 2010, PNUD.Tableau14 Asie du Asie Sud-Est du Sud-Est : autres : autres indicateurs indicateurs socio-politiques socio-politiquesDépensespubliquesde santé %PNB 2009Mortalitéinfantilemoins de 5ans 2008Dépensespubliqueséducation %PNB 2008Taux descolaritésecondaire2001-09Indice dedémocratieEIU2010LibertépressePNUD2009Corruption(perception)indice et rangTI 2010Singapour 3,9 3 3 (09) 100 5,89 45 9,3 (1)Brunei 3 7 n.a. 96,7 n.a. n.a. 5,5 (38)Malaysia 4,8 6 4,1 69,1 6,19 48,3 4,4 (56)Thaïlande 4,3 14 4,1 (09) n.a. 6,55 44 3,5 (78)Philippines 3,8 32 2,8 81,4 6,12 38,3 2,4 (134)Indonésie 2,4 41 2,8 75,8 6,53 28,5 2,8 (110)Vi t Nam 7,2 14 5,3 66,9 2,94 81,7 2,7 (116)Laos 4,1 61 2,3 43,9 2,10 92 2,1 (154)Cambodge 5,9 90 3,7 (09) 40,4 4,87 35,2 2,1 (154Birmanie 2 98 n.a. 49,3 1,77 102,7 1,4 (176)Sources : base de données de la Banque mondiale ; Rapport mondial sur le développement humain 2010, PNUD ;Economist Intelligence Unit’s (EIU) ; Transparency International.Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ ]

Bibliographie sélectiveSur la problématique des inégalités Inequality », Journal of Economic Theory, (2):244-63.in the World », Foreign PolicyBOCCELLA, N. et A. BILLI (2005), Développement,inégalités, pauvretés« Inequality among World Citizens, 1820-1992 », American Economic Review, 92(4):COMELIAU, Ch. (sous la direction de) (2006),Le défi social du développement : globalisationet inégalités Inequality,Growth and Poverty in the Era of Liberalizationand Globalization, UNU-WIDER, Policy BriefTrend in lncomeDistribution in the Post-World War II Period:Evidence and lnterpretation: Wider Dicussion Inequality, Growthand Poverty in an Era of Liberalization andGlobalization Journal of Development Economics,DOLLAR, D. (2004), Globalization, Poverty, andInequality since 1980 Inequality Does CauseUnderdevelopment: New Evidence, Centre for Lenouvel âge des inégalitésde) (2003), « Les inégalités », Paris :Comprendre, n o 4. nomic and Political Change: a ComparativePerspective », Cambridge Journal of Regions,Economy and SocietyGramsci dans le texte. De Journal of Economic Inequality (5): 123-134. FlatWorld, Big Gaps: Economic Liberalization,Globalization, Poverty & Inequality rabad/London: Orient Longman and Zed Conceptual Challenges inPoverty and Inequality: One DevelopmentEconomist Perspective, UNU-WIDER, Mimeo, The Great Unraveling:Losing our Way in the New Century, Norton,Income Inequality », American EconomicReview, 45 (1): 1-28. Worlds Apart :International and World Inequality 1950-2000, Half a World : RegionalInequalities in Five Great Federations, World International Peace, Mimeo, Washington. AmericanEconomic Review, 84(3) : 600-620. L’économie des inégalités,La Découverte, Paris.[ 58 ] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

World Development, 29 (11): 1803-55.Has Globalization Gone toofar?, Institute for International Economics,Mimeo, Washington. Goodbye WashingtonConsen sus, Hello Washington Confusion, The World Distributionof Income, National Bureau of Washington. Inequality Reexamined, New Horizontal Inequality: ANeglected Dimension of Development, UNU- La grande désillusion,Fayard, Paris. From Lewis to Dollar andKray and Beyond: a Review and Stocktake ofFifty Years of Poverty, Inequality and EconomicGrowth Londres.Poverty and Inequality? », World Development TheEmperor has no Growth: Declining EconomicGrowth Rate in the Era of Globalization,Center for Economic and Policy Research,Washington. World Development,21 (5): 1329-36.Winners and Losers overTwo centuries of Globalization, UNU-WIDERSur l’Asie du Sud-EstPolitical Legitimacy inSoutheast Asia: the Quest for Moral Authority, SoutheastAsia’s Economic Crisis: Origins, Lessons, andthe Way Forward Contemporary SoutheastAsia, Palgrave Macmillan, Londres. Dragonsin Distress: Asia’s Miracle Economies in Crisis,BRUNEAU, M. (2006), L’Asie d’entre Inde et Chine :logiques territoriales des États, Belin, Paris. The East-Asian DevelopmentExperience. The Miracle, the Crisis andthe FutureLondres.The NewlyIndustrialising Economies of East Asia,Routledge, Londres. L’Asie du Sud-Est,Armand Colin, Paris.DIXON, Ch. (1991), South East Asia in the World-Economy, Cambridge University Press,Cambridge. Les paysans du deltatonkinois. Etude de géographie humaine, Les (Eds) (1993), Southeast Asia in the 1990’s:Authoritarianism, Democracy and Capitalism,Asia-PacificEconomies: a Survey, Routledge, Londres. Southeast Asia’sMisunderstood Miracle, Industrial Policyand Economic Development in Thailand,Malaysia and Indonesia. Boulder: Westview.Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 59 ]

Tigers in Trouble. Southeast Asian PaperTigers? From Miracle to Debacle and Beyond.Routledge Curzon, Londres.The Southeast AsianEconomic Miracle London: Transaction Publishers, Londres.South-East Asia : a PoliticalProfile The Rise of Ersatz Capitalismin South-East Asia LOMBARD, D. (1990), Le carrefour javanais. Essaid’histoire globale. Trois volumes, EditionsEastAsia in Crisis : From Being a Miracle to NeedingOne ?, Routledge, Londres. L’angle de l’Asie Democracy and Development in SoutheastAsia: the Winds of Change, Boulder: WestviewPress. Environmental Change in South-East Asia, ment, Routledge, Londres. Southeast Asia: the HumanLandscape of Modernization and Development,Routledge, Londres. TheNew Rich in Asia, Mobile Phones, McDonald’sand Middle Class Revolution, Routledge,Londres.Politics and Markets in theWake of the Asian Crisis, London and New The Art of Not Being Governed,An Anarchist History of Upland SoutheastAsiaBeyond the Crisis: DevelopmentStrategies in Asia Rethinkingthe East Asian Miracle Rethinking Asia’s EconomicMiracleMacmillan.Asie du Sud-Est: le décollage,Le Monde/Marabout, Paris. Political Change inSoutheast Asia; Trimming the Banyan Tree,Routledge, Londres. Economic Growth withEquity: Lessons from Asia The East Asian Miracle:Economic Growth and Public Policy Échanges…Nguyễn Thu Quỳnh, Institut dedéveloppement durable du Centre, ASSVen sera le moteur ?Jean-Luc MaurerUne bonne partie des cartes est entre lesmains des pouvoirs politiques en placeet des politiques publiques adoptées et [ 60 ] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

possible de transformer la situation. Enl’occurrence, ce sont des politiques publiquesd’accompagnement qui ont très largementpermis les succès enregistrés en matière deréduction de la pauvreté, et non pas les lois du le-corps la problématique des inégalités demanière suffisamment énergique pour mettreen place des mesures qui permettraient deles réduire. Quand on voit que des patronsde grandes entreprises gagnent des salaires,des bonus et des avantages qui se chiffrentpar centaines de millions de dollars, je pense disant « main invisible » du marché est unedangereuse illusion, leur régulation estindispensable.Jean-Pierre Cling, IRD-DIALLe bouddhisme promeut des valeurs departage et d’humilité, tout comme leconfucianisme, l’islam ou le christianisme. culturalistes me parais sent peu pertinentesles plus inégalitaires du monde développé,sont des pays de confes sion protestante, qui les cinq critères de différenciation socialeénoncés me semblent pertinents, mais jetrouve qu’il manque le concept de classessociales.Virginie Diaz, AFDidée que je partage. Cependant, la recherche ont montré qu’une redistribution forcée desrichesses ne donne pas nécessairement desrésultats convaincants, et peut poser desproblèmes de justice sociale et de libertéindividuelle. Pourquoi l’inégalité nous choque bien montré que l’égalité est un idéal, et que Axel Demenet, IRD-DIALJe voulais rebondir sur les questions de évoquées par Jean-Luc Maurer, de leurimportance, notamment quand elles sont du désagrément qu’elles peuvent apporter.commun de pensée égalitariste. Pour mapart, il m’a semblé qu’il y avait une nouvelle je m’interroge sur la persistance de cet espritJean-Luc Maurer Pierre, toutes les grandes religions, au moinsthéoriquement, partagent des valeurscommunes de simplicité, d’égalité, decharité, que ce soit dans les livres sacrés oula tradition orale. Et je pense justement queJuillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 61 ]

nombre de valeurs dont on pourrait s’inspirerqui soit moins matérialiste et consumériste, en termes de réorientation globale du paradigmedu développement. Le christia nismea de fortes différences dans ce domaine entrele catholicisme et le protestan tisme. Jean- catholicisme du point de vue de la conceptionde la pauvreté et des inégalités. Chez lesprotestants, les inégalités sont relativementun pauvre est coupable de sa situation, c’estsa responsabilité propre s’il est pauvre. Dansvictime d’un système. Concernant les classessociales, je ne les ai pas évoquées stictusenso et je n’ai pas fait d’analyse, en termesde structuration sociale, ce qui est d’ailleursassez difficile étant donné que cela impliquemoyennes. Mais il me semble que quand onparle de quintiles, de distribution de revenus,on est dans une problématique de classe. Lequintile le plus bas correspond grosso modoau prolétariat, les trois quintiles intermédiairesclasse privilégiée. criminelle, comme le montre le régime des partisan de la voie moyenne, du juste milieu.Il est normal qu’il y ait des inégalités dans unedevient un problème économique, politiqueet social majeur. Certains économistes se sontpenchés sur le niveau optimal d’inégalité, vietnam ienne, l’Indonésie se situe légèrement intimement liées. Je suis très admiratif des évacuent la problématique des inégalités.En général, leurs auteurs restent dans unevision très fonctionnaliste de la société et que pour que celle-ci reste dynamique,bouge, évolue, il ne faut pas trop « brimer » lehabituellement des partisans du statu quo.entre égalité et équité, on peut concilier les de « socle commun culturelIl est également vrai que je suis beau coupplus familier avec la société indonésienneque vietnamienne. Je suis aussi très conscientet préoccupé par les pratiques consuméristes différences entre générations, mais en toutétat de cause il est nécessaire de faire plus derecherche pour se prononcer sur le sujet.Yves Perraudeau, université de NantesDu point de vue théories et pensées [ 62 ] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

soulignent l’imperfection du marché et lanécessité de le réguler. Il est vrai qu’il y ades courants de pensées plus récents qui et qui se sont actualisés, notamment dansles politiques de Reagan ou de Thatcher. ferait au détriment du marché ne serait passouhaitable. Cependant, quand on parle decapitalisme, il faut différencier dans la pensée l’éducation, les fonctions régaliennes, ladoit avoir le moins de prérogatives possibles.Un certain nombre de pays aujourd’hui régulation. Je voulais juste faire cette remarqueOn ne peut pas mettre tous les économistesJean-Luc MaurerJe partage entièrement votre point de vue etsuis un grand admirateur de l’œuvre d’Adamnous trouvons ? Je pense que les économistespolitique raisonnée et que l’on s’éloigne d’uneet basée sur des modèles mathématiques etéconométriques. Revenons au bon sens et auJuillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 63 ]

des conditions de viedes groupes ethniquesapproche économique etsocio-anthropologiqueChristian Culas – CNRS, Benoît Massuyeau – AFD,Mireille Razafindrakoto et François Roubaud – IRD-DIAL(Retranscription)François RoubaudAprès le panorama régional brossé parJean-Luc Maurer, nous allons resserrer lafocale avec une conférence qui est le fruitd’une collaboration entre des économisteset un socio-anthropologue. Nous allons vousvie des groupes ethniques qui fait la partbelle au dialogue interdisciplinaire entreéconomie et socio-anthropologie, que nousavions amorcé l’année dernière dans le cadredes JTD 2010 [3] .Notre première partie sera composée d’unelecture économique de la situation des étudierons les politiques mises en place. anthropologique de Christian Culas. groupes discriminés. Ce ne sont pas les seuls :les femmes, les handicapés, des commu-critères d’analyse des discriminations [3] Transitions décrétées, transitions vécues. Du global au local : approches méthodologiques,transversales et critiques, Université d’été régionale en sciences sociales « Les Journées de Tam Đảo », collectionConférences et Séminaires[ 64 ] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

injuste dans une perspective éthique desde citoyenneté et d’équité. En outre, dans uneperspective économique et instrumentale,elle est inefficace : les membres des minoritésne peuvent pas réaliser leur potentiel publics, ce qui réduit globalement la croissanceet le développement d’un pays tout facteur d’instabilité économique, sociale etpolitique. Par conséquent, l’idée de protégerles groupes ethniques a fait son chemin, et uncertain nombre d’indicateurs ont été créés,comme l’indice « Minorities at Risk 1996), pour une connaissance plus précise dela situation économique, sociale et politiquedes différents groupes.Aussi, il faut souligner l’impact négatif de la« fragmentation » ou du « fractionnement »ethnique. Tout un pan de la littérature– principalement économique, mais aussides sciences politiques – s’est penché surl’impact de la diversité ethnique sur les résul- monde : croissance, niveau d’investissement interpersonnelle, capital social, démocratie, et alii et aliiLaitin, 2003). Les résultats de ces études sont est fragmentée ethniquement, moins lesindicateurs sont bons. L’article fondateur de The Africa’sGrowth Tragedy: Policies and Ethnic Divisions »,montre que les frontières arbitraires dues l’échec africain. De nombreuses autres études nombreuses questions et soulèvent autantde problèmes. (Fearon, 2003) :- ses membres ont une ascendance- ses membres sont conscients de leur– normativement et psychologiquement –- ses membres partagent des caractéristiquesculturelles particulières, comme une- ces caractéristiques culturelles sont valoriséespar une majorité des membres du- le groupe a un « territoire », un lieu d’origine,- le groupe partage une histoire commune.Cette histoire n’est pas complètementinventée, et a quelques points d’ancrage- le groupe est potentiellement « autosuffisant» d’un point de vue conceptuel équivalents comme l’ancienne noblesse enEurope. que beaucoup de groupes aujourd’huiconsidérés comme des groupes ethniquesne remplissent pas toutes les conditions. Laconception demeure floue.Les ethnies ont une histoire. Contrairement pensent que les ethnies sont des entitésJuillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 65 ]

fois pour toute, la majorité, qui est aussil’idée commune de l’opinion publique,s’accorde avec les « Constructivistes » oules « Instrumentalistes » qui affirment queles ethnies sont contingentes, floues, etdépendantes des circonstances. Les frontièresdes groupes ethniques sont mouvantes etpeuvent changer en fonction des époques. l’intérieur. Les ethnies peuvent avoir de question du niveau d’agrégation en termesd’indicateurs quantitatifs.Les groupes ethniques sont « endogènes »,les phases de récession engendrent desconflits distributifs qui poussent les individusréciproquement, une phase de croissance nationale. Considérer la fragmentation ethnique la biodiversité, est une richesse pour unesociété. ment en tant que quantitativistes, des question de droit. Certains pays interdisentles statistiques ethniques, comme la France,ce qui a fait récemment l’objet d’un intenseD’autres pays produisent des statistiques etc. Le débat présente des éléments positifset négatifs. Parmi les arguments « contre »,il apparaît que les statistiques ethniques criminelles – comme pour les Juifs pendantla seconde guerre mondiale ou dans le contre les discriminations, il convient d’abord comprendre et éventuellement agir dessus. sont les indicateurs utilisés et leurs limites ?Il est intéressant de rappeler que les premiersindicateurs – longtemps les seuls – ont anthropologues soviétiques – Atlas NarodovMira (1964) et par l’équipe américaine duHuman Relations Area Files et al., 1964). Depuis, de nombreuses autresbases sont apparues : institutionnelles avecle CIA World FactBooks, Encyclopedia Brittanica,Librairy of Congress Country Studies, EthnologueProject Alesina (2002), Roeder (2002) ou Fearon(2003). En ce qui concerne les mesures, il Le plus connu est l’indice de fragmentationqui calcule la probabilité pour un individude rencontrer un autre individu d’une ethniedifférente de la sienne. Quand le résultats’approche de 1, la fragmentation est forte,quand il s’approche de 0, la fragmentation est groupe homogène de population. Tout un[ 66 ] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

pan de la littérature développe des indices desegmentation qui ont un lien avec les indicesde ségrégation géographique et spatiale,comme l’indice de polarisation.Les limites sont aussi conceptuelles. Toutd’abord, les mesures sont basées sur unconcept flou qui mélange langue parlée,couleur de peau, auto-déclaration, diresqualité des sources utilisées : il s’agit presquetoujours de sources secondaires et non pascritères évoqués supra. Ainsi, en France, pouran d’intervalle, l’indicateur de fragmentationet al.,2003). L’écart est pour le moins considérable.Comment l’ethnicité est-elle traitée au formel, le pays s’inscrit dans une perspectivede non-discrimination ethnique.Encadré 1« Comme des personnes nées de la même matrice, qu’elles soient Kinh ou Thổ, Mường ouMán, Gia Rai ou Ê Đê, Xê Đăng ou Ba Na, ou de n’importe quel autre groupe ethnique, noussommes tous les enfants du Việt Nam, nous sommes tous frères et sœurs. Nous vivons etmourrons ensemble, nous partageons les instants de bonheur et malheur, [et] qu’on soitaffamés ou repus, nous nous aidons les uns les autres ». problème de jure mais de facto d’applicationdes lois. Officiellement, 54 ethnies sont les 53 autres ethnies totalisent 14 % de laethnique, d’un point de vue démographique,ne représentent que 2 % de la population. Il graphique entre la majorité et le premiergroupe minoritaire – ce qui n’est pas du toutsont autorisées – variables incluses dans lesLa croissance démographique de ces groupesles différences de natalité et de mortalité.Le changement structurel est cependant trèspeine perceptible : 85,9 % en 2009 contre86,3 % en 1999.Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ ]

Taux d’urbanisation des groupes ethniques en 2009Tableau 15Taux d’urbanisation des groupes ethniques en 2009Urbain Rural Total Taux d'urbanisationKinh 23 885 666 49 708 761 73 594 427 32,5 %Minorités 1 551 230 10 701 340 12 252 570 12,7 %Total 25 436 896 60 410 101 85 846 997 29,6 %Sources : Recensement de la population (2009), OGS, calculs des auteurs.Une caractéristique majeure des groupesen milieu rural, et plus particulièrement dansles zones montagneuses, qui constituent laplus grande partie du territoire et qui sont desespaces reculés et mal connectés au CentreGraphiqueFragmentation ethnique et linguistique3 Fragmentation ethnique et linguistique0,80,70,60,50,40,30,20,10Fragmentation ethniqueFragmentation LinguistiqueSources : Fearon (2003) – ne prend en compte que les groupes de 1 % de la population du pays (quatre pour le Việt Nam).La fragmentation ethnique est relativement et alii, 2003), des pays développés. En général, les paysen développement ont des indices defragmentation ethnique plus élevés qui l’intuition qu’elle peut poser parfois desproblèmes de développement.[ 68 ] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

1.2.1. Les groupes ethniquesau Việt Nam : que nous disentles chiffres ?Comme il n’y a pas de discrimination affichéedu point de vue des réglementations au via l’application des politiques etla situation réelle des ethnies qui subsiste etla situation socio-économique des différentsgroupes.Évolution du taux de pauvreté selon le groupe ethnique de 1993 à 2006Graphique 4 Évolution du taux de pauvretéselon le groupe ethnique de 1993 à 2006en %100908070605040302010086 %75 %69 %61 %54 %52 %31 %23 %14 %10 %1993 1998 2002 2004 2006annéesKinh/Hoa Autres groupes ethniquesSources : Baulch et al. (2010) ; ligne de pauvreté OGS/Banque mondiale (consommation) ;enquêtes Việt Nam Living Standard Survey (VLSS) – et Việt Nam Household Living Standard Survey (VHLSS).Que disent les chiffres ? D’un point de vueles bailleurs de fonds en termes de réductionde la pauvreté. Une baisse spectaculaire dela pauvreté est visible, que ce soit chez les le rythme est diffèrent. Cette réduction est l’espace de quinze ans, elle a été divisée par pour les autres ethnies. En 1993, 22 % desen 2006, ce groupe représentait 44 % desen dessous du seuil de pauvreté monétaire.Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 69 ]

Écart de consommation par tête entre Kinh et autres groupes ethniquesminoritaires, 1998-2006Graphique5 Écart de consommation par tête entre Kinhet autres groupes ethniques, 1998-2006Sources : Baulch et alii (2010) ; enquêtes VLSS et VHLSS.Les inégalités de consommation se creu- consommaient en moyenne 51 % de plusque les autres groupes ethniques en 1998,bien évidemment plus important en haut dela distribution, les très riches étant avant toutEncadré 2Techniques de décompositionSources : Constructions des auteurs.[ ] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

Pour aller plus loin, il faut passer pardes techniques de décompositions quiferont l’objet de notre atelier. L’objectif est par des différences de dotations – capitalscolaire, foncier, etc. –, et ce qui est résiduelpotentiellement de la discrimination.Décomposition de l’écart de consommation par tête entre majorité etGraphiqueEn % 9080706050403020100! 10minorités 6 Décomposition ethniques de milieu l’écart rural, de consommation 1998-2006 par tête entremajorité et minorités ethniques, milieu rural, 1998-200644 %39 %31 %15 %6 %7 %10 % 10 %9 %9 %14 % 12 %5 % 4 % 2 %1998 2004 2006Structure des ménagesAccès à la terreRendement des actifsEducationLocalisation (commune, district)Sources : basé sur Baulch et alii (2010) ; VLSS et VHLSS, calculs des auteurs. groupes ethniques ? que les autres groupes ethniques. Cet écart structure des ménages – il y a plus d’enfants – ces groupes sont moins éduqués enhabitent plus souvent des zones reculées.Que peut-on tirer de ce graphique ? D’unede caractéristiques « observables » – c’est- lesquelles on pourrait mettre en place desest résiduel, et donc potentiellement de ladiscrimination. Malgré les politiques mises enœuvres, cet écart n’évolue pas sensiblementau cours des années. D’autre part, quelques qui constitue une bonne nouvelle pour les politiques éducatives pourraient doncaméliorer la situation, tout comme leursJuillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ ]

caractéristiques démographiques, etc. Enrevanche, cela comporte aussi de mauvaises réduisent progressivement. L’avantage dontelles disposaient dans ce domaine en 1998on note une concentration géographique desont moins mobiles et contingentées dansdes espaces reculés qui demeurent en margedu développement.Comment interpréter que plus de la moitiéde l’écart monétaire – représentant un gain provienne d’une meilleure valorisation des les actifs qu’ils ont en main en termesfacteurs objectifs que nous n’avons pas prisen compte dans nos modèles : la qualitéde l’éducation ou des services publics parQu’est-ce qui relève des discriminations ? quantitative.Tableau 16Taux de pauvreté et consommation médiane par têteselon le groupe ethnique, 2006 (rural)Sources : Baulch et alii (2010) ; enquêtes VLSS et VHLSS.Comment affiner l’analyse ?En premier lieu, nous avons évoqué ce matin homogène. Est-il légitime de les regrouper ?En tant que quantitativistes, nous sommescontraints par des tailles d’échantillons : il faudrait des échantillons hors de portée pourpouvoir les distinguer individuellement dans Việt Nam HouseholdLiving Standard Survey –, en désagrégeant acceptable, il est possible de différencieron observe d’une part que la situation est qui consomment moins que la moyenne et ont une situation plus favorable. D’autre part, des groupes ethniques est parfois plus[ ] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

importante que la différence qui sépare était de 13,5 %. Il atteignait 35 % chez les montagnes du Nord.Écart de consommation par tête par rapport à la moyenne nationale (rural),1998-2006Graphique7 Écart de consommation par têtepar rapport à la moyenne nationale (rural), 1998-2006Khmer-ChamTay-Thai-Muong-NungAutres hautesterresHauts-PlateauxAutresSources : Baulch et alii (2010) ; enquêtes VLSS et VHLSS.D’un point de vue dynamique, on remarqueque les groupes ethniques divergent, rapprochent de la moyenne avec le temps.Le revenu moyen des groupes ethniquesJuillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ ]

Tableau 17 Rémunération dans l’emploi principalRémunération dans par l’emploi groupe ethnique principal en 2007 par groupe ethnique en 2007Rémunération mensuelle Rémunération horaireNbreobs. ( 1 000 V ND ) % K i nh ( 1 000 V ND ) % K i n hK i n h (V i ê t) 275 543 1 108 100 5 . 898 100N o n K i n h 44 513 699 *** 63 , 1 3 , 880 *** 65 . 8H o a (Há n ) 3 163 1 795 *** 162 , 0 8 , 566 *** 145 . 2T h á i 6 266 517 *** 46 , 6 2 , 886 *** 48 . 9T à y 10 868 602 *** 54 , 4 3 , 357 *** 56 . 9M n g 3 153 526 *** 47 , 5 2 , 891 *** 49 . 0K h - m e 3 316 875 *** 79 , 0 4 , 979 *** 84 . 4N ù n g 3 869 556 *** 50 , 2 3 , 189 *** 54 . 1H m ôn g (Mè o ) 3 352 418 *** 37 , 7 3 , 426 *** 58 . 1Da o 2 218 401 *** 36 , 2 2 , 106 *** 35 . 7Ê ê 791 1 191 107 , 4 7 , 179 ** 121 . 7G i a - ra i 865 662 *** 59 , 7 3 , 719 *** 63 . 0B a n a 749 741 *** 66 , 9 4 , 171 *** 70 . 7X - ñ n g 863 422 *** 38 , 1 2 , 527 *** 42 , 8R a - g l a i 571 577 *** 52 , 0 2 , 973 *** 50 , 4C - h o 480 1 040 93 , 8 6 , 704 113 , 7C h m ( C h à m ) 477 924 *** 83 , 4 5 , 216 * 88 , 4G i á y 629 481 *** 43 , 4 2 , 669 *** 45 , 3Autre m i n o r it é s du Nord 1 110 521 *** 47 , 0 2 , 833 *** 48 , 0Autre Haut Plateau Centre 1 484 564 *** 50 , 9 3 , 433 *** 58 , 2Autre 282 516 *** 46 , 6 2 , 768 *** 46 , 9T o t a l 320 049 1 060 95 , 6 5 , 658 95 , 9***, ** et * : significatif au seuil de 1 %, 5 % et 10 % respectivement.L’absence d’étoiles signifie que les différences de rémunération entre Kinh et les autres groupes ne sont pas significatives au seuil de 10 %Sources : Roubaud (2011) ; LFS 2007 ; OGS.Dans le cadre de nos recherches en (Labor Force Survey – portent sur de très larges échantillons, ethniques – ce qui n’était pas le cas auparavant.Comme l’échantillon est particulièrement beaucoup plus détaillé que précédemment. minoritaires : seize groupes minoritairesindividuels – au sens de la nomenclatureofficielle en 54 groupes ethniques – et troisdiagnostic antérieur. Concernant le revenu [ ] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

Équation de gains dans l’emploi principal (non agricole)Tableau 18 Équation de gains dans l’emploi principal (non agricole)par groupe ethnique en 2007par groupe ethnique en 2007(log de la rémunération horaire ;; MCO)Mo d è l e 1 Mo d è l e 2 Mo d è l e 3(salariés)K i n h 0 . 000 . 0 . 000 . 0 . 0000 .N o n Kinh -. 042 *** 0 . 009 -. 050 *** 0 . 009 -. 022 *** 0 . 006H o a (Há n ) -. 024 0 . 017 -. 043 ** 0 . 017 -. 062 ** 0 . 014T h á i -. 066 * 0 . 028 -. 080 ** 0 . 028 -. 044 ** 0 . 017T à y -. 026 0 . 017 -. 032 * 0 . 017 0 . 026 ** 0 . 011M n g -. 050 0 . 033 -. 0419 0 . 033 -. 061 *** 0 . 021K h - m e -. 046 * 0 . 024 -. 044 * 0 . 024 -. 031 * 0 . 018N ù n g -. 060 * 0 . 027 -. 058 ** 0 . 027 -. 024 0 . 019H m ôn g (Mè o ) -. 137 0 . 085 -. 167 ** 0 . 084 -. 017 0 . 050Da o 0 . 004 0 . 061 0 . 010 0 . 060 0 . 047 0 . 041Ê ê -. 1730 * 0 . 095 -. 202 ** 0 . 094 -. 176 *** 0 . 059G i a - ra i -. 205 * 0 . 116 -. 243 ** 0 . 11 6 -. 049 0 . 067B a n a -. 195 * 0 . 108 -. 224 ** 0 . 108 -. 127 * 0 . 068X - ñ n g -. 028 0 . 155 -. 115 0 . 154 -. 002 0 . 084R a - g l a i -. 403 *** 0 . 148 -. 405 *** 0 . 147 -. 054 0 . 111C - h o -. 229 0 . 209 -. 228 0 . 207 -. 006 0 . 132C h m ( C h à m ) -. 199 * 0 . 079 -. 190 ** 0 . 079 -. 064 0 . 059G i á y 0 . 076 0 . 085 0 . 088 0 . 085 0 . 080 0 . 058Autres minorités du Nord -. 033 0 . 054 -. 014 0 . 054 0 . 006 0 . 033Autres Haut-Plateaux Centre -. 060 0 . 073 -. 091 0 . 073 -. 013 0 . 042Autres 0 . 228 * 0 . 109 0 . 180 0 . 108 0 . 235 *** 0 . 068Effet fixe ProvincesYesYesYesN o . O bs er va t i o ns202 , 877202 , 877107 , 908R 2 0 . 185 0 . 197 0 . 427Note : les variables de contrôle (non reportées) du modèle 1 sont le sexe, l’éducation, l’expérience professionnelle,le lieu de résidence (urbain, rural) ; pour les modèles 2 et 3 est ajouté le secteur institutionnel de l’emploi***, ** et * : significatif au seuil de 1 %, 5 % et 10 % respectivement.L’absence d’étoiles signifie que les différences de rémunération entre Kinh et les autres groupes ne sont pas significatives au seuil de 10 %Sources : Roubaud (2011) ; LFS 2007 ; OGS. en défaveur des groupes ethniques non Ainsi, en ville, les ethnies qui ont migré nesont pas discriminées puisqu’elles ont desperformances équivalentes – en termes desur les minorités rurales du fait que l’immense et que les échantillons étaient trop faiblespour pouvoir étudier les minorités en ville. pourquoi les groupes ethniques migrent-ilsaussi peu ? Les individus qui ont migrés sont-parce que « sur-sélectionnés » ?Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ ]

Indicateur de nutrition des enfants de moins de 5 ansselon Graphique le groupe 8 ethnique Indicateur (rural), de nutrition 1998-2006 des enfants de moins de 5 ans,1998-2006Hauts Plateaux duCentreAutres Montagnesdu NordThái/ Tày/Muong/NùngKho - me/ChamMalnutritionHauts Plateaux duCentreAutres Montagnesdu NordThái/ Tày/Muong/NùngKho - me/ChamRetard de croissanceKinh/HoaKinh/Hoa-20% 0% 20% 40% 60%2006 19980% 5% 10% 15% 20%2006 1998Sources : Baulch et alii (2010) ; VHLSS 1998 et VHLSS 2008.Dépassons maintenant ce cadre d’analyse,centré sur les revenus et la consommation.En prenant en considération d’autres aspects les indicateurs sont systématiquement endéfaveur des minorités ethniques, quelle que Ainsi, les indicateurs de nutrition infantile seTaux net de scolarisation par niveau d’éducationGraphique selon le 9groupe Taux ethnique net de scolarisation (rural), 1998-2006 par niveau d’éducationselon le groupe ethnique (rural), 1998-2006En % 100908070605040301001998 2002 2004 2006Pimarire Kinh/Hoa Primaire Minorités Collège Kinh/HoaCollège Minorités Lycée Kinh/Hoa Lycée MinoritésSources : Baulch et alii (2010) ; VHLSS 1998 et VHLSS 2008.[ ] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

On retrouve des résultats similaires pour supérieurs d’éducation.Finalement, tous les indicateurs dont nous situation diffère selon les groupes ethniques ou que l’on peut imaginer lorsqu’elles sontdifficilement mesurables, comme la languepeut poser des problèmes lors destransactions économiques, des interactions avons montré que parler vietnamien pour unmembre d’une minorité réduit la pauvreté paret alii cultivent surtout des terres irriguées : 88 % desurfaces irriguées contre 44 % pour les autresethnies. Par ailleurs, la moindre migration par le manque de réseau et d’informations,notamment en ce qui concerne les nouvellesrésidence.La question de la culture subsiste et sera dont parlera Christian Culas. Il est possiblede penser que la pression communautaire,les obligations et les normes sociales etreligieuses peuvent limiter la productivité etl’esprit d’accumulation, qui ne constituent Valeurs, attitudes et comportements en matière d’« intégrité »selon Tableau groupe 19 ethnique Valeurs, en attitudes 2010 et comportements en matièred’« intégrité » selon le groupe ethnique en 2010B1. Quelle est votre opinion sur les comportements suivants ? KinhNonKinhDifférence Différencebrute brute(1)Un dirigeant fait quelque chose d’illégal mais qui permet à votre famille de mieux vivre(comportement répréhensible)Un dirigeant fait quelque chose d’illégal mais qui permet à votre famille de mieux vivre(comportement inacceptable)Un fonctionnaire demande un paiement non-officiel pour un service qui fait partie de sontravail (comportement inacceptable)93,2 % 77,5 % + 15,7** +**89,8 % 66,3 % + 23,5*** +***88,5 % 78,7 % + 9,8** +**B2. D’après vous, dans la vie de tous les jours, une personne considérée commeintègre signifie que cette personne :Montre une solidarité et un soutien à sa famille et à ses amis dans tous les cas, même sicela signifie enfreindre la loi19 % 30,8 %- 11,8**-**B3. Qu’est ce qui est plus important : être riche ou intègre ?Être riche est le plus important et il est acceptable de mentir ou tricher, ignorer la loi etabuser de son pouvoir pour atteindre cet objectif3,7 % 13,5 %- 9,8**-***B5. Qu’est ce qui est plus important :Trouver les moyens d’améliorer le revenu familial est le plus important et il est acceptabled’ignorer les lois et d’abuser de son pouvoir pour atteindre cet objectif7,1 % 19,8 %- 12,7***-****** significatif à 1 % ; ** significatif à 5 % ; * significatif à 10 % ; n.s. : non significatif à 10 %(1) : modèle logistique ; variables de contrôle : sexe, âge, niveau d’éducation, lieu de résidence (urbain, rural), religion, secteur d’activitéSources : Dang Giang et alii (2011) ; Youth Integrity Survey YIS 2010 ; calculs des auteurs.Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ ]

ces groupes ethniques. Concernant la culturede la majorité, des stéréotypes ont tendance Une étude a été faite quant au traitementdes minorités dans la presse vietnamienne, les ethnies sont moins « civilisées », qu’elles tabous, etc. ».Pour aller plus loin en matière de culture, nousavons tenté d’aborder les valeurs d’un pointl’échelle nationale, minorités comprises (Danget alii, 2011). On observe que les ethnies normatifs et la corruption au quotidien.Nous avons créé une batterie de questionsun fonctionnaire demande un paiementnon officiel pour un service qui fait partiede ses fonctions : est-ce un comportementinacceptable ? On voit que ces groupes sontcomportement comme inacceptable. Quelet qu’il est acceptable de mentir, d’ignorer laloi et d’abuser du pouvoir pour atteindre cetobjectif. Nos recherches sont en cours pourTableau Expérience 20 Expérience de corruption de corruption et confiance et confiance dans les institutionsselon le dans groupe les institutions, ethnique en selon 2010 le groupe ethnique, en 2010B7. A ve z - vous été confront é à la corruption au cours des 12 derniers mois ?Pas de contact Taux de corruption Différence(chez ceux en contact) nette (1)Kinh Non Kinh Kinh Non Kinha. Pour obt enir un document ou un permi s ? 64,2 % 80,2 % 20,4* 10,2 n.s.c. Pour obtenir des médicament ou vous faire55 , 6 % 63,4 % 30,3*** 7,4 +**traiter dans un centre de s antéd. Pour éviter un problème avec la police 81 , 3 % 92, 9 % 28 , 3 28,3 n.s.B8. Quel est votre opinion sur le niveau d' integrité aujourd'hui des service s suivants ?Pas intègre Différence DifférenceKinh Non Kinh B rute nette (1)a. Administration locale/nationale 36,2 % 47,2 % - 11,0 -***b. Police, Sécurité 45,2 % 43,6 % 1,6 n.s.e. Centre de santé public 44,2 % 30,6 % 13,6* n.s.f. Centre de santé privé 40,6 % 48,2 % - 7,6 n.s.g. Entreprise publique 50,7 % 35,2 % 15,5*** n.s.h. Entreprise privée 54,4 % 52,5 % 1,9 n.s.*** significatif à 1 % ; ** significatif à 5 % ; * significatif à 10 % ; n.s. : non significatif à 10 %(1) : modèle logistique ; variables de contrôle : sexe, âge, niveau d’éducation, lieu de résidence (urbain, rural), religion, secteur d’activitéSources : Dang Giang et alii (2011) ; Youth Integrity Survey YIS 2010 ; calculs des auteurs.[ ] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

Notre démarche a été identique sur lespratiques et les comportements. Nous vont pas toujours dans le sens qu’on pourraitle penser a priori bien que moins touchés par la corruption, l’administration locale et nationale.Ceci a des conséquences sur un certainnombre de projets de développement,puisque l’entrée ethnique est réellementun problème, du point de vue des résultatsdes politiques mises en œuvre. Il importe dedévelopper des programmes qui permettentune meilleure participation des groupes La Tableau gestion des 21projets La gestion d’infrastructures des projets du d’infrastructures programme P135-II du programme :réalité du processus P135-II participatif : réalité du processus participatifNonP135 - II P135 - IIPhase de sélection des projetsOrganisation de réunions pour la sélection de projets 86.5 80.2Participation des ménages aux réunions pour la sélection des projets (%)- 1 : selon les responsables des communes 87.7 8 7 . 0- 2 : d'après les réponses données par les ménages 49.3 50.0Ménages d'accord sur la sélection des projets : (1 : responsables des communes) 98.1 98.5Ménages ayant exprimé leur opinion (2 : réponses des ménages) 27.4 31.8Ménages dont l’opinion a été considérée pour la sélection (2 : réponses des ménages) 55.4 56. 7Supervision / suivi des projets par la population localeProjets d'infrastructures suivis par la population 81.9 76.0Participation des ménages dans les réunions (1 : responsables des communes) 87.7 87.0Participation des ménages dans les réunions (2 : responsables des ménages)49.2 50.0Information financière détaillée rendue publique (1) 52.8 66. 7Ménages ayant reçu des informations financières (2) 11.1 10.6Sources : Herrera et alii (2009) ; P135-II Baseline Survey 2007 ; calculs des auteurs.de participation, constitue un pas en avant pleinement efficace. Ainsi, les responsables populations sont consultées et participentactivement, alors que seulement 50 % des et alii, 2009). De plus, en creusant enet de son équipe (2009) montrent que lesmodalités de cette participation, comme le parole lors de ses réunions – les responsablesdonnent d’abord leur avis, ce qui rend risquédes prises de position divergentes –, fait jouerla pression sociale, ce qui limite les effets les chiffres bruts. Il est donc nécessaire d’allerréelle.Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ ]

Les autorités vietnamiennes sont-ellesconscientes de ces difficultés, qui ne sontpas seulement économiques mais aussipolitiques ?globalement, pour les groupes ethniques, il- les politiques qui ne sont pas destinées politique a potentiellement un impact surfavorise le milieu rural, et si les ethnies ysont sur-représentées – ce qui est le caspriorité. Ainsi, les politiques liées au boom ethniques. Typiquement et en sensinverse, la promotion des investissementsdirects étrangers (IDE) en milieu urbain est ment mises en place pour les minorités,comme des transferts ou la mise en placede conditions plus favorables pour ces ou la protection sociale gratuite ou l’accès ciblent des communes ou des régions danslesquelles les groupes ethniques sont surreprésentés– comme le programme P135dont on a parlé plus haut. restent dans cette province, alors que la moitiédu PIB des provinces du Nord provient d’autres type de politiques. Ces transferts massifs les régions pauvres du pays, et qui incluentune grande partie des groupes ethniques.Cependant, puisque le peuplement de cessont-ils équitablement répartis au niveau dela province ou de la commune ? C’est uneChristian Culas mises en place par le gouvernementvietnamien pour gérer les groupes ethniquesdepuis l’indépendance du pays, puis je des conditions de vie des ethnies.1.2.2. Quelles politiques à l’égarddes groupes ethniques ?Les différentes politiques menées au Việt Namà l’égard des ethnies à partir du milieu du XX esiècle ne sauraient être traitées succinctementdans le cadre de cette publication. En accordavec les auteurs, nous renvoyons le lecteur,portant sur ces questions particulièrementcomplexes, à la bibliographie sélectiveproposée en fin de chapitre. apparaît un projet national global qui estde forger un « homme nouveau » sur la base autonomes du Nord du pays qui avaient étécréées dans les années 1950 sont dissoutes.[ 80 ] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

La Constitution de 1981 met en lumière le défendre la culture vietnamienne et son singulier de la culture vietnamienne et lepluriel de son ethnicité.D’importants mouvements de populations la création de nouvelles zones économiques– déplacements de population du delta, montagneuses et des régions supposéesenclavées. Ces déplacements concernententre trois et cinq millions d’individus. Des le secteur des services – très rarement dans leQuelques mesures non adresséesspécifiquement aux groupes ethniquesLa loi foncière de 1993 marque un changementimportant des relations entre les durées délimitées – les terres de rizièrescinquante ans, les terres d’habitation pourune « longue durée » sans autre précision.Pour la première fois, un cadastre avec destitres personnels d’usage des terres est créé. compagnies nationales productrices quitirent une bonne partie de leurs terres de ces s’accroît, mais au détriment des groupesethniques qui sont souvent dépossédés deleurs terres et rarement employés dans les déplacées des deltas, qui deviennent lesPolitiques et programmes en faveur des groupesethniquesEncadré 3De nombreux programmes en faveur des populations défavorisées ont été mis enœuvre : le Programme national de lutte contre la pauvreté, le Programme national pourl’approvisionnement en eau et assainissement en milieu rural, etc.Le Programme 135 ou « Programme pour réduire la pauvreté dans les communes faisantface à des difficultés extrêmes dans des zones montagneuses et de peuplement ethniques » :– Phase 1 : lancée en 1998 (durée 7 ans)– Phase 2 : 2006-2010La participation de nombreux bailleurs de fonds internationaux (Banque mondiale,Organisation des Nations unies (ONU), etc.)Une bonne préparation : de nombreuses consultations et études ; un accent particulier surle renforcement des capacités locales, l’approche participative et la décentralisation de lagestion qui est laissée aux communes– Mis en œuvre sous la responsabilité du Comité de gestion des ethnies minoritaires (CEMA).Sources : Construction de l’auteur.Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 81 ]

Revenons sur les politiques adoptées pourrééquilibrer le niveau de développement Programme 135 touche plus de 40 provinces la vie locale : infrastructures – routes, ponts,écoles, dispensaires, etc. –, aides agricoles,formation des cadres, santé, etc. L’ambitionmulti-thématique pose les limites del’intervention. Par ailleurs, sa mise en œuvreet ses attributions, que ce soit au niveaulocal, communal ou provincial, manquentcruellement de clarté.La phase 1 du programme (1998-2005) asurtout été gérée par les provinces. Lors dela phase 2, les bailleurs de fonds, se rendantcompte de l’inefficacité du programme, en intervenant au niveau du district et dela commune. En réalité, les résultats n’ontActuellement, nous sommes en phase 3,la responsabilité est laissée au CEMA, unorgane national qui a pratiquement le rangde ministère.Comment interpréter les écarts constatésentre les objectifs escomptés d’un programmeL’incompréhension des groupes ethniques parrapport au programme est souvent évoquée.Cependant, les autorités vietnamiennes qui lepas réellement non plus. Comment leset la langue utilisées entre groupes ethniqueset médiateurs du programme sont unthème commun de difficulté qu’il importecependant de nuancer car l’ensemble dessuffisamment le vietnamien. Il faut introduireici une autre difficulté, relationnelle cette fois :selon la manière dont les administrateursétatiques se présentent auprès des groupes a fortiori s’agit donc pas uniquement d’un problèmede connaissance linguistique mais bien de l’état et les populations locales.Quelques données sur le poidset la représentation politiques des groupesethniques au Việt NamQuelle est la représentation des groupes de l’Assemblée nationale vietnamienne, la ils des positions clés ou bien subalternes ?Quel est le lien entre un membre d’unecommunauté ethnique et la défense dece groupe au niveau de l’Assemblée ? De quand ils passent dans les sphères du pouvoir,oublient leur appartenance et demeurent pris l’origine mais semble guère efficace pour faireremonter les réalités de la vie quotidienne des[ 82 ] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

1.2.3. Le regard socioanthropologique: tentativesd’ouverture des problèmesLes précédents constats au sein de groupes remis en cause, les chiffres produits au la communauté internationale, se révèlentassez peu efficaces. Nous verrons dans cettetroisième partie les raisons d’un tel échec et vietnamien applique des normes qui sont calquées sur des normes imposéesinternationalement. Au niveau ethnique etlocal, on peut s’interroger sur l’efficacité, l’utilitéou l’acceptation de telles normes. Aussi, dansrésistent et luttent contre la manière dontle développement leur est imposé. Ce typepratiquement jamais dans les rapports les apports de ces descriptions dedétournement et de résistance seraientpourtant indispensables pour une meilleurecompréhension des réalités de terrain.Comme vous pouvez le remarquer, j’évited’utiliser le terme « minorité ethnique » car Roubaud, les ethnies regroupent des réalités au niveau étatique est le produit d’uneconstruction politique et sociale particulière.Les termes « minorité » et « minoritaire »évoquent une caractéristique tout l’échelle nationale – 14 % de la population numériquement majoritaires.On peut également s’interroger sur les autresconnotations du terme « minoritaire », cespopulations ne seraient donc pas « majeures »,au sens qu’elles ne sont pas responsables ?responsabilité » est souvent présente dansles difficultés des projets de développementdans les villages ethniques. On retrouveégalement cette idée dans la Constitutioncharge le « développement moral et matérieldes groupes ethniques ».Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 83 ]

Graphique10« Minorités « Minorités » décrites » décrites à quelle à quelle échelle échelle ? ?Ethnies65 %Ethnies14 %Population kinhEthnies70-80 %Sources : construction de l’auteur.Tentons de décrire les populations ethniques (province et district), les groupes ethniquessont largement majoritaires dans toutes lesprovinces du Nord et frontalières selon le regardait la situation en 1995, le pourcentageserait encore plus important car antérieurdelta vers les zones de montagnes. Ainsi, bieninstallés sur les terres hautes, il subsisteencore une très forte majorité de groupesethniques dans ces zones. Majoritaires auniveau local, les représentants ethniques sontpourtant minoritaires au sein des instancespolitiques locales. Il serait intéressant de voir,depuis vingt ans, quel est le pourcentage d’importantes responsabilités, que ce soitau niveau provincial, au Comité populaire,dans le Parti ou dans d’autres structures dedécisions.Comparons la situation avec les paysvoisins de la région. Au Laos, les ethnies que 3 % de la population. À l’échelle de l’Asie dessus de 500 mètres d’altitude, les groupesethniques sont largement majoritaires. Ces découpages que l’on produit et que l’onconstruit, les résultats sont divergents. Leterme étatique de « minoritaire » n’est pas les présupposés. Malheureusement, de en cause cette terminologie et la postureidéologique sous-jacente qui posentquestion.[ 84 ] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

Normes de développement nationales,normes de développement ethniquesPenchons-nous maintenant sur les manièresdont on peut évaluer le développementchez les groupes ethniques. Les questionsqui se posent sur la construction et le occidentalo-centrées, dans le meilleur des cas avec la population dominante majoritaire, Ces critères sont-ils réellement applicablesleur efficacité ? Concernant la questiondes besoins des groupes ethniques, il estintéressant de noter que le projet P135 agitdans de nombreuses communes qui ont autonomie alimentaire forte, ménageséquipés en moto, télévision, réfrigérateur,etc. Les projets interviennent souventminimum nécessaire. Comment les besoinsdes groupes ethniques ont-ils été évalués etselon quels critères ? Ces questions restentgroupes ethniques. Les projets prennent troppeu souvent en compte la manière dont les voudraient le réaliser. Tous les individus n’ontserait-il pas plus pertinent d’avoir des critères les individus voient leur développement auniveau local ?des critères de distance géographique, demais insuffisantes :- l’accessibilité n’est pas nécessairement produisent dans les zones les plus reculéesau-dessus de 1 000 mètres d’altitude.Ces producteurs agricoles sont les plusriches de la province bien qu’ils habitentdans les villages les moins accessibles.Ici, l’adéquation route/pauvreté n’est pas villages reculés qui étaient producteurs- concernant les distances culturelles,linguistiques et de communication,certains groupes sont supposés ne pasparler vietnamien. Cependant, l’enjeumajeur repose sur la manière dont l’agentgroupes ethniques qui habituellementinter-agissent avec les administrations sont des problèmes d’écoute, de négociations,- les distances identitaires sont encore plus – le degré de sentiment d’appartenance d’appartenance est régulé en fonction de Il est intéressant de noter que ces critères Très souvent, les groupes ethniques sont développement et des personnes quiles mettent en œuvre. Ces éléments nesont jamais évoqués lors des évaluations.La mémoire locale est aussi importante,Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 85 ]

le cadre d’un projet et qui sera donc trèscritique envers tout nouveau projet.Les ethnies ne veulent pas appliquerles projets de développement tels qu’ils sontproposés par l’État ?Quelles initiatives autonomes hors projet ? de pépinières locales, hors projet. Lecontraste est saisissant : le projet dereforestation d’envergure nationale de cinqmillions d’hectares de forets (projet 661) d’environ 45 % après trois ans – malgréle support technique, la formation et partir de leur propre pépinière et sans rarement ce type d’initiatives locales quipourraient remettre en cause le fondement « propres » proposées au district, alorsque les techniques sont connues depuisplusieurs années. Nos entretiens ontappris de nouveau, ils étaient en revanche- pour vous montrer que les groupesethniques ne sont pas si déconnectés 2009. Le fort accroissement de revenusqui en résulte est en lien direct avec vietnamien et chinois stables et durables.Comment les groupes ethniques s’arrangentilsavec les projets de développement ?La population locale réadapte souvent lesprojets en fonction de ses besoins. Noustravaillons actuellement sur un cas d’étude.Il s’agit d’une commune de seize villagesdont sept classés pauvres et qui devraientrecevoir a priori l’aide du programme P135. subventions. Au niveau communal, lesautorités ont décidé de passer outre les- cela n’apparaît dans aucun rapport sur leprojet. Il n’y a pas de trace officielle, mais anticipée. On observe également auniveau local une très forte capacité de transformés dans une reformulation locale.Les gens font du projet ce qui leur paraît- aspect positif de la réappropriation : ellepermet d’aider des villages qui en ontbesoin, mais cela se fait hors cadre officiel - aspect négatif de la réappropriation : des souplesse pour en tirer des avantages,[ 86 ] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

ce qui constitue un détournement nonéquitable.Quelles formes de résistance les ethnies développement ?très difficile de trouver dans la littérature des Dans notre étude de cas, nous sommes allésvietnamophone et un autre qui parlait prétendaient ne pas parler vietnamien vietnamophone. En revanche, ils étaient parlant leur langue. En réalité, les personnes langue vietnamienne mais refusaient de laAInsi, ce ne sont pas ici les compétenceslinguistiques qui sont en jeu.s’ils étaient persuadés de son inutilité.Ils l’acceptaient pour le transformer ouadoptaient une attitude totalement passive. ethniques y compris dans le domaine culturel les superstitions était une priorité, des agentsdu gouvernement venaient dans les villagesdétruire les livres de rituels. Après trente reviennent dans ces villages pour protéger les des éléments de compréhension dess’en dégagent.sur cette base d’échange ? Comment lesgroupes ethniques peuvent-ils s’approprier« ont pour objectifsde nous aider à vivre mieux », mais « sont conçuspar des gens qui ignorent tout de notre viequotidienne » ? propositions :- la dimension économique est essentielle,mais il est nécessaire de proposer unelecture plus large des besoins et des désirs. peut affirmer qu’il faut prendre en compteégalement les conditions sociales, les entre besoins et temps de travail, le rapportlocal entre indépendance/consommation,- il importe de considérer le point de vuedans le pire des cas, c’est le chef du Frontde la Patrie ou le chef de commune qui ontdes positions administratives, un pouvoir, etsont plus consensuels. En revanche, dans lesrapports de développement, il est rarementJuillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ ]

- il est aussi nécessaire de dépasser leverbiage de l’« approche participative » qui penser que les normes de développementinternationales actuelles seront différentes effets de mode et les effets d’annonce surla pauvreté, la biodiversité, le changementclimatique, la réduction de l’émission duetc., seront obsolètes et on demandera alors dans la modernité et dans le bonheur de laconsommation.Bibliographie, A., A. , W. et R. of Economic Research Working Papers 1959,, A., A. ,W. et A. Journal ofEconomic Growth 8, 155-194., A., R. BAQUIR et W. Quarterly Journal of Economics 114,1243-1284.Atlas Narodov Mira (1964), Moscow: Glavnoeupravlenie geodezii i kartografii., B., Thi Thu Phuong et CPRCWorking Paper 169., C. and Occasional Papers Consultable sur le site http://www. practices on environment management (eds.), Hiện đại và động thái của truyềnthống ở Việt Nam: Những cách tiếp cận nhânhọc. Modernity and Dynamics of Traditionin Vietnam: Anthropological Approaches,pp.292-324., C. et F. ROBINNE (eds.) (2009),Inter-Ethnic Dynamics in Asia. Consideringthe Other through Ethnonyms, Territoriesand Rituals Routledge, Londres. Culas and F. Robinne (eds.), InterethnicDynamics in Asia. Ethnic Relationshipsthrough Ethnonyms, Territories and Rituals,Routledge, Londres. M., F. ROUBAUD et M. (2011),Youth Integrity in Vietnam, Transparency[ 88 ] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

, W. et R. Divisions », Quaterly Journal of Economics,111 (4), pp. 1203-1250.FEARON, J. (2003), « Ethnic and CulturalDiversity by Country », Journal of EconomicGrowth 8, pp. 195-222.FEARON, J. et D. LAITIN (2003), « Ethnicity,Insurgency and Civil War », American PoliticalScience Review The Interpratation ofCultures: Selected essays, C. (2009), Decentralized Decision-Making and Participation under Program135-II. A study in five provinces of Vietnam,, T. (1996), « Minorities at Risk III Datasets:User’s Manual », CIDCM, University ofMaryland., J., T. Le , M. et F. ROUBAUD(2009), Impact evaluation of the ProgramP135 Phase 2: Analysis of the baseline survey2007, Committee for Ethnic Minorities Báo cáo phân tích Điều tra cơbản chương trình 135-II The Clash ofCivilizations and the Remaking of WorldOrderLA PORTA, R., F. , A.et R. (1999), « The QualityJournal of Law, Economicsand Organization (eds.) (1964), Ethnic Groups of MainlandSoutheast AsiaMAUROQuarterly Journal of Economics 110 (3), « Representationof Ethnics Minorities on Mass Media throughthe Lens of socio-cultural anthropology »,Academy of Journalism and Communication , M., J-P. , C. etF. ROUBAUD population ? Analyse de la complémentaritéTransitionsdécrétées, transitions vécues. Du global aulocal : approches méthodologiques, transversaleset critiques, Université d’été régionaleen sciences sociales « Les Journées de TamĐảo », collection Conférences et Séminaires,juillet, pp. 181-259.ROEDER, P. (2002), « Ethnolinguistic Fractionalization(ELF) Indices, 1961 and 1985 »,http://weber.ucsd.edu/proeder/data.htm.ROUBAUDDIAL(2009), Country Social Analysis.Ethnicity and Development in VietnamDevelopment Unit, Washington D.C.Échanges…Nguyễn Thị Văn, Institut de sociologiePourriez-vous nous préciser les communautésauprès desquelles vous avez effectivementmené vos recherches ? Avez-vous participé aun projet cité ou bien s’agit-il de projets deJuillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 89 ]

développement que vous avez pris commeréférence ?Les projets de développement en faveurdes ethnies minoritaires, notamment proposent une évaluation ex ante et ex post. équipes d’évaluation pour des projetsde développement dans les régions pas que vous avez tort mais je ne suis pasrecherches dans les régions montagneuses montrent clairement les apports positifs phase du projet de réduction de la pauvreté, met la dimension de genre en avant – laparticipation féminine est encouragée.L’approche participative est prise enconsidération.Roeungdeth Chanreasmey,Institut de technologie du Cambodge composé de plusieurs groupes ethniques qui et de mesures anti-discriminatoires. Quelssont les besoins des ethnies ? Les ethniesacceptent-elles le groupe majoritaire ? AuCambodge, nous avons développé pour cesleurs traditions et modes de vie. Pensezvousque les ethnies aient véritablementl’espoir de s’intégrer au marché du travail,notamment dans le secteur des services eten zone urbaine ?Mireille Razafindrakotosoulevons des questions et proposons deséléments de réponses qui ne sont en aucuncas des conclusions. Dans un premier temps,en utilisant des indicateurs classiques dansl’analyse du développement de différentescatégories d’individus, de populations, degroupes ethniques. Dans ce cadre, nous évolution positive de la situation des groupesethniques. Ensuite, nous recherchons les Ces plans de développement ne sont pastotalement négatifs, et des programmes effi- De plus, nous ne critiquons pas l’approcheparticipative mais bien sa mise en œuvre.Peut-on généraliser les projets que vous intervenus ?Au niveau macro et quantitatif, les projets semblent pas si efficaces – je vous renvoieau tableau portant sur la gestion des projets les conditions et les modalités de son projet, les évaluations ne se font souventque par des questions fermées (oui/non). Enoutre, on remarque clairement une distorsionentre les réponses des responsables desréunions pour la sélection des projets – 90 %[ 90 ] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

ces consultations et ces réunions sont-elles pas des interrogations ?Christian Culas en place des projets qui transforment lavie des paysans et des groupes ethniques.Cependant, mon objectif est ici d’analyser lesfaiblesses de ces projets – et non pas leursdonnées : 1) le chiffre officiel, qui est souvent courtes avec des méthodes « mécaniques » selon leur propre rythme. Revenons sur elle pointe du doigt le fait que les bailleurset les personnes chargées du projet ne sontpas informés ou omettent des éléments concernées sont très critiques envers lesprojets de développement, mais bienévidemment celles-ci ne partagent pas leuropinion avec les personnes en charge desévaluations de projets. Ce qui m’interpelleest le rapport global entre la conception et ne rentre pas dans son faisceau de réponsesa priori assez positives mais différentes de donnéesanthropologiques approfondies, résultatd’une immersion dans les pratiques et qu’une semaine dans les villages. Je travailleactuellement sur une étude approfondie présuppose qu’en creusant les connaissancesLa démarche anthropologique – qui part demicro-études en supposant au préalable quela commune voisine est assez semblable – mistes – qui partent de grands chiffres pourélaborer des lois générales.Christophe Gironde, Université de Genève ils plus ou moins importants que les présenté un tableau d’évolution respectivedifférente. Les évolutions ne seraient-ellespas respectives mais liées ? Par le jeu desdécompositions présentées, est-il possiblede relier le progrès des uns au détrimentpas été posée mais qui selon moi s’impose :pourquoi les séances participatives sontellesbiaisées ? À mon sens, la pressionsociale est forte : comment contredire leresponsable du projet, le secrétaire du Partide la commune, le président du Comitépopulaire, le représentant du Front de la Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 91 ]

la carte de la participation, qui impliqueraitdes tensions potentielles entre les aspirationsdifférentes de chacun. Il faut prendre encompte non seulement le fonctionnementdes populations mais aussi celui del’administration.Virginie Diaz, AFD types d’aides internationales. Il y a nonseulement les projets évoqués par ChristianCulas, mais aussi des aides budgétaires,directement attribuées puis gérées par lesministères au niveau central et national. En tantet sont positifs pour les populations. Bienévidemment, des projets échouent aussi,certaines dépenses budgétaires ne sont pas plus de détails sur la genèse du programmeP135 et sa conception.Grégoire Schlemmer, IRDDans le cas des discriminations, on a plusminoritaires. Tout un ensemble d’élémentsqui discriminaient des groupes a étépauvreté, mode de vie rural, etc. Cependant,très peu de facteurs réellement ethniquesfacteurs sont souvent corrélés, mais le facteur ce qui a été dit par Christian Culas. Mais celaconcerne n’importe quelle population localeet non pas seulement des ethnies. Il s’agit avanttout d’un problème de communication dansun rapport de domination. Il est nécessairede trouver un interlocuteur qui connaisse lapopulation sur le long terme.L’ethnicité est aussi une forme d’appartenancepolitique, ce qui est peu mis en avant, « ethnies », je m’interroge sur ce terme – les terme « minoritaire », cela ne touche plusNguyễn Thị Thiềng, Université d’économienationale de Hà Nộidu terme « groupes minoritaires » ne devrait avant tout le poids démographique, sachantpopulation totale du pays.Christian CulasJ’apprécie les interventions qui adoptent une projets de développement, vous trouvereztrès peu de choses sur ce qui ne fonctionnepas. Mon travail porte sur quelques cas précis, projets qui fonctionnent. Je travaille au une population qui n’accepte pas facilementles normes et les contraintes imposées composent l’un des groupes ethniques [ 92 ] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

mais une autre lecture est possible, et ses populations.François Roubaud cours de notre présentation sont officielles.Il ne s’agit donc pas d’une réinterprétation différentes.Concernant le programme P135, il couvre43 provinces sur 63. avons les moyens de regarder les écartsau niveau local. Quand nous utilisons nostechniques d’estimation et de décomposition, régionale. Je crois qu’au niveau local les écartsfaibles car, en montagne, les populations sonten moyenne plus pauvres que dans les zonesurbaines ou de développement rapide. qui accapareraient les ressources des autresethnies, ma réponse est a priori négative. Lacroissance vietnamienne et les politiques performances en termes de développementsocio-économique des groupes ethniques neles équations montrent qu’il reste toujoursquelque chose de résiduel dans les écarts desgéographique, au niveau d’éducation oude capital, etc., et qui est donc uniquementconditionné par l’ethnicité.Texte de lecture(www.tamdaoconf.com)Bob Baulch, Pham Thai Hung, Nguyen Thi ThuPhuong, The Economic Development of EtnicMinorities in Vietnam, Policy Brief, Hanoi, 9 p.Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 93 ]

1.3. Biographie et différencesselon les générationsPhilippe Antoine – CEPED-IRD,Andonirina Rakotonarivo – université catholique de Louvain(Retranscription)1.3.1. Les enquêtes biographiquesPhilippe Antoinede collecte et d’analyse des histoires de vie.Cette séance plénière est non seulement aussi une tentative d’attiser la curiosité car la notion d’histoire de vie est aussi utilisée sont plus quantitatives. Il s’agit donc d’une rentrerons pas dans les techniques des prochaine lors de l’atelier. Je ne présenteraique leurs grands principes. De par mon lien étroit avec le thème des différenciationssociales et des inégalités, car elles permettentd’appréhender notamment les changements populations différentes. Comment s’opère entre les hommes et les femmes ? Les histoires entre les genres ? Les méthodes d’histoire devie sont aussi souvent utilisées dans l’analysedes migrations, de la mobilité, des processus Nous avons en outre beaucoup utilisé les avec d’autres éléments de la vie.[ 94 ] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

Quelle est l’originalité des enquêtesbiographiques ? en économie, démographie ou sciences instant donné sans prendre en compte leur ignoreront quel est l’itinéraire qui l’a conduit rétrospectives biographiques. Celles surlesquelles nous travaillerons lors de notre depuis la naissance de l’individu jusqu’au qui travaillerait sur la vie génésique isoleraitpersonne sait qu’elle est enceinte jusqu’aumoment de l’accouchement et les mois quibiographiques soit sur des biographies de lasoit, plus simplement sur des tranches de vie.biographiques est Daniel Courgeau qui adans les années 1980 mis en place l’outil les biographies matrimoniale, résidentielle etprofessionnelle. Il est possible de ne pas sebiographies génésiques, d’histoire de santéde l’individu, etc. Il est par conséquent toutdifférentes problématiques.L’élément majeur de l’analyse biographiqueréside dans l’étude des relations dans le tempsentre les différents événements de la vie.Il est donc indispensable lors de la collecte deDans cette perspective, le juste recueil de leursuccession importe plus que leur datation préférable.de vie en sociologie, l’introduction dutemps dans l’analyse entraîne une visiondiachronique des phénomènes et permetainsi d’élucider l’évolution des comportements,des mécanismes d’action et événements traversés par l’individu.Analyse biographique et méthodesIl est essentiel de situer les événements t-on événement, quels passages peut- biographique, il est possible de repérer uncertain nombre d’événements lors de sadates précises, comme l’obtention d’un logement autonome ».Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 95 ]

Schéma 1!"#$%&$%'()%*+)$%'(+,)$%-­‐%.)$%(/$()$0-­‐#(Observer, traiter, interpréter le tempsQuel marqueur ?L’événementL’étatEffet « photographique » de la combinaison décaléede l’espace et du temps(La mise au point dépendde :des horloges choisiesde la « distance »Sources : Philippe A., E. Lelièvre (dir.) (2006), « États flous et trajectoires complexes : observation, modélisation, interprétation »,Ined / Ceped – Paris, 301 p. (Méthodes et Savoirs ; 5). s’incarnent dans des événements biendéterminés ou des changements d’état. leur sujet : il est possible de « zoomer » oude prendre plus ou moins de distance parconcernant le mariage, il est possible de contre union – ou bien de se focaliser plusprécisément sur les différentes étapesqui marquent cette entrée en union et ce seront différentes : pour certaines sociétésle mariage est très formalisé et est précédé pour les sociétés occidentales, notamment,il peut y avoir cohabitation puis formalisationprogressive ou non de l’union. Nous pouvons Ainsi, les marqueurs d’états ou d’événementssur des événements et les dater précisémentsoit étudier des changements d’état, commePlus le questionnement se précise, plus lestrajectoires recueillies se détaillent. Cela peutdes changements d’état sans événement. « bouger ». Un individu peut habiter dansadministrativement considérée comme unvillage puis se transformer en commune etAutre situation, celui du changement d’état indépendamment de l’individu : une femme[ 96 ] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

prend une autre épouse, elle changera d’état, d’état.floues : hébergement chez des personnessuccessives et changement de logements qui habite au domicile de ses parents dontles biens ont été partagés entre différentshéritiers, sans que personne ne se considèrevraiment comme propriétaire.d’interprétation repose sur l’anticipation : und’un événement postérieur. Prenons le casdes relations entre mariage et naissance :- s’il y a mariage puis naissance, il est possiblede penser que le mariage a favorisé cette- s’il y a naissance suivie d’un mariage, il estpossible d’interpréter que le mariage arégularisé cette naissance. une anticipation des événements. Dans unele mariage ait lieu, l’individu et son partenairepeuvent anticiper et mettre en route lanaissance d’un enfant. Tout dépend desrègles habituelles des sociétés que l’on étudie sortie des études. Une période de stage et deformation peut représenter une période deemploi rémunéré.Diverses temporalités dans le temps individuel et dans le cours derelation les parcours individuels et les chocshistoriques, l’évolution des législations, lapolitique, la conjoncture économique, etc.,selon les problématiques sur lesquelles lechercheur travaille.L’individu interagit avec son entouragefamilial, professionnel ou relationnel, mais la fécondité qui résulte des couples, maisdans le cadre de l’analyse du divorce auest promulguée au Canada en 1968.L’obtention du divorce est alors facilitée cequi n’était pas le cas auparavant. À la suite desLoi sur le divorceen 1968, on constate une brusque hausse du comportements peuvent changer car la loi lepermet. Une nouvelle loi en 1985 accélèreraencore plus le processus. Les temporalitéstemps collectif.L’analyse biographique : pourquoi en faire ?Qui peut en avoir besoin ?Pourquoi faire des analyses biographiques ? démographie :Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ ]

- les données transversales fournissent desinformations très détaillées sur la situationcourante de la population, mais sont pauvrespour l’analyse causale – recensements et - les données longitudinales sont plus tion – mais intègrent la dimensiontemporelle, fondamentale pour l’analysecausale. Elles proviennent parfoisd’observatoires qui suivent tous lesévénements démographiques qui touchentune population.rétrospectives : au lieu de regarder ce qui sepasse en année n, puis en année n+1, n+2,etc., on prend l’année n comme référencepuis on remonte dans le temps n-1, n-2, etc.Il s’agit d’études rétrospectives longitudinales.souvent la date de naissance de l’individu.Quelles sont les principales différences entre l’histoire génésique des femmes est collectéeprécisément, mais on ne peut pas la mettre enrelation avec leur évolution résidentielle ouprofessionnelle. On connaît la caractéristique comprendre l’évolution des comportementsdans son ensemble. Elles prennent plus detemps car le questionnaire est beaucoup pluslourd, elles nécessitent une formation des complètes. origine dans l’épidémiologie. Ce sont doncdes analyses de survie qui permettent par seul phénomène est analysé. À un moment,l’événement va survenir : le décès, le temps desurviendra inéluctablement, on observe letemps qui s’écoule avant que l’événement seproduise.En sciences sociales, les événements ne seréalisent pas nécessairement, il y aura donc dedes célibataires, il n’est pas certain que tous Tout le monde ne connaîtra donc pasl’individu ne le vit pas, le fait qu’il ne le traversepas est une information en soi. Il s’agitqui ont connu l’événement étudié et pourqui l’intervalle est dit fermé – on connait lad’observation qui est celle de la survenancede l’événement.Qui peut faire ces analyses biographiques ?Toute personne qui utilise le temps, que cesoit des démographes, des économistes,des historiens, des sociologues, et d’autressciences sociales. La grande difficulté de[ 98 ] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

conceptualiser en fonction des objectifs et dela problématique que l’on se pose. posée ?Graphique11UneUne longue longuelignée lignéed’enquêtes d’enquête(1)(2)(3)(1) Recueil sous forme de données matricielles(2) Questionnaire séquentiel et fiche Ageven(3) Questionnaire séquentiel à modulesSources : Construction de l’auteur. site est « grab.site.ined.fr/fr/grab/ »), grouped’études démographiques (INED). Il y a untrois types de questionnaires :- des questionnaires séquentiels amoviblesqui sont composés de datations- des questionnaires séquentiels avec une - des questionnaires sous forme matricielle– long questionnaire sur lequel tous les matricielle.Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 99 ]

type de modèle utilisé. Nous resterons dans Les enquêtes biographiques en AfriqueAu départ, la problématique générale étaitdans la ville. Puis, cela a évolué en analyse logement autonome et mariage – trois étapes comparaison portait principalement sur lesdifférentes générations, la question étantde savoir si les jeunes générations étaient anciennes. En général, les trois générations comporte différents modules et abordeplusieurs thématiques comme l’itinérairerésidentiel – tout ce qui concerne lelogement, ses caractéristiques, sa localité –, lavie active – y compris le parcours scolaire –,le devenir des enfants et la vie matrimonialemariage, mais aussi sur le veuvage, le divorce,les remariages.Une des principales critiques que l’on peut la difficulté de dater les événements. Il est d’autres références temporelles, d’essayer deplacer précisément les événements qu’ils ontconnus dans leur vie. Pour faciliter la datation,appelée Ageven (âge événement) adaptée dans le temps les différents événements des événements de la vie familiale, de la viemigratoire et de la vie professionnelle. Chacunde ces événements est reporté dans une des- la première colonne concerne les princi- divorces et veuvages). Chaque événement prénoms de l’enfant ou du conjoint, etéventuellement de la date précise. Une milieu de la colonne) pour repérer chaqueévénement par rapport au calendrier de l’union (U) correspondante. Pour lesnaissances vivantes (N), on mentionnesimplement le numéro d’ordre de l’enfant.Les changements de statut dans le mariage distingués. D’une part les changements derégime matrimonial : coutumier, civil oupour des périodes de non-cohabitation, résidentiel. Ce sont les villes ou villageshors de la capitale, ainsi que les noms de [ 100] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

Tableau 22Fiche AgevenÎLOT |___|___| MÉNAGE |___| INDIVIDU |___|___| Nom : -AGEVEN- Enquête Dakar 2001VIE FAMILIALE PARCOURS RESIDENTIEL ACTIVITÉ / SCOLARISATIONDurée Année Événements Statut RÉSIDENCES Statut Étapes prof/scol Statut Cal. Historique0s20011 2000 Élection Wade2 19993 19984 1997 DC Abdoul Az.SY5 19966 19957 1994 Dévaluation8 19939 1992 Coupe Afrique Dak10 1991 Guerre du Golfe11 1990 Dc Khadre Mbacké12 1989 Evt Mauritanie13 1988 Election A. Diouf14 1987 Grève policiers15 1986 DC C. A. Diop16 198517 198418 198319 198220 1981 A. Diouf Président21 198022 197923 1978 DC S. C. Mbacké24 197725 197626 197527 1974 Libération M. Dia28 197329 197230 197131 1970 A. Diouf 1 er Ministr32 196933 1968 DC Lamine Gueye34 1967 Assas. Demba Diop35 196636 196537 196438 196339 1962 Arrestation M. Dia40 1961 Senghor Président41 1960 Fin Fédérat Mali42 1959 Création Fédé Mali43 1958 Proclam Républiqu44 1957 Abdoul A. Sy, khal45 195646 195547 195448 195349 195250 1951 Vict Senghor législ51 1950 Dc S Moustaha FallSources : Construction de l’auteur.temps, tandis que les changements de de statut sont distingués. Les changementsde statut d’occupation : hébergé, locataireou propriétaire. Les changements de statutdans le ménage : on indique le lien deJuillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 101]

changements de scolarité ou d’activitéainsi que d’entreprise et de statut dans sont également mentionnées dans cettecolonne. Pour établir la chronologie, on netient compte que des activités principales.Les changements d’établissement ou colonne. Les changements de statut de statut sont distingués. Les changements decycle scolaire : primaire, secondaire général,secondaire technique, supérieur. Ceset le supérieur, ou dans le primaire et le changements de statut d’occupation : onindique le statut dans l’entreprise.un calendrier historique pour aider également plupart des habitants se souviennent. bien des événements donnés avec une dateprécise, que des événements pour lesquelson peut simplement donner l’âge ou la tels qu’ils venaient et nous la complétionsprogressivement. Nous considérions les par d’autres collègues qui ne faisaient pasentretien ou une histoire de vie sans volonté d’ordre pour la remplir, on peut prendre lesévénements tels qu’ils viennent, tels qu’ilssont racontés par la personne, et les replacer avant de commencer le questionnaire. réussite de la démarche repose sur la forma-pour bien marquer tous les événements quisont évoqués lors de la conversation, sans l’entreprise et le statut dans cette activité.Dans chacune des villes dans lesquelles j’aimené des recherches, puisque les personnesavec qui je travaillais avaient des problématiquesdifférentes – activité, volet résidentiel,rajoutées – santé, perception de vie, etc.Contraints de rester jeune ? été menée concerne trois capitales africaines le mariage et l’accès résidentiel.[ 102] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

Trois capitales en crise de longue durée(Graphique (12Trois capitales en crise de longue duréePériode des 25 ans dela génération aînéePériode des 25 ans dela générat o intermédiairePériode des 25 ans dela jeune générationÂgeGénération atteint 25 ansPIB / têteCamerounEvolution PIB par tête des pays (1960=100)GénérationaînéeGénérationintermédiaireJeunegénérationPIB / têteMafdagascarAnnéeSources : Antoine P., Razafindrakoto M., Roubaud F. (2001), Contraints de rester jeune ? une cinquantaine d’années au moment dela génération la plus jeune, entre 20 et 35 ans. années et âges – une personne née en 1942 a0 an au moment de sa naissance et 55 ans enéconomique dans laquelle s’inscrivent les pointillé le PIB au Cameroun. On note uneéconomique suivie d’une rapide récession auCameroun. Nous avons souligné l’âge de 25du travail. On voit clairement que suivant lesgénérations, l’insertion sur le marché du travailau Cameroun se fait selon des périodes deconjonctures économiques très différentes. général différent, l’appréciation de la vie desindividus posera problème.Nous avions retenu parmi toutes les étapesqui peuvent marquer l’âge adulte troiséléments :- l’obtention d’un emploi qui représentesouvent le moment le plus préoccupantpuisque l’accès au travail conditionneen grande partie la réussite sociale et comme le fait de quitter la résidence logement.Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 103]

Graphique 13 Évolution de l’âge médian selon les générationspour différents événementsÉvolution de l’âge médian selon les générations pour différents événementsadulteUnionAînéIntermédiairegénération1 er enfantJeuneadulteUnionAînéIntermédiairegénération1 er enfantJeuneÂge médianÂge médianÂge médianÂge médianAînéIntermédiairegénérationJeuneAînéIntermédiairegénérationJeuneadulteUnion1 er enfantadulteUnion1 er enfantSources : Antoine P., Razafindrakoto M., Roubaud F. (2001), Contraints de rester jeune ?Nous avons retenu un indicateur relativement d’entrée en emploi est d’environs vingt ans.Il n’y a pratiquement pas de changementun léger recul de l’entrée en union entrela génération aînée et la générationintermédiaire. Dans cette ville, les évolutions 26 ans. Les événements dans le temps sont évolutions sont beaucoup plus importantes.En ce qui concerne l’âge d’entrée en emploi,la plus jeune génération. Le changementle plus radical concerne l’autonomieest de plus en plus tardif.Entre les évolutions relativement lentes etimportants et des évolutions très différentes[ 104] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

« traditionnel » de relative synchronie dufranchissement des étapes marquant l’entréedans la vie adulte était loin de constituer larègle dans les trois capitales. Pour les hommes,la durée médiane de la période « transitoire »allant du passage de la première étape – en troisième - le plus souvent l’union -, était degénérations. Mais cette période tend calculable car la plupart des jeunes n’ont pasencore vécu complètement la transition auNous avons fait un certain nombre de pendant l’atelier. Nous voyons bien que lapar l’allongement de la jeunesse ne résultepas d’une multiplicité d’offres de nouvelles directes de la dégradation continue desconditions de vie.La difficile insertion des jeunes, tant dans lesles premiers atteints par les restructurationsdu monde du travail. Dans les capitalesafricaines, les plus éduqués subissent le plusl’allongement de la période charnière durantlaquelle les jeunes, tout en menant souscertains aspects un mode de vie « adulte »,restent dans une situation de dépendance. Laquestion est alors de savoir si ce retard dansle processus d’auto nomisation est le refletd’un changement du système de valeursdes nouvelles générations, ou s’il ne fait que un environnement économique durablementdéfavorable.1.3.2. Migration étudianteet insertion professionnelle :le cas des Congolais en BelgiqueAndonirina Rakotonarivopratique de l’analyse des biographies, avecl’analyse de l’insertion professionnelle desmigrants congolais en Belgique. Philippe aabordé les questions de la différence entre différence de calendrier d’un événement encomparant différents groupes de personnes.Le sujet qui nous intéresse ici est l’événement« emploi » et nous souhaitons comparer migrants, selon qu’ils ont effectué desétudes en Belgique ou non. Nous souhaitonscomparer le calendrier d’accès des migrants autrement dit, le temps qui s’écoule entre leurarrivée en Belgique et leur premier emploi.Les données rétrospectives que nousutili sons dans cette étude, et qui serontutilisées dans notre atelier, ont étécollectées dans le cadre du projet MAFE,un projet international de recherche surles migrations entre l’Afrique et l’Europe,impliquant plusieurs pays européens etafricains. L’aspect novateur de ce projetest que des biographies ont été collectéesde destination – France, Italie, Espagne, également auprès de personnes résidantdans les pays d’origine de ces migrants, quiJuillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 105]

Données deDonnées l’enquêtede l’enquête MAFEMAFE BelgiqueBelgiqueSchéma 2Projet Projet MAFE : : Migrationbetween between Africa Africa and andEuropeEuropeEtude de 3 systèmesEtude migratoires de 3 systèmesmigratoiresFranceEnquête belge :Enquête Juillet belge 2009 : – Février 2010Juillet 279 migrants 2009 – Février 2010279 Questionnaire migrants biographiqueQuestionnaire biographiqueSources : Projet MAFE.Italy ItalySpain SpainNetherBelgium UK NetherBelgium UK -lands -landsSenegal DR Congo GhanaSenegal DR Congo GhanaMigratoryMigratory MigratorySystem Migratory 1System Migratory 2 System Migratory 3System 1System 2 System 3 fois des migrants sur leur lieu de migrationmais également des migrants de retour au vie et les caractéristiques particulières de ces« anciens » migrants.la République démocratique du Congo et lades migrants congolais résidents en Belgiqueentre 2009 et 2010. Elle a permis de collecter séquentiel qui comprend plusieurs modules. de la personne interrogée, depuis sa ses statuts d’activités ou d’occupationnotamment l’historique des unions et la sa situation administrative pour chaquepériode de résidence en dehors de son paysd’origine permettant de retracer sa situationlégale en termes de titres de séjour et depermis de travail. Le questionnaire comprenddatation des différents événements.[ 106] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

GraphiqueNiveau d’études élevé des migrants congolais14 Niveau d’études élevé des migrants congolaisCensus 200114Manquants (1)Sans diplôme (2)Diplôme inconnu (3)5Universitaire (4)Secondaire (5)Primaire (6)6Nés congolais Belges Nés étrangersEnquête MAFE :- 60 % ont atteint le niveau universitaire en Belgique- 49 % ont atteint le niveau universitaire au Royaume-UniÉtudes : Principale raison de migration en BelgiqueSources : INS Belgique ; Projet MAFE ; calculs des auteurs.nelle des migrants congolais en relation avecleur parcours d’études ? Le recensementbelge de 2001 montre que les Congolaissont particulièrement éduqués. En comparantla proportion de personnes qui ont undavantage de personnes d’origine congolaiseque de Belges ou d’autres étrangers qui ont également que 60 % des Congolais enBelgique ont atteint un niveau universitaire.Au Royaume-Uni, ils sont 49 %. Un pointparticulier différencie la migration congolaisedes autres migrations africaines, notammentsénégalaises : il ne s’agit pas principalementd’une migration de main-d’œuvre, dans lebut de s’employer en Europe, mais d’unemigration effectuée dans le but de poursuivredes études supérieures.Cependant, ce niveau d’éducation élevéne se traduit pas nécessairement par unebonne insertion sur le marché du travail. Lepourcentage de personnes non occupéesest plus élevé chez les migrants congolaispar comparaison avec les belges ou lesautres groupes d’étrangers. En rapportantle nombre de demandeurs d’emploi aunombre de personnes âgées entre 18 et emploi – on observe que les demandeursd’emploi représentent environ 12 % despersonnes de nationalité belge, 22 % despersonnes de nationalité marocaine et 45 %des personnes de nationalité congolaise.Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ ]

faible insertion des migrants congolais sur lemarché du travail en Belgique et en particulier Quels sont les effets des études, en particulierde celles qui sont suivies dans le paysd’accueil, sur l’insertion professionnelle ?Comparons trois différents groupes : les non depuis leur arrivée en Belgique n’ont jamaissuivi d’études –, ils représentent 39 % de laétudié en Belgique dès la première annéede leur arrivée – faisons l’hypothèse qu’ilssont venus en Belgique pour la poursuited’études supérieures –, ils représentent 45 % repris leurs études après une certaine périoded’emploi ou d’inactivité suivant leur arrivée enBelgique. différents états – résidentiel, occupationfamiliale et situation administrative, annéepar année, depuis leur naissance jusqu’au ainsi comparer la situation des individus aumoment de leur arrivée en Belgique, et onobserve que ces personnes sont arrivéesdans le pays d’accueil dans des conditionsde leur vie.Les personnes qui n’ont jamais suivi d’étudeset celles qui ont repris des études quelquetemps après leur arrivée en Belgique arriventen moyenne – alors que les personnes quiétudient dès la première année de leur 25 ans. Les non-étudiants et les personnes enarrivent souvent avec leurs conjoints et desenfants, alors que les étudiants arrivent encélibataire.On peut également observer la différence deparcours administratif de ces migrants. Lesétudiants ont une situation administrative trèsstable au cours de leur résidence en Belgique alors que les non-étudiants et les personnesen reprise d’études connaissent plusieurspériodes sans titre de séjour et ont souvent – étudiants dès leur arrivée et étudiants enreprise d’études après une certaine période –,on voit que le premier groupe effectueans –, alors que le second groupe effectuedes formations beaucoup plus courtes – endifférents.Des données simplement transversalesauraient permis de conclure, pour lasituation en 2010, que les personnes enemployées que les autres. En 2010, année depersonnes en reprise d’études sont en emploi,contre 43 % des étudiants dès leur première Cependant, le caractère biographique desdonnées permet de montrer que le parcoursde ces personnes est beaucoup plus[ 108] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

Graphique15Parcours Parcours d’occupation d’occupationNon étudiantsEmploiInactifEtudiants dès l’arrivéeEtudesEmploiInactifindividusindividusannéesPersonnes ayant repris des étudesannéesEtudesEmploiInactifindividusannéesSources : MAFE Belgique, calculs des auteurs.Ce graphique représente les parcoursd’occupation des individus de chaquegroupe. Chaque ligne représente un individuet montre les différents états d’occupation pouvez remarquer la diversité des parcourssur ces trois graphiques : des personnesen situation d’emploi dès leur arrivée enBelgique puis qui connaissent une transition vers l’emploi. On peut également observerdes personnes étudiantes au moment de leurarrivée en Belgique, qui connaissent ensuite connaissent que des transitions de l’inactivitévers l’emploi et inversement. La biographie desoccupations montre une grande diversité deparcours, tant sur les différentes successionsde transitions que sur les durées passées danschaque état, et cela s’observe également outils de l’analyse biographique permettentde mesurer plus précisément cette diversité.Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 109]

Graphique16Premier emploi en BelgiquePremier emploi en BelgiqueNon étudiantsPersonnes ayant repris des étudesEtudiants dès l’arrivéeSources : MAFE Belgique, calculs des auteurs.La courbe de survie des individus met de calendrier d’accès au premier emploientre les trois groupes considérés. Letemps d’analyse est le temps de résidence abscisses. Au temps 0, aucune personne del’échantillon n’est en emploi puisqu’il s’agitde l’arrivée en Belgique. On note que l’accèsau premier emploi est plus rapide dans lesquatre premières années pour les personnesqui ne sont pas étudiantes dès la premièreannée de leur arrivée. Ces personnes de résidence, les personnes ayant repris desétudes accèdent plus lentement au marchédu travail, tandis que les étudiants accèdentpériode est souvent celle durant laquelle cesmigrants vont reprendre une formation, et Après cinq années de résidence, 50 % desnon étudiants ont trouvé leur premier emploi,mais cette proportion n’augmentera plus huit années de résidence, environ 55 % despersonnes venues pour étudier ont trouvépour les personnes en reprise d’études et50 % pour les non étudiants. On observe quela part des étudiants dès l’arrivée qui n’accèdede résidence en Belgique est très faible.Cette proportion est de l’ordre de 20 % dansle groupe des migrants ayant repris desétudes, tandis que 35 % des non étudiants[ 110] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

vingt ans après leur arrivée. Le calendrierd’accès au premier emploi n’est visiblementconsidérablement au cours du temps. Il estpossible d’utiliser différents modèles pourétudier la probabilité d’accéder au premieremploi avec un modèle de régressionlogistique. La population qui est soumiseau risque dans le modèle est l’ensembleGraphique Belgique. L’événement étudié est l’accessionau premier emploi et le temps d’analyse estla durée entre l’arrivée en Belgique et l’accèsau premier emploi. Le modèle utilisé ici est niveau d’éducation –, et des variables quivarient avec le temps – statut matrimonial,durée de résidence.Probabilité d’accéder au premier emploi (1)17Probabilité d’accéder au premier emploi (1)- Avoir son conjoint en Belgique a un effet positif- Le niveau d’éducation est non significatifAutres variables de contrôle : âge, période, présence d’enfant de moins de six ansSources : MAFE Belgique, calculs des auteurs.Les résultats du modèle sont représentésgraphiquement. On remarque notammentque le fait d’avoir son partenaire en Belgiqueaugmente la probabilité d’accès au premieremploi.Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 111]

individuel et collectif –, et non pas par rapport est possible d’appliquer ces techniques d’une région, d’un pays, on peut obtenir des démographiques et sociales.cent sur une période relativement longue lesprincipales évolutions socio-économiques auniveau des individus. Les méthodes, autantdescriptives qu’approfondies, fournissentdes indicateurs dans diverses dimensionsdu temps, par âge, par génération ou paritinéraires que connaissent les populations. de réaliser une introduction pratique parcourir l’ensemble des processus pratiquesqui mènent de la conceptualisation de approfondies. La formation portera sur biographique, sur les différentes manièresanalysé et sur les principales techniquesd’analyse univariée et multivariée utiliséespour l’analyse des biographies.Bibliographie sélectiveANTOINE, Ph. (2002), L’approche biographique Démographie : analyse et synthèses. Volume II :Les déterminants de la fécondité sous la 05.pdf of Nuptiality, in Demography: Analysis andSynthesis, A Treatise in Population Studies, F. ROUBAUD (2001), Contraints de rester Antananarivo, in Autrepart, n° 18, « Lesjeunes : hantise de l’espace public dans lessociétés du Sud ? » Associates Publishers, 294 p. CEPED, Coll. Documents et Manuels n° 4,Paris.Stata Press.démographique des biographies », Editionsde l’INED, Paris. Biographiesd’enquê tes. Bilan de 14 collectes biographiques Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 113]

de l’habitat, Collection Méthodes et savoirsn° 3, Paris. États flouset trajectoires complexes : observation,modélisation, interprétation, INED-Ceped, Fuzzy Statesand Complex trajectories. Observation,modelization and interpretation of lifehistoriesn°6, Paris.Échanges…François Roubaud portant sur la vie générale des ménages n’avons aucun élément dans le champ de la comprendre au niveau individuel ce qui s’estnous permettait d’avoir un recul d’environs 50ou 60 ans. Il serait donc possible de remonterau milieu du siècle dernier. Je lance donc un région pour structurer une collaboration parle biais d’une approche novatrice.Hoeung Vireak, ONG Nyemo Cambodia était possible de les mettre en place dans unpays en voie de développement. Pourriez-le Cambodge, des obstacles se dressent surla méthode de datation des événements :il est très difficile de connaître les dates,pas généralisé.Philippe AntoineConcernant le temps et l’histoire, la premièrefois que nous avons réalisé ce genre générations précédentes. Daniel Courgeau,pour sa part, a choisi la démarche inverse étudier la sortie du monde agricole enFrance et le dépeuplement des campagnes. population cible sera âgée. Plus la personneest âgée, plus sa biographie est riche etinformative. Faire une biographie de jeunes Plus on interroge des personnes âgées, plusla biographie prend son sens. Nous l’avons gens de 25-35 ans sur le mariage, alors que il est difficile d’obtenir des informationssont effectuées et les problématiques[ 114] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

arement prise en considération.l’échantillon et de sa répartition géographique. la personne, de la convaincre d’obtenir unrendez-vous, etc. Il peut y avoir des tempsde latence assez longs. Le temps consacré auquestionnaire varie selon l’âge de la personneassez précisément, qu’il y ait ou non un état temps les événements les uns par rapportsont moins « violentes » qu’un questionnaire,puisqu’il n’y a pas de règles pour y rentrer. Onpeut partir d’un événement pour rebondir surd’autres, sans contraintes chronologiques.Thomas Chaumont, université Royalede Droit et des sciences économiquesdu CambodgeJ’ai travaillé au Centre de recherches enéconomie de l’université de Phnom Penhsur l’influence chinoise au Cambodge,qui est essentielle pour comprendre lepays. Nous nous sommes concentrés surl’entreprenariat et la présence chinoisequi s’est formée par vagues de migrationssuccessives de générations, de localisationset comportements très différents. Dansquelle mesure serait-il possible d’utiliser des dynamique ? Je voulais aussi rebondir surles difficultés du terrain au Cambodge pour sous-estimer, car l’état civil est très incomplet du Cambodge fait que ses habitants ont et de leur histoire individuelle et familiale.D’autre part, j’ai pu constater que certainespersonnes pouvaient se présenter deleurs interlocuteurs. Cela peut-il biaiser lesNguyễn Thị Vân, institut de sociologie évolutions politiques du pays, au Nord et une étude sérieuse dans ce domaine.Yves Perraudeau qu’enseignant-chercheur, il est intéressantd’associer des étudiants pour non seulement universitaire : est-ce un niveau licence, masterou doctorat ?Andonirina Rakotonarivo confondus s’agissant des migrants ayanteffectué des études universitaires. En ce qui Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 115]

échantillon de différentes générations. Il faut soient encore présentes et capables derépondre au questionnaire, notamment mémoire des répondants. La perception des ressante. Dans notre étude sur les migrants,nous introduisons pour chaque moduledes questions ouvertes sur leur perceptionsubjective de certaines périodes de leur vie.évènements, ces questions permettent de questions fermées, elles permettent unecertaine articulation entre quantitatif etqualitatif.[ 116] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

Catherine Scornet, Laboratoire population environnement etdéveloppement (LPED), Unité mixte de recherche Aix Marseille Universitéet Institut de recherche pour le développement (IRD)(Retranscription) très présentes dans la vie quotidienne des restaurant populaire, au café, etc.). Je voudraiset al.La sexualitédans le Vietnam d’aujourd’hui. Facile d’enplaisanter, mais difficile d’en parler ». Ce titre la plaisanterie est révélateur de rapports degenres particuliers.Je poserai, dans un premier temps de cet tiques et quelques hypothèses de mesrecherches en cours. Je me pencheraiensuite sur les conditions d’émergence démographique avec la baisse de la fécondité avec des questions de santé. Je présenterai1.4.1. La sexualité, une constructionsocialeet son Histoire de la sexualité les limites de ce qui est considéré comme peut appeler la « construction sociale de lainterprétées en fonction des évolutions desdans lesquels elles s’inscrivent.Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ ]

Cette construction sociale se fait autour partenaires, d’émotions, de représentations,qui varient autour de normes culturelles et enfonction de l’histoire.L’anthropologue Margaret Mead (1928) aété une des premières, dans ses recherches les facteurs biologiques, construisent la et al. humain dans les années 1930, au sein de de l’université d’Indiana. Il a inventé le novateur au début du XX e siècle, puisque en 1948, et l’autre sur celle des femmes enet al.féminine est reconnue et est libérée du devoirnomment « déviance » ou « perversion » en sept paliers, qui présente un continuum vie d’un individu : le point 0 concerne Ainsi, le palier 2 représente une « pré- donc l’idée qu’il est possible d’avoir plusieurs (1992), qui, dans son ouvrage « Latransformation de l’intimité : sexualité, amouret érotisme dans les sociétés modernes », dit :« Mon intention initiale était de m’interroger surle sexe mais, au fur-et-à-mesure de mon travail,je me suis surpris à écrire tout autant sur l’amour,de même que sur la distinction entre hommeset femmestransformations de l’inti mité se sont faites dans le domaine de la famille, du couple,de la politique et des rapports de genre.qui a écrit dans la revue Esprit, en 2001, « Lasexualité humaine dissimule toujours en elled’autres choses qu’elle-même ». L’approcheanthropologique développée ici pose que ce marqué par des inégalités, notamment entreinégalités qui perdurent dans d’autressphères sociales. Dans cette perspective, eten reprenant des propos de Nathalie Bajoset de Michel Bozon (2008), cette vision l’origine de la différence homme/femmedans la nature – permet de légitimer desdans les autres sphères sociales. La thèse du[ 118] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

plus fréquents que les femmes) – permet delégitimer des pratiques inégalitaires qui sontsocialement construites. « (...) la manière dont les éléments qui structurentles rapports entre les hommes et les femmes,en particulier tout ce qui construit une différencede pouvoir entre eux, contribue à établir unstyle d’interaction sexuelle dans un contexte degestion du risque et de la prévention – grossesse,maladies sexuellement transmissibles – qui neplacent pas les partenaires à égalité » (Bajos etde pratiques contraceptives, est-il fréquent aupartenaire de porter un préservatif lors du important d’avortements que vivent lestrois ou quatre avortements au cours de leurvie pré-maritale. 1960 avec le Kinsey Institute Sexual Conduct.The Social Sources of Human Sexuality inscrites dans la conscience, structurées de règles, d’interdits et de l’imprégnationde récits multiples, comme si un savoir-faire une intrigue, un cadre… susceptibles de qui, en n’importe quelles circonstances. Lesscénarios culturels disent le possible et ceet sont l’objet d’interprétation de la part desMais cette réappropriation individuelle varie d’improvisation sera faible. Avec l’évolutionhistorique et sociale, les scénarios culturels les réapproprier, et ont été dans des situationsd’adaptation mutuelle et d’improvisation quipeuvent se détacher progressivement de laétait une valeur partagée et faisait consensus. détachent de cette norme. Qu’est-ce qui faitque l’on rompe avec un modèle partagé ? Lamondialisation et la démocratisation sont- ces normes particulières ?Une notion fondamentale des mouvementsféministes en Occident était « le privé estpolitiqueles rapports entre les hommes et les femmesJuillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 119]

publique. Il y a interdépendance entre lasphère publique et privée. Je fais encoreQuidit émancipation sexuelle dit démocratiesexuelle ». Ce qu’il entend par émancipation de tout ce qui est personnel et de la sphère qui est en jeu, la démocratisation s’étend enfants et amis. L’ordre démocratique la sphère publique fournit les conditionsessentielles pour la démocratisation de lavie person nelle. L’inverse est aussi vrai : ladémocratisation des relations personnellesfournit les conditions essentielles de ladémocratisation de la sphère publique. Laprogression de l’autonomie personnelle ausein du couple peut avoir des implicationssur la pratique démocratique au sein de lainterlocuteur en fonction de son statut, deson âge, etc.1.4.2. Conditions d’émergence desquestions sexuelles au Việt NamDans le cadre de la politique du Đổi Mới– Renouveau – qui débute en 1986, un des tion du système politique est l’émergenced’espaces de débats publics, notammentau sein de l’Assemblée nationale qui devait 2004). La logique démocratique devrait nouvelles règles du jeu et de la négociation des représentations, des attitudes et d’une transformation rapide de la société dictées par la tradition, la morale, la religion, tives et conjugales, et une individualisationcrois sante des normes ? Dès qu’il y a individualisationdes pratiques, nous sommes débat et de discussion ?La baisse de la fécondité est une desconditions et le résultat d’un changement (Bozon, 2002). Les femmes ne sont plus natalité et de la mortalité a-t-elle changéla structure par âge des populations ? Latransition démographique est le passage deDans un premier temps de la transition[ 120] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

démographique, la baisse de la mortalitéest un facteur de rajeunissement de lapopulation, comme celle-ci débute souventpar une baisse de la mortalité infantile, de 0donc en majorité des années d’enfance, et lesgains sont plus modestes pour les âges lesplus avancés. Durant toute cette période depremière baisse de la mortalité, la population [4] , la baisse de lamortalité infantile produisant sur la structurede la natalité.La mortalité infantile (nombre de décès 1 000 naissances) est reconnue comme étantun bon indicateur de l’état sanitaire d’un pays. [5] en 1999 et 16 ‰ en 2009.Structure par âge de la population vietnamienne à quatre recensementsTableau 23Structure par âge de la population vietnamienneaux quatre recensements1979 1989 1999 2009population < 15 ans (%) 42 39 33 25population 15-64 ans (%) 53 56 61 68population > 65 ans (%) 5 5 6 7Espérance de vie à la naissance au Viêt Nam entre 1979 et 2009Note : il s’agit des quatre recensements exhaustifs et simultanés de la population menés par la République socialiste du Viêt Nam.Source : recensements de la population du Việt Nam 1979 – 2009. Tableau construit par l’auteur.Tableau 24Espérance de vie à la naissance au Viêt Namde 1979 à 2009Ensemble Hommes Femmes1979 66,1 ans 63,7 ans 67,9 ans1989 65 ans 63 ans 67,5 ans1999 68,2 ans 66,5 ans 70,1 ans2009 72,2 ans 70,2 ans 75,6 ansSources : recensements de la population du Việt Nam 1979 – 2009. Tableau construit par l’auteur.[4] ajout de l’éditeur.[5] Les données de la mortalité infantile sont variables selon les sources.Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 121]

augmenté régulièrement et rapidement, données du dernier recensement de 2009. de la proportion des plus jeunes (alors queles moins de 15 ans représentaient 42 % de laplus que le quart en 2009), qui précèdeune augmentation de la proportion des démographiques est encore peu marquée.des personnes âgées de plus de 65 ans aLa transition démographique.Tableau Évolution 25 La transition de la natalité démographique. et de la mortalité Évolution vietnamiennes de la natalitéau cours du XXet de la mortalité e siècle début du XXIvietnamiennes au e sièclecours du XX e siècleet début du XXI e siècleTaux brutde natalitéTaux brutde mortalitéTauxd'accroissementPériodes(%o) (%o) naturel (%)1930-1940 45 26 1,91955-1959 45 12 3,31960-1964 43,9 12 3,21965-1969 42,3 15 2,71970-1974 35,5 15 2,01975-1979 33,2 11 2,21980-1984 33,5 8 2,51985-1989 31 7 2,41990-1994 27,4 7 2,01999 19,9 7,3 1,32005 18,6 7,0 1,22009 17,6 6,8 1,1Sources : Nguyễn Đức Nhuận, 1984 ; J. Banister, 1985 ; Population and Housing Census 1999, General Statistical Office,Hà Nội, 2001 ; recensement de 2009.Ce tableau présente la transition démo- parallèle de l’évolution de la natalité et dela mortalité au cours du XX e siècle et audébut du XXI e 1930 – environs 45 ‰ – et une mortalitédes accroissements naturels particulièrementélevés de l’ordre de 3 % en moyenne par an.Le gouvernement a ainsi promulgué des suite de l’Inde et de la Chine. Le premierdate de 1961 [6] , puis l’année 1963 marque la[6]des ministres du 12 décembre 1961, qui reconnaît qu’une croissance démographique soutenue risque d’enfreindrele développement économique.[ 122] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

première restriction de la taille des familleset la première norme d’espacement des Cette politique malthusienne trouvera sonapogée dans les années 1990 par la politiquedu conseil des ministres 162 du 18 octobre1988). constitue un facteur d’émancipation desfemmes, est la baisse rapide de la fécondité.Cette émancipation s’accompagned’une autonomie, qu’elle soit familiale, Cet indicateur transversal – au temps T –représente le nombre moyen d’enfants qui connaîtraient tout au long de leur vie d’observation. L’indicateur longitudinal qui vie reproductive.Évolution de l’indice synthétique de fécondité au Viêt Nam, 1959-2009Tableau 26 Évolution de l’indice synthétique de féconditéau Việt Nam, 1959-2009PériodesIndice synthétique de fécondité(enfants par femme)1959-1964 6,41964-1969 6,81969-1974 5,91974-1979 5,31979-1984 4,71984-1989 41989-1994 3,31999 2,32009 2Sources : The 1999 Population and Housing Census ; Statistical Publishing House, Hanoi, 2001 ; Vietnam Demographic and Health Survey2002, Committee for Population, Family and Children, General Statistical Office, Hà Nội, September 2003 ; The 2009 Population and Housingcensus, Statistical Publishing House, Hanoi, 2010.Comment cet indicateur a-t-il évolué ? Dans puis il a chuté rapidement pour aujourd’hui écarts entre milieu urbain et rural sont faibles– respectivement 1,8 et 2,1 enfants par femmeen moyenne.Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 123]

Indice synthétique de fécondité selon les régionsTableau 27vietnamiennes de 1999 à 2009!Indice synthétique de féconditéselon les régions vietnamiennes, de 1989 à 2009Régions 1989Montagnes et moyenne régiondu NordISF1989Régions 19994,17 Nord-EstNord-OuestISF19993,073,07Régions 2009Montagnes et moyennerégion du NordDelta du fleuve Rouge 3,03 Delta du fleuve Rouge 2,35 Delta du fleuve Rouge 2,11Centre NordRégion côtière du Centre4,294,61Centre NordRégion côtière du CentreISF20092,242,72,49 Région côtière du Centre 2,21Hauts Plateaux du Centre 5,98 Hauts Plateaux du Centre 3,56 Hauts Plateaux du Centre 2,65Sud-Est 2,89 Sud-Est 2,16 Sud-Est 1,69Delta du Mékong 3,89 Delta du Mékong 2,21 Delta du Mékong 1,84Vi t Nam 3,8 Vi t Nam 2,33 Vi t Nam 2,03Sources : The 1999 Population and Housing Census ; Statistical Publishing House, Hanoi, 2001;The 2009 Population and Housing census, Statistical Publishing House, Hanoi, 2010.Les inégalités régionales de féconditéfortement marquées dans les années 1980 avaient presque, en moyenne, 6 enfants3,09 enfants entre ces femmes). La transitionde la fécondité a été particulièrement brutalel’indice est de 2,65 enfants par femme en 2009.selon la région avec cependant une tendance nombre le plus élevé d’enfants (2,65 enfants le nombre le plus faible (1,69 enfant chez 0,96 enfant.Lorsque l’on travaille sur l’évolution de la 2002. Depuis 1988, les questions relatives menée annuellement par l’Office général en 2010, n’interroge pas les femmes nond’information sur les pratiques contraceptivesdivorcées, séparées ou veuves. Certes, au légitime dans la très grande majorité descas, les naissances ont lieu dans le cadre dumariage.[ 124] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

Âge moyen au premier mariage selon le genre au Vi t Nam entre 1989 et 2009Tableau 28Age moyen au premier mariage selon le sexe,au Việt Nam, de 1989 à 2009Années Hommes Femmes1989 24,5 23,21999 25,4 22,82009 26,2 22,8Sources : recensements de la population au Việt Nam 1989 – 2009. Tableau construit par l’auteur.trois derniers recensements, n’a pas évoluéfortement. On remarque un léger retard del’âge au mariage chez les hommes (passanten moyenne en 2009) et une certaine stabilitéchez les femmes (23,2 ans en 1989, et 22,8 ansen 1999, autant qu’en 2009).Proportion de célibataires selon le sexe et l’âge entre 1989 et 2009Tableau 29Proportion de célibataires, selon le sexe et l’âge,de 1989 à 2009Années Hommes FemmesProportion de célibatairesProportion de célibataires15-19 ans 20-24 ans 45-49 ans 15-19 ans 20-24 ans 45-49 ans1989 95,5 62,4 1,4 88,6 42,5 3,31999 97,5 69,6 1,5 90,7 45,7 5,82009 97,8 75,6 2,1 91,5 50,8 5,6Sources : recensements de la population au Việt Nam 1989 – 2009. Tableau construit par l’auteur.Le mariage est un phénomène universel au45 et 49 ans sont célibataires, ce chiffre s’élève signale « l’émergence d’un calcul dans lerapport des individus à la reproduction et à lavie, ainsi que dans les rapports entre les hommeset les femmes, et contribue ainsi à faire sortirla sexualité et le genre de l’évidence et de lanature » (Bozon, 2002 : 26). Pour la premièrefois, les femmes ont la possibilité de dissociervis des impératifs de la reproduction que peutJuillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 125]

apide de la contraception ont largement er avril 2010sur les changements démographiques, plus utilisent un moyen de contraception. Avec lagénéralisation de la contraception, on passede « l’enfant sans compter l’enfant quicompte Leridon dans son livre « Les enfants du désir »(Leridon, 1995). L’enfant devient objet dedésir des couples et la grossesse n’est plus des naissances hors mariage reste persistantavant le mariage.Évolution de la prévalence contraceptive selon la méthode utilisée de 1988 à 2002Graphique19Évolution de la prévalence contraceptiveselon la méthode utilisée de 1988 à 2002(1)pourcentage(7)stérilet (1)pilule (2)préservatif (3)stérilisation féminine (4) (4)stérilisation masculine (5) (5)abstinence périodique (6) (6)(2)retrait (7)Sources : enquêtes démographie et santé, 1988, 1997 et 2002 ; enquête intercensitaire démographique de 1994. Calculs de l’auteur.Comment la contraception a-t-elle évolué santé ? Une forte prévalence du stérilet stérilet n’est habituelle ment utilisé que contraception est le retrait et l’abstinence, lesfemmes vietnamiennes et en particulier lesjeunes femmes restant ainsi dépendantes dela bonne (ou mauvaise) volonté masculine. donner des prévalences un peu plus élevéessur les contraceptions modernes commele préservatif, 13 %, ou la pilule, 15 %. Il estsont menées que sur des femmes mariées. Lagénéralisation de la contraception marquedonc un double mouvement : la progressiondes méthodes contraceptives « masculines »dépendant de la volonté et de la disciplinedes hommes (retrait, préservatif ) et l’usage[ 126] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

par les femmes, méthodes de contraception e siècle, les recherches En matière de population, les préoccupations de la croissance démographique et des change aujourd’hui est la politisation de la émergent dans le débat public, et cettepolitisation s’est faite sous l’influenced’organisations internationales telles que leFonds des Nations unies pour la population(FNUAP), le PNUD, l’Organisation mondiale la Conférence du Caire en 1994 et de lade santé de la reproduction. Ces conférencesmettent en œuvre des mécanismes trans- pays du Nord avec des effets privilégiés dans jusqu’alors cantonnées au non-dit familial. pas devenue un objet de recherches en tantque tel, qui serait détaché de la reproductionétudiée que dans la perspective du risquede santé qu’elle représente – grossesse, se concentre sur une perspective sanitairede prévention. C’est surtout une rechercheDe fortes résistances subsistent, comme contraception des femmes non mariées. Cesfortes résistances subsistent dans la mesure rapports entre les hommes et les femmes.Par contraste, en Occident la politisation de les années 1960 puis, plus tard, autour de 1980. Ces mouvements revendiquaientune égalité de droit et une légalisation despra tiques contraceptives et abortives. EnFrance, il a fallu attendre la loi Neuwirth, l’avortement dans certaines conditions.Dans une revendication d’égalité de droit etde maîtrise de son corps, les mouvements ce qui est totalement différent du pratiqués.Aujourd’hui, des recherches sont effectuéespratiques, indépendamment des questionssanitaires ou de prévention des naissanceset al. (2009). Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ ]

femmes qui ne seront pas forcément leur féminine – qui n’est pas encore réellementsocialement acceptée, et qui est vécuecomme une période préparatoire au mariage y a une période de fréquentation chaste couple. En revanche, les hommes répondent (parents, voisins, enseignants, personnelmédical,etc.), restent maintenues par lapression collective des jeunes et le mécanismepas le cas pour un homme. Cette asymétriedécoule de la domination masculine de lade transmission verticale – parents, adultes, – pairs et média – fondé sur des principesl’œuvre.Bibliographie sélective Lasexualité en France. Pratiques, genre et santé,La Découverte, Paris. Viet-Nam PopulationDynamics and Prospects, Center for Census, Washington D.C.d’une conférence mondiale », La chroniquedu Ceped, n°19, oct-déc. pp. 4-6.BOZON, M. (2002), Sociologie de la sexualité,Paris, Collection 128, Nathan, Paris. The 2009 VietnamPopulation and Housing Census : MajorFindings et post-adolescence : la juvénisation » (dir.), Adolescence terminée, adolescenceinterminable, PUF, Paris, pp. 13-28. Histoire de la sexualité,Tome 1, La volonté de savoir SexualConduct. The Social Sources of HumanSexuality, Aldine, Chicago. The Transformation ofIntimacy, Sexuality, Love and Eroticism inModern Societies La transformation de l’intimité.Sexualité, amour et érotisme dans les sociétésmodernes[ 128] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

Esprit,mars-avril, pp. 96-104. Sexualityin Contemporary Vietnam. Easy to Jokeabout but Hard to Talk about Sexual Behaviour in the Human Male,Sexual Behaviour in the Human Female, Population, n° 2,p. 321-336. Les enfants du désir. Unerévolution démographique, Collection Pluriel,L’emprise du genre: masculinité,féminité, inégalitéLa Dispute, Paris. Coming of Age inSamoa. a Psychological Study of PrimitiveYouth For Western Civilisation « démocratie socialiste » vietnamienne.système juridique depuis le lancement duLes Etudes du CERI, n° 104, Centred’études et de recherches internationales,Sciences Po.tion de la baisse de la fécondité souscontraintes : la région du delta du fleuve Population, 55(2),pp.265-300.M. Barbieri, D. Bélanger (ed.), ReconfiguringFamilies in Contemporary Vietnam on Contemporary Issues in Asia and the Échanges…Jean-Luc Maurer, IHEIDremettent-elles pas en question l’approcheet démocratie ?Jean-Pierre Cling, IRD-DIAL que cette différenciation s’accompagned’une évolution divergente entre égalité en problème qui s’aggrave. Le programme sur lapolitique d’égalité des genres ne prévoit pastrès inégal, mais son augmentation.Yves Perraudeau, université de Nantes Catherine Scornet données ne concernent que les femmesles changements démographiques de 2010,Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 129]

la contraception avant d’avoir un enfant, cequi montre que la place et la démonstrationde la fertilité sont majeures dès le mariage.utilisés avant d’avoir un premier enfant. Enrumeurs, comme les risques d’infertilité qu’elleprovoquerait, ce qui la rend impopulaire.Concernant la question relative au lien c’est aussi une question que je me pose. demeure pas moins intéressant. Est-ceque la démocratisation des rapports ausein de la famille aura une influence sur ladémocratisation de la sphère publique ? Laquestion reste ouverte. notamment du fait du nombre importantd’avortements. Une des grandes particularitésen particulier du premier rapport, est qu’ils nefont pas l’objet de la part des partenaires d’unepréparation et d’une protection, anticipant les conditions pour atteindre cette distorsion fécondité ait atteint un niveau assez faible,que les moyens techniques de détection duIl est aussi possible de noter une différence volontaire est beaucoup plus marquée dansPour l’érotisme et la publicité, il est certainqu’il y a eu une évolution rapide au coursdu temps. L’érotisation des comportementss’affiche aujourd’hui sans timidité dans les Le corps est de plus en plus érotisé, ce quipeut devenir un marqueur fort d’inégalité desgenres. Ce phénomène ne s’accompagnepas nécessairement d’un rapprochementd’égalité entre hommes et femmes.PublicQuelles sont les conditions d’avortement oud’avortement sélectif ? L’avortement est-ilune démarche facile ou pas ? D’autre part, que régulateur des naissances ? Les femmesil dans le droit vietnamien la reconnaissancedu viol conjugal ?Christophe Gironde, Université de Genève différenciées de la fécondité. Cela peut- – niveau de vie, conditions matérielles de culturels ? D’autre part, tu as abordé le cas le fait que ce soit la région qui ait accueillidemandais dans quelle mesure la transition actes, ce qui entraînerait une déformation dela réalité.[ 130] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

Catherine ScornetConcernant l’avortement, qui a été aussiun moyen de régulation de la fécondité,il est très facile de trouver des institutions de contraception. Cependant, en 1994,l’avortement est sorti de cette liste. Dans lesjuridique, l’avor tement est généralementpratiqué sans trop de restriction. Pour laquestion en lien avec le viol conjugal, je pense fécondité chez les minorités ethniques. de comportement des ethnies ou par laPublic, étudiante cambodgienneQuelle est votre méthodologie pour comptabiliserles avortements ? Comptez-vous lesavortements clandestins ?Emmanuel Pannier, université de Provence– Aix – MarseilleL’avortement avant le mariage n’est-il pas leCatherine Scornet démo graphiques de 2010 estime qu’il y a0,8 avortement en moyenne par femmemariée. Il est certain qu’il est difficile d’avoirdes chiffres officiels concernant l’avortement,puisqu’il est également pratiqué dans desstructures privées. elle n’est pas encore totalement acceptéepar le corps social. Le fait qu’il y ait beaucoup le mariage. Il s’agit davantage d’un indicateurs’il nous permet de savoir qu’une libéralisationest en marche. Les choses changent vite, noussommes dans une situation de transition.l’information sur la reproduction fait défautdans les programmes scolaires, ou fait l’objetde réticences de la part du corps enseignant libéralisation et une érotisation des corpsdans la jeunesse vietnamienne, parallèlementau maintien apparent d’une morale pourl’abstinence. Ce manque d’information estaussi causé par les méthodologies utilisées, les changements démographiques, quin’intègrent pas les femmes célibatairesdans le questionnaire sur les pratiquescontraceptives.Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 131]

plénièresJean-Pierre Cling – Université Paris NordChers collègues et amis, cinquième fois consécutive et j’adresse particulier. Cette université d’été en sciences roue et la première partie de conférences train de s’achever avant le départ pour unecette édition s’annonce comme un grand en termes de participation régionale mais rence thématique, de qualité des débats, devisibilité, etc. La question que l’on pourraitlégitimement se poser est : quand cetteprogression va-t-elle s’interrompre, est-il chaque année quand on place la barre aussihaut ?Le thème choisi cette année était« Différenciation sociale et inégalités : approchesméthodologiques et transversales surles questions de genre et d’ethnicité ». Quatreconférences ont été présentées sur ce thèmepar des intervenants venant de disciplinestrès diverses : politologue, économistes,anthropologue, démographes et sociodémographe.Ces conférences portaient surAvant de revenir sur ces présentations et surles débats qui ont suivi, je souhaite soulignertrois messages ressortant des allocutionsd’ouverture prononcées par les représentantsdes institutions organisatrices. Je termineraicette synthèse par une brève présentation Tam Đảo dans le prolongement de cessessions plénières.Trois messages ressortantdes allocutions d’ouvertureEn premier lieu et comme cela a été soulignépar tous, l’université d’été est maintenantprofondément inscrite dans le paysage de laÀ cet égard, je rappelle que l’université d’étéest couplée depuis 2008 avec un programmela préparation de leur thèse. Ce programme a session d’une journée des Doctoriales[ 132] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

permis d’engager les débats sur les questions inégalités sociales, ethniques et de genre : etc. Toutes questions fondamen tales, maisplénières, faute de temps. qui est le co-organisateur vietnamiendes JTD ainsi que des Doctoriales – avec et humaines – , a une mission importante de organisateurs des Doctoriales (et des JTD), collège doctoral en sciences sociales en Asiel’IRD, les universités de Nantes et Paris Nord,ainsi que les autres universités francophonesintéressées. L’objectif est d’accompagner lesleurs capacités. Comme l’a remarqué Olivier pivot important de cette opération, destinée mené depuis 2008.sur les questions de développement, qui a undébouché potentiel direct pour les acteursdu développement.Les sujets traités cette année posent des politiques de développement, qui ne lesabordent généralement pas de front, pas résultats sont incertains sur ces questions.Le lien entre les inégalités de genre et leincertitudes : Emmanuel Todd considèreainsi que l’éducation des femmes est ledéclencheur du développement, mais cettethèse est très controversée. Ces incertitudes ethnique, les politiques de discrimination sociales et de genre, thème des JTD 2011.Cette difficulté était d’ailleurs manifeste dans« mythe mobilisateur ». présentations est indéniablement un atoutainsi qu’une innovation majeure. « décloisonnement ». Celui-ci se produiteffectivement dans plusieurs directions :pluri-disciplinaires – lutte contre la pauvretéen 2009, transitions décrétées et vécues en2010, différenciation sociale cette année – dans les mélanges inter-disciplinaires opérésJuillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 133]

l’origine des participants. présence des chercheurs de l’IRD cetteannée, reflet de la diversité thématique de moitié des présentations en plénière etseront impliqués dans tous les ateliers. en effet parfaitement les missions de l’IRD,comme cela nous a été rappelé par Jean-Pascal Torreton, qu’il s’agisse de transfert de Synthèse des conférences plénièreset des débatsJe vais maintenant revenir sur les quatrejours pour les mettre en cohérence et aussien perspective.Différenciations et inégalités socialesen Asie du Sud-EstJean-Luc Maurer, politologue, nous a présentédans sa conférence introductive une vaste Il nous a d’abord rappelé que l’ampleur etl’aggravation des inégalités était un problèmemajeur au niveau mondial. Ce diagnostic (inégalités internes). L’Asie n’est pas épargnéepar ce phénomène, comme le montre la positive en faveur des Bhumiputra se sonttraduites par une baisse des inégalités.Compte tenu de cette aggravation desinégalités, les chercheurs du développementdoivent donc impérativement se saisir deLes différents types d’inégalités ont bien étédistingués dans son intervention : inégalitésde revenu/consommation, de facteurs debiens communs universels (santé, éducation pouvoir, qui ont précisément été abordéesdans les présentations ultérieures surles ethnies et le genre, et qui sont plusdifficilement mesurables. Jean-Luc Maurer amis en évidence cinq clivages majeurs dans femmes (genre). Les inégalités entre classes propres termes. région (l’Asie en général) se caractérise aucontraire, au plan mondial, par un faibleniveau d’inégalités. Cette caractéristiqueavait été notée dès 1993 par la Banquemondiale dans son rapport sur « Le MiracleEst-asiatique » – East Asian Miracle. Ce rapport[ 134] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

avait mis en avant le modèle asiatique de« croissance avec équité » comme une des l’orientaliste Paul Mus, des facteurs de naturecette particularité.Mais tous ces pays se sont progressivementinscrits dans la dynamique de la mondialisationcapitaliste. Cette intégration a stimuléla croissance économique, la réduction dela pauvreté, mais aussi le creusement desinégalités. À ce propos, Jean-Luc Maureraccepte l’idée que le développementéconomique puisse générer des inégalités,mais considère que ce n’est pas inéluctable– au sens d’une loi « naturelle » – et que celadépend du mode de développement choisi.Je partage son point de vue, d’autant plusen évidence le caractère inéluctable de lahausse des inégalités avec la croissance estaujourd’hui sérieusement contestée. En démographique, culturelle, religieuse et éléments d’unité sur les plans économique,social et politique, en particulier du point devue de la hausse des inégalités. ment pertinent : premièrement, l’Indonésie est au centre de cette université d’été. Dans naires ont réduit les inégalités, mais celles-cisont récemment remontées tout en restantde la libéralisation de l’économie. C’est en Les différents types d’inégalités augmentent secteur informel. Plusieurs différences peuventdu point de vue des inégalités : les inégalitésde genre en Indonésie sont plus élevées qu’auou de représentation au Parlement, sachantque la mortalité maternelle y est également de l’Indonésie, si l’on tient compte du niveaude développement inférieur du premier.politiques publiques dans ce domaine.Le débat a beaucoup tourné autour desinégalités acceptables. Autrement dit, quelest le degré d’inégalités acceptables dans aucune société parfaitement égalitaire. Maisl’acceptation des inégalités est différented’opinion en particulier montrent que la aversion pour les inégalités de revenus. DesMais Jean-Luc Maurer considère que leconcept de justice – au sens de l’« équité » –est utilisé pour évacuer la problématique desinégalités et que ces auteurs restent dans une qu’il récuse.Les trois conférences qui ont suivi cetteconférence introductive ont chacuneJuillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 135]

abordé un aspect particulier des inégalitéset des discriminations, concernant plusparticulièrement les questions ethniqueset quatrième, présentées par des démographeset une socio-démographe). Malgréles différences de problématiques, il me paraîtimportant de souligner qu’elles présentent decas les inégalités/discriminations peuvent des « minorités », ce terme devant moins qualitative : la minorité désigne en effet ungroupe dominé (ethnies, femmes, etc.) quelleque soit son importance quantitative dansla population. D’ailleurs les discriminations ethnique envers la majorité (cf. l’apartheid en ancien de l’économie par la populationd’origine chinoise.Les inégalités ethniques au Việt NamChristian Culas, Benoît Massuyeau, Mireille conditions de vie des ethnies minoritaires économique et anthropologique. L’étude des groupes ethniques : en général, les chercheursconsidèrent que les frontières sont mouvantes, qu’elles changent en fonction des époques,en bref qu’elles sont « endogènes » – liées au tiques communes – langue, etc. – et de faut-il établir des statistiques ethniques ? Lesces statistiques sont indispensables pour utilisées contre ces groupes de population déportation des juifs.des minorités ethniques est très importante et les inégalités. La pauvreté y a fortementdiminué en général mais beaucoup moinschez les minorités. De ce fait, la moitié des minorités ethniques. Donc, les poches depauvreté se situent de plus en plus dans témoigne d’un problème de différenciationsociale qui s’aggrave et que l’on n’arrive genre de divergence pour les indicateursnon monétaires – malnutrition, retard decroissance, éduca tion, etc. – pour lesquelsles résultats s’améliorent moins vite chez lesminorités.Les auteurs nous ont ensuite présenté uneanalyse anthropologique de projets deprincipalement par des communautésposée est la suivante : « Pourquoi les grandsprogrammes sont-ils inefficaces et quellessont les relations entre l’État et les minoritésethniques ? » L’étude insiste, d’une part, sur lemanque de connaissances locales lors de laconception des projets et, d’autre part, sur la[ 136] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

les projets de développement. En bref, on majoritaire, pense et construit les ethniesd’une certaine manière, généralement groupes des normes de développement déclarent : « On est allés au district pendantdeux semaines, on s’est bien amusés mais on n’arien appris sur la production des légumes ».Une des recommandations consiste notam- formes de développement que les groupesethniques attendent ou n’attendent pas. À proviennent des initiatives de la part desgroupes ethniques. Cette conclusion peut notamment au Bangladesh sous formed’initiative locale. On pourrait d’ailleursélargir cette conclusion en considérant quecette relation dominant/dominé s’applique projets de développement est très original fondamentale.Ce travail innovant présentant les résultatsde recherches en cours a suscité un vifdes projets de développement présentéepar les auteurs. Plusieurs intervenants ontdéfendu l’aide au développement apportée généralement sans apporter d’élémentsconcrets. La divergence entre les visionsdes uns et des autres provient du fait quechacun se base sur des données différentes,qui n’ont aucune raison de fournir des de terrain. question majeure : est-il souhaitable ou nond’intégrer les minorités ethniques ? Cela pose l’amélioration des conditions de vie – mais que l’on peut imaginer tirer d’une meilleureculturelles, linguistiques, etc. Aborder cettequestion est l’occasion de rendre hommage ,concernant les différences culturelles entrequ’il a plus particulièrement étudié : « Les Kinhsont plus proches des Japonais par exemple queJuillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ ]

des Mnong Gar du point de vue de leurs valeurs.En effet, un Mnong Gar ne souhaite pas devenirriche. Dès qu’il accumule des richesses, du bétailpar exemple, il les distribue aux autres membresdu village – en sacrifiant un buffle par exemple ».Cette question ne se pose évidemment pas débat important sur le « multi-culturalisme ». pays qui assimile ses minorités dans unBretagne ou l’Allemagne suivent au contrairetraditionnellement un modèle « multi- plusieurs communautés culturelles.Biographies et différences selon les générations mesurer concrètement les inégalités enAfrique, en articulant les inégalités degenre, entre générations et selon le niveau donc reparti sur le terrain mais sur un autrecontinent, et cette ouverture géographiquevers d’autres PED était bienvenue. Cetteprésentation avait un fort contenu métho-essentielle de cette université d’été, et était utilisé pour ce genre d’étude s’appelle les Antoine est un des meilleurs spécialistes enAfrique.hender la vie des individus – leur « biographie» – dans sa triple dimension : familiale(au sens matrimonial et de la fécondité),professionnelle et résidentielle (lieu derésidence au cours de la vie, migrations,individus, de recueillir des « histoires de vie » notamment dans la dimension hommes/femmes. Les intervenants ont présenté processus d’insertion urbaine et des com- migrations et des mobilités, pour laquelle ceshabituelles sont transversales : on observe lade santé) renseignent sur l’histoire génésiquedes femmes mais ne fournissent aucuneinformation sur leur passé – résidentiel, etc. l’individu, depuis sa naissance jusqu’auen compte du temps, selon une visiondiachronique : sous forme « d’événements » cohortes et leur comparaison entre elles. Cesavantages s’accom pagnent de contreparties : qui on demande de dater les événements[ 138] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

questions portant sur une période éloignée. terme. Mais en sciences sociales, on s’intéressele mariage –, qui sont donc par nature plusUne étude réalisée par Philippe Antoine avec nous a été présentée, qui analyse dans trois Antananarivo – les trois étapes de l’entrée sont confrontées les jeunes dans ces trois pays.On aborde ainsi une dimension originale desinégalités : non seulement entre genres mais hommes/femmes du point de vue derecul de l’âge au mariage et réduction très jeunes n’ont ni d’emploi ni d’argent pour se particulièrement pour les femmes éduquées. celui observé dans les pays développés :ce sont les plus éduqués qui ont le plus de lien entre migration étudiante et insertionprofessionnelle dans le cas des Congolais enBelgique. Ces derniers ont généralement unniveau d’éducation très élevé et sont souventarrivés en Belgique initialement pour étudier.biographiques menées sur ces migrantsphénomène, en mesurant la durée écouléeentre l’arrivée en Belgique et le premieremploi, et en interrogeant les migrants surleurs conditions d’arrivée dans ce pays – pourétudier, après avoir étudié, etc. Au bout deDe plus, l’analyse montre qu’avoir un conjointen Belgique a un effet positif sur la probabilitéd’accéder au premier emploi, mais que le plus généralement. Comme l’a suggéré nationale représentative auprès des ménagesa été menée en 1993 seulement et on nedispose d’aucune information statistique plus en outre, ce pays a connu une histoire aller vite, avant que les gens ne décèdent.Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 139]

pourrait buter sur la difficulté des répondants cf. Cambodge.Genre, sexualité et reproduction au Việt Nam elle, étudié depuis de nombreuses années sphère sociale. À ce titre, son interventions’inscrit au cœur de la thématique desJTD 2011. Elle montre qu’on est passé au une individualisation croissante des normes baisse radicale de la fécondité autorisée parla contraception, parce qu’elle permet de condition nécessaire de cette différenciation.Pour les femmes, la différenciation entre individualisation, autorisée depuis longtemps première de nature théorique et la secondeempirique.La première partie théorique posait lesconcepts utilisés et les questions de recherche une construction sociale, thèse soutenue enparticulier par Michel Foucault et Margaret n’est pas statique, comme l’ont montré les au milieu du XX e - il s’agit d’abord d’étudier les relations de manière dont les éléments structurantles rapports entre les hommes et lesfemmes – en particulier tout ce quiconstruit une différence de pouvoir gestion du risque et de la prévention, qui Quidit émancipation sexuelle dit démocratiesexuelle ici que chacun décide pour soi et ladémocratie est entendue au sens de la- il s’agit également d’analyser la transition des injonctions contradictoires. Ceci veutdire aussi que les normes deviennent plusfloues.Dans la seconde partie, l’analyse de [ 140] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

hypothèses. La présentation a en particuliermis en évidence l’évolution de la pyramide desâges, la baisse de la mortalité et de la natalité,la hausse de l’espérance de vie. La baisse trèsrapide de la fécondité, qui s’accompagned’une convergence régionale des indices de années 1960, bien avant l’adoption de lapar femme. La contraception, qui permet très répandu.Malgré toutes ces évolutions, la permanencede comportements et d’inégalités entre matrimoniales changent peu, comme lemontre en particulier la stabilité de l’âgemoyen au mariage, qui reste une pratique demeurent différents entre jeunes hommes etfemmes, avec de fortes différences régionaleset selon les groupes ethniques. Comme cela aété remarqué lors du débat, un indicateur dumontée de l’avortement sélectif. Il s’agit d’unpays d’Asie – Chine, Inde, Corée, etc. Il faudraitétudier les relations dans le couple qui pas les autres inégalités de genre – revenus,patrimoine, pouvoir, etc. –, une dimensionprésentée lors des Doctoriales et qui seraétroit entre ces différentes formes d’inégalitésde genre. La meilleure preuve en est d’ailleursque les mouvements féministes mènentde front un combat pour la défense de la autres inégalités.Présentation synthétiquedes ateliers thématiquesComme chaque année, les ateliers thématiquesvont permettre d’approfondir lesthématiques abordées lors des séancesplénières tout en procurant une formation vous allez donc retrouver les intervenantsdes conférences plénières dans les quatre ne sont pas encore entrés en action.L’atelier 1 porte sur les « Discriminationsethniques et de genre : mesure et méthodesC’est un atelier animé par des économistesstatisticiensde l’équipe DIAL de l’IRD. Cettefois consécutive, mais porte commechaque année sur un thème nouveau etdes techniques différentes. Cette année, les standard de mesure et d’analyse desdiscriminations appliquées sur des donnéesL’atelier 2 sera animé par Philippe Antoine, Moby Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 141]

démographes, qui appliqueront directementles outils présentés lors de leur conférence l’analyse biographique, de leur fournir lesComme dans l’atelier 1, les participantsL’atelier 3 « Construire et gérer les ethnicités et développement » sera animé parobjectif de « déconstruire » les concepts et les groupes ethniques et d’appliquerles méthodes d’étude et d’argumentation région. Le travail pratique sera basé sur l’étudel’atelier 4 « Différenciation et inégalités : commune du piémont du Tam Đảo » sera Le Meur et Olivier Tessier, soit un socio- Il est organisé comme l’atelier 1 pour lacinquième fois consécutive, ce qui est une suscite. Mais le thème et le terrain sont Je vous remercie pour votre attention.[ 142] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

Partie 2AteliersJuillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 143]

2.1. Discriminations ethniqueset de genre : mesure etméthodes de décompositionAxel Demenet – IRD-DIAL, Jean-Pierre Cling – Université Paris 13,Christophe Jalil Nordman IRD-DIAL, Mireille Razafindrakoto – IRD-DIAL,François Roubaud – IRD-DIALLa question des discriminations ethniques que dans d’autres pays en développement,comme cela est souvent avancé ? Comment les autres ethnies en matière de réduction dela pauvreté ? La question se pose égalementacuité, et plus largement dans la plupart despays en développement.L’objectif de l’atelier est de présenter etde mettre en application les outils méthodologiquesdéveloppés notamment parles économistes pour traiter ces questions. auprès des ménages principalementViệt Nam HouseholdLiving Standard Survey Labor ForceSurveystandard de mesure des discriminations en œuvre sont proposés sur papier et surordinateurs – avec le logiciel Stata. Une miseen perspective avec des résultats obtenussur d’autres continents, notamment en(Retranscription)Journée 1, lundi 18 juilletPrésentation des formateurs et des stagiaires(cf. liste des stagiaires en fin de chapitre etbiographies)[Mireille Razafindrakoto] n’est pas seulement de manipuler l’outilinformatique mais de tenter de comprendrenotre démarche et d’analyser la thématiquede ces Journées fondées sur des échanges decompétences.[François Roubaud]Nous allons aborder les questions ethniqueset de genre du point de vue quantitatif au Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 145]

ouverture vers d’autres pays et régions dumonde.La thématique des JTD 2011 est importante général mais aussi pour mettre en place despolitiques de développement. La question des groupes ethniques reflète la diversité dessituations selon les pays. Nous pourrions favorisés ou défavorisés : des groupes reli- d’âges, etc. Ce que l’on va vous présentercette semaine, décliné sur le genre et différents. ont développé des instruments de mesurede décomposition des écarts de genreet ethniques, qui sont des instrumentspuissants pour essayer de répondre de discrimination. Notre approche est en profondeur.Le programme de formation est construit en ainsi vos propres résultats, qui serontprésentés au sein de l’atelier mais aussi dansle cadre de la restitution collective de samedimatin.Les journées seront divisées en quatre sous- midi. Nous alternerons transfert de savoir– concepts, résultats des méthodes – etavec le logiciel Stata.Déroulons ensemble le programme de lasemaine :- nous traiterons aujourd’hui des statistiquesde genre : pourquoi et comment en faire ?Cet après-midi, nous entamerons une Stata en utilisant la base de portant sur la question du genre au- journée de mardi. Nous travaillerons surles indicateurs du marché du travail en lienavec la question du genre : insertion surle marché du travail, concepts de marché discussion des résultats. L’après-midi sera Est asiatique. Dans une seconde partie, nousStata portant sur la qualité de l’emploi selon- première session de mercredi. Nous position : quelles en sont les principes,comment les mettre en œuvre ? l’après-midi du jeudi et la matinée [ 146] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

diagnostic de la situation ethnique et de Nam – une province par groupe. La basede données vous permettra de faire ce un document synthétique, d’analyser lesrésultats sur la situation du genre et desd’un travail collectif. pluridisciplinaires avec au moins une ou vous faut mélanger les nationalités et les semaine pour une présentation orale prochain, devant l’ensemble des stagiaireset formateurs des JTD 2011.Afin de préparer la première étape de travailsur Stata, les données de l’enquête-emploison enregistrées sur chaque ordinateur.2.1.1. Développer les statistiques degenre[Christophe Jalil Nordman]Nous allons poursuivre cette matinée par unplaidoyer préparé par la Banque mondialepour le développement des statistiques degenre [8] .Graphique 20 Pourquoi développer les statistiques de genre ?Les statistiques dutravail ne sont pasconcernées par legenreToutes nos données sontventilées par sexeDe nos jours lesfemmes ont lesmêmes chances queles hommes. Où estle problème?On manqued’espaceLes statistiques de genrene sont pas vraiment undomaine d’études.Qu’y a-t-il de si particuliersur le genre ?Le rôle des femmes n’estpas problématique dansnotre pays. Nous avons descontraintes au niveau desressources et avons besoinde nous concentrer surd’autres domaines.On ne veut passurcharger lesrépondants.Sources : United Nations Economic Commission for Europe - Statistics Division. World Bank Institute - Poverty Reduction and EconomicManagement Division. 2007 The World Bank Group, UNECE.[8] United Nations Economic Commission forEurope - Statistics Division. World Bank Institute - Poverty Reduction and Economic Management Division. 2007, The WorldJuillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ ]

À l’argumentaire proposé supra, nousdevons répondre que les statistiques degenre sont un champ qui traverse tous lesde produire, de diffuser et d’analyser lesquestion du genre affecte les individus et lasociété. le développement économique et socialdes pays. biologiques entre les hommes et lesfemmes alors que la notion de genre est une des politiques.Les statistiques de genre ne concernent passeulement les femmes mais concernent aussi Comprendre le marché du travail - Exemple du Royaume UniTaux d’emploi des hommes et des femmes en 2005Graphique 21 Comprendre le marché du travail – exemple dela Grande-Bretagne. Taux d’emploi des hommeset des femmes en 2005%71 %79 %FemmesHommesSources : Labour Force Survey, Spring 2005, Office for National Statistics, UK.[ 148] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

lement plus élevé que celui des femmes– en statistique, on dira que la différence n’est charge ou pas, les résultats apparaissent trèsdifférents.Comprendre le marché du travail - Exemple du Royaume UniTaux d’emploi selon le statut parental en 2005Graphique22Comprendre le marché du travail – exemple dela Grande-Bretagne. Taux d’emploi en fonctiondu statut parental en 2005Sans enfant à charge Avec enfant à charge TousStatut parentalFemmesHommesSources : Labour Force Survey, Spring 2005, Office for National Statistics, UK. Pour le groupe de population avec enfants force de travail, leur participation diffère decelle des hommes.Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 149]

Graphique23Comprendre le marché du travail– exemple de l’AllemagneAvec 1 enfantAvec 1 enfantAvec Avec 1 2 enfantsAvec 2 enfantsAvec 3 enfants et plusAvec 2 enfantsAvec 3 enfants et plusAvec 3 enfants et plusTemps pleinTemps pleinTemps partielTemps partielTemps pleinTemps partielAvec 1 enfantAvecAvec21enfantsenfantAvec 2 enfantsAvec 3 enfants et plusAvec 3 enfants et plusAvec 1 enfantAvec 2 enfantsSources : Federal Statistical Office, Germany.Avec 3 enfants et plusTemps pleinTemps pleinTemps partielTemps partielEn Allemagne, en 2005, plus de la moitié desfemmes salariées avec enfants travaillent seulement de 5 % chez les hommes salariés.La proportion des hommes travaillant indépendante du nombre d’enfants, alorsque la proportion des femmes travaillant d’enfants qu’elles ont. pas une unité de statistique du travail mais de la statistique. Les décideurs – « policymakers » – ont besoin de travailler avec des les réalités sociales et économiques desTemps plein Temps partielfemmes et des hommes sont différentes.Les domaines de préoccupations majeuresdes décideurs sont : la pauvreté, l’éducation,la formation, la santé, la famille et lesménages en général, la violence, les conflitsarmés et en particulier les conflits ethniquesdans certains pays, l’économie, le pouvoir, lacapacité décisionnelle des individus, les droitsdes hommes et des femmes, les médias, lestransports, les sports et les loisirs. Tous cesdomaines sont concernés par la statistiquede genre.L’importance des statistiques de genrea été reconnue lors de la 4 e conférencemondiale sur les femmes, qui s’est tenue[ 150] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

émanant de cette conférence est devenule socle de travail pour les études degenre. La production de statistiques a desimplications pour le développement et important de se rappeler que les donnéesindividuelles ne sont pas collectées seulementElle le sont également dans les entreprises,qui doivent aussi avoir une dimension de de genre sont aussi pertinentes dans lesstatistiques démographiques et sociales quedans d’autres domaines tels que le business,l’agriculture, les transports, les nouvellestechnologies, etc.Graphique24De l’importance des statistiques de genreDésagréger les données par sexeSources : United Nations Economic Commission for Europe - Statistics Division. World Bank Institute - Poverty Reduction and EconomicManagement Division. 2007 The World Bank Group, UNECE.De nombreuses hypothèses sont faites dansles analyses traditionnelles, selon lesquellesla dimension genre ne serait pas la plus l’évolution des femmes dans la société est trèssouvent alignée sur celle du mari – analyserla situation des hommes permettrait ainsid’obtenir une image de la dynamiquedes femmes dans la société. Il ne faut pasJuillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 151]

omettre que l’objectif est de fournir desinformations pour la conduite de politiquesde développement et de recherche, d’éclairerle débat public dans les médias et autressupports de diffusion. sur la statistique du travail en lien avec ladimension genre. Il s’agit d’une présentationpour collecter l’information.Les statistiques de genre constituent unebase essentielle pour surveiller et évaluer font partie des mécanismes institutionnelsnécessaires pour développer une politique ouvertement articulée autour. Finalement, ilest important de rendre le genre visible dansla base de preuves qui soutient l’élaborationdes politiques.Quelles sont les statistiques du travail etpourquoi intégrer le genre ? Le principaldonner une description précise de la taille,de la structure et des caractéristiques desparticipants au marché du travail et de sonévolution. C’est un domaine dans lequel lesréalités des hommes et des femmes diffèrent différences peuvent porter sur différentsaspects : les horaires de travail, le type detâches, le revenu, etc.Distribution de l’emploi par secteur par sexe et région en 2008Graphique325Distribution de l’emploi par secteur par sexeet région en 200821Industrie (1) Services (2) Agriculture (3)Sources : ILO, Trends Econometric Models, January 2009.* 2008 : résultats préliminaires.[ 152] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

Les histogrammes indiquent la distributiondes emplois en 2008 selon le secteurgroupes de pays. Il s’agit de la différence entrela part occupée par l’emploi industriel dansl’emploi total des hommes et des femmes.Cette différence se retrouve dans toutes lesrégions, mais diffère beaucoup selon lesde 20 % dans les autres pays industrialisés, plus de 60 % de l’emploi féminin.Distribution des femmes selon leur statut dans l’emploi en 2007Graphique26Part des femmes selon leur statutdans l’emploi en 2007Sources : ILO, Trends Econometric Models, January 2009.* Entre parenthèses : évolution depuis 1997.Ce graphique présente la part des femmes,un large échantillon de pays. Nous n’avons pasdonné, mais des points de pourcentage qui salarié est la part la plus importante, suiviepar le travail indépendant qui a connu uneforte hausse alors que le travail domestiquea fortement baissé. Ces données proviennentdu Bureau international du travail (BIT) sur unéchantillon d’une centaine de pays.Des sources identiques avancent que les membres des Conseils d’administration desentreprises d’envergure mondiale. Dansles pays d’Europe méridionale et orientale, cadres d’entreprises. En 2005, dans les paysd’Europe centrale et orientale et les pays de lacommunauté des pays indépendants – paysde l’Est –, les femmes représentaient 32 % destravailleurs du secteur industriel.Quand les statistiques du travail font unedistinction claire entre les réalités de l’emploides hommes et des femmes, les utilisateurspeuvent comprendre et analyser la positiondifférences sont mesurées statistiquementJuillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 153]

- la couverture permet de savoir ce quemesurent réellement les statistiques du est que la contribution des femmes mal rapportée et mal représentée. Lesstatistiques du travail permettent en situations fondamentales du travail, le sur les travailleurs occupant un emploi entreprise de l’économie formelle. Dansce cas, il importe de réaliser qu’une partieessentielle de l’information sur le travail desfemmes est perdue : les femmes occupentordinairement des emplois atypiques, pardans l’économie formelle, emploi structuré.Il est donc indispensable de posséderune bonne compréhension du travail desfemmes et de la perception qu’en a lasociété, pour produire des statistiques du participation des hommes et des femmesau marché du travail et sur sa mesure. Nouset membre économiquement dépendantedu ménage, ou celui de l’homme qu’on famille et un décideur au sein du ménage.une activité professionnelle. Dans certainscas, les femmes ne peuvent travailler sansl’accord de leur mari – ou d’autres hommesattitudes des hommes et des femmes vis-les femmes, 36 % d’entres elles déclarentque la femme ne devrait pas travailler si lesest assigné par les hommes dans la société.Quelles sont les étapes de l’intégration de ladimension de genre dans les statistiques dutravail ?- Premièrement, il s’agit de déterminer manière la plus égale possible les activitéséconomiques des hommes et des femmes. doivent refléter les situations différentes- il faut se pencher au plus près sur laméthodologie de mesure. L’objectif estde s’assurer que toutes les situations ducohérente lors de la collecte mais aussi lors les différences et les similitudes ainsi queleurs causes soient mises en évidence.une étape fondamentale pour la collecte etl’analyse des données ventilées par genre.Tous les sujets conventionnels des statistiques[ 154] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

du travail sont pertinents pour refléter des porter l’attention sur les sujets pour lesquelsles disparités sont plus marquées, commel’emploi informel : les écarts de rémunération,la ségrégation dans l’emploi, l’entreprenariat, l’équilibre vie privée/vie professionnelle. séparément le travail réalisé parallèlement souvent le cas dans les activités agricoles, parinformelles, domestiques, intermittentes ainsi des hommes et des femmes, les statistiquesAbordons la ségrégation dans l’emploi, sujetfréquemment traité en économie du travail.Nombre d’activités où les femmes représentent la moitié de lamain-d’œuvre totale, 2004 ou aprèsGraphique27Nombre d’activités où les femmes représententla moitié de la main-d’œuvre totale, en 2004 ou aprèsFemmesHommesSource : OCDE, Babies and Bosses – Reconciling Work and Family Life, 2007.Chaque barre indique le nombre d’activitésmain-d’œuvre totale dans cette activité en2004. Dans la plupart des pays de l’Organisationde coopération et de développementéconomique (OCDE), l’emploi féminin estconcentré dans un nombre relativementlimité d’activités. En moyenne, la moitié dela main-d’œuvre féminine se concentre dansune dizaine activités pour une vingtaine cheztchèque.Il est également important de savoir dans Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 155]

dominées par les femmes sont moins moins élevé que les activités occupées parles hommes, si le statut social des activitésGraphique le pourcentage d’hommes correspondant.La longueur des barres indique si l’emploi estdominé par les hommes ou par les femmes.Quel constat peut-on dresser ?Les 30 activités principales en Suède en 2005(classées par nombre de travailleurs)28Les 30 activités principales en Suède en 2005(classées par nombre de travailleurs)Femmes : 1 095 300 Hommes : 801 400Source : Statistics Sweden, Women and Men in Sweden, 2006.Dans ce cas, les activités sont complètementdominées soit par les femmes soit par leshommes : moins de 1 % des femmes travaillent gagnent-elles en moyenne autant que leshommes ? L’égalité de rémunération pour untravail de valeur égale est-elle une réalité ?[ 156] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

Écart de rémunération, 2004 ou 2005 (dernière année disponible)Graphique29Écart de rémunération, 2004 ou 2005(dernière année disponible)Source : UNECE Gender Statistics.Dans les pays cités, les hommes gagnenten moyenne 30 % de plus que les femmes.GraphiqueÉcart derémunération30rémunération le long de la distribution desrevenus. L’étude de cas concerne le secteurmanufacturier marocain.Évolution de l’écart de rémunération dans le secteurmanufacturier au MarocÉvolution de l’écart de rémunérationdans le secteur manufacturier au MarocgraduationsAugmentation de l’écartreflétant l’existencepossible d’un « plafondde verre »Distribution(quantiles) desrémunérations* Intervalle de confiance de 95%.Source: Nordman et Wolff (2009), sur la base de FACS Maroc, 2000(http://dx.doi.org/10.1093/jae/ejn029).Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ ]

L’écart de revenu entre un homme et unede la distribution ? L’écart de rémunérationentre hommes et femmes est croissant, distribution des revenus : les individus lesplus pauvres ont des écarts de rémunérationles plus faibles, les individus les plus richesont des écarts de rémunération importants.Nous avons ici une accélération brutalede l’écart de rémunération dans la partiesupérieure de la répartition des salaires, qui rémunérées et les postes les plus convoités– « effet de plafond de verre ». Cet effet estSalaires moyens dans les 10 plus grandes catégoriessocio-professionnelles en 2004 en SuèdeGraphique31Salaires moyens dans les dix plus grandes catégoriessocio-professionnelles en 2004 en SuèdeFemmesHommesSource : National Mediation Office ; Producteur: Statistics Sweden.La colonne centrale symbolise les montants par les groupes professionnels, selon qu’ils’agit des hommes ou des femmes. On et femmes, qui occupent un type d’emploi enbas de l’échelle des revenus, ont des revenus requérant un niveau d’éducation plus élevétraiter la question des disparités de genre est[ 158] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

l’équilibre vie privée/vie professionnelle. Une au sein de la famille. Le statut marital,la présence d’enfants en bas âge ou depersonnes nécessitant des soins peuventsur le marché du travail. revoir le contenu des collectes de donnéessur le travail des hommes et des femmes.Pour collecter de telles données, on utilise despays la principale source d’informationstatistique sur ces questions.La notion d’emploi doit : occasionnelles dans lesquelles les femmess’engagent, souvent dans une plus large- inclure les personnes qui ne travaillent que - mesurer la production non échangée deproduits, hors commerce et marché. Cesont des activités souvent dominées par les- intégrer le secteur informel.Une déformation courante porte sur lamesure du revenu tiré de l’emploi. Trèssouvent, le concept utilisé ne se réfère qu’au avantages en nature, les services et les autres familiales. Ces éléments doivent égalementles différences de genres. standardisée des professions possède moinsde subdivisions pour les emplois dominés parles femmes – tels que le secrétariat – alors que professions et des secteurs s’est penchéesur les déformations liées au genre dans lerecensement mené au Népal en 2001. Elle aExemple de classification d’activités effectuées par les femmesTableau 30au Népal, 2000Exemple de classification d’activités effectuéespar les femmes au Népal, en 2000Source : CBS 2000. Nepal Standart Classification of Occupation, 2000.Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 159]

Le tableau 30 montre de nouvelles activitésdes activités : artisanat du bois, mise enconserve de fruits et légumes, etc.Une fois assurée la prise en compte des pendantes des perceptions des personnesinterrogées et des préjugés des sondeurs.Taux d’activité au Pakistan, 2005-2006Tableau 31Taux d’activité au Pakistan, 2005-2006 introduise des biais dans la formulation desquestions. Pakistan’sLabour Force Survey. Une liste d’activités apersonnes engagées dans le travail informel,les tâches agricoles, la transformation Source : Pakistan’s Labour Force Survey.Ce tableau montre les résultats obtenus avecdes femmes, obtenu avec le nouveau questionnaire,a plus que doublé, passant de moins d’activité des hommes demeure inchangé.étape méthodologique : la présentation etla diffusion des résultats de l’analyse. Tous lesle lien entre la situation professionnelle deshommes et celle des femmes. Ces indicateurs les données a un impact considérable sur lacompréhension des disparités.[ 160] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

Taux d’activité économique des hommes et des femmes en SuèdeGraphique 32 Taux d’activité (2000-2005) économique des hommes etdes femmes en Suède, 2000-2005FemmesHommesSource : UNECE Gender Statistics.Le graphique 32 montre une participationpresque égale des hommes et des femmes 2000 et 2005. On observe des trajectoires distinguant les temps partiels des tempsalors de grandes différences dans l’évolution femmes occupent une part plus importanteplein.Femmes et hommes de 20 à 64 ans par statut d’activité et nombred’heures normalement effectuées, 1970-2005Graphique33FemmesFemmes et hommes de 20 à 64 ans par statut d’activitéet nombre d’heures normalement effectuées, 1970-2005HommesSource : Statistics Sweden.Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 161]

Pour conclure, retenons la liste dequatre questions clés adoptées lors de la e conférence internationale des statisticiensune bonne pratique en matière d’intégrationde la dimension genre dans les statistiquesdu travail :- « Est-ce que les sujets pertinents sontcouverts ?au genre, tels que le travail non rémunéré,l’emploi dans l’économie non structurée,- « Afin de mesurer le travail, est-ce que toutesles situations de travail sont correctementposées ?- « Les variables sont-elles correctement définiespuis classifiées ?- « Toutes les statistiques sont-elles suffisammentdétaillées pour refléter clairement desdifférences et les similitudes entre les hommeset les femmes sur le marché du travail ? ». permettra d’en tirer les enseignementsen vous fondant sur ces quatre questions.Le travail sur Stata est entamé en débutd’après-midi. Le travail s’effectue en binômepar mixage des compétences afin de lisser lesécarts. L’objectif de cette première session estde familiariser les stagiaires aux principalescommandes du logiciel ; les explicationsthéoriques sont entrecoupées de mises enapplication à partir d’une enquête-emploireprésentative portant sur 165 331 individusau Việt Nam. Des travaux pratiques sontmenés sur le traitement statistique à partird’une population cible, de constructions detableaux croisés, etc.Bibliographie sélective, J., A. Journal of Labor EconomicsALTONJI Ashenfelter and David Card, Handbook ofLabor Economics (2009), Global Employment Trends forWomenNORDMAN, C.J., F. ROBILLIARD in Gender Disparities in Africa’s Labor Market, NORDMAN, C.J. et F. ROUBAUD (2009), Madagascar: Does Labor Force AttachmentEconomic Development andCultural ChangeNORDMAN, C.J. et F.-C. WOLFF Journal ofAfrican Economies, 18(4), pp. 592-633.NORDMAN, C.J. et F.-C. WOLFF (2009b), Labor Markets and EconomicDevelopment Development Economics, Routledge.NORDMAN, C.J. et F.-C. WOLFF differences in Pay in African Manufacturing Gender Disparities in Africa’s LaborMarket mondiale, Washington DC, pp. 155-192.[ 162] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

(2008), (2001), EngenderingDevelopment: Through gender equality inrights, resources, and voice, Banque mondiale,Washington DC.2.1.2. État des lieux de la situationdes femmes au Việt Nam[Axel Demenet] que sont leurs activités professionnelles et sont garantis les droits des femmes et l’égalité il discriminatoire ? Nous développeronsd’indices synthétiques sur la place de la du monde. Dans un second temps, nous – portant sur la démographie, l’éducation et tâches dans la famille.La loi est-elle une bonne garantie de l’égalitéLe parti communiste considère l’égalitéhomme/femme comme un objectif clédepuis les années 1930, date de création del’Union des femmes.- L’égalité des genres est inscrite dans laconstitution.- Convention CEDAW (Convention on theElimination of All Forms of DiscriminationAgainst Women genres. violences domestiques. communiste sur le travail des femmes. femme dans la société et dans la vie sociale et national pour le progrès des femmes, fondé ministères.Quel est votre sentiment sur la situation synthétique ?Phạm Quang Linh promouvoir l’égalité des genres mais, end’inégalités.[Axel Demenet] The World Economic Forum’s GlobalGender Gap’s Index esur 134, selon Gender Inequality Index, le paysest 58 e sur 169. D’un point de vue démographique, lasélection des naissances pose problème :Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 163]

égionales sont fortes : dans les provinces du Sur ces points d’analyse, le lecteur se réfèreraégalement à l’intervention de CatherineScornet en séance plénière moyen du premier mariage, il est corrélé femmes. En tendance, l’écart de genre en diminué en une vingtaine d’années, passant discrimination potentielles – entrées ethnique après l’école primaire. assistance.relative selon le genre en matière de pauvreté que les questions d’accès au capital.Incidence Graphique de la 34 pauvreté Incidence en de fonction la pauvreté du monétaire sexe du chef de familleen fonction du sexe du chef de familleFemmesHommesSource : VHLSS 1993, 1998, 2002 et 2004.[ 164] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

Premières informations chiffrées : pour lesménages dont le chef de famille est une que les ménages féminins sont peudes situations fortement différenciées entermes de vulnérabilité, pas uniquementen fonction du revenu : femmes veuves,divorcées ou abandonnées par leur mari,avec ou sans enfants en charge. Prendre encompte seulement la pauvreté monétaire estdonc réducteur de ce point de vue.La possession d’un capital est une clé dudéveloppement. Il s’agit également d’unesource de pouvoir pour les femmes, lesimpliquant davantage dans le processusde décisions. Regardons la situation de lapropriété foncière et l’accès au crédit :- si la distribution des terres est, en théorie,uniquement le nom du mari – neuf cas de facto les femmes degaranties pour emprunter et de margede négociation dans les décisions au sein- les ménages dont le chef de famille estun homme ont en moyenne davantageaccès au crédit – 35 % contre 25 %. L’Union l’accès au crédit, pourtant les groupesparticulièrement vulnérables comme Abordons maintenant la place de la femmedans la famille, potentiellement la plus mesurer. Appuyons nos propos sur une étude et alii, 2004). Les auteurs fondent leur analysesur 1 300 entretiens environ. Ils cherchent économique).Au préalable, il convient de s’interroger surce qui détermine au sein d’un couple larépartition des tâches. Une typologie possibleJohn, 1996) : pas active, son activité sera forte dans letrès actives et n’interrompent guère leur - l’apport de ressources. L’idée générale estque la personne qui apporte le revenu le - la conception idéologique de la famille.Certaines valeurs déterminent la répartitiondes tâches – cf. le confucianisme.Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 165]

Tableau 32 Partage des tâches sur trois périodes :Partage des tâches sur1963-1971,trois périodes1077-1985,: 1963-1971,1992-20001077-1985, 1992-2000Source : Shelton et John, 1996.étude, dont la première partie se focalise surla perception de la répartition des tâches.Toutes périodes confondues et demanière peu surprenante, les femmessont globalement plus impliquées que leshommes dans les tâches domestiques au ayant trait au fonctionnement du ménage(cuisine, nettoyage, lessive), seulement un celle des femmes. Le constat d’un déséquilibredans la contribution domestique est flagrantpuisque la quasi-totalité des femmes participeprésents : 32 % des répondants considèrentque l’homme est au moins aussi impliquécomme un enjeu de pouvoir au sein ducouple, au moins autant que comme masculinité n’est donc pas nécessairementun signal positif pour la condition féminine.La comparaison des trois cohortes deménages donne des indications sur l’évolutionde cette répartition. L’implication desfemmes est remarquablement constante,tandis que celle des hommes a augmentéet dans une bien moindre mesure pour lesautres tâches – de trois points en moyenne.On peut donc déceler une tendance vers unces chiffres datent de 2004 et n’informent passur la dernière décennie.[ 166] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

PartageTableaudes tâches33 Partage sur trois des tâches périodes sur trois : 1963-1971, périodes : 1963-1971, 1077-1985,1992-2000. Prise de 1977-1985, décision 1992-2000. selon le Prise genre de décision selon le genreSource : Shelton et John, 1996.Le second aspect de l’étude porte sur laprise de décision durant les premièresannées du mariage, sur la base de rapportsde perception. Le poids revendiqué dansles décisions est très variable selon que lerépondant est l’homme ou la femme. Ilapparaît cependant que les décisions sontprises de manière plus paritaire dans lesdomaines des relations sociales, alors quele mari est déclaré plus impliqué dans les quantitativement importante vu le nombred’entreprises individuelles. En contradictionavec la tendance au rééquilibrage, constatéedans les tâches ménagères, il apparaît que important au sein des couples plus récents,alors que celui des hommes augmente. dans l’environnement domestique sontplus impliquées que les hommes dans lestâches, alors qu’elles pèsent moins sur lesdécisions. Le premier écart semble se réduirefaiblement alors que le second se creusepour les couples plus récents. Ces résultatssont intuitifs mais jusqu’ici peu chiffrés, Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ ]

(régions, ruralité, éducation, etc.). situation contrastée sur la situation dela population féminine. Le cadre légalest solide, puisque l’égalité entre les longtemps. Les résultats en termes dedémographie, d’éducation et de santésont globalement encourageants. Lafemme vietnamienne ne souffre pas d’uneposition institutionnellement inférieure,ni de discriminations systématiques, et saplace dans la société est, sur beaucoup de L’ensemble assure au pays une positioncorrecte sur le plan des indices synthétiquesde comparaisons internationales. Cependant, sélection des naissances est une réalité, enparticulier dans le delta du fleuve Rouge. au capital est entravé par la structure des la vie familiale demeure : cette facette des comportements et des conceptions pureentre hommes et femmes au sein du foyern’est pas forcément un objectif en soi, et n’estsociales et le reflet de conventions ancréesdans l’identité individuelle de chacun.Un diagnostic économique plus approfondiest indispensable. L’accès des femmes aumarché du travail et les positions qu’ellesy occupent constituent des indicateurs que les potentiels écarts de rémunération souvent mis en avant. Nous travaillerons base de données, sur ces aspects.Bibliographie sélectiveADB Analysis.AMIN et al. (2009), Ethnic Fertility Differentialspopcouncil.org/pdfs/wp/pgy/018.pdfin Change: The Case of the Red River Delta. 2009 Census, UNFPA Factsheet, 2011,An overview of population and developmentin Vietnam, Population Reference Bureau.,2004, Washington D.C.., J., Manh Loi, R. , et Gender Roles in theFamily: Change and Stability in VietnamResearch Report., B. A. et D. (1996). The Division [ 168] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

Journée 2, mardi 19 juillet2.1.3. Le marché du travail.Concepts et indicateursélémentaires pour une analysediscriminatoire[François Roubaud] indicateurs et concepts du marché dutravail selon le genre et l’ethnicité, puis nous de notre formation.Pertinence d’une analyse discriminatoire dumarché du travail[Jean-Pierre Cling]Pourquoi avoir choisi le marché du travailpour aborder la question des inégalitésethniques et de genre ? La principale raisonest que dans les pays en développement laplupart des individus, et les plus pauvres, capital ni épargne. Il faut donc s’intéresser vulnérables et aborder les questions d’égalitéde genre et d’ethnicité. Les informations sur lesconditions de travail livrent une appréciationprécise des conditions de vie et autorisentdes comparaisons chiffrées pertinentes entredifférents groupes. indicateurs indispensables pour comprendrele marché du travail. Trois approches sontpour cela développées : - les caractéristiques de l’emploi et lesconditions de travail.Position sur le marché du travail : concepts,définitions, indicateursSchémaPosition sur le marché du travail - concepts3 Position sur le marché du travail - conceptsPopulation en âgede travaillerPopulation activeInactifsActifs occupésChomeursSource : Construction de l’auteur.Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 169]

Ce schéma permet de repérer la positiond’un individu par rapport au marché la population en âge de travailler. Cettepopulation se compose d’inactifs – individusqui ont décidé de ne pas travailler : riches,femmes s’occupant des enfants et ne population active – individus qui travaillentou qui souhaitent travailler. La populationactive inclut donc des actifs occupés et des concepts :- population en âge de travailler : ensembledes individus de quinze ans et plus (seuil- population active : ensemble des personnesde quinze ans et plus participant aumarché du travail – personnes travaillant(actifs occupés) ou cherchant un emploi- actifs occupés : individus qui ont travaillé aucours de la période pendant au moins uneheure, payés ou non, ou qui étaient absents plus sans emploi, en recherche d’emploi etdisponibles. différents concepts.la population en âge de travailler. On peut se selon les différentes catégories de population.On peut imaginer un certain nombre dedéterminants – facteurs économiques, culturels,etc. – permettant de différencier lesd’activité selon les individus. La fécondité ici n’est pas seulement la moyenne pourle pays mais celle entre les femmes et lesethniques.Trần Phương Nguyên est moins important que celui des hommes.Cela provient des conceptions, des valeurstraditionnelles. Il demeure moins importantque celui des hommes.[Jean-Pierre Cling] d’activité entre hommes et femmes en 1998et 2008 pour différentes régions du monde.[ ] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

Écarts des taux d’activité entre hommes et femmes en 1998 et 2008pour différentes régions du mondeGraphique35Écarts des taux d’activité entre hommes et femmesen 1998 et 2008 pour différentes régions du mondeSource : Organisation Internationale du Travail. est de 35 %, et de 85 % pour les hommes. Onpeut s’interroger sur les questions de mesure, fortes selon les régions du monde. Regardezproches entre hommes et femmes. On peutpenser que dans les pays les plus pauvres,certaines régions du monde, des facteursculturels comptent – cas de l’Afrique du Nordgrand. Dans les pays musulmans les femmespourraient travailler moins pour des raisonsculturelles.Un autre type d’indicateur important est le les pays en développement car l’assurance tantes différences entre divers groupes de25 % pour les jeunes.Structure du marché du travail différentes manières : par secteurs d’activité,par types d’occupation, par types de statutévidemment, ces différentes structures genre ou par groupes ethniques. Le type été présenté par Christophe Jalil Nordmanhier matin, en montrant les différences deJuillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ ]

structures entre hommes et femmes. Il est trèsimportant de se poser ce genre de questions :est-ce que les hommes se retrouvent plus ethniques, dans l’agriculture ? Nous allons l’emploi par secteurs institutionnels dans leStructure du marché du travail - secteurs institutionnelsTableau 34Structure du marché du travail - secteurs institutionnelsSource : LFS 2007, 2009, GSO. Total: Occupied population ; calcul des auteurs.L’agriculture tient une place centrale – lamoitié des emplois –, le secteur informelregroupe un quart des emplois. Ici encore, on entre hommes et femmes et aussi entregroupe majoritaire et minorités.Conditions de travailLes conditions de travail sont un élémentmajeur de l’insertion sur le marché du travail,et en premier lieu, le sous-emploi qui estun indicateur de déséquilibre, de la sousutilisationde la force de travail – sous-emploi Tableau 35 volonté de travailler plus et disponibilité pourle faire. Il y a évidemment beaucoup d’autresindicateurs en lien avec les conditions detravail : si vous travaillez dans la rue ou contractuelles – avez-vous un contrat detravail, des congés, une protection sociale ? –,les revenus, etc.Ce tableau présente l’emploi informel Conditions de travail – indicateursEmplois informels dans l’activité principale parsecteur institutionnel, 2007 et 2009Conditions de travail – indicateurs. Emplois informelsdans l’activité principale par secteur institutionnel,2007 et 2009* Le nombre total d’emplois n’est pas exactement égal à la somme de tous les emplois par secteur,0,3 % des emplois ne peuvent être classés dans un secteur institutionnel.Source : LFS 2007, GSO ; calcul des auteurs.[ ] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

Au total, 80 % de l’emploi est informel en2009. Notons la part d’emplois informelsdans les entreprises individuelles formelles,investissements étrangers et le secteur public– plus de 10 % d’emplois informels. L’emploiinformel est présent dans tous les secteurs pourrait le penser, dans l’agriculture et lesecteur informel.maritale ; les indicateurs du marché dutravail.La session sur Stata vise la constructionde variables permettant d’identifier lesactifs, inactifs et chômeurs. Un travail dedésagrégation des données est entamépour identifier la position relative de chaquegroupe-cible sur le marché du travail.La seconde partie de la matinée estconsacrée aux travaux pratiques surStata. En préambule, l’enquête-emploimenée en 2007 par l’Office général de lastatistique (OGS) avec la participation del’équipe IRD-DIAL est présentée par FrançoisRoubaud – alignement sur les standardsinternationaux et adaptation aux spécificitésdu marché du travail au Việt Nam.Depuis 2011, l’enquête est réalisée en continusur le terrain. Il est ainsi possible de produiredes indicateurs mensuels, trimestriels ouannée par année et de suivre précisémentla conjoncture économique sur le marchédu travail. Il s’agit d’une enquête ménage ;les familles sont prises au hasard sur toutle territoire national puis, pour chaqueménage, tous les membres sont interrogéssur leur situation vis-à-vis du marché dutravail. Les données issues de l’enquête 2007demeurant confidentielles, la formations’organise à partir d’un sous-échantillon :une personne sur quatre a été sélectionnée,ce qui représente une base de données de165 000 personnes.L’enquête-emploi est constituée de deuxparties distinctes : les caractéristiques sociodémographiquesdes individus – âge, sexe,ethnicité, niveau d’éducation, situationpar rapport au chef de ménage, situationMesure de la diversité et des discriminations :enjeux, contraintes et risques[Mireille Razafindrakoto]Nous allons aborder la question des inégalités est de s’interroger sur la notion d’inégalité, lesComment traiter la question des droitsde certaines minorités ? Dans différentesrégions, nous constatons aujourd’hui unaffaiblissement des politiques ouvertes de dispositifs reposant soit sur la reconnais- culturelle, représentation et participationpolitique des minorités –, soit sur des politiquesd’assimilation – de moins en moinsnombreuses –, soit sur des politiques dediscrimination positive ethnique – pour l’enseignement supérieur, etc. – avec desquotas réservés dans les entreprises, dans lesécoles/universités, etc.L’objectif du chercheur est d’essayer entraînent ces inégalités, ce qui suppose unquestionnement sur les facteurs naturels,Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ ]

les caractéristiques des individus mais aussiles politiques et les mesures mises en place.Les mesures de réduction des inégalités et intègrent différents groupes dans un cadrepopulation, sans forcément tenir compte Ces politiques sont-elles adaptées ? Ne faut- davantage reconnaître les différences, les des groupes dans un cadre unique ? Àl’inverse, les politiques de discriminationpositive peuvent poser problème : suivantle principe d’égalité, l’action publique se la cristallisation de stéréotypes peut amenerune stigmatisation plus forte. mesurer la diversité et les discriminations : les testing et lesméthodes statistiques, objet de l’atelier decette semaine. – demandeurs d’emploi, de logement,que par une caractéristique – ethnie, origine,l’autre, on considère qu’il y a discriminationselon cette caractéristique – observation« toute chose égale par ailleurs ». suivant les origines des individus, entre gine étrangère. On crée une situation personnes ayant des caractéristiques quasi de revenu, d’éducation, âge, localisation les caractéristiques les plus semblablespossibles hormis leur origine. On observe personnes dans l’accès au logement, quiindiquerait une discrimination. sur un échantillon représentatif d’un grandnombre d’individus.- Les méthodes statistiques reposent sur desavec suffisamment d’individus rassemblés,permettre une comparaison sous la formede catégories et la construction d’écarts. types de variables ou non – l’appartenance le revenu, la position sociale, le lieu derésidence, etc. beaucoup de pays, que les groupesethniques « minoritaires » ont des revenusbeaucoup plus faibles que le reste de lapopulation. Cette différence peut résulter,au moins en partie, du type d’emploiqu’occupent les différents groupes, dunombre d’heures travaillées, du niveau compte – corrections – de ces facteurs,[ ] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

l’écart de revenu en défaveur du groupeminoritaire peut mettre en évidence unindicateur de « discrimination ».Autre question majeure. Il importe des’interroger sur ce que l’on mesureQuelles sont les variables retenues etcomment sont-elles recueillies ? Les critèresde différenciation ethnique considérés sontilspertinents ? Doit-on privilégier des critèresobjectifs ou subjectifs, des critères imposésou l’auto-déclaration des individus ?Inégalités et discriminations ethniques dans lemonde : quelques illustrationsTableau 36Incidence de la pauvretéIncidence de la pauvretéIndigènes (%) Non indigènesNote : Head Count Poverty Rate are National.a. Refers to White and « Black/brow » (african origin).b. Refers to white (Telles, 2007). Head Count Poverty Rate are National.Note : Population indigène se réfère dans les différents pays à des groupes désignés par les termes tels que minorités ethniques,aborigènes, nationalités minoritaires, tribus, etc. (World Bank Operational Directive 4.10).Source : Banque mondiale (2011), Improving the Odds of Achieving the MDGs, Global Monitoring Report 2011. monde, les minorités ont un niveau depauvreté beaucoup plus élevé que le reste différences ne se résorbent pas et tendentJuillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ ]

Graphique36Progrès en termes de réduction de la pauvretédes populations indigènes : un bilan mitigéProgrès en termes de réduction de la pauvreté des populationsindigènes : un bilan mitigéSource : Banque mondiale (2011), Improving the Odds of Achieving the MDGs, Global Monitoring Report 2011.de la pauvreté pour les groupes minoritairesest beaucoup plus faible.Le nombre d’années d’études est une variablede revenus et il convient alors de se s’interrogersur les raisons de cette différence en termesd’éducation entre les populations majoritaires population pourraient ne pas investir dansl’éducation si cet investissement ne permetdes autres catégories.qui souligne l’impact des stigmatisations.[ ] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

L’intériorisation des phénomènes de stigmatisation37Résultats d’une expérience menée en IndeGraphiqueL’intériorisation des phénomènes de stigmatisation.Résultats d’une expérience menée en IndeSource : Hoff and Pandey 2009. Banque mondiale (2011), Improving the Odds of Achieving the MDGs, Global Monitoring Report 2011.de différentes castes. Dans un premier temps, quelle caste elles appartenaient : on constateune légère différence en défaveur descastes inférieures. Dans un second temps,on leur demandait de préciser leur casted’appartenance : le résultat montre un écart la fois sur l’effet d’intériorisation des individusdiscriminés et de la caste supérieure.absolus entre les travailleurs indigènes et lesautres travailleurs :Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ ]

Écarts de rémunération absolus entre les travailleurs indigènes etGraphique 38 Écarts les autres de rémunération travailleurs absolus entre les travailleursindigènes et les autres travailleurs%Source : Hall, G.G., Patrinos H.A (dir.) (2006). Indigenous Peoples, Poverty and Human Development in Latin America 1994-2004(Palgrave Macmillan).On distingue clairement la part des écartsdes caractéristiques productives et la partqui pourrait témoigner d’une discrimination.Prenons le cas du Pérou en 2001 : on constateun écart de rémunération absolu entre les« populations indigènes » et les autres – unécart total brut de 44 %. Pour ce dernier chiffre,environ 20 points de pourcentage peuvent Le graphique 39 concerne égalementles écarts de rémunération selon l’appartenanceethnique.[ ] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

Écart de rémunération selon le sexe et l’appartenance ethnique auGraphique 39 Écart de Guatemala, rémunération 2000 selon le sexe et l’appartenanceethnique au Guatemala, 2000Quetzalespar moisSource : Sauma, P., Las desigualdades etnicas y de genero en el mercado del trabajo del Gutermala (Genève, BIT, 2004).Ce qui est particulièrement intéressant pour éduqués, plus l’écart de rémunération entreles populations majoritaires et indigènes estimportant. (cf. graphique 40) souligne l’importance de laprise en compte de la diversité des situations minorités dans une seule catégorie.GraphiqueÉcarts de revenu entre les travailleurs blancs40 Écartset lesdeautresrevenuauentreCanada,les travailleurs2005blancset les autres au Canada, 2005Écart de revenu hebdomadairepar rapport aux travailleurs blancs (%)Asie du SudÉcart de revenu hebdomadaireen tenant compte du niveau d’éducation,de l’expérience et d’autres variablesAsie du SudChinoisChinoisNoirsNoirsFemmes Hommes Femmes HommesSource : Canada, 2006 Census datas (Hou and Coulombe).Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ ]

On distingue trois types de populations :Noirs, Chinois et autres populations venant Les femmes d’origine chinoise ou d’Asie travailleurs blancs au Canada. La lecture dugraphique 40 permet d’apprécier si ces écarts revanche, les écarts de revenus sont toujoursdéfavorables pour la population noire.Jean-Luc MaurerIl est important de différencier les discriminationsdes inégalités, car souvent, eneffet, il y a inégalité sans nécessairement debase ethnique, en quelque sorte. Une analyse n’est pas véritablement possible sur une based’appartenance ethnique en Indonésie. sur l’étude de la minorité javanaise. Cepays regroupe une minorité d’origine e siècle.Je m’étais appuyé pour mes recherches sur le été réalisé sur une base ethnique. J’attendaisdonc avec impatience le recensement depour raison ethnique précisément. Il n’estdonc pas possible de mesurer l’évolutionde la situation socio-économique de laminorité javanaise, pas plus que la minoritévietnamienne et surtout celle de la grande évolution, de la situation de la populationprécieuses pour mesurer les différences appartenance ethnique.Grégoire Schlemmerposer une catégorie. Je suis anthropologueet je travaille sur les ethnies. J’essaie decomprendre les catégories mais j’avoue ne problème car il s’agit de constructions sociales.J’étudie une province de 160 000 habitants minorités, des autochtones, des aborigènes,des indigènes et il m’est difficile d’établir unecomparaison.des variables qu’on ne peut observer dansles statistiques et qui sont visibles sur le travaillé, il y a un lien de corrélation entre lesstatistiques ethniques et les conflits armés.une discrimination positive des clivages, une [François Roubaud]Ces commentaires soulèvent trois pointsmajeurs pour notre atelier : attention [ 180] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

et, sans approche critique, le problème ma part de différences qui se traduisentpar des inégalités. Nous verrons qu’avecnos instruments quantitatifs nous essayonsin fine et qui pourraitles ethnies on prend le risque de cristalliserdes identités et de potentiellement générerou entretenir des conflits ethniques – commedans le cas du Népal.Les marchés du travail urbains en Afrique Subsaharienne,chap. 13, Editions IRD/AFD,P. et J. (2004), « Lespolitiques anti-discrimination et les statistiques: paramètres d’une incohé rence »,Sociétés contemporainesLa journée s’achève sur le travail entamédans la matinée sous Stata : exercices dedésagrégation des données selon le groupeethnique et par genre – calcul des tauxd’emploi selon le milieu (urbain, rural), la zonede résidence et le groupe ethnique, etc.Bibliographie sélectiveBANQUE MONDIALE Global Monitoring Report2011: Improving the Odds of Achieving the L’égalité au travail : relever les défis,inter nationale du travail, 96e session. (2011),« La prise en compte de critères ethniqueset culturels dans l’action publique, uneapproche comparée », La note d’analyse,questions sociales, n°220, avril 2011. COULOMBE CanadianPublic Policy, 36(1), March 2010, pp. 29-43.NORDMAN ROBILLIARD et F. ROUBAUD(2012), « Décomposition du différentiel de ethnique dans sept métropoles d’AfriqueJuillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 181]

Journée 3, matinée du mercredi20 juillet[François Roubaud]tation sur la question de la discrimination.La session sera complétée demain matin.Nous poursuivrons les applications Stata du marché du travail selon le genre et leles équipes de travail pour l’étude des huit2.1.4. Les discriminations surle marché du travail dans les paysen développement[Christophe Jalil Nordman]Nous aborderons des aspects théoriqueset méthodologiques, que la science éco- présence de phénomènes discriminatoires la mesure de la discrimination, l’approche parinternationales. Nous tenterons également conséquence des discriminations sur lacroissance et la distribution des revenus, et lespolitiques de lutte contre les discriminations.Quel est le cadre juridique qui régitla discrimination ? Définition du conceptde «discrimination» fondée sur la race, la couleur, l’ascendance ouayant pour but ou pour effets de détruireou de compromettre la reconnaissance, lad’égalité, des droits de l’homme et des libertésfondamentales dans les domaines politique,économique, social et culturel ou dans toutautre domaine de la vie publique.L’Organisation internationale du travail (OIT) aterme de discrimination :[ 182] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

Encadré4Définition du concept de « discrimination »« Toute distinction, exclusion ou préférence fondée sur la race, la couleur, le sexe, la religion,l’opinion publique, l’ascendance nationale ou l’origine sociale, qui a pour effet de détruireou d’altérer l’égalité de chances ou de traitement en matière d’emploi ou de profession. »Convention internationale sur l’élimination de toutes les formes de discrimination racialedu 21 décembre 1965 : http://www2.ohchr.org/french/law/cerd.htm .« Toute autre distinction, exclusion ou préférence ayant pour effet de détruire ou d’altérerl’égalité de chances ou de traitement en matière d’emploi ou de profession, qui pourra êtrespécifiée par le membre intéressé après consultation des organisations représentativesd’employeurs et de travailleurs s’il en existe et d’autres organismes appropriés. »Convention 111 de l’OIT concernant la discrimination en matière de l’emploiet de profession du 25 juillet 1958 : http://www2.ohchr.org/french/law/emploi.htmLes approches théoriques en économie problème théorique posé par la discrimi- différences de rémunération entre hommes traitement différencié des travailleurs avec- les théories fondées sur des préférencesdiscriminatoires qui se placent dans le cadrenéo-classique : les employeurs ont uneconnaissance parfaite de la productivité ou des consommateurs qui se traduit par discrimination est fondée sur le manque productivité des employés. individuels. Il parle de discrimination employeurs ont des croyances fondéessur l’observation ou encore des préjugés performance. des informations complémentaires sur la natoires ou la pérennité de la discrimination approches initiales la théorie du capitalhumain ou les modèles d’offre et de demandeJuillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 183]

Mesure de la discrimination : l’approche parles décompositions l’approche par les décompositions. Pournos propos, nous mesurerons un aspectde la discrimination, celle sur le revenu dutravail. Avant de développer ces aspectsméthodologiques : avec ces méthodeset celles que vous allez mettre en œuvresur Stata, nous allons seulement tenter denous approcher de sa mesure. Pourquoi cesméthodes sont-elles utiles mais imparfaites ?Pour mesurer la discrimination, ou en toutcas l’écart de revenus entre un homme ethniques, il faut disposer d’une variable derevenu, de salaire, et puis d’un ensemblede caractéristiques – X –, qui est supposémesurer la productivité du travailleur dans pour leurs méthodes de décomposition : entre les travailleurs, et une part de ce revenu de l’économétrie. l’économétrie ensemble, ma présentationsera donc très synthétique. Les économistes,mais aussi et surtout les épidémiologistes,ont développé cette technique pour mettreen relation les variables entre elles pour desindividus, des ménages, des entreprises. Ceschercheurs ont développé des méthodes relation entre différentes variables et montrer d’une autre variable avec un modèlestatistique. d’observations sur le revenu – variableY – une autre série d’observations sur leniveau d’éducation de travailleurs – variableXrelation, éventuellement linéaire, entrecette variable X et cette variable Y. L’idéeest que la variation de la variable Y dépendrades variations de la variable X et d’un terme (tout ce qui n’est pas mesuré dans X et quipeut faire varier Y). X sur lavariable Y, on fera l’hypothèse que le termealéatoire, « u », est de moyenne nulle et on – pourcentage de variation de la variable Xsur la variable Y.On mesure le revenu du travailleur « i »et l’éducation du travailleur « i », plus unterme qui mesure les chocs aléatoires, ce l’éducation.revenu i i i a cinq années d’éducation, une annéesupplémentaire lui rapportera un effet que valeur 0,25, on pourra dire qu’une annéesupplémentaire d’éducation rapportera25 % de revenu en plus. C’est le cas lorsque régresse donc le logarithme du revenu sur[ 184] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

l’éducation. 1éducation i 2 i i que la variation du revenu des individusn’est pas simplement le niveau d’éducationsur le marché du travail. Toutes les formes dans ce type de modèle économétrique. 1 2 1estl’effet marginal de l’éducation sur le 2 professionnelle sur le revenu. Nousvoyons que les effets de l’éducation et distingués sur le revenu : nous avons puisoler l’effet de l’éducation de l’effet deL’approche la plus répandue pour évaluerle pourcentage d’un écart de salaire moyen de composition de la main-d’œuvre, est celleLes décompositions préconisées reposentsur l’estimation de fonctions de gains de type« mincerien » pour les hommes et pour lesfemmes. Elles prennent la forme :lnw i= βx i+ ε iw i iestun vecteur de caractéristiques observées, iun termed’erreur d’espérance nulle.Nous allons estimer cette équation pour ungroupe d’hommes et pour un groupe demanière pour différents groupes ethniques. Nous allons tenter d’approcher les les hommes et les femmes aient des revenusdifférents. Que pourrions-nous inclure en soit plus productif dans son travail ?Yves Perraudeau défavorable.Nguyễn Thị Văn revenu d’un individu.Lê Thị Hồng HảiJe crois que la variable âge est bien coordonnéeOn doit supposer que l’on étudiera desd’âge. Je pense qu’il ne faut pas introduirel’âge dans cette équation. Je suggère uneautre variable qui est le type d’emploi.Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 185]

[Christophe Jalil Nordman]Le lieu d’appartenance géographique n’estpas une mesure proprement dite de laproductivité mais il est une mesure desdifférences de revenus entre les individus.En économétrie, nous induisons un jeu de capturer les effets qui ne sont pasindividuels mais qui ont un effet sur lavariable. En revanche, introduire le typede poste occupé par le travailleur ne mesemble pas pertinent puisque ce que l’onqui ne résulteraient pas d’une pratiqued’une ségrégation occupationnelle.Phạm Quang Linh conditions : avoir un impact direct sur la la différenciation entre les hommes et lesfemmes. Je suggère d’introduire dans cetteéquation la santé de la personne et le tempsdisponible.[Christophe Jalil Nordman] une dimension du capital humain qui est,par ailleurs, insuffisamment utilisée dansemploi. J’ajouterai quelques autres caracté-Revenons un instant sur l’équationprécédente. La mesure du niveau derevenu est relativement imparfaite, on ne variations de la variable w. Il reste un élément ε sans que nous nous ne puissions en tirerdes informations. Ce problème se posequand nous avons une base de donnéesde la population. Il manque un certainnombre d’informations pour dire que laseule différence observée dans le niveau de la groupes d’individus – hommes et femmes,groupe ethnique minoritaire et majoritaire –Une méthode simple repose sur la loi desgrands nombres. Imaginez que vous soyez de temps dans cette rue très passante etobtenez donc un nombre élevé d’hommeset de femmes dans chaque groupe, que lesidentiques en termes d’âge, d’éducation et niveau, en moyenne. Ce principe repose surla loi des grands nombres – en sélectionnant des caractéristiques moyennes absolument groupes d’individus absolument identiques variable qui susciterait la discrimination que[ 186] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

laquelle je vous ai dit en introduction qu’il s’agitd’une mesure imparfaite de la discriminationque nous allons mettre en œuvre ici.J’ajoute que si nous voulions mesurer la constitués par la méthode aléatoire, ilsuffirait simplement de calculer la différence aurait alors une mesure parfaite de ladiscrimination si le protocole aléatoire estcorrectement construit – si nous sommesrestés suffisamment longtemps dans la rueen termes de nombre, etc.Bibliographie sélective, J., A. Journal of Labor EconomicsALTONJI Ashenfelter and David Card, Handbook ofLabor EconomicsARROW Journal of Public Economics, Elsevier,vol. 2(3), pages 193-216, July.APPLETONet P. Economic Developmentand Cultural Change The Economics of Discrimination,Chicago, University of Chicago Press. on White Incomes of Discrimination inJournal of Political Economy,BERTRANOU World Development,29(5), pp. 911-923.BLINDER The Journal of Human Resources, 8, no. 4:436-455.COTTONThe Review of Economicsand Statistics, N., R.L. OAXACA et N. Downstream: Comparing Women’s Relative Industrial and Labor RelationsReview, vol. 59(2), pp. 243-266.DE LA RICA DOLADO Journal ofPopulation EconomicsJELLAL, M., C. J. NORDMAN et F.C. WOLFF Applied Economics, 40 (24), pp. 3233-3250. AmericanEconomic Reviewtory Behavior and the Estimation of Wage The Journal of HumanResourcesNORDMAN, C.J., F. ROBILLIARD in Gender Disparities in Africa’s Labor Market, et al. (eds), Chapter 3, Africa Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ ]

NORDMAN ROBILLIARD et F.ROUBAUD Labour Economics NORDMAN, C.J. et F. ROUBAUD (2009), Madagascar: Does Labor Force AttachmentEconomic Development andCultural ChangeNORDMAN, C.J. et F.-C. WOLFF Journal ofAfrican Economies, 18(4), pp. 592-633NORDMAN, C.J. et F.-C. WOLFF (2009b), Labor Markets and EconomicDevelopment(eds), chapitre 25, pp. 521-544, Routledge Routledge.NORDMAN, C.J. et F.-C. WOLFF (2010),Gender Disparities in Africa’s LaborMarket et al. (eds), Chapitre 3,mondiale, Washington DC.OAXACA International Economic Review, 14, no.3: Discrimination and the Early Career Journal of Labor Economics vol. 14, n° 1,The American EconomicReview (AER), 62(4), 659 - 61. Reimers, C. W. The Reviewof Economics and Statistics Wage Determination and Unemployment The Theory andExperience of Economic Development: Essaysin Honor of Sir W. Arthur Lewis (2001), EngenderingDevelopment: Through gender equality inrights, resources, and voice, Banque mondiale,Washington DC.Les stagiaires poursuivent l’apprentissagesur Stata à partir de la base de donnéesde l’enquête-emploi : analyse des taux dechômage, de pluriactivité, sous-emploi, etc.L’objectif est d’opérer une ouverture selonle genre et l’appartenance ethnique et delivrer des éléments d’analyse à l’atelier ; descroisements sont également réalisés à partirde l’âge, du niveau d’éducation, du lieu derésidence, du secteur institutionnel, du revenuréel, etc.La fin de matinée est consacrée à laconstitution de groupes de travail afind’établir un diagnostic par région auViệt Nam, qui fera l’objet d’une restitutiondevant l’ensemble des stagiaires des JTD.[ 188] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

Journée 4, jeudi 21 juillet[François Roubaud]Nous allons conclure sur les méthodes de d’application sur Stata puis vous entamerez lediagnostic en termes de genre et d’ethnicitésur les régions que vous avez choisies.[Christophe Jalil Nordman]Durant la matinée de mercredi, nous avonsabordé les questions de discrimination parle biais juridique au niveau international.Puis, nous avons développé les approchesthéoriques de la discrimination sur lemarché du travail en soulignant les théories nous avons conclu sur la méthode de Revenons sur ce dernier point. Lorsquel’on parle d’équations de salaires, l’on faitdans une entreprise privée ou publique,que ce soit dans le secteur formel oud’une notion élargie du salaire en incluant toutes les formes de rémunération dutravail. Nous allons donc traiter la questionmarché du travail. le logarithme du gain du travailleur « i », caractéristiques – x i. Ces caractéristiquesx sont censées mesurer la productivité du vie active. Pour nos propos, le coefficient ß un coefficient moyen qui représente l’effetmoyen de la caractéristique x – éducation,des caractéristiques et va représenter l’effetmoyen de cette caractéristique sur le logarithmedu revenu ou des gains. Il sera ainsipossible de l’interpréter comme un effet depourcentage d’une variation de la variable XQuel est le rapport avec la discrimination ? caractéristiques des travailleurs sont rémunéréessur le marché du travail. Il s’agit durendement des caractéristiques sur lemarché du travail – entre une femme et unhomme, entre groupe ethnique, etc.cation vous apporte un certain rendement apporte 10 % de rémunération en plus parn’est pas de 10 % mais de 12 %. La de pourcentage est ce que l’on peutinterpréter comme de la discrimination– différence de rendement de l’éducationsur le marché du travail.L’idée de cette approche est d’estimer ladifférence de rendement d’une caractéristiquesur le marché du travail – éducation,Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 189]

cette différence représente la discriminationsur le marché du travail. Nous nous intéressonsdécompositions préconisées reposent surl’estimation de fonctions de gains de type« mincerien » pour les hommes et pour lesfemmes. Elles prennent la forme :ln w i= ßx iε iln w i x iest un vecteur de caractéristiques observées,ß est un vecteur de coefficients et ε iun termed’erreur d’espérance nulle.Pour le dire simplement, le passage enlogarithme implique une transformationde la variable des revenus qui nous permetd’obtenir des effets de pourcentage de nos variations raisonnables.Nous avons une équation économétriqueavec un estimateur qui nous permet defaire l’hypothèse que le terme aléatoire ε est la différence de revenu moyen entre leshommes et les femmes, nous allonsraisonner sur une moyenne de l’échantillonet les termes aléatoires – ε ils sortiront de l’équation. Nous allonsln w m- ln w fßx m- ßx f pose problème quand on veut mesurerde la discrimination est que l’on cherche les économètres et statisticiens ont souvent les femmes seraient rémunérées sur lemarché du travail comme les hommes.Cette distribution contrefactuelle est alorsfemmes sur le marché du travail. Dès lorsest non nulle en moyenne (en l’occurrencepositive), il est alors possible d’envisager formaliser.Formellement, l’écart salarial utilisant cetype de contrefactuelle s’écrit de la manièresuivante :ln w m– ln w fß m( x m– x f(ß m– ß f) x fdu différentielou partgénéralementdiscrimination- ln w met ln w freprésentent les salaires- les indices m et f indiquent les travailleurs- x met x f- ß met ß f de ces caractéristiques estimés dans uneéquation de gains.[ 190] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

logarithme) se décompose en : la différence des moyennes de cescaractéristiques sur le marché du travail (ou- une seconde part représentant l’écartdes rendements des caractéristiques des similaire pour les variables considérées revenus résulterait uniquement d’un écartde rendement de ces caractéristiques. Nousserions alors dans un cas de « discrimination entièrement par des effets structurels, l’éducation. rendements des caractéristiques sur le n’est pas porteuse d’effets de pratiques les hommes car elles se retirent du marchédu travail plus souvent – maternité – et les proposer des contrats de longue durée.La décomposition ci-dessus est très utiliséedans la littérature depuis les années pouvoir déterminer a priori une « norme »non discriminante des rendements descaractéristiques individuelles, et de mesurer masculin, le désavantage féminin, et la partrésultant de l’écart des caractéristiques. Avecune hypothèse de discrimination salariale mais que les femmes soient sous-payées. Dansce cas, la règle ou norme de rémunérationnon discriminante serait celle des hommes.Dans la première équation citée, les écartsde rendement sont ainsi pondérés par lamoyenne des caractéristiques des femmeset les écarts de caractéristiques sontpondérés par les rendements des hommescorrespondants. Pourtant, il est aussi possibleque nous nous trouvions dans une situation situation dans laquelle les femmes recevraientdes salaires compétitifs mais les hommesla norme non discriminante des salaires seraitcelle des femmes.La littérature empirique montre que le effets importants sur les résultats de ladécomposition.été envisagées, dont notamment celles deReimers (1983) et de Cotton (1988). Dansbeaucoup d’études récentes, les auteursutilisent la pondération préconisée par comme norme non discriminante lesrésultats de l’estimation d’une équationde gains pour l’ensemble de la population décomposition du revenu moyen s’écrit alorsen trois parties :Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 191]

ln w m– ln w fß* ( x m– x fß m– ß* ) x mß* – ß f) xf ]du différentiel- Le premier terme représente la partcomme pondération le rendement moyende l’ensemble de l’échantillon.- Le second terme indique le gain de la norme.généralement attribuée additionnés représentent ainsi le total de ladiscrimination salariale. d’Afrique de l’Ouest utilise ces méthodes deethnique.Graphique 41Les écarts de revenus entre sexes et ethnies(par rapport à l’ethnie majoritaire) dans différentescapitales économiques ouest-africaines en 2002-2003Source : PARSTAT 1-2-3 Surveys ; Nordman, Robilliard et Roubaud (2011).la différence brute – « raw gap », il représente[ 192] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

Nous avons ici représenté l’écart entre leshommes et les femmes ou entre les ethnies. les hommes gagnent 80 % de plus queles femmes. L’histogramme en pointillésreprésente ce qu’il reste de l’écart une fois x. histogramme plus petit quand il s’agit deregarder l’écart ajusté par les caractéristiquesindividuelles des hommes, des femmes oudes ethnies.comme représentant la discrimination,mais vous comprenez qu’il s’agit d’une part plus faible quand il est ajusté car lorsquel’on prend en compte les différences de entre les travailleurs d’ethnies minoritairesou majoritaires dans ces capitales de l’Afriquede l’Ouest, on n’observe quasiment plus dedifférence de revenus moyens.Les travaux pratiques débutent en milieude matinée et se prolongent jusqu’en fin dejournée.L’objectif est une application pratiquedes différents points de vue théoriques etdes enjeux présentés par Christophe JalilNordman : calcul sur le logarithme du revenuhoraire ou mensuel, en fonction du sexe etde l’appartenance ethnique – à partir dutraitement des statistiques descriptives del’enquête-emploi, les stagiaires cherchent àidentifier les variables explicatives liées auxrémunérations sur le marché du travail.Exemple. À partir d’une régression séparéeselon le sexe, l’atelier met en évidence certainstraits de la situation au Việt Nam :- rendements de l’éducation plus faiblespour les femmes ;- à l’inverse des hommes, une variableethnique défavorable aux femmes ;la qualité de l’ajustement, à partir desvariables introduites, montre qu’il estpossible d’expliquer environ 40 % de lavariance des salaires des femmes ;- pour les hommes, le fait d’avoir des enfantsde moins de quatre ans est sans effet surle revenu perçu – test de significativité ducoefficient différent de zéro, intervalle deconfiance de probabilité au seuil de 90 %.Pour les femmes, l’examen des coefficientset de la significacité souligne un effetnégatif sur le revenu des femmes : touteschoses égales par ailleurs, en tenantcompte de l’ensemble des caractéristiques(femmes mariées, ethnicité, lieu devie, constitution du ménage, niveaud’éducation, expérience), plus une femmea d’enfants en bas âge – par rapport à unefemme sans enfant – plus son revenu serafaible ; si l’on compare deux femmes demême niveau de caractéristiques, celle quiaura des enfants en bas âge aura un salaireinférieur.Enfin, certaines mises au point sont rappeléesaux stagiaires avant d’initier les travauxde groupe sur les données d’enquêtesvietnamiennes :- perspective : mise en avant d’une approchecomparée entre l’analyse régionale et lasituation au Việt Nam ;- produire de l’analyse économique etsociale : le logiciel Stata doit être au serviceJuillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 193]

de la réflexion et demeure en ce sens unoutil ;- s’assurer que l’enquête-emploi permetde répondre aux questions soulevéespar chaque groupe, avant tout travaild’analyse ;- entamer la réflexion par la construc tionde tableaux simples à partir de statistiquesdescriptives, avant tous travauxéconométriques complexes.BibliographieNORDMANROBILLIARD et F ROUBAUD (2011),Labour Economics, 18,Journée 5, vendredi 22 juilletLes travaux de groupes entrepris la veille sepoursuivent toute la matinée.L’exercice est avant tout centré sur desquestions de méthodologie, à partir del’analyse de la situation de l’emploi et desrevenus, des discriminations ethniqueset de genre dans différentes régions duViệt Nam incluant une comparaison auniveau national : région montagneuse duNord, delta du fleuve Rouge, région Centre,Hauts-Plateaux, région du Sud-Est et deltadu Mékong. Les résultats statistiques exposésdurant l’atelier, et présentés ci-dessous, sontdiscutés en fin de journée. L’ensemble servirade restitution synthétique pour la dernièrejournée de samedi.Tableau 37Discriminations ethniques et de genredans différentes régions du Việt Nam (1)Régionmontagneusedu NordDelta du RougeRégionCentreRégion desHauts-PlateauxRégion duSud-EstDelta duMékongVi t NamPopulation (%) 14.0 20.4 21.9 4.5 18.3 21.0 100Polation rurale(%)Ecole primaire(%)Enseignementsupérieur (%)Groupeethnique (%)Population de15 à 24 ans (%)82.2 74.3 79.8 74.9 47.2 79.3 72.720.2 13.2 21.8 22.3 23.2 40.0 24.08.7 11.3 10.0 7.2 7.4 4.8 8.148.5 1.0 12.1 36.1 8.5 7.3 14.319.7 17.6 17. 7 19.5 18.1 18.5 18.3Tauxd'activité(%)Parmi lesfemmesParmi lesgroupesethniques80.8 73.7 74.5 78.9 69.5 74.6 74.579.5 72.6 72.5 75.7 62.7 66.7 70.585.9 82.3 84.7 85.6 72.2 75.2 82.8Source : stagiaires de l’atelier.[ 194] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

Tableau 38Discriminations ethniques et de genredans différentes régions du Việt Nam (2)Régionmontagneusedu NordDelta duRégionCentreRégion desHauts-PlateauxRégion duSud-EstDelta duMékongVi t NamTaux de chomage (%) 1,1 1,7 2,1 1,3 2,7 2,2 2,0Écart entre sexe(homme-femme ; pts depourcentage)Écart ethnique(Kinh-autres ; pts depourcentage)Taux de sous-emploi(%)Écart entre sexe(pts de pourcentage)Écart ethnique(pts de pourcentage)Nombre d heurestravailléeÉcart de sexe(pts de pourcentage)Écart ethnique(pts de pourcentage)0,4 0,9 0,4 -0,7 -0,4 -0,7 0,11,1 -0,2 2,0 1,3 -0,4 0,4 1,31,8 6,7 6,0 6,5 2,9 5,6 4,90,3 -0,1 -0,9 1,2 0,5 -0,2 -0,11,0 3,8 0,3 -3,7 -1,7 -4,3 1,048,1 47,5 46,5 44,4 48,5 45,8 47,00,1 1,3 2,4 0,8 1,0 2,9 1,60,2 -2,0 2,7 3,1 0,6 -1,5 0,5Source : stagiaires de l’atelier.Tableau 39Discriminations ethniques et de genredans différentes régions du Việt Nam (3)Régionmontagneusedu NordDelta duRougeRégionCentreRégion desHauts-PlateauxRégion duSud-EstDelta duMékongVi t NamRevenu réel horaire(en milliers de ng)3820 4756 4196 7546 7465 5994 5358Femmes = % hommes 84,8 74,9 74,7 90,6 83,5 78,8 78,3Ethnies = % kinh 57,9 65,7 55,5 76,9 84,0 81,7 65,8Emploi informel (%) 89 84 89 90 74 91 86Écart de sexe(homme-femme ; ptsde pourcentage)Écart ethnique(Kinh-autres ; pts depourcentage)-1 -1 -2 -1 1 0 0-12 -8 -8 -9 -16 -4 -10Multi-activité (%) 25 24 26 14 5 12 18Écart de sexe(homme-femme ; %)Écart ethnique(Kinh-autres ; %)-6 -5 -3 1 1 5 -2-6 -2 0 -6 -1 -3 -6Source : stagiaires de l’atelier.Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 195]

Liste des stagiairesNom etprénomÉtablissement Discipline Thème de recherche CourrielAngelelli AlixAgence FrançaiseStage d’appui opérationnel alix.angelelli@Économiede Développementet d’analyse économique sciences-po.orgĐào Quang BìnhInstitut deMobilité sociale dans le Suddéveloppement Sociologiedu Việt Namdurable du Sudbinhdig@gmail.comĐào Thị Hoàng Institut d’économiePauvreté, développementÉconomieMaidu Việt Namruralmaidth@vie.org.vnHoàng Phương Institutmaihp147@gmail.Anthropologie Rapports familiauxMai d’anthropologiecomLê Anh TuấnInstitut de formationleanhtuangass@Sociologie Politiques publiquesen sciences socialesgmail.comLê Thị Hồng HảiPrise en charge desInstitut de la famillehonghai.ifg@gmail.Sociologie parents par les enfants :et du genrecomdifférenciation de genreNguyễn Thị HảiYếnNguyễn ThịThanh XuyênNguyễn Thị VănNguyễn Thị YênPhạm QuangLinhPhạm Thị CẩmVânRoeungdethChanreasmeySAYAVETHChintalaSous SinounCentre depopulation dudistrict de PhúGiáo, province deBình DươngInstitut dedéveloppementdurable du SudInstitut desociologieDépartementgénéral de lapopulation et duplanning familialInstitutd’anthropologieInstitutd’anthropologieInstitut detechnologiedu CambodgeUniversité Jean-Moulin Lyon3, délocaliséeà l’Universiténationale de Hà NộiUniversité royale dedroit et des scienceséconomiquesdu CambodgeDémographieAnthropologieSociologieDémographieAnthropologie dudéveloppementAnthropologie,écologie et environnementÉconomieSciences juridiquesSciences juridiquesGenre et développementGenre et ethnicitéMigration des femmesvietnamiennes dans les paysasiatiquesGenre et ethnicité, provincede Bắc KạnÉvaluation des impactssociauxRôles des femmes H’mongdans le développmentéconomique des foyersLa protection contre lesviolences faites aux femmesen droit laotienQuestions de genreau Cambodgenguyenthihaiyen83@gmail.comxuyenthanh27@gmail.comvanlinh57@gmail.comnguyenyenhsph@gmail.compqlinh@yahoo.comptcv_84@yahoo.comreasmey@itc.edu.khmam25_ch@yahoo.comsous_sinoun@yahoo.com[ 196] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

Nom etÉtablissement Discipline Thème de recherche CourrielprénomInstitut Ethnies minoritaires, Dynamique familiale chez taducvdt@yahoo.Tạ Hữu Dựcd’anthropologie familleles Tày à Lạng SơncomInstitut deTrần PhươngDifférenciation de genre, minhphuong2k5@développement Langues, culturesNguyênlangue Chamyahoo.comdurable du SudInstitut deLa plurialité ethnique dans tranthanhthuy84@Trần Thanh Thủy développement Culturesle Centre du Việt Nam gmail.comdurable du CentreVõ Nữ Hạnh Université devohanhtrang@gmail.Cultures Genre et cultures familialesTrang Đồng NaicomUniversité Jean-Moulin LyonVondonedengÉtude comparée entre droit bouabane2006@3, délocalisée Sciences juridiquesBouabanelaotien et droit vietnamien yahoo.comà l’Universiténationale de Hà NộiJuillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ ]

2.2. Les biographies :l’analysePhilippe Antoine – CEPED-IRD et LARTES, Mody Diop –Agence nationale de la statistique et de la démographie du Sénégal,Andonirina Rakotonarivo – Université catholique de Louvain met en lumière des étapes intermédiairesentre état de départ et état d’arrivée, qui différents états au gré des processusinter actifs qui modèlent sa trajectoire.Le questionnaire généralement utilisé est principales étapes de la vie de chaque biographique est d’insister sur les aspects dela vie de l’individu qui changent au cours duet datés. Il permet de comparer les itinérairesde différentes générations. phiques est de combiner les temporalitésdans l’analyse, temps individuel et tempscollectif, changements conjoncturels etépoques historiques. Les histoires individuelless’inscrivent en effet dans des temps collectifs :niveau plus général, celui d’une temporalitébiographiques, aussi bien en qualitatif qu’en l’observation, l’analyse et l’interprétation, ces l’analyse biographique, d’aider les participantsde l’analyse biographique.L’objectif général est de fournir une formationpratique en utilisant le logiciel statistiqueStata Il s’agit de montrer l’ensemble du processuspratique qui mène de la conceptualisationles plus approfondies en passant par laJuillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 199]

Contenu théorique et pratique- Conceptualisation du temps et del’événement et épisode (influence des migrations) d’analyse - Le modèle de régression logistique (lanotion de modalité de référence et derisques relatifs, l’équation et son interprétation,le défaut de temps) l’événement comme variable dépendantedans un modèle de régression, lanotion de proportionnalité, les variablesindépendantes fonction du tempsDonnées utilisées distinctes de recueil du temps. La premièresérie de données provient d’un échantillonmenées en Afrique (Lomé) en 2000 surun échantillon de 2536 individus. Lesévénements résidentiels, professionnels, l’Afrique et l’Europe – collectée en 2009 auprèsde migrants congolais résidant en Belgique.Les événements concernant les différentestrajectoires, résidentielles, migratoires, matrimonialeset familiales, y sont enregistrés également testés sur ces données.Statistique et informatiqueréduit au minimum, l’objectif est avant tout defaire connaissance avec les aspects pratiquesde l’analyse.(Retranscription)Journée 1, lundi 18 juillet[Philippe Antoine]L’objectif de notre atelier est l’acquisition detechniques d’analyse biographique avec lelogiciel Stata. Le cœur de la formation seraPrésentation des formateurs et des stagiaires(cf. biographies des formateurs, liste desstagiaires placée en fin de chapitre)Pourquoi utilise t-on Stata ? véritablement performant alors que Statatravaillait avec des données en mémoirevive. Par ailleurs, ce logiciel permettait de chaque ligne représente une personne.L’histoire d’un individu, elle, est contenuedans plusieurs lignes : chaque changementStata communautaire : si un chercheur développe[ 200] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

utilisateurs.Nous allons tout d’abord vous présenter biographies ? Comment peut-on passerdu recueil des événements de la vie d’unindividu tels qu’on peut les recueillir sur la demande de la méthode, une bonnecompréhension de la constitution du questionnement. La partie technique, ou lasortie de résultats, n’est pas particulièrementNous allons attirer votre attention au coursde la formation sur une erreur fréquente : qui sont un mélange mal maîtrisé de partiesbiographiques et non biographiques.Plusieurs d’entre-vous ont utilisé la il faut essayer de concevoir tout ce qui peut de repérer dans le temps ces changements.des questions sur ce qui peut changer – lasituation professionnelle – et effectuer unerelation avec des choses dont on n’auraitpas noté l’évolution au cours du temps, par nouvelles religions émergent et les individuspeuvent changer de religion au cours deleur vie. Raisonner sur un plan biographiqueimplique une analyse en termes dechangement dans toutes les phases de la le niveau d’éducation change aussi au coursde la vie : quelqu’un qui atteint le niveausupérieur, n’avait pas encore ce niveauAttirons l’attention sur un autre point sensible.et porte sur un échantillon important, long pour obtenir une bonne interface entrece que vous avez conceptualisé et le terrain.Un questionnaire aussi pertinent soit-il nene sont pas bien encadrés. Cela est transversales, sont décontenancés par cerecueil longitudinal et doivent acquérir etmaîtriser de nouvelles pratiques. cette datation est bien recueillie, la phasesera grandement facilitée. Il faut se concentrersur un bon recueil des dates sur le terraina posteriori informatiques. La fusion des données enfonction du temps est relativement facile si leJuillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 201]

Lors de l’analyse biographique, une multitudede questions se posent. Chaque question conceptualisation qui nécessite de savoirquelle population est soumise au risque, quelrisque est étudié, quand commence ce risque,quel temps est mesuré, etc. je ne vais pas analyser toutes les personnesde mon échantillon mais seulement lesconcernées. Quelle est la tranche de lapopulation soumise au risque de divorcer ? d’union est soumise au risque de divorce.Dois-je considérer le sens juridique duterme (a suivi une procédure de divorce) séparés de leur conjoint ? Tout dépend denotre problématique et des modalités que et celle de leur rupture. L’événement prisen considération suivant les objectifs de larecherche : le départ du domicile conjugal,la date de début de procédure, etc. Quel estdepuis la date de leur entrée en union – etnon pas depuis le jour de leur naissance. Onmesure ainsi le temps écoulé entre le moment au risque (depuis le mariage) et le moment personne qui ne divorce pas est tout de en considération le temps qu’elle a passéen union jusqu’au moment de l’observation méthode permet de décrire le calendrierdu divorce. Une étape ultérieure permettrade voir comment modéliser l’analyse decet événement et d’en comprendre les des informations sur la vie résidentielle,professionnelle, la naissance des différentsenfants de l’individu étudié et leurs activités.Une multitude d’analyses est possible, etpour chacune d’elles le calendrier retenu, lapopulation soumise au risque et l’événementseront différents. sortie des études, le point de départ sera date du premier emploi – on peut affiner :jour du recrutement, premier jour d’activité. des études s’analyse différemment de celle emploi. La population soumise au risquesera alors toutes les personnes qui ontperdu un premier emploi. Le temps estce qu’ils retrouvent un premier emploi.Chaque question a sa conceptualisation :une population soumise au risque, un risque,chacune des analyses : il faut trouver le tempsĐặng Ngọc Hà mélange entre des éléments biographiqueset non biographiques. Pourriez-vous illustrervos propos ?[Philippe Antoine] graphie génétique des femmes mais ignorentleur vie professionnelle. Des femmes[ 202] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

de 45-50 ans aujourd’hui sont dans une vingtaine d’années. On ne peut mettre enrelation dans ce cas l’arrivée de son premierne peut mettre en relation des événementsqui ont eu lieu dans le passé avec lescaractéristiques actuelles de l’individu. Le thésard s’intéressait au vécu de la vie quatorze ans. Le travail mettait en relation lescolaire des personnes atteint au moment de moins précoce. Il s’agit d’un contresens : une supérieures. Ce n’est pas parce qu’unepersonne a un doctorat qu’elle n’a pas eu decohérence temporelle entre le recueil de la[Andonirina Rakotonarivo]partie biographique et une partie transversale. données transversales aujourd’hui. - les données transversales – cross sectiondata : elles livrent des informationsdétaillées sur la situation courante de la « t ». En matière d’emploi, nous aurons proportion de la population en emploi au livrent peu d’informations en termes decausalité : causes de l’emploi ou du non-- les données longitudinales qui tiennentcompte du temps et dont font partie lesdonnées biographiques – longitudinaldata : des informations sont disponiblessur l’évolution des valeurs ou modalités desvariables étudiées au cours du temps qui on interroge les gens sur leur parcours différentes activités successives qu’ils ontconnues, comme l’école, puis l’université,suivi d’un second emploi et ainsi de suite,ainsi que les dates des périodes durant données permettent de déterminer uncalendrier des situations connues parchaque individu pour différentes variables,et donc d’étudier les relations de causalitédans les différents éléments de leursparcours. Rappelons qu’un des principesfondamental de l’analyse causale estJuillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 203]

[Mody Diop] rabilité et pauvreté chronique au 2009 par le laboratoire de recherche sur lestransformations économiques et sociales de en partenariat avec Chronic Poverty ResearchCenter en Angleterre et d’autres partenairestels que l’IRD et l’UNICEF. chaque ménage, le questionnaire comportaitneuf modules.- Module 1 : caractéristiques socio-démographiques– ethnicité, niveau d’instructiondes parents, profession principale de lapersonne en charge des enfants, etc.Les données ne changent pas au coursdu temps, il ne s’agit pas de données- Module 2 : historique du logement. Nousavons suivi le parcours résidentiel des- Module 3 : série de questions sur les études,l’apprentissage et la vie active.Les autres modules concernent la viematrimoniale, les enfants nés vivants, la santé,l’historique des personnes influentes, la vieassociative et communautaire. anthropologues, démographes mais aussides statisticiens et des économistes. Elle a d’appréhender les dynamiques de la pauvreté– pauvreté chronique.[Andonirina Rakotonarivo]Les dates collectées pour chaque unitéstatistique sont un élément essentieldes données utilisées dans l’analysebiographique.- Les données rétrospectives sont les pluscommunes en sciences sociales – étude une seule fois, les informations sontrécoltées du début de la vie jusqu’au données l’information longitudinale estdisponible immédiatement, dès le moment- Les données prospectives sont collectées observatoires. Un échantillon d’individus tionnaire collecte des informations surle passé récent des individus – les douze passage peut avoir lieu après une année.Il faut attendre un certain temps avantque l’information devienne longitudinale,après plusieurs passages.Les données que nous allons utiliser danscet atelier sont rétrospectives : c’est le cas Belgique (Migration between Africa and Europe)présentées en séance plénière. Il s’agit de [ 204] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

congolais résidant en Belgique en 2010,dans le cadre d’un projet de rechercheinternational impliquant une collecte dansplusieurs pays africains et européens. Les utiliser pour les données MAFE sont : larésidence – ce module rapporte l’histoire parcours matrimonial et la naissance des observé en termes de disponibilité d’un titrede séjour légal et d’un permis de travail lors[Philippe Antoine]Il convient de revenir sur les notions de temps. Durant sa vie, on passe par différentsétats : célibataire, union, mariage, divorce, Ce qui est intéressant dans la biographiedes individus est la place tenue parl’héritage social. On a besoin de recueillir desinformations sur la reproduction sociale, etdonc d’établir des biographies de différentesDans le module 1 indiqué par Mody, desquestions portent sur les parents. Commentrendre compte de l’origine sociale d’unepersonne et de ses parents ? Il est quasiment temps la biographie d’un individu et celle ded’autres, pour traduire l’origine sociale dedemander : « Quelle était la profession de vosparents quand vous aviez quinze ans ? Quelétait le niveau scolaire de vos parents quandvous aviez quinze ans ? ». Nous sommes dansce cas dans de l’incertain car la réponse est profession de leurs parents au moment On ne peut pas tout traduire en donnéesbiographiques quantitatives.Deux stagiaires se nomment pour larestitution du samedi. Philippe Antoineprécise que cette synthèse est le produit del’ensemble de l’atelier, que les diapositivesutilisées dans la semaine seront mises àdisposition pour cette présentation. Desgroupes de travail sont constitués pour lestravaux pratiques. En marge de l’atelier, desexercices sont donnés aux stagiaires afin deles présenter en séance le lendemain. au temps : l’âge de l’individu, une date,l’approche par génération.Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 205]

Graphique42Diagramme de LexisDiagramme de LexisSources : Ch. Vandeschrick, Institut de Démographie, Université catholique de Louvainicampus.uclouvain.be/courses/LEXIS/document/Texte_impression/DL_Theorie.pdf .Ce diagramme permet de visualiser notreces trois dimensions du temps se trouvent date donnée –, la dimension longitudinale– ce qui va évoluer au cours du temps –, et leGraphique43Diagramme de de Lexis Lexis (2) (2)Sources : Ch. Vandeschrick, Institut de Démographie, Université catholique de Louvain.[ 206] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

eprésenter toutes les personnes d’une que le temps passe, la personne vieillit. la première année de vie elle a 0 an révolu.GraphiqueDiagramme de Lexis. Une date44Diagramme de Lexis. Une dateSources : Ch. Vandeschrick, Institut de Démographie, Université catholique de Louvain. de pouvoir repérer une date.GraphiqueDiagramme de Lexis. Un âge exact45Diagramme de Lexis. Un âge exactSources : Ch. Vandeschrick, Institut de Démographie, Université catholique de Louvain.Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ ]

Il peut repérer un âge et des personnes quidu temps.Diagramme de Lexis. Localisation d’un évènementGraphique46Diagramme de Lexis. Localisation d’un événementSources : Ch. Vandeschrick, Institut de Démographie, Université catholique de Louvain.Le diagramme permet également dedéterminer l’intersection entre un âge et unedate. Nous opérerons cette dynamique entredate et âge. Nous calculerons des durées quisont des différences de date ou d’âge.GraphiqueDiagramme de Lexis. La ligne de vie47Diagramme de Lexis. La ligne de vieSources : Ch. Vandeschrick, Institut de Démographie, Université catholique de Louvain.[ 208] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

La ligne de vie d’une personne va de lanaissance au décès en passant par lesanniversaires. L’idée du questionnaire degraphique est de repérer un certain nombred’événements qui nous intéressent sur cetteligne de vie.Graphique48Diagramme de Lexis. Une annéeDiagramme de Lexis. Une annéeSources : Ch. Vandeschrick, Institut de Démographie, Université catholique de Louvain.On peut aussi repérer une année entière…GraphiqueDiagramme de Lexis. Un âge révolu49Diagramme de Lexis. Un âge révoluSources : Ch. Vandeschrick, Institut de Démographie, Université catholique de Louvain.Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 209]

GraphiqueDiagramme 50de Lexis. de Une générationSources : Ch. Vandeschrick, Institut de Démographie, Université catholique de Louvain. groupe quinquennal d’années, voire dans problématique étudiée. Pour de grandesdimensions historiques, on prendra desgénérations décennales. Par contre, si l’onétudie l’éducation des cohortes annuelles, onprendra l’année – les termes de cohorte etuniversités de connaître le devenir de chaquecohorte annuelle d’étudiants. On aura unecohorte d’étudiants sortis de l’université en ces distinctions dans l’analyse : il est parfoisintéressant de se focaliser seulement sur [ 210] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

GraphiqueCoordonnées sur le diagramme de Lexis.Récapitulatif51Coordonnées sur le diagramme de Lexis. RécapitulatifSources : construction de l’auteur.qui est un moyen de recueillir ces dates sur leterrain : repérage de chaque événement ouTableau40Fiche Ageven. Enquête BIOMAD 1998Sources : Antoine Ph ; Bocquier.Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 211]

n’y a pas d’ordre a priori. Le plus simple est decommencer par la vie familiale mais on peuts’appuyer sur des événements sur lesquels des biographies s’appuie sur un bon repéragedans le temps des événements vécus par les dates des événements vécus, mais enrevanche, l’enchaînement des événements Ce type d’événements est utile pour situer les – généralement, les individus se remémorent naissance des enfants, etc. On note par ailleursune meilleure qualité de l’information chez lesfemmes. On peut également prendre commerepère la datation d’événements historiques. dates et un système de durée, de temps avant types d’information portant sur la vie familiale,la vie résidentielle et la vie professionnelle.Pour chaque événement est inscrit entrePlusieurs événements peuvent se produire la première épouse, un déménagementet un changement de travail. Au mois de des événements comme le mariage et personne mariée. l’étude des étapes du mariage. La colonneFamilles/statut montre les différentes formesde mariage :- les gens se sont mariés coutumièrement en - en 1990 seulement, le divorce a étéformalisé. fonction du questionnement – si l’on travaille religion est important, il est possible d’ajouterune colonne pour repérer les conversionsassociative, on peut ajouter une colonne pourrepérer dans quelles associations l’individu estou était impliqué.L’une des contraintes est que des événe- – alternances de petites périodes de travail recueillir tous ces événements ou bien lessynthétiser en créant, pour reprendre cet étudie le début de la vie professionnelle d’unepersonne, on se focalisera sur une période de si l’on restitue la carrière professionnelle, cespériodes ne seront pas prises en compte – onpeut arbitrairement recueillir les périodes [ 212] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

ques est de dire que les personnes nepeuvent donner précisément la datationdes événements. En réalité, tout réside dansconnu.Journée 2, mardi 19 juilletMody Diop débute la séance en reprenantpoint par point les traitements effectués laveille sur Stata par les stagiaires afin d’évitertout « décrochage » technique.Un premier travail de sensibilisation à Stataest initié par Andonirina Rakotonarivo ; sontprésentés :- les quatre principales fenêtres d’exploita tion(commandes, variables, résultats, édition)et les capacités de mémoire du logiciel ;- les différentes formes de caractérisation desdonnées brutes ;- le traitement des données : création denouvelles variables, recodage, constructionde tableaux croisés, etc.Afin de répondre aux demandes dessta giaires, la formation se poursuit parune intervention de Philippe Antoineportant notamment sur les différences defonctionnement en termes de mémoireentre SPSS et Stata.La journée s’achève par un exercice pratiqued’application à six variables sur 2048observations afin d’illustrer les précédentesséances théoriques. L’objectif est ici defamiliariser les stagiaires au maniement dulogiciel avant de revenir au questionnaire desenquêtes biographiques et à sa conception.2.2.1. Fiche Ageven etquestionnaire. Exempledu questionnaire de Lomé (Togo)[Philippe Antoine]changement de statut ou d’événementcomprend autant de lignes qu’il y a dechangements dans la vie de l’individu. Les– si un individu ne connaît pas d’événement Dans un second temps, Andonirina vousLe questionnaire au Togo comportaitplusieurs modules : caractéristiques de l’individu,vie professionnelle, vie résidentielle, viematrimoniale et enfants.Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 213]

Tableau41Module 1. Caractéristiques socio-démographiquesMODULE 1 : CARACTÉRISTIQUES SOCIO-DEMOGRAPHIQUESIdentifiant |_1_| GRAPPE |__|__|__| MÉNAGE |__|__| INDIVIDU |__|__|101-102 Date de NaissanceMois |___|___| Année|___|___|NSP=20103 Sexe Masculin 1Féminin 2104 Religion à la naissance Sans religion 0Traditionnelle (Animisme, Vodou) 1Catholique 2Protestante (Evangélique, Presbytérienne,Baptiste, Méthodiste,Assemblée de Dieu) 3Musulmane 4Autre chrétienne (préciser) 5____________________________________Autre (préciser)6____________________________________105 Avez-vous changé de religion Oui 1depuis votre naissance ?Non 0 --->109106-107 A quelle date avez-vouschangé de religion pour la dernière Mois |___|___| Année |___|___|fois ?NSP=20108 Nouvelle religion Sans religion 0Traditionnelle (Animisme, Vodou) 1Catholique 2Protestante (Evangélique, Presbytérienne,Baptiste, Méthodiste,Assemblée de Dieu) 3Musulmane 4Autre chrétienne (préciser) 5____________________________________Autre (préciser)6____________________________________109 Niveau d’instruction du père Sans instruction 0Primaire 1Secondaire 1 2Secondaire 2 3Supérieur 4Sans instruction et alphabétisé 5Ecole allemande 6Ecole coranique 7NSP 8110 Profession principale du pèrequand vous aviez 15 ans (ou avant son __________________________décès si père décédé avant vos 15ans) |___|___|___|(Décrire précisément)111 Niveau d’instruction de la mère Sans instruction 0Primaire 1Secondaire 1 2Secondaire 2 3Supérieur 4Sans instruction et alphabétisée 5Ecole allemande 6Ecole coranique 7NSP 8112 Profession principale de la mèrequand vous aviez 15 ans (ou avant son __________________________décès si mère décédée avant vos 15 |___|___|___|ans) (Décrire précisément)113 Ethnie : (écrire en clair)____________________________|___|___|114 Nationalité : (écrire en clair) Togolais =01____________________________|___|___|A compléter à l’issue de l’entretien :115 Nombre de colonnes Module 2116 Nombre de colonnes Module 3117 Nombre de colonnes Module 4118 Nombre de colonnes Module 5|___|___||___|___||___|___||___|___|Sources : Antoine Ph, Beguy D, Kokou V.Ce module n’est pas biographique – il permetde recueillir les caractéristiques de l’individuethnie, nationalité). Certaines informationsconcernent un tiers, comme le père de Ego, et sa profession. La profession du père estpour la mère.Nos collègues togolais ont voulu connaître leschangements de religion au cours de la vie del’individu. Nous avons opté pour une solutionhybride en considérant un seul changement principal changement au Togo concerne lesnouvelles églises protestantes sous influence[ 214] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

Tableau42Module 2. Historique des logementsMODULE 2 : HISTORIQUE DES LOGEMENTS |_2_| GRAPPE |__|__|__| MÉNAGE |__|__| INDIVIDU |__|__|ENQUETEUR : DANS CE MODULE, VOUS DEVEZ REMPLIR UNE COLONNE POUR CHACUN DES LOGEMENTS OCCUPE PAR L’ENQUETE. TOUTEFOIS SI LE STATUTD’OCCUPATION (QUESTION 216) CHANGE AU COURS DU SEJOUR, OUVRIR UNE NOUVELLE COLONNE.SE REFERER A LA FICHE AGEVEN POUR REMPLIR LES QUESTIONS 201 A 203.Questions R 01 R 02 R 03 R 04 R 05201 Numéro de la période (voirAGEVEN) |__|__| |__|__| |__|__| |__|__| |__|__|202-203 A quelle date vous êtes-vousinstallé (ou à quelle date avez-vouschangé de statut d’occupation) dans celogement ?204 Préciser le milieu où se situait celogement205 Préciser et écrire en clairoù se situait ce logement ?pour Lomé : le quartierpour l'intérieur : la préfecturepour l'étranger : le pays|__|__|MoisNSP=20|__|__|AnnéeLomé 1Intérieur pays rural 2Intérieur pays urbain 3Étranger rural 4Étranger urbain 5NSP 8__________________|___|___|Sans domicile fixe(SDF) =98Pour les SDF, passer àla colonne suivante206 Quel est votre statut d’occupation Propriétaire 1---> 207dans le logement au début de la période Locataire 2---> 210?Hébergé 3---> 212PROPRIETAIRE207 Étiez-vous le seul propriétaire dece logement ?Moi seul 1Mon conjoint 2Mon conjoint et moi 3Moi et autre membre dema famille 4Mon conjoint et autremembre de sa famille5|__|__|MoisNSP=20|__|__|AnnéeLomé 1Intérieur pays rural 2Intérieur pays urbain 3Étranger rural 4Étranger urbain 5NSP 8__________________|___|___|Sans domicile fixe(SDF) =98Pour les SDF, passer àla colonne suivantePropriétaire 1---> 207Locataire 2---> 210Hébergé 3---> 212Moi seul 1Mon conjoint 2Mon conjoint et moi 3Moi et autre membre dema famille 4Mon conjoint et autremembre de a famille 5|__|__|MoisNSP=20|__|__|AnnéeLomé 1Intérieur pays rural 2Intérieur pays urbain 3Étranger rural 4Étranger urbain 5NSP 8__________________|___|___|Sans domicile fixe(SDF) =98Pour les SDF, passer àla colonne suivantePropriétaire 1---> 207Locataire 2---> 210Hébergé 3---> 212Moi seul 1Mon conjoint 2Mon conjoint et moi 3Moi et autre membre dema famille 4Mon conjoint et autremembre de sa famille5|__|__|MoisNSP=20|__|__|AnnéeLomé 1Intérieur pays rural 2Intérieur pays urbain 3Étranger rural 4Étranger urbain 5NSP 8__________________|___|___|Sans domicile fixe(SDF) =98Pour les SDF, passer àla colonne suivantePropriétaire 1---> 207Locataire 2---> 210Hébergé 3---> 212Moi seul 1Mon conjoint 2Mon conjoint et moi 3Moi et autre membre dema famille 4Mon conjoint et autremembre de sa famille5|__|__|MoisNSP=20|__|__|AnnéeLomé 1Intérieur pays rural 2Intérieur pays urbain 3Étranger rural 4Étranger urbain 5NSP 8__________________|___|___|Sans domicile fixe(SDF) =98Pour les SDF, passer àla colonne suivantePropriétaire 1---> 207Locataire 2---> 210Hébergé 3---> 212Moi seul 1Mon conjoint 2Mon conjoint et moi 3Moi et autre membre dema famille 4Mon conjoint et autremembre de sa famille5Sources : Antoine Ph, Beguy D, Kokou V. l’autre – puisque l’individu change plusieursfois de logement dans sa vie. Dans notre vie, il y aura donc trois colonnes, chaquecolonne concerne un logement occupé.Ce questionnaire est complété après le début d’occupation du logement corresponddu mois de mai 1952. L’individu change de et la quatrième en 1990. remplies : quatre pour le résidentiel, neufspour la profession. La vie familiale concerneAgeven nous a résumé la vie de l’individu. questionnaire.Thomas Chaumont correspond t-il au nombre de compagnes[Philippe Antoine] un conjoint. Ce qui rend difficile le modulematrimonial, tel que nous le pratiquons, estJuillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 215]

module. phase de conception qui rassemblera tousChacun fera part de ses préoccupations questionnaire. Lors de sa conception, une datation. Le questionnaire biographique est pilotes légères sont donc réalisées pour lemettre au point. Une fois les outils testés,par le questionnaire. le module résidentiel et professionnel. Lapremière colonne du module résidentielcorrespond au début de la vie de l’individu C’est l’ordonnancement des différents événementsdans le temps qui caractérise lequestionnaire biographique.Tableau43Module 2. Historique des logements (2)Questions R 01 R 02 R 03 R 04 R 05208 Comment avez-vous acquis ou Héritage 1 Héritage 1 Héritage 1 Héritage 1 Héritage 1financé principalement l’achat ou la Financement propre 2 Financement propre 2 Financement propre 2 Financement propre 2 Financement propre 2construction de ce logement ?Prêt bancaire 3 Prêt bancaire 3 Prêt bancaire 3 Prêt bancaire 3 Prêt bancaire 3Épargne logement 4 Épargne logement 4 Épargne logement 4 Épargne logement 4 Épargne logement 4Don familial 5 Don familial 5 Don familial 5 Don familial 5 Don familial 5Prêt familial 6 Prêt familial 6 Prêt familial 6 Prêt familial 6 Prêt familial 6Prêt du Com.entrepri 7 Prêt du Com.entrepri 7 Prêt du Com.entrepri 7 Prêt du Com.entrepri 7 Prêt du Com.entrepri 7Autre (préciser) 9 Autre (préciser) 9 Autre (préciser) 9 Autre (préciser) 9 Autre (préciser) 9____________________________________________________________________________________________________209 Votre conjoint (e) a-t-il participéau financement de l’acquisition ou (et)de la construction de ce logement ?Oui, financièrement 1Oui, en matériaux deconstruction 2Oui, a fourni le terrain3Non 0Passer à 213LOCATAIRE210 De quel type de location s'agit-il ? Location simple 1Location vente 2Sous-location 3211 Qui paye le loyer et les charges ? Moi-même 1Conjoint (e) 2Mon conjoint et moi 3Parents 4Employeur 5Autre (préciser) 9____________________ Passer à 213HÉBERGÉ212 Par qui étiez-vous hébergé ? Famille conjoint 1Père / mère 2Enfant 3Autres parents 4Tierce personne 5Internat/Caserne 6Logé par patron 7Autre (préciser) 9____________________Oui, financièrement 1Oui, en matériaux deconstruction 2Oui, a fourni le terrain3Non 0Passer à 213Location simple 1Location vente 2Sous-location 3Moi-même 1Conjoint (e) 2Mon conjoint et moi 3Parents 4Employeur 5Autre (préciser) 9____________________ Passer à 213Famille conjoint 1Père / mère 2Enfant 3Autres parents 4Tierce personne 5Internat/Caserne 6Logé par patron 7Autre (préciser) 9____________________Oui, financièrement 1Oui, en matériaux deconstruction 2Oui, a fourni le terrain3Non 0Passer à 213Location simple 1Location vente 2Sous-location 3Moi-même 1Conjoint (e) 2Mon conjoint et moi 3Parents 4Employeur 5Autre (préciser) 9____________________ Passer à 213Famille conjoint 1Père / mère 2Enfant 3Autres parents 4Tierce personne 5Internat/Caserne 6Logé par patron 7Autre (préciser) 9____________________Oui, financièrement 1Oui, en matériaux deconstruction 2Oui, a fourni le terrain3Non 0Passer à 213Location simple 1Location vente 2Sous-location 3Moi-même 1Conjoint (e) 2Mon conjoint et moi 3Parents 4Employeur 5Autre (préciser) 9____________________ Passer à 213Famille conjoint 1Père / mère 2Enfant 3Autres parents 4Tierce personne 5Internat/Caserne 6Logé par patron 7Autre (préciser) 9____________________Oui, financièrement 1Oui, en matériaux deconstruction 2Oui, a fourni le terrain3Non 0Passer à 213Location simple 1Location vente 2Sous-location 3Moi-même 1Conjoint (e) 2Mon conjoint et moi 3Parents 4Employeur 5Autre (préciser) 9____________________ Passer à 213Famille conjoint 1Père / mère 2Enfant 3Autres parents 4Tierce personne 5Internat/Caserne 6Logé par patron 7Autre (préciser) 9____________________Sources : Antoine Ph, Beguy D, Kokou V.[ 216] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

Les questions changent en fonction de laproblématique retenue par les chercheurs.Les questionnaires présentés ici ne sont que dater les événements, les caractériser et approfondir. vont caractériser le logement.Plusieurs techniques se retrouvent dans cequestionnaire.Le questionnaire est presque pré-codé : pour prends la question 204 (Tableau 42. Module 2,page 215) « Préciser le milieu où se trouvait celogement pays en milieu rural, etc. demande quel est le statut de la personnedans le logement et suivant la réponse, renvoie vers d’autres questionsStagiairedépend du nombre de logements occupéspar cet individu ?[Philippe Antoine] questionnaire de plusieurs dizaines de pagesest posé auprès de 2000 personnes, cela fait on dispose de feuillets supplémentaires si lapersonne a d’autres logements. Les colonnessont numérotées et non pas les logementsn’ont pas été insérées.Les numéros de colonne sont un moyen de Trần Thanh Hồng LanLe questionnaire comporte t-il des questionsouvertes : quelle est la raison de cedéménagement ? Comment va-t-on alorsinsérer cette question dans le questionnaire[Philippe Antoine] écrire – au moment de la saisie, on prend laréponse telle qu’elle a été donnée.Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ ]

[Andonirina Rakotonarivo] questions ouvertes ont été enregistrées,notamment sur les raisons de la migration recodage a posteriori des questions ouvertes est de laisser toute réponse et d’éviter tout risque de l’influencer.[Philippe Antoine] Tableau44Module 3. Études, apprentissage et vie activeSources : Antoine Ph, Beguy D, Kokou V.Ce module mélange activité et formation.L’entrée professionnelle est prise au sens précé dent, on retrouve les dates de chaquepériode – questions 303, 304. La question305 caractérise la période. Différentes 2. Maladie, 3. Invalidité, 4. Retraite, 5. Travail d’inactivité, 8. Toutes formes d’occupation– stagiaire, travailleur rémunéré, apprenti,sauts suivant la nature de la réponse.[ 218] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

Tableau45Module 3. Études, apprentissage et vie active (2)A PARTIR DE l'AGE DE 6 ANS A 01 A 02 A 03 A 04 A 05PRISE EN CHARGE POUR LES INACTIFS308 Comment étiez-vous principalementpris en charge durant cette période ?Pension de travailet autres 01Rente/propriétés ouépargne 02Boursier 03Bourse + (ou) salaire04Conjoint 05Ascendants 06Descendants 07Autres parents 08Œuvre sociale 09Menus travaux 10Autre (préciser) 96____________________Passer à 331Pension de travailet autres 01Rente/propriétés ouépargne 02Boursier 03Bourse + (ou) salaire04Conjoint 05Ascendants 06Descendants 07Autres parents 08Œuvre sociale 09Menus travaux 10Autre (préciser) 96____________________Passer à 331POUR TOUS LES OCCUPÉS, STAGIAIRES, APPRENTIS ET AIDES-FAMILIAUX309 Quelle était votre activité principale____________________ ____________________ou quel métier appreniez-vous ? (Décrire__précisément )310 Quel était votre statut dans cetteactivité ?|__|__|__|Salarié 1Stagiaire 2-------> 317Apprenti 3Aide familial 4-------> 316Patron et indépendant 5-------> 311POUR PATRONS ET INDEPENDANTS311 Combien de personnes travaillaient |__|__|pour vous en début de période ? 90 et +=90NSP=98312 Combien de personnes travaillaientpour vous en fin de période ?313 Quel type de comptabilité écriteteniez-vous ?314 Êtes-vous inscrit au registre ducommerce ?|__|__|90 et +=90NSP=98Personnelle 1Plan comptable 2Pas de comptabilité 3Oui 1Non 0|__|__|__|Salarié 1Stagiaire 2-------> 317Apprenti 3Aide familial 4-------> 316Patron et indépendant 5-------> 311|__|__|90 et +=90NSP=98|__|__|90 et +=90NSP=98Personnelle 1Plan comptable 2Pas de comptabilité 3Oui 1Non 0Pension de travailet autres 01Rente/propriétés ouépargne 02Boursier 03Bourse + (ou) salaire04Conjoint 05Ascendants 06Descendants 07Autres parents 08Œuvre sociale 09Menus travaux 10Autre (préciser) 96____________________Passer à 331_____________________|__|__|__|Salarié 1Stagiaire 2-------> 317Apprenti 3Aide familial 4-------> 316Patron et indépendant 5-------> 311|__|__|90 et +=90NSP=98|__|__|90 et +=90NSP=98Personnelle 1Plan comptable 2Pas de comptabilité 3Oui 1Non 0Pension de travail Pension de travailet autres 01Rente/propriétés ouépargne 02Boursier 03Bourse + (ou) salaire04Conjoint 05Ascendants 06Descendants 07Autres parents 08Œuvre sociale 09Menus travaux 10Autre (préciser) 96____________________Passer à 331_____________________|__|__|__|Salarié 1Stagiaire 2-------> 317Apprenti 3Aide familial 4-------> 316Patron et indépendant 5-------> 311|__|__|90 et +=90NSP=98|__|__|90 et +=90NSP=98Personnelle 1Plan comptable 2Pas de comptabilité 3Oui 1Non 0et autres 01Rente/propriétés ouépargne 02Boursier 03Bourse + (ou) salaire04Conjoint 05Ascendants 06Descendants 07Autres parents 08Œuvre sociale 09Menus travaux 10Autre (préciser) 96____________________Passer à 331_____________________|__|__|__|Salarié 1Stagiaire 2-------> 317Apprenti 3Aide familial 4-------> 316Patron et indépendant 5-------> 311|__|__|90 et +=90NSP=98|__|__|90 et +=90NSP=98Personnelle 1Plan comptable 2Pas de comptabilité 3Oui 1Non 0Sources : Antoine Ph, Beguy D, Kokou V.Comme vous le voyez, la compréhensiondu questionnaire demande une lectureattentive. Au cours de la formation, aient en mémoire la logique de chaque période différente de la vie de l’individu.Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 219]

Tableau46Module 4. Vie matrimonialeMODULE 4 : VIE MATRIMONIALE. |_4_| GRAPPE |__|__|__| MENAGE |__|__| INDIVIDU |__|__|ENQUETEUR : CE MODULE NE S'ADRESSE QU'AUX PERSONNES EN UNION OU QUI ONT DEJA ETE EN UNION (DIVORCEE, SEPAREE, VEUVE). COMPLETER LESQUESTIONS 401 A 403 A PARTIR DES INFORMATIONS DE L'AGEVEN. CHAQUE PERIODE DE COHABITATION DOIT FAIRE L’OBJET D’UNE COLONNE SEPAREE. SIL’ENQUETE (E) N’A JAMAIS COHABITE AVEC CONJOINT (E), REMPLIR UNE COLONNE.Questions U 01 U 02 U 03 U 04 U 05Prénom du conjoint/conjointe401 Rang de l'union402-403 A quelle date considérez-vousque cette union a commencé ?404-405 Depuis quand a commencé lacohabitation ?(inscrire 13 13 si jamais cohabité etpasser à 407)406 S’agit-il de la première période decohabitation avec cette personne ?Mariage coutumier407-408 Date des premiers pas(inscrire 13 13 si pas de premiers pas)409-410 Date de la remise de la dot(inscrire 13 13 si pas de dot)Mariage civil411-412 Date du mariage civil(inscrire 13 13 si pas de mariage civil)|__|__|MoisNSP=20|__|__|MoisNSP=20|__|__| |__|__| |__|__| |__|__| |__|__||__|__|Année|__|__|AnnéeOui 1-----> 407Non 0-----> 415|__|__|MoisNSP=20|__|__|MoisNSP=20|__|__|MoisNSP=20|__|__|Année|__|__|Année|__|__|Année|__|__|MoisNSP=20|__|__|MoisNSP=20|__|__|Année|__|__|AnnéeOui 1-----> 407Non 0-----> 415|__|__|MoisNSP=20|__|__|MoisNSP=20|__|__|MoisNSP=20|__|__|Année|__|__|Année|__|__|Année|__|__|MoisNSP=20|__|__|MoisNSP=20|__|__|Année|__|__|AnnéeOui 1-----> 407Non 0-----> 415|__|__|MoisNSP=20|__|__|MoisNSP=20|__|__|MoisNSP=20|__|__|Année|__|__|Année|__|__|Année|__|__|MoisNSP=20|__|__|MoisNSP=20|__|__|Année|__|__|AnnéeOui 1-----> 407Non 0-----> 415|__|__|MoisNSP=20|__|__|MoisNSP=20|__|__|MoisNSP=20|__|__|Année|__|__|Année|__|__|Année|__|__|MoisNSP=20|__|__|MoisNSP=20|__|__|Année|__|__|AnnéeOui 1-----> 407Non 0-----> 415|__|__|MoisNSP=20|__|__|MoisNSP=20|__|__|MoisNSP=20|__|__|Année|__|__|Année|__|__|AnnéeMariage religieux413-414 Date du mariage religieux(inscrire 13 13 si pas de mariagereligieux)415 Quelle était la situationmatrimoniale de votreconjoint/conjointe au début de cettepériode ?|__|__|MoisNSP=20|__|__|AnnéeCélibataire 1Monogame 2Polygame 3Séparé(e)/Divorcé(e) 4Veuf (ve) 5|__|__|MoisNSP=20|__|__|AnnéeCélibataire 1Monogame 2Polygame 3Séparé(e)/Divorcé(e) 4Veuf (ve) 5|__|__|MoisNSP=20|__|__|AnnéeCélibataire 1Monogame 2Polygame 3Séparé(e)/Divorcé(e) 4Veuf (ve) 5|__|__|MoisNSP=20|__|__|AnnéeCélibataire 1Monogame 2Polygame 3Séparé(e)/Divorcé(e) 4Veuf (ve) 5|__|__|MoisNSP=20|__|__|AnnéeCélibataire 1Monogame 2Polygame 3Séparé(e)/Divorcé(e) 4Veuf (ve) 5Sources : Antoine Ph, Beguy D, Kokou V.Le module 4 essaie de saisir toutes les étapesdu mariage. Je ne sais pas si ce questionnaire société vietnamienne, cambodgienneou malaisienne, mais il pose un point decomparaison. Le questionnaire portant surla différence de celui sur le marché du travail, recueillies pour marquer le début de l’union.Lors des analyses, nous ne sommes pas allésdans le détail des dates, mais nous noussommes seulement focalisés sur la date deperception des individus de leur union. J’attirevotre attention sur ce point car en termesde méthode, il n’est pas toujours pertinentd’établir le questionnaire le plus sophistiqué.[ 220] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

Tableau47Module 4. Vie matrimoniale (2)Questions U 01 U 02 U 03 U 04 U 05416 Cette cohabitation dure-t-elle Oui 1 Oui 1 Oui 1 Oui 1 Oui 1encore ?Passer au module 5 ou Passer au module 5 ou Passer au module 5 ou Passer au module 5 ou Passer au module 5 ouà la colonne suivante à la colonne suivante à la colonne suivante à la colonne suivante à la colonne suivanteNon 0--->417 Non 0--->417 Non 0--->417 Non 0--->417 Non 0--->417Jamais cohab.2--->420 Jamais cohab.2--->420 Jamais cohab.2--->420 Jamais cohab.2--->420 Jamais cohab.2--->420417-418 A partir de quelle date avezvouscessé de cohabiter ?419 Y a-t-il eu une nouvellecohabitation ?420 Cette union a-t-elle été rompue ? Oui, divorce 1Oui, abandon duconjoint/du foyer 2Oui, répudiation 3Oui, départ volontaire4Oui, décès conjoint 5Non 0Si NON passer à lacolonne suivante ou aumodule 5421-422 Quel est le mois et l'année de lafin d’union ?|__|__| |__|__| |__|__| |__|__| |__|__| |__|__| |__|__| |__|__| |__|__|Mois Année Mois Année Mois Année Mois Année MoisNSP=20NSP=20NSP=20NSP=20NSP=20Oui 1 Oui 1 Oui 1 Oui 1Non 0 Non 0 Non 0 Non 0|__|__|MoisNSP=20|__|__|AnnéeOui, divorce 1Oui, abandon duconjoint/du foyer 2Oui, répudiation 3Oui, départ volontaire4Oui, décès conjoint 5Non 0Si NON passer à lacolonne suivante ou aumodule 5|__|__|MoisNSP=20|__|__|AnnéeOui, divorce 1Oui, abandon duconjoint/du foyer 2Oui, répudiation 3Oui, départ volontaire4Oui, décès conjoint 5Non 0Si NON passer à lacolonne suivante ou aumodule 5|__|__|MoisNSP=20|__|__|AnnéeOui, divorce 1Oui, abandon duconjoint/du foyer 2Oui, répudiation 3Oui, départ volontaire4Oui, décès conjoint 5Non 0Si NON passer à lacolonne suivante ou aumodule 5|__|__|MoisNSP=20|__|__|Année|__|__|AnnéeOui 1Non 0Oui, divorce 1Oui, abandon duconjoint/du foyer 2Oui, répudiation 3Oui, départ volontaire4Oui, décès conjoint 5Non 0Si NON passer à lacolonne suivante ou aumodule 5|__|__|MoisNSP=20|__|__|AnnéeSources : Antoine Ph, Beguy D, Kokou V.Au Togo, le phénomène de la cohabitationdes conjoints a retenu une attention adéquate. On a bien compris que pour lesmodules logement ou profession, la datede début de la colonne suivante marquait lanature. Des questions portent sur l’éventuellerupture et sa datation – question 420 : divorce,abandon par le conjoint du foyer, répudiation,départ volontaire, décès du conjoint – en casde veuvage.Quand l’union a été rompue, la date estdate quelque soit la nature de l’union.Ensuite, dans le travail informatique, il faudradistinguer les séparations des divorces oudes décès du conjoint. Le questionnaire Helen MingPourquoi y a t-il un double codage pour laquestion « À partir de quelle date avez-vouscessé de cohabiter ? ».[Philippe Antoine] variables différentes. numéros de variables. Ce module est le plusdans les autres modules, nous avons le principe, on ne peut prendre une nouvelleépouse que si l’on a préalablement divorcé,ou en cas de veuvage. Avec la polygamie temps.Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 221]

Tableau48Module 5. Enfants nés vivantsMODULE 5 : ENFANTS NÉS VIVANTS |_5_| GRAPPE |__|__|__| MÉNAGE |__|__| INDIVIDU |__|__|ENQUETEUR : DANS CE MODULE, VOUS DEVEZ REMPLIR UNE COLONNE POUR CHACUN DES ENFANTS NES VIVANTS DE L'ENQUETE(E). POUR LES JUMEAUX,REMPLIR UNE COLONNE PAR ENFANT. SE REFERER A LA FICHE AGEVEN POUR REMPLIR LES QUESTIONS 501 A 503;; 508-509.Questions E 01 E 02 E 03 E 04 E 05 E 06 E 07 E 08 E 09Prénom de l'enfant501 Rang del’enfant |__|__| |__|__| |__|__| |__|__| |__|__| |__|__| |__|__| |__|__| |__|__|502-503 Mois etannée de naissance504 S’agit-il dejumeaux ou detriplets ?Mois |__|__|NSP=20Année |__|__|Oui 1Non 0505 Sexe de l'enfant Masculin 1Féminin 2506 Rang de l'union(cf module viematrimoniale)507 L'enfant est-iltoujours en vie ?508-509 Mois etannée de décès510 L'enfant vit-iltoujours avecvous ?511–512 Depuisquelle date l’enfantne réside plus avecvous ?Numéro |__|__|si hors union00Oui 1----> 510Non 0----> 508Mois |__|__|NSP=20Année |__|__|Passer à 513Oui 1----> 513Non 0----> 511Mois |__|__|NSP=20Année |__|__|Passer à 513Mois |__|__|NSP=20Année |__|__|Oui 1Non 0Masculin 1Féminin 2Numéro |__|__|si hors union00Oui 1----> 510Non 0----> 508Mois |__|__|NSP=20Année |__|__|Passer à 513Oui 1----> 513Non 0----> 511Mois |__|__|NSP=20Année |__|__|Passer à 513Mois |__|__|NSP=20Année |__|__|Oui 1Non 0Masculin 1Féminin 2Numéro |__|__|si hors union00Oui 1----> 510Non 0----> 508Mois |__|__|NSP=20Année |__|__|Passer à 513Oui 1----> 513Non 0----> 511Mois |__|__|NSP=20Année |__|__|Passer à 513Mois |__|__|NSP=20Année |__|__|Oui 1Non 0Masculin 1Féminin 2Numéro |__|__|si hors union00Oui 1----> 510Non 0----> 508Mois |__|__|NSP=20Année |__|__|Passer à 513Oui 1----> 513Non 0----> 511Mois |__|__|NSP=20Année |__|__|Passer à 513Mois |__|__|NSP=20Année |__|__|Oui 1Non 0Masculin 1Féminin 2Numéro |__|__|si hors union00Oui 1----> 510Non 0----> 508Mois |__|__|NSP=20Année |__|__|Passer à 513Oui 1----> 513Non 0----> 511Mois |__|__|NSP=20Année |__|__|Passer à 513Mois |__|__|NSP=20Année |__|__|Oui 1Non 0Masculin 1Féminin 2Numéro |__|__|si hors union00Oui 1----> 510Non 0----> 508Mois |__|__|NSP=20Année |__|__|Passer à 513Oui 1----> 513Non 0----> 511Mois |__|__|NSP=20Année |__|__|Passer à 513Mois |__|__|NSP=20Année |__|__|Oui 1Non 0Masculin 1Féminin 2Numéro |__|__|si hors union00Oui 1----> 510Non 0----> 508Mois |__|__|NSP=20Année |__|__|Passer à 513Oui 1----> 513Non 0----> 511Mois |__|__|NSP=20Année |__|__|Passer à 513Mois |__|__|NSP=20Année |__|__|Oui 1Non 0Masculin 1Féminin 2Numéro |__|__|si hors union00Oui 1----> 510Non 0----> 508Mois |__|__|NSP=20Année |__|__|Passer à 513Oui 1----> 513Non 0----> 511Mois |__|__|NSP=20Année |__|__|Passer à 513Mois |__|__|NSP=20Année |__|__|Oui 1Non 0Masculin 1Féminin 2Numéro |__|__|si hors union00Oui 1----> 510Non 0----> 508Mois |__|__|NSP=20Année |__|__|Passer à 513Oui 1----> 513Non 0----> 511Mois |__|__|NSP=20Année |__|__|Passer à 513Sources : Antoine Ph, Beguy D, Kokou V.Il ne s’agit pas ici d’enfants du couple mais del’individu, des enfants qu’il peut avoir eu avecdes conjoints ou des partenaires différents.Nous sommes dans une analyse de lafécondité et des questions sont posées aussid’enfants ils ont eu dans leur vie. complique l’analyse. Or, en Afrique, en général, dans le module 4. envoyé chez son oncle qui habite en ville,pour la scolarisation également. La mobilité se trouve l’enfant. Tous ces aspects ont leurtraduction dans le questionnaire.[ 222] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

Tableau49Module 5. Enfants nés vivants (2)Questions E 01 E 02 E 03 E 04 E 05 E 06 E 07 E 08 E 09513 L’enfant a-t-ilété scolarisé ?514 Quel est ledernier niveauscolaire atteint parcet enfant ?515 L’enfant va-t-ilencore à l’école ?NB : Ne poser cettequestion que pourles enfants en vie aumoment del’enquête516 A quel âgel’enfant a-t-il cesséde fréquenterl’école ?Oui 1----> 514Non 2Non, décédéavant âgescolaire 3Ne sait pas 8PassercolonnesuivantePréscolaire 1École coraniq 2Primaire 3Secondaire 1 4Secondaire 2 5Supérieur 6Ne sait pas 8Oui 1PassercolonnesuivanteNon 0-----> 516Ne sait pas 8|___|___|NSP=98Oui 1----> 514Non 2Non, décédéavant âgescolaire 3Ne sait pas 8PassercolonnesuivantePréscolaire 1École coraniq 2Primaire 3Secondaire 1 4Secondaire 2 5Supérieur 6Ne sait pas 8Oui 1PassercolonnesuivanteNon 0-----> 516Ne sait pas 8|___|___|NSP=98Oui 1----> 514Non 2Non, décédéavant âgescolaire 3Ne sait pas 8PassercolonnesuivantePréscolaire 1École coraniq 2Primaire 3Secondaire 1 4Secondaire 2 5Supérieur 6Ne sait pas 8Oui 1PassercolonnesuivanteNon 0-----> 516Ne sait pas 8|___|___|NSP=98Oui 1----> 514Non 2Non, décédéavant âgescolaire 3Ne sait pas 8PassercolonnesuivantePréscolaire 1École coraniq 2Primaire 3Secondaire 1 4Secondaire 2 5Supérieur 6Ne sait pas 8Oui 1PassercolonnesuivanteNon 0-----> 516Ne sait pas 8|___|___|NSP=98Oui 1----> 514Non 2Non, décédéavant âgescolaire 3Ne sait pas 8PassercolonnesuivantePréscolaire 1École coraniq 2Primaire 3Secondaire 1 4Secondaire 2 5Supérieur 6Ne sait pas 8Oui 1PassercolonnesuivanteNon 0-----> 516Ne sait pas 8|___|___|NSP=98Oui 1----> 514Non 2Non, décédéavant âgescolaire 3Ne sait pas 8PassercolonnesuivantePréscolaire 1École coraniq 2Primaire 3Secondaire 1 4Secondaire 2 5Supérieur 6Ne sait pas 8Oui 1PassercolonnesuivanteNon 0-----> 516Ne sait pas 8|___|___|NSP=98Oui 1----> 514Non 2Non, décédéavant âgescolaire 3Ne sait pas 8PassercolonnesuivantePréscolaire 1École coraniq 2Primaire 3Secondaire 1 4Secondaire 2 5Supérieur 6Ne sait pas 8Oui 1PassercolonnesuivanteNon 0-----> 516Ne sait pas 8|___|___|NSP=98Oui 1----> 514Non 2Non, décédéavant âgescolaire 3Ne sait pas 8PassercolonnesuivantePréscolaire 1École coraniq 2Primaire 3Secondaire 1 4Secondaire 2 5Supérieur 6Ne sait pas 8Oui 1PassercolonnesuivanteNon 0-----> 516Ne sait pas 8|___|___|NSP=98Oui 1----> 514Non 2Non, décédéavant âgescolaire 3Ne sait pas 8PassercolonnesuivantePréscolaire 1École coraniq 2Primaire 3Secondaire 1 4Secondaire 2 5Supérieur 6Ne sait pas 8Oui 1PassercolonnesuivanteNon 0-----> 516Ne sait pas 8|___|___|NSP=98Sources : Antoine Ph, Beguy D, Kokou V.Des questions portaient également sur lascolarisation de l’enfant.Je voudrais attirer votre attention sur est important, dans toute recherche, dereconnaître certaines imperfections. biographique, ces questions ne sont pasvéritablement adaptées car nous avonsbesoin de concentrer notre analyse sur desinformations qui évoluent dans le temps, decas, aucune question ne porte sur le début dela scolarisation – implicitement on considèreque les enfants débutent leur scolarisation auQuestion 516 : « À quel âge l’enfant a t-ilcessé de fréquenter l’école ? ». Implicitement, datation, ce qui n’est pas cohérent avecl’ensemble du questionnaire. l’échantillon. une capitale d’un pays d’Afrique, mais nousbiographiques sur l’ensemble du pays. En On prend comme base de sondage ledernier recensement actualisé. En France de dénombrement (district). Chaque unitéd’environ mille personnes est cartographiée. zones de dénombrement : des ménages Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 223]

environ cent ménages dans chaque zonede dénombrement, il faudra vingt-cinqzones de dénombrement. Chaque zone dedénombrement sera tirée aléatoirement dans Plus il y a de ménages dans une zone dedénombrement moins il y a de zones dedénombrement ce qui est plus économique. on multipliera les zones de dénombrementet on réduira le nombre de ménages danschaque zone. La taille de l’échantillon resteidentique mais on augmente la dispersionLes effets de grappe partent du principe qualité de l’échantillon est essentielle – il estpossible de jouer sur certains paramètrescomme la taille de l’échantillon, le nombre de Une fois les ménages tirés, on réalise uneforme de dénombrement de toutes lespersonnes constituant chaque ménage. de personnes entre 25 et 35 ans, entre 35et 45 ans et entre 45 et 59 ans. Le Togobase très large : beaucoup de jeunes, peude personnes âgées. Nous avons donc parties : dénombrer toutes les femmes ettous les hommes selon les classes d’âges. cents personnes par strate soit la quasitotalité des individus âgés, une personnepersonne sur trois dans les plus jeunes. Nous liste des zones de dénombrement, une propre recensement des ménages pouravoir des individus sujets au questionnairebiographique.Pourquoi avoir procédé de la sorte ? Nous sonnes sans emploi. L’avantage est un gainde rigueur dans l’échantillon. L’inconvé nient pour le ménage, une seconde pour labiographie. La création de fichierspratiques.[ 224] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

Divers états matrimoniaux rencontrés par un mêmeTableau 50individuDivers états depuis matrimoniaux sa première rencontrés unionpar un même individu depuis sa première unionRang duconjointNombre deconjointsEvénementmatrimonialEtatmatrimonialDate de débutde périodede périodeMariageMonogameDivorceDivorcéMariageMariageDivorceMonogamePolygameMonogameDivorceDivorcéMariageMonogameSources : construction de l’auteur. le module nuptialité connaîtra un certain lignes au lieu de quatre dans le questionnaire(quatre épouses). distingués : l’avant dernière colonne corres- période. La date de début de la périodeprécédente. – pour une personne qui se marie enseptembre 1940, la date de mariage sera lemillésime de 1940 (40) multiplié par douzemois (480) auquel il faut ajouter neuf mois de1940 (septembre). Pour tous les événementsentre 1900 et 1999, il suffit de prendre lemillésime, de multiplier par douze en ajoutantensuite le nombre de mois. L’année 2000 esttraduit par cent – cents années après 1900 –,ce qui permet de régler les situations seRegardons l’histoire de vie de cet individu : change. Il n’a qu’une épouse, il est il divorce. Quand il divorce, son statutmatrimonial est celui de divorcé, il n’a pas- en 863, il se marie, mon compteur devient le rang de conjoint devient 2 (c’est sa - en 883, il divorce de l’union numéro 2. Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 225]

Il s’agissait de son quatrième mariage,il n’avait qu’une épouse et était mariédepuis 90 mois. moment de sa vie il a été divorcé.L’information « quatre mariages » nécessitesept lignes pour rendre compte de sonitinéraire matrimonial. Il manque une ligne : la situation matrimoniale ? Il faut ajouter À l’issue de cette procédure, on obtient quatre grands types d’événement.Itinéraires matrimonial, résidentiel et professionnel vécus par unTableau 51 Itinéraires matrimonial, résidentiel et professionnelmême individu depuis sa première unionvécus par un même individu depuis sa première unionSources : construction de l’auteur.[ 226] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

ésumée de l’individu.le lieu de résidence, la profession, les enfants.À chaque fois qu’il y a eu un changement, unenouvelle ligne a été crée.Thomas Chaumont Ageven mais le détail du questionnaire n’estpas inscrit dans les lignes.[Philippe Antoine] apparaître car cela augmente la longueur depas afficher trois cents variables sur la page. nous avons toutes les caractéristiquesdu logement qu’il occupait ou bien les qu’il se marie, etc. Nous le visualiserons surécran lors de la fusion sous Stata.Nguyen Ngoc Toaicelui-ci ?[Philippe Antoine]de personnes et du nombre d’événements. change. On ne fusionne pas individu parde toutes ses dates, puis individu 2 suivi detoutes ses dates, etc. Stata travaille commes’il considérait chaque individu comme Nguyen Ngoc Toai[Philippe Antoine]La force de ce type d’analyse est quel’on raisonne sur un individu pour faire laprogrammation mais les résultats produitsfaut donc bien comprendre que la logique dutous les individus.2.2.2. Enquêtes Migrationentre l’Afrique et l’Europe(MAFE Belgique)[Andonirina Rakotonarivo] événement) et un carnet de questions : utilisée pour noter les événements qui se- le carnet contenant la séquence de modules qui détaillent les périodesJuillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ ]

fondamentales avec ce qui vous a été présentéaujourd’hui. Premièrement, l’échelle près et non plus au mois.Tableau52Fiche Fiche AGEVEN AGEVEN (MAFE) (MAFE)Sources : Projet MAFE-Belgique. Nous n’avons pas ici d’information selonlaquelle un événement se déroule au moisde janvier ou au mois de juillet d’une année.Nous savons juste que l’événement s’estdéroulé une année donnée.dans le module diffère.la personne est née en 1958. En 1981, ellea une première union avec une personne que la personne entame sa scolarité en 1964. il commence l’université. Chaque annéeon connaît ainsi la situation de l’individusur différents aspects. La lecture peut1990. L’individu est en union, il a un premier[ 228] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

et détailler chaque période et événement de - retour en République Démocratique du - demandes d’asile, nationalités, titres de - transferts d’argent, aides en RDC.Tableau 53Module Module migrations migrationsMigration 1Séjour 1Sources : Projet MAFE-Belgique. chaque colonne représente un épisode cf. Fiche changement de pays. Ici, on voit qu’il aRoyaume-Uni en Belgique. Cette personne migration.Le nombre de périodes pour chaque Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 229]

le nombre de colonnes dans le moduleconcerné. déterminer le nombre de périodes d’activité - période 3 : 1980-1981, une année de- période 4 : 1981-1990, emploi dans une - période 6 : emploi de 1992 jusqu’au module d’activité.Tableau 54Module activitésModule activitésActivité 1Sources : Projet MAFE-Belgique.La première activité est enregistrée dans lapremière colonne, avec tous les détails laconcernant, comme le statut d’emploi, leactivité est enregistrée et détaillée dans la[ 230] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

Tableau 55Module Module unions unionsSources : Projet MAFE-Belgique. eu qu’une seule union jusqu’au moment mariage. Le mariage est daté de 1981 et lapersonnes interrogée est toujours mariéeJuillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 231]

Tableau 56Module Module enfants enfantsSources : Projet MAFE-Belgique.Le module enfants nous indique que lapersonne a cinq enfants. Chaque colonne enfant. Nous avons l’année de naissance quiest inscrite et l’année de décès qui est barrée,ce qui implique que les enfants sont tous[ 232] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

Tableau 57Du questionnaire au fichier au fichier (1) (1)Migration 1Séjour 1Migration 2Séjour 2Migration 3Séjour 3Sources : construction de l’auteur.Chaque module enregistre des périodessuccessives numérotées, datées et détaillées.Tableau 58Du questionnaire au fichier au (2) fichier (2)Fichier module migration :ident num_mig date_debut date_fin pays_destination pays_departB0000001 1 2003 . BELGIQUE RDCB0000002 1 1986 . BELGIQUE RDCB0000003 1 1990 . BELGIQUE RDCB0000008 1 2000 2003 BELGIQUE RDCB0000008 2 2003 2006 FRANCE BELGIQUEB0000008 3 2006 BELGIQUE FRANCEB0000009 1 2006 2007 KENYA RDCB0000009 2 2007 BELGIQUE KENYAdans le fichier : chaque observation correspond à un épisode pour unindividu donnéSources : construction de l’auteur.Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 233]

des numérations enregistrées en colonne reprend les colonnes du questionnairepapier et en constitue la retranscriptionStata.Prenons l’individu B0000008 comme toires, dont le premier a commencé en 2000et s’est terminé en 2003. En colonne, nousavons le numéro de l’épisode, de la périodede migration ainsi que les dates de début informatique, chaque épisode migratoirecorrespondra a une ligne, donc a uneobservation, avec toutes les informationsdétaillées dont on dispose pour chaqueobservation : ici, il s’agit de la date de début et du pays de départ pour cette migration.Les observations de cette personne sontnumérotées chronologiquement.Tableau 59DuDuquestionnairequestionnaire au fichierau fichier(3)(3)ident! nb_unions! nb_enfants ! nb_migrations! nb_retours ! occ_pere ! max_diplm!B0000001! Femme! 1! 3! 1! 0!licence!B0000002! Homme! 1! 1! 1! 0!agregation!B0000003! Homme! 1! 3! 1! 0!Licence!B0000004! Homme! 2! 3! 2! 0!graduat!B0000005! Femme! 1! 4! 1! 0!DES!B0000006! Homme! 1! 5! 1! 0!Doctorat!B0000007! Homme! 1! 0! 1! 0!Licence!B0000008! Homme! 0! 0! 3! 0!licence!B0000009! Homme! 1! 0! 2! 0!licence!B0000010! Homme! 0! 0! 3! 2!licence!Sources : construction de l’auteur. les variables qui ne varient pas dans letemps et qui ne sont pas biographiques. [ 234] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

Encadré5Fusion des Fusion fichiersdes fichiersRegrouper les informations des différents modules nécessaires dans un seul etmême fichierÉtude de la migration et de l’insertion professionnelle en Belgique :- Module migration- Module retours- Module activités unité d’observation = année- Module union- Module enfants- Modules titre de séjourSources : construction de l’auteur. fusionner, on crée une unité d’observationTableau 60Fichier Fichier personnes-années personne-annéesident! annee! q601d! pays! q402! titresej!B0000001! 1973! 1973! RDC! "!B0000001! 1974! 1973! RDC! "!B0000001! 1975! 1973! RDC ! "!##! "!B0000001! 1979! 1973! RDC! Aux etudes! "!B0000001! 1980! 1973! RDC ! Aux etudes! "!##! "!B0000001! 2003! 2003! BELGIQUE! Aux etudes! Oui!B0000001! 2004! 2003! BELGIQUE! Aux etudes! Oui!B0000001! 2005! 2003! BELGIQUE! Au foyer! Oui!B0000001! 2006! 2003! BELGIQUE! Au foyer! Oui!B0000001! 2007! 2003! BELGIQUE! Actif occupe! Oui!B0000001! 2008! 2003! BELGIQUE! Actif occupe! Oui!B0000001! 2009! 2003! BELGIQUE! Actif occupe! Oui!B0000001! 2010! 2003! BELGIQUE! Actif occupe! Oui!Sources : construction de l’auteur.Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 235]

aura été vécue par l’individu concerné. qui vit en RDC au moment de sa naissance.Nous observons, les lignes suivantes, colonne « q402 » donne des informationssur ses activités). En 2003, nous notons unchangement de résidence en Belgique, etc. vécue par l’individu, sa situation pour chacunde ses modules.Bùi Thị Hương Trâm année. Qu’en est-il si l’on reprend le casprésenté par Philippe ?[Philippe Antoine] qui se termine par un changement.[Andonirina Rakotonarivo] nous n’aurons pas de transition chaqueannée. Dans notre étude, les lignes serontabsolument identiques si la situation de La fin de la journée est consacrée à unexamen pratique des erreurs de saisie et aucontrôle de cohérence sur le logiciel.Journée 3, matinée du mercredi20 juilletSous la direction de Philippe Antoine, l’ateliers’initie à la fusion de fichiers sous Stata ; dansl’exemple considéré il s’agit de fusionnerle module résidentiel et le module étude,apprentissage et vie active. L’objectif visé estde familiariser les stagiaires à la création d’uncompteur de temps afin de pouvoir ordonnerles événements par étape (mois, année).Journée 4, jeudi 21 juilletLa matinée de cette quatrième journée deformation s’articule autour de questions/réponses sur les manipulations techniquesavec le logiciel Stata.Philippe Antoine commente égalementune série de publications scientifiquesen lien avec les travaux pratiques quiseront réalisés lors des dernières sessions :approche biographique dans l’analysedes phénomènes matrimoniaux, travauxde Mireille Razafindrakoto et de FrançoisRoubaud et sur le passage à l’âge adulteen Afrique ; travaux de Donatien Béguy surles interrelations entre emplois féminin etfécondité (de chapitre).L’après-midi est consacrée à la manipulationde Stata en travaillant sur la thématiquede l’entrée en union et en activité à Lomé :données réelles comprenant un ensemblede variables sur l’état matrimonial, lenombre d’enfants, les déménagements, leschangements d’emplois ; notion de conditionpour le traitement des données ; analyse derégression – soubassements théoriques àpartir de l’entrée en union ; dichotomisationdes variables, modèle de Cox.[ 236] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

Modèle de CoxEncadré6Modèle de Cox- On peut comprendre le modèle de Cox comme le contrôle par la régression de l’effetdes variables explicatives dans l'analyse de survie, ou bien comme l’introduction dela dimension temporelle dans la régression ;;- la régression est effectuée non pas sur une caractéristique acquise par l’individu àl’issue de sa vie (ou au moment de l’enquête), mais sur une caractéristique acquise àchaque unité de temps de son existence ;;- ce modèle de régression calcule l’effet des variables explicatives sur le risquetemporel de connaître l'événement. À chaque variable est associé un coefficient derégression qui mesure l’influence moyenne de cette variable sur le risque temporel ;;- en d'autres termes, l’effet des variables est proportionnel à la probabilité de connaîtrel’événement (d’où l'appellation de ces modèles dits « à risques proportionnels »).Analyse de survie (temps jusqu’àl’événement) : fonction des quotientsinstantanés (hazard functionAnalyse de régression (multivariée) :coefficients de régressionh j (t;;z j ) 1 = ho (t) * exp( ib i ,z ij )h 0 (t) est le quotient instantané pour la catégorie de référenceB i une série de coefficients associés aux variables indicatrices z ijSources : D. R. Cox, Regression Models and Life-Tables, Journal of the Royal Statistical Society.Series Sources B (Methodological), : D. R. Cox, Vol. Regression 34, No. 2 (1972), Models pp. 187-220. and Life-Tables, Journal of the Royal StatisticalSociety. Series B (Methodological), Vol. 34, No. 2 (1972), pp. 187-220.La session s’achève par une préparationà la restitution du samedi – les stagiairesremettent aux deux rapporteurs une fiched’évaluation et d’observations individuellesportant sur les acquisitions de l’atelier.Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ ]

Journée 5, vendredi 22 juilletSur le modèle de l’exercice de la Journée4, et sous la direction de AndonirinaRakotonarivo et de Mody Diop, des travauxpratiques sont menés sur l’identificationd’une population à risque, le passage d’unétat d’activité non rémunérée ou d’inactivitéà une activité rémunérée, défini selon untravail salarié ou indépendant. Les stagiairesdoivent notamment établir des graphiquesde Kaplan Meier par cohorte et par genre,calculer l’âge médian au premier emploirémunéré par sexe pour chaque cohorte. Auterme de l’analyse descriptive, les stagiairesdéveloppent la réflexion en utilisant lemodèle de Cox – variables usitées etpréalablement dichotomisées : génération,statut matrimonial, niveau d’éducation, sexeet caractéristiques de la période d’inactivité.La session conclusive aborde les questionsd’intervalle de confiance.2.2.3. Restitution synthétiquede l’atelierRapporteur (1)L’objectif principal de l’atelier a été de biographique en utilisant le logiciel Statasur des données réelles. Nous nous sommesainsi penchés sur les différentes formes principales techniques d’analyse univariée etmultivariée. objectif de percevoir des changementsinformations uniques sur les caractéristiquesd’une société et de sa dynamique endifférenciant les tendances structurelles des biographiques sont le recueil d’une histoirecorrespond un évènement – un changementd’état de la vie de l’individu.Le principe du recueil rétrospectif est de par un individu depuis sa naissance jusqu’au – incluant l’éducation –, la vie matrimoniale,la vie résidentielle, etc. L’originalité de ladémarche réside dans l’analyse des relationsdans le temps entre les différents événementsde la vie. Il est donc indispensable, au momentde la collecte, de situer les événements les - données transversales – Cross-sectiondata – : données précises et larges sur pauvres dans une perspective d’analyse- données longitudinales – longitudinaldata – : prise en compte du temps,ordonnancement des événements dansle temps et analyse causale de la relationPour chaque unité statistique, l’élément techniques de collecte de données datées :- approche rétrospective – communémentusitée en sciences sociales – : les individussont interrogés une seule fois. Onrecueille des données depuis la naissance[ 238] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

immédiatement disponibles – disponibilitélongitudinale- approche prospectiverépétés ou de panel – : un échantillon est instrument de collecte. Le recueil del’information est centré sur le passé récent faut attendre un certain temps avant quel’information devienne longitudinale.Quels sont les outils conceptuels de l’analysebiographique ? :- diagramme de Lexis. Le questionnairedécès – des informations ciblées : une date, - fiche Ageven mettre de repérer chaque événement, autre au cours de la vie d’un individu.Le problème est que les événements de savoir si l’on enregistre l’ensemble des association des événements en fonctiond’une période homogène de précarité. Enréalité, tout dépend de la problématique ont été soulevés :- enquête biographique de Lomé. Il s’agit d’une urbaine », menées en Afrique en 2000sur un échantillon de 2536 individus.Les événements résidentiels, profession- d’état, on crée une nouvelle étape, une autant de lignes que de changementsdans la vie de l’individu. Le calendrier ducouvrent pas forcément, voir rarement, des- enquête biographique MAFE. Il s’agit d’une l’Afrique et l’Europe, collectée en 2009auprès de migrants congolais résidant enBelgique. Les événements concernantles différentes trajectoires résidentielles,migratoires, matrimoniales et familialessont enregistrés par année. À la différenceappliquée prend une ligne pour uneannée.Les stagiaires se sont répartis en groupes rents modules, création d’un compteurde temps, paramétrage de l’analysebiographique, etc. –, analyse descriptive etUn second rapporteur présente un résumédes travaux pratiques effectués sur Statadurant la semaine.[Philippe Antoine]Cet atelier était difficile car il répondait taires : l’acquisition du maniement d’un Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 239]

satisfaits des activités menées par les stagiaireset de la rapidité avec laquelle ils ontacquis les différents outils.Pierre Yves Le Meur des biographies dans un système demodèles. Cela permet la production d’uncertain nombre de données. Par ailleurs, il y a beaucoup de discussions sur ce qu’estla biographie. Est-ce une illusion ? Est-ce queen réduisant une série de caractéristiques, tative avec une approche plus qualitative, intéressant, pour comprendre des processus placer dans une logique transgénérationnelleou familiale.[Philippe Antoine]Plus on avance dans l’analyse biographique,plus on se pose de questions sur lesréductions que l’on peut faire en des événements, on subodore ainsi que l’événement suivant. L’ordre des événementsque donne l’individu. Il peut y avoir desanticipations que nous avons abordées enséance plénière. qualitatifs a été peu développée hormis au quantitatives comparées. On a peuappliqué la méthode pour la comparaison famille, on compare des générations entreelles – comparaisons instantanées au sein principe de l’analyse biographique reposesur un échantillon totalement aléatoire.Les méthodes d’analyse quantitatives nedifférentes générations. Il faudrait pour celamettre au point de nouvelles techniques.Bibliographie sélectiveANTOINE Demography: Analysis andSynthesis, a Treatise in Population Studies, ANTOINE, P. et P. BOCQUIER (1995), « Le tempset l’analyse des biographies ». Clins d’œil àl’Afrique, Hommage à Michel François, éditéANTOINE, P., P. BOCQUIER., T. MAMINIRINA etN. of biographical data in Antananarivo : The Inter-stat N° 28, AprilANTOINE, Ph. et D. des conditions économiques et constitution7 èmes Journéesscientifiques du réseau « Analyse Économiqueet Développement de l’AUF »2006, Paris, 23 p.[ 240] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

ANTOINE, P., D. (éds) (1998), Trois générations de citadins auSahel. Trente ans d’histoire sociale à Dakar età Bamako , C. (1988), Sociologie desgénérations. L’empreinte du temps. –, PressesUniversitaires de France, PUF, Paris. D. (2006), L’effet du travail fémininsur l’espacement des grossesses à Dakar età Lomé, Population et travail. Dynamiquesdémographiques et activités. Colloqueinternational d’Aveiro, AIDELF, 18-23septembre 2006, Portugal.(1989), Event History Analysis. StatisticalTheory and Application in the Social Sciences.Millsdale, Lawrence Erlbaum AssociatesPublishers.BOCQUIER, P. (1996), L’analyse des enquêtesbiographiques à l’aide du logiciel Stata.CEPED, Coll. Documents et Manuels n° 4,Paris.BOCQUIER, P. (1998), L’essentiel de Stata, Ritmeinformatique, 200 p., X. et P. ANTOINE graphique », Population-F pp. 909-945., X. et P. ANTOINE Population-E (2000), « Du repéragedes événements dans le temps au Démographie : analyse et synthèse.Volume I. La dynamique des populations, Démographiques (INED), pp. 91-112, Paris., M.A., W.W. , D. et E. (1989), Analysedémographique des biographies, Editions del’INED, Paris. biographique) (1999), Biographies d’enquêtes.Bilan de 14 collectes biographiques. (AntoinePhilippe, Catherine Bonvalet, Daniel éditeurs), INED, Collection Méthodes etsavoirs n° 3, Paris, 336 p. http://grab.site.ined., P. ANTOINE et E. (eds)(2006), États flous et trajectoires complexes :observation, modélisation, interprétation.,302 p. (2009), Fuzzy States and Complextrajectories. Observation, Modelization andInterpretation of Life Histories, Ined-Ceped.,LABORDE, C., E. « Trajectoires et événements marquants,comment dire sa vie ? Une analyse desfaits et des perceptions biographiques »,PopulationLECOEUR IM-EM et E. Population-E,LECOEUR IM-EM etE. biographique ». Population-F pp. 551-568. entourage », Population, 56 (6) : pp. 1043-Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 241]

, E. et N. ROBETTE (2010), « Lestrajectoires spatiales d’activité des couples »,Temporalités, 11, http://temporalites.revues. Sociologie du temps,, Ch. (1992), « Le diagrammePopulation, N°5, pp. 1241-1262., Ch. (1994), « Le temps dansle temps en démographie. Le diagrammeE. (éd.), Le temps et la démographie. ChaireQuételet 1993 [ 242] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

Liste des stagiairesNom etprénomBùi Thị HươngTrầmĐặng Ngọc HàĐinh Thị HòaĐỗ Thị NgânHelen TingHoàng Thị BíchNgọcLeav MengLê Việt LiênLỗ Việt PhươngNguyễn NgọcToạiNguyễn QuangGiảiNguyễn Thị HoàiHươngNguyễn ThuQuỳnhPhạm Thị ViệtHàÉtablissement Discipline Thème de recherche CourrielInstitut de la familleet du genreInstitut deVietnamophologieet des sciences dudéveloppementUniversité ThủDầu Một, provinceBình DươngInstitut dedéveloppementdurable du NordUniversité nationalede MalaisyaInstitut derecherche desreligionsUniversité Jean-Moulin Lyon3, délocaliséeà l’Universiténationale de Hà NộiInstitut derecherche surles culturesInstitut de la familleet du genreInstitut dedéveloppementdurable du SudCentre de recherchesur l’urbanisme et ledéveloppementInstitut derecherche dedéveloppenment deHồ Chí Minh VilleInstitut dedéveloppementdurable du CentreONG Enda Việt NamSociologie,démographieHistoire, anthropologieculturelleAnthropologieSociologieIdentité et rapportssociauxSociologie desreligionsSciences juridiquesCultureÉgalité des sexesMigrationSociologieAnthropologieAnthropologieDéveloppementcommunautaireCultures et famillesMigration, défrichementdes terres dans le Suddu Việt Nam du XVII è auXIX è siècleInstitutions traditionnellescommunautaires, urbanismeDéveloppement durableMémoire populaire etévolution du rapportethnique en Malaisya :une approche biographiqueet par générationCatholicismeFinancement des petiteset moyennes entreprisesen droit cambodgienChangements culturelsdans le contexte demondialisationGenre et santéEnvironnement et mobilitédémographiqueUrbanisme etdéveloppementEmploi féminin dansles villages de métierstraditionnels dans le Suddu Việt NamPopulation rurale et santéAssistance judiciaireaux migrantsbuihuongtram@yahoo.comhadangngoc@gmail.comdinhthihoa292@gmail.comngan.isdn@gmail.comhelenting@gmail.comhbngocminh@yahoo.commeng_sciencepo@yahoo.comlelienhanoi@yahoo.comphuongloviet7381@gmail.comnguyenngoctoai@gmail.comnguyenquanggiai@yahoo.comhoaihuong732002@yahoo.comthuquynhk50nv@gmail.comvietha2805@yahoo.comJuillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 243]

Nom etprénomPhạm ThuHươngQuách Thị ThuCúcThomasChaumont(auditeur libre)Trần ThanhHồng LanTrần Thị HồngTrịnh Thị Lệ HàÉtablissement Discipline Thème de recherche CourrielInstitut derecherche surl’HommeInstitut dedéveloppementdurable du SudUniversité royale dedroit et des scienceséconomiquesdu CambodgeInstitut dedéveloppementdurable du SudInstitut de Famille etde GenreInstitut dedéveloppementdurable du SudSociologieGenre etdéveloppementDéveloppementSociologieSociologieHistoire, cultures desethnies dans le Suddu Việt NamIndices de développementhumainPosition et rôle des femmesdans la famille et lacommunauté : étude de casdans trois communautésd’ethnies Kinh, Chamet Khmer à Tây Ninh etRạch GiáRapports entre migration,pauvreté et égalitéGenre et sexualitéMigration et implantationdes Chinois dans le quartierchinois de Cho Lon àHồ Chí Minh Villehuongpham251288@gmail.comquachthucuc@gmail.comthomaschaumont@gmail.comlantran2@gmail.comhong_xhh@yahoo.comhoacomayxi@yahoo.com[ 244] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

2.3. Construire et gérer lescultures, politiqueset développementChristian Culas – CNRS, Grégoire Schlemmer – IRD,Trần Hồng Hạnh – Institut d’Anthropologie, ASSV(Retranscription)Journée 1, matinée du lundi 18 juillet[Christian Culas]Bienvenue dans l’atelier sur les groupes commencer par une présentation des favoriser la dimension méthodologique etpédagogique, les échanges et discussionsseront une priorité tout au long de lasemaine.Présentation des formateurs et des stagiaires(cf. biographies des formateurs, liste desstagiaires placée en fin de chapitre)Comment vont se dérouler ces quatrejournées et demie de travail collectif ?Nous consacrerons cette première journée groupes ethniques. Notre approche sera toutd’abord théorique et méthodologique : nous et naturaliste. Nous traiterons de qu’est-cequ’une ethnie ? Comment et pourquoi faire midi, nous nous pencherons sur des études relations entre le droit et les groupesethniques. Nous partirons d’une situationest observable sur le terrain. Les sociologuesou anthropologues utilisent très rarement ledroit comme instrument de connaissance,nous tenterons d’établir une relation entredroit et anthropologie. Nous conclurons cetteLes questions d’anthropologie appliquée etd’anthropologie du développement serontétudiées dans la matinée de mercredi matinpuis nous organiserons ensemble troisgroupes de travail, un groupe par formateur une synthèse pour la restitution publiquede samedi.Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 245]

[Grégoire Schlemmer]L’anthropologie est avant tout un regard,une manière d’approcher les choses. Notreobjectif sera, autant que de vous apporter denouvelles connaissances, de questionner cepartirons de la question centrale « Qu’est-cede nombreuses autres thématiques.2.3.1. Éléments de théoriesur la construction des ethnies[Christian Culas]che essentialiste ou naturaliste. Nous allonsappliquer cette approche théorique quinous permettra de dire « puisque tous leségalement possible de les déconstruire : decomprendre comment ils ont été construits ».vous montrer comment les ethnies sontconstruites socialement et idéologiquementet d’analyser cette construction.un objet, quel qu’il soit, est une manière de soi. Cela est vrai pour les ethnies mais aussipour n’importe quel terme. La seconde idéeEncadré7Construction de l’ethnicitéMontrer comment les ethnies et les représentations sur les ethnies sont construitesdans le temps et dans les différents pays.A) Question sur la « construction sociale » B) La construction des ethnies par les nomsC) La construction des ethnies par la production des lois Sources : construction de l’auteur.[ 246] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

les populations majoritaires – comment les production, la création des lois. Les ethniesla constitution vietnamienne et laotienne.Qu’est-ce qu’un groupe ethnique ? Que doitilet peut-il faire ? Comment ces groupessont-ils encadrés ? Les ethnies ont-elles été Des questions telles que les modalités defonctionnement, leurs origines et objectifssont des questions issues de la théorieconsidérer qu’il s’agit d’une construction.Encadré8Construction de l’ethnicité (2) Sources : construction de l’auteur.La manière de nommer les ethnies diffèreselon les pays et l’histoire. Dans nombrede pays, les ethnies sont nommées par desnoms attribués. Pour l’anthropologue, celamontre que l’appareil administratif n’a pasde connaissances précises des différents ne connaissent pas la manière dont les probablement pas comment ils vivent, quelest leur niveau de vie, quelles sont leursrelations sociales, etc.Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ ]

TableauComparaison 61 Comparaison des termes des termes dans dans quelques paysPAYS TERMES TYPE DE GROUPES ORIGINES LOISUSAURSS,CHINE,VIETNAMMinoritiesNationalités, Ethniesminoritaires(« peuples en petitnombre »)Femmes, noirs,asiatiques, amérindiens,hispaniques…Groupes culturelsRussie 128 nationalités,Chine 56,Vietnam 54Années 1960, J-FKennedy: lutter contreles inégalités entre Blancset NoirsConception communistedes ethnies, origine Staline,Le marxisme et la questionnationale, 1914.Affirmative actionou action positive(« discriminationpositive » est uncontresens)Réglementationspécifique avecdes droits (nombred’enfants, aides,etc.). Mais aussicontraintesculturelles.FRANCEGroupes culturels,Communautésculturelles(interdiction officiellede l’usage du terme« ethnie » pourla France)Plusieurs dizainesde groupes culturelsdans le passé5 aujourd’hui ?(Alsacien, Basque,Breton, Catalan, Corse) +Rom1539 Edit de Villers-Cotterêts : le françaiscomme La langue nationale+ droit royal appliquépartout1789 Révolution: définitiondes peuples de la FranceMilieu XX e siècle:Quelques loisspécifiques surles écoles bi-langues,les productionsculturelles, les taxes(en Corse).AUSTRALIEAborigènes(jamais usage duterme « ethnie »,mais « tribu »)Plus de 1000 groupesculturels distincts1838 premier rapportpour la protectiondes aborigènes1838 premiers Blancscondamnés pourmeurtres d’aborigènes1992 reconnaissancede propriété foncièreSources : construction de l’auteur.Pour ouvrir la connaissance sur les ethnies, ilest proposé ici plusieurs pays qui possèdentdes minorités ou des groupes ethniques. de montrer que le problème des populationsminoritaires et de leur gestion par des loisBeaucoup de pays dans le monde rencontrent minoritaires sont appelés « minorities ». Ilsincluent les femmes, les Noirs, les Asiatiques, non pas par leur identité sociale ou héréditaire.La création de ces catégories « minorities »date des années 1960. Il s’agit d’un projet pour lutter contre les inégalités entreBlancs et Noirs, mais aussi entre différentsgroupes dominés, une catégorisation précises’imposait. La production de catégories a ici les groupes. La conséquence directe decette politique a été l’établissement de lois est constituée de 15 % de population noire,la proportion dans l’administration doit chaque administration le pourcentage des[ 248] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

groupes ethniques de la société – politiquedes quotas. de les gérer en une cinquantaine de groupesethniques date des années 1950-1960. UnLes ethnies sont globalement considéréescomme des individus qui ont besoin d’aide etle gouvernement central national doit aiderest que dans les constitutions du Laos et du développement des groupes ethniques, partrès pauvres ne sont pas officiellement décritsdans la constitution. Un chercheur doit sedemander pourquoi la Constitution ne parledans ce cas de l’aide des groupes ethni quesuniquement et non de l’ensemble de lapopulation.Le cas de la France est très particulier carl’usage du terme « ethnique » est interdit dansde la recherche. On ne peut pas parler desBasques, Corses ou Bretons comme ethnies sorte, éliminé cette diversité culturelle. Au16 e siècle, un édit royal a imposé la langue du royaume. Pour faire un parallèle avec le énonce que les juridictions populaires, lesvietnamien ou dans n’importe quelle langueethnique. À ma connaissance cependant, ilont siégé en langue autre que le vietnamiennent abritait plus de mille groupes ethniques,et puis il y a eu la colonisation par despersonnes venues d’Angleterre, dans unblanche. Durant plusieurs siècles, desrapports de domination se sont développés le pouvoir économique, les armes, uneorganisation sociale puissante, de l’autre desgroupes ethniques non guerriers constituésplus souvent éradiqués.Ce tableau présente ainsi un panorama dedifférentes situations de relations entre desminoritaires, qu’elles soient ethniques ou pour moi d’ouvrir un peu les idées et de déconnectées de la région sud-est asiatique,2.3.2. Identifier et classer les ethnies[Grégoire Schlemmer] ethnie ? Un des principes méthodologiquesen anthropologie est de réfléchir sur les motset les termes que nous utilisons. C’est leur mais des concepts. La notion d’ethnie estJuillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 249]

Journées, si vous avez l’impression de moinscomprendre de quoi l’on parle, notre objectifL’ethnicité est une forme d’appartenance.Ces formes sont multiples et se transforment un allemand, je vais me présenter comme L’ethnicité n’est qu’une forme parmi d’autres est qu’elle est globalisante : si je dis que jesuis de tel groupe ethnique, on imagine queje parle telle langue, que j’ai telle coutume,que j’habite dans telle région du monde,etc. À ce niveau, l’appartenance ethnique pense que vous parlez le vietnamien, que gouverné par tel régime politique. L’ethnicitéet la nationalité sont effectivement proche, héritage du passée et qui est sensée créer dela solidarité entre ses membres. Le problèmeest qu’une nation est souvent composée de d’appartenance ethnique et nationale. une diversité de peuples ? Pour gérer il faut qu’est une ethnie ?Encadré9Qu’est-ce qu’une ethnie ? - territoriales - par la population dominante Sources : construction de l’auteur.[ 250] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

culturels. Effectivement, une appartenanceest souvent un héritage – vous naissez dans unces critères mais, en réalité, les choses ne groupe ethnique, mais ils sont sans territoireproprement dit : ils sont présents au Laos, - au Laos, on distingue les Tai Dam, Tai Deng,Un autre critère qui peut sembler simple ils appartiennent. Ce critère implique unsentiment d’appartenance. Mais vous pouvez de ce village et ne pas avoir un sentiment l’étranger. des critères objectifs – héritages du passé– et un sentiment d’appartenance, qui nesont pas toujours évidents. De plus, ces né de parents vietnamiens et qui a grandi Photos1 à 7Les groupes Akha de PhongsalyLes groupes Akha de Phongsaly123 4Costumes(de 1 à 7)- Nyaeu- Pouli- Eupa- Chepia- Nouheu- Pusho- Oma5Sources : construction de l’auteur.Crédit photos : Grégoire Schlemmer.67Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 251]

vietnamien et ne pratique t-il plus le culteIl n’aura aucun des critères objectifs maispourra dire « Je suis Vietnamien ! ». Pour vous, Il est important de le savoir car lorsque Imaginez ce questionnent pour votre propre plus de 80 millions de personnes, ou celle duLaos, ou du Cambodge ? culturelles sont identiques. Il s’agit pourtant mes questions, on répondit que cela tient aufait que les traditions diffèrent. On me donna « Quand on fait le culte auxancêtres, on met deux verres d’alcool sur l’autelet eux en mettent trois », un critère qui n’est critères objectifs sont réunis mais le sentimentNous pouvons penser que tous les humainsont une appartenance ethnique, puisquecommunauté, une langue qu’ils partagent,un village qu’ils habitent avec d’autres, etc.du terme d’ethnie, qui veut que l’ethnie soittoujours l’autre. Il y a en effet très souventune association implicite entre ethnie et relationnelle, puisqu’il s’agit d’un point deles Lao au Laos, etc.).Pour une grande partie d’individus, l’ethnicité – tout le monde devrait alors correspondre[ 252] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

EncadréChepiaEupaPouliNyaeuOmaPushoNouheuMounteun /LamiHaniLomaKhemaEushiVagneu/MouchiBozo/PousangPhapheBalingLaya KheuJimleuSosoZeuteuKoeugSila10La relativité des appellations :AKHAHagniKadoVAGNEULavuerelativitédes Tai,des appellationsvue des Akha: vue des Tai, vue des Akha Tai Dam} { Tai Deng Tai Khao Tai YangBichon = Tai Lue= Ko/Akha Tai Neua Tai Bam LaoSources : construction de l’auteur.Crédit photos : Grégoire Schlemmer.Pour un Lao, les groupes cités sont tous groupes présents au Laos. Le gouvernement il a alors opéré de larges regroupements,tout particulièrement parmi les groupesculturellement les plus éloignés de lades membres de l’administration.AInsi, le Laos regroupe nombre de Tai : présentent des différences culturelles,vestimentaires, linguistiques, ni plus ni groupes n’ont pas été regroupés en un culturellement et socialement plus prochesconnus. Imaginez maintenant que le Laos officielles, tous dénommés Bichon, tandis que qui les établissent.Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 253]

Encadré Comment 11 et Comment pourquoi et faire pourquoi des classifications établir des classifications ethniques ethniques ? ?Objectifs : - descriptifs (rendre compte de ce qui est)- normatifs (répondre à des objectifs)Quels peuvent être les objectifs normatifs d’une classification ?Créer une liste de groupes (englobant toute la population)pour faciliter l’identification et la représentation de la population,notamment en vue d’assurer la cohésion nationale.Quels sont les biais possibles des classifications ? Choix du nom (mais lequel ? Il n’a pas toujours de relation avec l’autonyme ,le nom que se donne l’ethnie elle-même) Choix des découpages et des regroupements (sur critères étatiques) Implique une appartenance ethnique unique et fixe Implique des choix qui reflètent le point de vue du classificateurSources : construction de l’auteur. le discours des anthropologues soit souventconsidéré comme anti-étatique, pour nous, second objectif : ethniques et un interlocuteur – un chef – une représentation officielle de chaquecommunauté au Parlement, des instances On comprend qu’il importe de déterminerclairement ces communautés pour lesreprésenter. limites, leurs écueils, mais aussi dans le souciIl faut choisir un nom – et parfois la dénominationest multiple : le nom que l’on sedonne, celui donné par tel voisin, etc. – et homogène. Cependant, ces critères ne serecoupent pas systématiquement et il est ethniques. monopole du commerce. Mais quandils rentraient dans leur région, dans leur le caractère toujours changeant des Encadré 12).[ 254] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

EncadréÉvolution des classifications ethniques au Laos12Évolution des classifications ethniques au Laos Avant 1960, une classification hiérarchique sur une base politique : Les Tai (les « hommes libres ») Les Kha (les « hommes servils ») 1960-1986 : une classification intégratrice, sur une base géographique : Lao loum (Laotien des plaines) Lao theung (Laotien des versants) Lao soung (Laotien des sommets) 1986-2011 : une classification « scientifique » sur une base linguistique : Tai-kadai Austro-asiatique Hmong-Iu Mien Sino-tibétainSources : construction de l’auteur.Source image : billet de banque lao.[Christian Culas]La situation mise en lumière pour les ethniesau Laos se retrouve historiquement en d’années, leur nom officiel est devenu Thai groupes ethniques localisés au bord de lamer, souvent nomades, et qui portent tousdes noms différents, sont appelés « Thaide la mer ». Le terme générique « Thai » est thailandais, mais du point de vue culturel,Srey SophorvnyAu Cambodge, les groupes ethniques viventdans les zones montagneuses au Nord-Est dudes Chams, des musulmans, des Chinois qui considérés comme minorités.[Grégoire Schlemmer]Ils sont considérés comme des minoritésmais pas comme des minorités ethniques.On notera par ailleurs que, au Cambodge, lesminorités ethniques sont historiquement et les premiers venus… Au Cambodge, ils sontvenus ensemble. Au Laos, les premiers venussont les groupes que l’on a longtemps cialement envie de mettre en avant ce fait.Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 255]

Le critère actuel de découpage des groupesethniques au Laos est le critère linguistique. – il peut y avoir une très grande diversité defond culturel. Des groupes linguistiquementapparentés peuvent vivre de manière trèsfamilles linguistiques différentes peuventavoir un mode de vie très comparable Nung et des Dao. Tout cela illustre le fait que la population dominante.Jimreivat Pattiya [Grégoire Schlemmer] Beaucoup font l’erreur de les utiliser commecatégories culturelles, ou dites « ethnolinguistiques». Ces catégories linguistiquesont de plus été progressivement construitespar les chercheurs, ce ne sont pas desdans la constitution de ces catégories. EnChine, un rapprochement est fait entreles Tibéto-Birmans et les populations deet vietnamiens disent que Tibéto-Birmans,au sein d’une seule nation, les populationsont une origine commune.[Christian Culas] idéologiques.[Grégoire Schlemmer]Il faut ainsi toujours se demander de quelvous étudiez tel groupe, quelles sont vosidées, votre position ? Il faut avoir un regardcritique sur soi.Jimreivat PattiyaQuand on travaille sur les gens du Nord- est très mal vu par le gouvernement. Il fautparler de populations Tai du Nord-Est, maislinguistiquement ils parlent lao.[Christian Culas]Aujourd’hui, il y a plus d’individus de l’ethnie e , 18 e siècles, a envahi le Laos, des millions de personnes restées.[ 256] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

Journée 1, après-midi du lundi18 juillet2.3.3. Les noms donnés aux ethniesau Việt Nam[Christian Culas]je voudrais vous présenter une approcheanalytique des noms ethniques. Nous verronsque dans l’histoire les premiers noms utilisés Qui produit et utilise les noms ethniques ? de l’histoire et avec quels objectifs ?Encadré13Des appellations génériques vers les appellations emic- « Appellation générique » - « Appellation emic » emic etic eticemicSources : construction de l’auteur. un ensemble de choses qui ont ou sontsupposées avoir des éléments similaires, Le plus grand terme générique évoqué cematin est « groupe ethnique » ou « minoritéreprésentés en une vingtaine de sous-groupes demeure très vague : on regroupe dans un différents.Pour les anthropologues, la distinction entreemic/etic est très utile comme instrumentanalytique [9] . Emic désigne toutes les manières etic désigne lesmanières de penser, de décrire les choses, par – terme etic emic. L’étudede l’histoire de l’appellation des groupes[9] Pour une approche historique et épistémologique de emic/eticL’HommeJuillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ ]

ethniques, dans les archives en particulier,met en lumière l’emploi de termes trèsrapproche du présent, les termes deviennentplus précis. On passe de termes génériquesemic.Appliquons une méthode diachronique. différents de l’histoire. Ma variable serale temps.Les situations sont particulièrement contras-est très récente. Au 19 e siècle, il n’y avait capitales provinciales actuelles au Nord courtes durées, des mandarins, responsablespolitiques et administratifs qui avaient pour populations montagnardes.Tableau 62Évolution des appellations ethniques au Vi t NamÉvolution des appellations ethniques au Việt NamDATES Exonyme Exonyme Exonyme Exonyme Autonyme18 e -19 esiècles19001950Ede, Bahnar, Jorai…Mán-Yao-Dao, Méo,Hani…Tày, Nùng, Giáy… Méo-Hmong Kinh19502010Ede, Bahnar, Jorai…Mán-Yao, Hmong,HaniTày, Nùng, GiáyHmong Fleur, Noir,Blanc, Rouge…KinhDemain ?Noms des sous-groupesethniques ?Iu MienKé MienKé Moun…Tày, Nàng, GiáyHmong NoirHmong ShiHmong Peb…Kinh ?Sources : construction de l’auteur.Ce tableau synthétique présente des appellationsde différents groupes ethniques quel’on retrouve dans les archives vietnamiennes. e siècle car ilavant cette date. « qui n’est pas civilisé ». Cette appellation estdu 20 e siècle, les appellations ethniquesont été précisées pour tendre vers l’emic. – cf. partie encerclée dans le tableau.[ 258] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

sous cette appellation dans certaines régions.Le terme est intéressant car il désigne leshabitants du lieu, les autochtones, il veut direLa quatrième colonne concerne les Mèo.Ce nom vient historiquement d’unetransformation du terme chinois « miao ». Lors puis le terme disparaît progressivement, 2.3.4. Définition et classificationdes groupes ethniques au Việt Nam[Trần Hồng Hạnh]Trần Hồng Hạnh reprend trois critèresd’identification des groupes ethniques utilisésofficiellement au Việt Nam et développésprécédemment – cf. partie 2.3.2. Identifier etclasser les ethnies :- une langue commune. L’Institut d’ethnologieclasse les familles ethnolinguistiques en troisgroupes distincts : austro-asiatique, sinotibétainet austronésien ;- les pratiques culturelles – critère jugé vagueet difficile à déterminer (cf. pratique du cultedes ancêtres explicité par Grégoire Schlemmeren matinée) ;- sentiment d’appartenance – critère deréférence pour la publication de la listedes ethnies au Việt Nam (cf. décision121TCBKTCPB en date du 2 mars 1979). prononcés en sino-vietnamienne par Dao.nauté par une autre communauté – sonttrès différents lorsqu’il s’agit du groupe Dao – ethniques, le nom du groupe est intimement e ou13 e siècle selon les auteurs. Les différentsmouvements de migration ont déterminé leszones d’implantation : régions Nord-OuestJuillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 259]

e régions Nord-Est et certaines provinces duCentre – du 12 e au début du 20 e siècle, voiesfluviales essentiellement.- Au 13 e - Entre le 15 e et le 18 e siècle : les Dao quần e siècle : les Dao thanh y de la province e - Au 18 e e siècle et au début du20 e mentaire.Actuellement, une trentaine de groupe Dao trentaine d’années, ce groupe est égalementdu Centre du pays et les provinces de l’Est groupe.Jimreivat PattiyaLes Dao couvrent un espace très large, des gouvernement ou bien un mouvementmigratoire spontané ?[Trần Hồng Hạnh] raison principale de ces migrations estéconomique.Jimreivat Pattiya mode de vie de ces populations ont été trèsdommageables.Lê Hải ĐangL’Institut d’ethnologie propose trois famillesethnolinguistiques, alors que le Musée la raison ?[Trần Hồng Hạnh] d’ethnologie, mais ici aussi les points devue sont partagés. Il est vrai que le Muséed’ethnographie distingue cinq différentsgroupes : austro-asiatique, austronésien, sino-[ 260] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

[Christian Culas] la division en cinq familles linguistiques au les publications internationales produitespar les plus éminents linguistes. Cette Unis, Angleterre, etc. Il me semble que les sont très différentes – langues tonales oupas. Comment alors regrouper ces différentsgroupes ? La question demeure posée.Nguyễn Thị Hà NhungIl me semble que le nom Dao est un nomdonné au groupe par les Chinois.[Trần Hồng Hạnh] autonymes – emiction commune, « Personne vivant dans la Dao en sino-vietnamienne.[Christian Culas]caractères chinois, quand on parle des Dao, en changeant la clé. En chinois, on a la clévietnamiens se sont approprié le caractère se passe entre lettrés chinois et vietnamiensqui « jouent » avec les caractères. Il s’agitetic.[Grégoire Schlemmer]pour notre propos parce qu’il désignaitune catégorie politique plus qu’ethnique, cela recouvrait un statut politique intéressant, populations de langue Tai englobées dans2.3.5. Approche de l’ethnicité :l’exemple laotien[Grégoire Schlemmer]J’aimerais aborder le cas de la provincelaotienne de Phongsaly, mon terrain d’étude, d’ethnicité. Je prendrai certains préjugéssouvent répandus dans la presse ou ethniques pour essayer de les critiquer, de cette province.constituent un ensemble, sous-entendantqu’elles ont des points communs qui lesrelient entre elles, tout en les distinguant dela majorité. Phongsaly regrouperait treize groupes ethni- pour ma part pu décompter une quarantaineJuillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 261]

d’appellations différentes – entretiens réalisésdans environ 150 villages sur les 600 villagesmajoritaire du Laos, ne forment que 3 % dela population de la province, soit une toute Tai Lue. Les Tai Lue forment un groupe trèsproche des Lao. Pour faire simple, disonsque ce qui les distinguait était leur ancienneappartenance politique : les Tai Lue étaientPanna (Xishuanbanna en langue chinoisequ’un Lao était un sujet du royaume du Lan ethnique est ici typiquement établie surdes bases politiques. Aujourd’hui, un Laode Phongsaly est plus proche d’un Tai Lueidentiques, ils sont voisins et communiquent officielle distingue l’un de ces groupes, lesLao, comme formant la majorité, et l’autrecomme une ethnie minoritaire... souvent d’anciens caravaniers venus deChine, qui faisaient du commerce et étaient et ils forment une ethnie, ou « nationalité »,en vertu de leur appartenance religieuse.il s’agit d’un groupe ethnique. Ils acceptentet revendiquent cette appellation de Laos, notamment en les distinguant desmigrants chinois plus récents. Mais entre largement dominante de la Chine. Ainsi qui représente près du tiers de l’humanité.En conclusion, on peut se demander quels ethniques et des minorités au Laos, lorsquel’on place dans cette catégorie des groupesanciennement fondés sur une base politique(Tai Lue), d’autres issus de migration récentes une grande diversité de groupes ethniques.Pourtant, l’étude de ces populations similaires entre tous ces groupes – dontles Lao, population majoritaire et donc nonclassée comme minorité ethnique. Il est dessimilitudes qui dépassent les appartenances groupes s’influencent mutuellement sur que vestimentaires, alimentaires, etc.On comprend ainsi que les recherchesmonographiques sont importantes mais études portant sur les relations entre lesgroupes.[ 262] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

groupes qui se sont perpétués dans le tempsen changeant et en évoluant peu.Mais les ethnies naissent, vivent etmeurent. L’étude de cette dynamique est car près des trois-quarts de la populationn’étaient encore présents dans la province, du 19 e siècle. Ces migrations ont parfoisprovoqué la rupture des liens entre gens issusdans des directions différentes, entraînant la Des populations venues des plaines, dont riziculture irriguée, se sont retrouvées isoléesen milieu forestier. Ainsi, il ne faut pas penserque ces groupes n’ont pas d’histoire, elle n’estjuste pas écrite. Il ne faut pas non plus penserque ces groupes ne peuvent changer deCe groupe habite majoritairement la Chine. Ilréside dans d’imposants villages sédentaireset pratique la riziculture inondée depuis et au Laos, ils vivent surtout de l’essartage montagne. Car pour fuir les troubles qui mobilité et donc la fuite. Ils ont opéré enquelques décennies des changementsmajeurs dans leur mode de vie. Par ailleurs,l’idée que les groupes ethniques vivent enéconomie fermée est tenace. Pourtant, aussiloin que l’on puisse remonter dans l’histoireest avéré que les populations montagnardesd’échelle internationale, par la production decoton, d’opium, de produit forestier, etc.Pour conclure, retenons que l’ethnicité est unenotion floue composée de différents critèresqui ne s’associent pas nécessairement. Il s’agitmoins objectivable – fondée sur un héritageculturel commun – mais aussi un sentimentd’appartenance – donc en partie subjectif –et d’une position assignée ou construite par une réalité multiple et changeante, qui estautant sociale et politique que culturelle.Quelles sont les conséquences méthodologiquesdans l’approche des groupesethniques ?> Il est nécessaire d’adopter un regard transformations et changements.> Il faut ne pas substantiver les ethnies et> Il est pertinent d’adopter un regard régionalplus englobant, portant aussi sur lesdynamiques locales. voisins comme des éléments constitutifsde leur identité.Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 263]

Journée 2, mardi 19 juillet2.3.6. Cartographie desanciens royaumes au 19 e siècleet répartition géographiquedes familles linguistiques[Grégoire Schlemmer]Observons des cartes historiques et derépartition de populations et voyons en interroger sur les formes d’appartenancesethniques. Ces cartes sont centrées sur laprovince laotienne de Phongsaly : ellesprésentent la localisation, au niveau detoute l’Asie, des populations présentesdans la province, et des locuteurs des rattachées.Carte1Localisation de la province de PhongsalySources : construction de l’auteur.[ 264] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

Xishuanbanna en Chine – ancien royaumeCarte 2Le découpage politique de l’actuel Laos au XIX e siècleSources : construction de l’auteur.N.B. : Les frontières et les noms, les désignations utilisés sur cette carte ne sont pas reconnus par les Nations-Unies.Cette carte montre d’anciens royaumes, (le royaume Lue), Muang Lai et Muang Thendouze districts gouvernés par des Tai. On neJuillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 265]

[Christian Culas]Chaque grisé représente une principautéavec une cour princière, des entités politiques [Grégoire Schlemmer] frontières sont floues et peuvent se recouper.difficultés lors de l’établissement de frontières appartenaient les entités politiques.[Christian Culas]Les marques par bornages, avec cartogra- continentale.capitales, des deltas rizicoles, mais les zonesde collines et de hautes montagnes étaientsions de mandarin en poste. La premièrea été posée au 19 e siècle. La frontière entre la et anglaise. Durant une très longue période,les populations locales n’ont ainsi que trèsfrontières a fait basculer ces populations en[Grégoire Schlemmer]L’approche historique est essentielle lorsquel’on étudie les groupes ethniques. Il faut icirécents. Au 19 e territoire et de ses populations importait diversité ethnique : il n’y avait pas de tentative gouvernance et d’une mise au travailcommune. Plus encore, la diversité culturelleet économiques – la culture de la populationet de l’élite dominante se maintenant commedistincte.La carte 3 couvre : le Cambodge, le de la Birmanie, et se prolonge jusqu’en certaine homogénéité culturelle. Cette carte concernant la lecture sociale et culturelledes familles linguistiques : ce n’est pas parce quelque chose en commun. Au niveau socialet culturel, la diversité de ces populationsplaine et de montagne, fondatrices de grandsroyaumes ou formant de petits groupesisolés, influencés par la civilisation chinoiseou indienne, de religions diverses, etc.[ 266] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

Carte 3Répartition des locuteursde la famille linguistique Môn-KhmerSeuchuanGuizouINDIAYunnanCHINASeuchuanGuizINDIAGuangxiYunnanCHINAMYANMAR(BURMA)VIET-NAMMYANMAR(BURMA)VIET-NAMTHAILANDLAOSCAMPUCHEACAMBODGIATHAILANDLAOSMôn-KhmerCAMPUCHEACAMBODGIASources : construction de l’auteur.Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ ]

La carte des populations de langue Taipermet d’illustrer le lien entre entité politiqueet appartenance ethnique. Les populationsde langue Tai, qui partagent beaucoupde similitude sociales et culturelles, sedistinguaient avant tout par leur appartenance Muang Lai (Lai Chau), les Tai Dam des régions que ces groupes forment des peuplementsmigrations ultérieures. On observera aussiCarte 4Répartition des populations de langue Taiprésentes à PhongsalySeuchuanGuizouINDIAYunnanCHINASeuchuanCHINAGuINDIAGuangxiYunnanMYANMAR(BURMA)MYANMAR(BURMA)VIET-NAMVIET-NAMLAOSTHAILANDLAOSTHAILANDTaiTai LueLaoBlack TaiRed TaiWhite TaiCAMPUCHEACAMBODGIACAMPUCHEACAMBODGIASources : construction de l’auteur.[ 268] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

Cette carte montre des populations deCarte 5Répartition des populations Akha et HaniAkhaVagnou (Bi-Ka) et populations liéesHani et populations liéesautres akkhoidetibéto-birmansSources : construction de l’auteur.cette population demeure assez regroupée.Dans ce cas précis, on aurait très bien puimaginer les contours d’une frontière.Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 269]

Carte 6Répartition des populations Hmong Blancet autres locuteurs de langues «Mieo»Sources : construction de l’auteur. linguistiquement apparenté. La présenceen grand nombre de ces populations en relativiser certaines idées trop fréquemment et étudiés. Mais ce faisant, on a tendance période historique donnée : les groupes quiont fui les guerres et les famines en Chine au19 e siècle, et qui ont alors adopté un mode toujours majoritairement en Chine, dans despratiquent la riziculture irriguée.[ ] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

2.3.7. Constitution, droit et ethnicité[Christian Culas] comment les relations se déter minent. ethniques ? Comment les groupes ethniquesgroupes ethniques appellent-ils les gens de par le biais du droit et des constitutions.L’approche est originale et je soulignerai droit et anthropologie. Nous détailleronsles différences entre le cadre juridique légalet le cadre juridique pratique, avec l’objectifd’appréhender les constitutions des pays etLes intérêts d’étudier le droit pour l’anthropologie (1)Encadré 14 Les intérêts d’étudier le droit pour l’anthropologie (1)Le droit : science normative, qui pose les bases de ce qui légal.- Parmi les sciences humaines, le droit a une position particulière : son objectifn’est pas de décrire et d’analyser ce que font les gens, mais de poser le cadrede ce qui légal et illégal = dimension normative.- Le droit définit avec plus ou moins de précision « ce que l’on doit faire » danscertaines circonstances, et les conséquences si l’on ne respecte pas ces normes(informations, punitions, coercitions, restrictions sociales, etc.) = dimensionde contrôle et contrainte.Sources : construction de l’auteur.Il me semble que les pays dits « modernes droit était oral. Ce droit traditionnel, coutumieret oral demeure très actif dans les régionsréfléchir ensemble sur l’articulation entre le Il s’agit généralement d’une communautéqui a une tradition de droit commun avec unqui peuvent, dans le pire des cas, amener – pas d’emprisonnement ni de peine demort. L’une des questions clés dans la gestiondes groupes ethniques est de comprendrecomment s’articule le droit national, supposéJuillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ ]

EncadréLes intérêts15 Les d’étudier intérêts d’étudier le droit le pour droit l’anthropologie pour l’anthropologie (2) (2)L’anthropologie : science descriptive, qui décrit ce qui se fait (sans approchenormative).- L’anthropologie a, comme le droit, une position particulière dans les sciencessociales : ses méthodes, sa manière de décrire les situations sociales, sesobjectifs. Décrire le plus fidèlement et rigoureusement possible « ce quefont les gens » et les manières dont ils se représentent (pensent) ce qu’ilsfont (le point de vue des acteurs) = dimension empirique.- L’anthropologie a un point de vue critique et réflexif (qui se regarde lui-mêmefaire) sur les descriptions des anthropologues = dimension critique etréflexive.- L’anthropologie fait la différence entre le point de vue emic des acteurs locauxet le point de vue etic des chercheurs et de l’État.Sources : construction de l’auteur.L’anthropologue se caractérise souvent par les gens, ce que disent les gens sur ce qu’ilsfont. Je précise qu’en épistémologie de pensée ou une croyance. Il est abusif d’écrire« Les Hmong croient aux esprits de la forêt » car mais il est possible de dire « Les Hmong rendentun culte aux esprits de la forêt » ou « Les Hmongdisent qu’ils croient aux esprits de la forêt ». Il y aconfondre ce que disent les gens et ce queentre emic et etic de ce terme ? Les populations locales, leschercheurs ? La discussion a montré que celan’était pas si évident. Un des garde-fous est de sur l’évaluation de ce qui est écrit.EncadréLes 16 intérêts Les intérêts d’étudier d’étudier le droit le droit pour pour l’anthropologie (3)Associer les approches du droit et de l’anthropologie.- L’objectif global de l’anthropologie appliqué aux ethnies est de comprendrecomment vivent les ethnies, et en particulier comment s’organisent lesrelations entre les ethnies et l’État.- Associer les qualités du droit (formuler les normes, expliquer comment sontproduites les lois nationales et le droit coutumier) et les qualités del’anthropologie (décrire ce qui se fait et les manières dont les gens pensentce qu’ils font).- Le droit donne un point de vue purement etic (de l’extérieur, celui de l’État etnon des acteurs), l’anthropologie donne à la fois le point de vue emic desacteurs locaux et le point de vue etic des chercheurs et de l’État.Sources : construction de l’auteur.[ ] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

J’aimerais vous questionner sur cettephrase : « L’objectif global de l’anthropologieappliquée aux ethnies est de comprendre enparticulier comment s’organise la relation entrel’ethnie et l’Étatbranche très particulière de l’anthropologie,l’anthropologie politique. Je crois qu’il n’estpas possible d’étudier les ethnies sans sensible en fonction des pays, mais il s’agitdans ce cas précis de l’étude de l’organisationde groupes humains.Yves PerraudeauEn économie, on parlait d’économie politiquepour différencier l’économie privée, lagestion du patrimoine privé et la gestion dela cité autrefois. Ce qui était collectif rentraitdans l’économie politique. Ce terme a étéabandonné avec les politiques économiques, nous sommes dans cette logique : ce qui estpar la suite, est politique.[Christian Culas] chercheuse allemande en sciences politiquesdu milieu du 19 e siècle, qui a travaillé sur lessystèmes politiques autoritaires – en particulierson ouvrage La condition de l’hommemoderne – marque cette différence entreprivé et politique : le privé concerne la individu, dans le monde politique et non dansla famille. La famille est en effet un monde de de discussion et de négociation voit le jour.Allons un peu plus loin. Il me semble ainsi fortabusif d’établir un parallèle entre nation etfamille, de dire « La Nation est la grande famille ».Cela implique l’élimination de la relationpolitique : croire ou faire croire qu’un pays est ce groupe social toute dimension politique.l’on aborde la question ethnique.EncadréCadre 17 Cadre théorique théorique sur la sur constitution, la constitution, le droit le droit (1) (1)Hiérarchie des normes légales (en théorie)En théorie, quatre niveaux de hiérarchie dans les normes légales au Vi t Nam :- (1) constitution ;;- (2) lois adoptées par Assemblée nationale ;;- (3) décrets du Comité permanent de l’Assemblée nationale (connus comme“décrets lois”. Les décrets du gouvernement sont produits pas le Premierministre- (4) mesures législatives de rang inférieur : décisions, directives et circulaires desministères et des hautes agences du gouvernement. Les résolutions etdirectives des organes du Parti communiste au plus haut niveau. Les ordres etinstructions des Comités populaires au niveau des provinces et des district(Rose 1998 : 98, n. 12)Sources : construction de l’auteur.Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ ]

question fait sens pour tout autre pays. de droit et de niveau de droit ?chies des normes. Cela implique que toutsupérieur – les lois votées par l’Assembléesont homogènes. En revanche, en intégrantle dernier niveau, on se rend compte quenombre d’institutions peuvent produire des se pose : par quel moyen va t-on harmoniser supérieurs ?EncadréCadre 18 Cadre théorique théorique sur la sur la constitution, le droit le droit (2) (2)Hiérarchie des normes légales (en pratique)En théorie, selon les auteurs, on distingue jusqu’à 22 niveaux de hiérarchie dansles normes légales au Vi t Nam.Principales difficultés :- pas de diffusion efficace des nouvelles lois ;;- impossibilité pour le non-spécialiste (paysans ou groupe ethnique) decomprendre comment fonctionne le système législatif en pratique ;;- nombreuses contradictions entre les niveaux de lois (manque de coordinationentre les services officiels qui produisent les lois et règlements, aucun servicen’a de vision globale sur l’ensemble du système).Sources : construction de l’auteur. culièrement difficile. Il n’y a pas de Journalaccessible, ni d’organe national, central, quipublie les nouvelles lois. Toutes les lois ne sontpas publiées officiellement, de manière trèslarge – la diffusion par les Comités populairesne s’avère pas véritablement efficace. Lescitoyens restent mal informés. Il est vrai queune chose récente : entre 1945, proclamationdu renouveau (1986), le nombre de lois votées10 000 ont été votées – cf. droit des affaires,commerce international, etc.Yves PerraudeauLe marché implique une règlementation, de marché impose forcément la montéedu juridique, et dans le passage entre une marché, il y a une période intermédiaire denon-droit. Il faut attendre ce cadre juridique[ ] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

[Christian Culas]Les juristes de droit public vietnamien sont incomparables – imaginons simplement ladifférence de salaire entre un employé dugouvernement spécialiste de droit public etun avocat qui défendrait des compagnies d’analyse ou de recherche sur le droit publicLes juristes vietnamiens qui s’occupent dedroit public nous disent qu’en réalité, dans la La situation devient particulièrement du gouvernement vietnamien n’a de vision hiérarchie : cela induit une production derèglements par les provinces ou les districtsplus ou moins déconnectée des instancessupérieures.Christian Culas se réfère aux travaux réaliséslors de l’atelier de formation aux méthodesd’enquêtes de terrain, menés dans le cadre desprécédentes éditions des JTD. Les conditionsd’expropriation des familles paysannes etles formes de réglementation foncière dansun village du piémont du Tam Đảo ont étésuivies de 2008 à 2010. Nous renvoyons lelecteur aux publications suivantes (cf. www.tamdaoconf.com et site web des partenairesassociés).- Bourdeaux, P., E. Pannier et O. Tessier (2011), conflits autour de l’appropriation et del’usage du foncier, in Lagrée S. (éditeurscientifique), « Transitions décrétés, transitionvécues. Du global au local : approchesméthodologiques, trans versales et critiques »,collection , n°2,AFD-ÉFEO-Tri Thức, pp. 277-281 ;- Arditi, C., C. Culas et O. Tessier (2010), Anthropologiedu développement : formation sociologie et anthropologie, in Lagrée S.,Cling J-P., Razafindrakoto M., et Roubaud F.(éds scientifiques), « de la pauvreté », Éditions Tri Thức, Hà Nội,juillet, pp. 485-540 ;- Culas, C. et O. Tessier (2009), Formation ensociologie en anthropologie : méthodes etflexibilité, enquêtes de terrain et organisationdu recueil des données, in Lagrée S.(éditeur scientifique), « Nouvelles approchesméthodologiques appliquées au développement», Éditions Thế Giới, Hà Nội, mai,pp. 241-356Les cas d’achats de terres agricoles se sontetc. Les documents juridiques produits aupar la hiérarchie supérieure. De plus, pour lecitoyen, il n’est guère possible d’appréhenderJuillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ ]

EncadréQu’est ce qu’une constitution ?19 Qu’est ce qu’une Constitution ? Un texte qui fixe par un ensemble de principes les bases de l’organisation etdu fonctionnement d’un État. Un texte qui confère légitimité et permanence du pouvoir, tout en posant leslimites de celui-ci. Un texte qui organise et garantit les libertés publiques des citoyens. Un texte qui a pour objectif la définition et le maintient de la cohésion d’unenation.= Un texte qui guide la nation.- Il reflète comment la nation est conçue, notamment la place des ethnies en sonsein.Les ethnies dans la constitution : étudier ce qui en est dit explicitement etimplicitement.Sources : construction de l’auteur.La Constitution est le chapeau commun qui de l’organisation du fonctionnement d’un permanence au pouvoir national, mais enincluant ses limites – cfdifférentes institutions, comme l’Assemblée garantissent les libertés publiques descitoyens. Nous allons voir pour ce qui nousintéresse, que dans les constitutions en Asie la Birmanie qui est un pays qui n’a pas deconstitution depuis les années 1960 –, dansles pays pluriethniques, comme le Laos et le dans la Constitution.Trần Hoàide service public chargé de la publication desvisites dans les communes au Centre du pays,j’ai pu noter des livres de droit de la maisond’édition du droit.[Christian Culas] n’y a pas de canal officiel, ou alors les chosessont diffusées quelques années après. Il y a undécalage entre la publication des lois et leurdiffusion.Lê Hải Đangles citoyens n’y ont pas accès.Yves PerraudeauÀ partir de quand prend effet la loi ? EnFrance, et dans les autres pays européens jeans ou trois ans après, que se passe t-il ? La loiest-elle appliquée ou pas ?[ ] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

Jean-Luc MaurerJ’aimerais revenir sur le parallèle établi entre la citoyenneté. Est-ce que cette manièrede faire, qui est assez répandue en Asie en de l’autoritarisme ?[Christian Culas]Cette approche crée un rapport de hiérarchie ou la Chine, il n’est pas question de remettreen cause l’autorité paternelle – père, grand- constitutions une position clairement pater- Jean-Luc Maurera-t-il été intériorisé par les groupes ethniques,[Christian Culas] « Le père de la nation », les citoyens sont lesenfants que le père protège et va aider, lesethnies sont les enfants « faibles » pourrait-ondire. C’est une vision nationale, étatique.Du point de vue des groupes ethniques, je necrois pas que ce type de relation soit ressentiainsi. Une question importante est d’évaluerle degré du sentiment d’appartenance les gouvernements de tout pays, cela estfondamental.Jean-Luc Maurer transfrontalier, ces propos n’avalisent-ils qui postule que la stratégie des groupesethniques est de développer une résistancepassive pour minimiser l’intégration dans d’autonomie ?[Christian Culas]La majorité des groupes ethniques n’a Maurer fait référence, est « L’art de ne pas êtregouverné », publié en 2009. L’ouvrage abordecinq cents ans d’histoire de gestion desgroupes ethniques sur les frontières, au Nord l’intégration étatique. Tout d’abord, nombre de groupes ethniquesont eu un système étatique ou du moinsun système très hiérarchisé – les Tai Lu, les que les groupes ethniques se constituentprécédemment sur les cartes que les zonesfrontalières sont des zones tampons – souvent manière très ponctuelle, la pression étaitassez faible. Ces groupes sont restés pendantdes siècles dans un rapport de connaissancequ’ils soient organisés politiquement contre n’adhère pas. Lorsque l’on travaille dans lesJuillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ ]

villages ethniques, la principale source de[Grégoire Schlemmer]Il n’y a rien qui unit les minorités entre elles, rapports entre chaque groupe ethnique et ethniques se sont constitués sur une base détachement.2.3.8. La place des ethniesdans la constitution laotienne[Grégoire Schlemmer]J’aimerais vous proposer une analyse de la place tenue par les groupes ethniques danscette Constitution, et les représentations quiy sont associées.Un extrait de la constitution laotienne estdistribué aux stagiaires, une lecture est faiteen salle.suivi de quelques articles sélectionnés.Encadré20 Extraits du préambule de la Constitution laotienne - A partir du 18 e Sources : Constitution de la république démocratique populaire Lao, publiée par l’Assemblée populaire suprême, Vientiane, 1991.[ ] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

Encadré21 Extraits de la Constitution laotienneExtraits de la constitution laotienneArt. 1. La République démocratique populaire Lao est (…) un pays unitaire etindivisible de toutes les ethnies.Art. 2. La République démocratique populaire Lao est un État de la démocratiepopulaire. Tout le pouvoir est au peuple, pratiqué par le peuple, pour lesintérêts du peuple pluriethnique de toutes les couches sociales, dont lesouvriers, les agriculteurs et les intellectuels forment le pivot.Art. 8. L’État applique une politique de solidarité et d’égalité entre les diversesethnies. Toutes les ethnies ont le droit de préserver et de développer leurbelles mœurs, traditions et cultures ainsi que celles de la Nation. Est interdittout acte de division et de discrimination entre les ethnies. L’État appliquetoutes les mesures destinées à développer et rehausser continuellement leniveau économique et social de toutes les ethnies.Art. 19. L’ État veille au développement de l’éducation en liaison avec laformation de nouvelles générations de bons citoyens. Les activités éducatives,culturelles et scientifiques visent à élever le niveau de connaissance, lepatriotisme, l’esprit de dévouement au régime de démocratie populaire,l’esprit de solidarité et de concorde parmi les ethnies, et à rehausser laconscience du peuple d’être maître du pays. L’ État (…) veille audéveloppement de l’éducation dans les régions d’ethnies minoritaires.Art. 22. Tous les citoyens lao, quels que soient leur sexe, leur condition sociale,leur niveau d’instruction, leur croyance et leur appartenance ethnique, sontégaux devant la loi.Sources : Constitution de la République démocratique populaire Lao, publiée par l’Assemblée Populaire Suprême, Vientiane, 1991.J’ai relevé quelques unes des terminologiesemployées dans la Constitution. On y voit lamention du « peuple lao pluriethnique » dansEncadréLa catégorisation des populations « peuple lao pluriethnique » « nos ancêtres », « notre peuple » « pays unitaire et indivisible de toutes les ethnies » « patrie pluriethnique » « citoyens » « ethnies » « couches sociales de toutes les ethnies »et « notre peuple ».utilisée dans la constitution laotienne22 La catégorisation des populations utiliséedans la Constitution laotienneSources : construction de l’auteur.Crédit photo : Grégoire Schlemmer.Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ ]

population il est ici question. On lit également« un peuple », « des citoyens », « des ethnies »,« des couches sociales », la pluralité destermes employés pour désigner les gens de lanation laotienne suscite des questions. Parmiles facteurs qui différencient les citoyens, etqui sont mentionnés dans la Constitution,sociale, le niveau d’instruction, les croyances.société, ce sont toujours les parties d’un tout.autre que la nation, c’est l’ethnicité. Les ethniessont un ensemble social, qui peut donc nation. Toute la difficulté pour les rédacteursunité de la nation et diversité ethnique.EncadréEléments associés23 aux Éléments ethnies associés dans la aux constitutionethnies dans la ConstitutionPoints positifs (à préserver) :- belles mœurs,- tradition,- culturePoints négatifs (vocabulaire de l’interdiction) :- division- discriminationÉléments à développer :- économie- société- éducationSources : construction de l’auteur.Crédit photos : Grégoire Schlemmer. On y voit une première catégorie positive- les belles mœurs, la tradition et la culture.Puis suivent des éléments négatifs, avec la crainte d’une division de la société etd’une discrimination – l’ethnicité vue enquelque sorte comme une sous-nationpotentiellement concurrente de la nation.pour les groupes ethniques et non pasl’ensemble du pays. Est-il possible alors dedévelopper sans discriminer ? Il apparaît, [ 280] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

édacteurs ont essayé de gérer : interdire les tence de discriminations positives, puisqu’ilfaut développer l’économie, la société etconcilier unité nationale et diversité ethnique,ne créer aucune division au sein du peuplede différences. Une solution a été de faireapparaître l’ethnicité uniquement commeune entité culturelle : l’ethnie est un groupe costumes, mais pas une entité sociale etpolitique décisionnaire de son avenir. En effet, développement des ethnies. On ne parle pasde développer les couches sociales car cela estévident ou parce que la majorité ethnique seils décident de leur avenir, contrairement lendemain.Quelle est votre position sur ce sujet ? Nous de développement vont souvent de pair avecl’absence de discussion et de concertation,notamment sur les questions ethniques.Lê Hải Đang migrations internationales, quel est le rapportentre développement et préservationculturelle ? Quel est le point de vue dugouvernement lao sur ce point ?[Grégoire Schlemmer]En tant qu’anthropologue, je suis toujoursintéressé et fasciné par la diversité dessociétés humaines et leurs traditions. Jeme questionne néanmoins sur la notionde « préservation ». On entend beaucoupde discours sur la nécessité de préserver l’introduction de la télévision dans les politique de préservation sur tous leséléments culturels sans fondementpolitique apparent : musique, chants ettraditions. Mon point de vue est que l’on peut a une demande de la part des intéressés, ouencore faire en sorte que les changements ne peut demander l’immobilisme, car lemonde change. Les sociétés ont toujoursévolué, leur culture aussi, et il faut parfois fausse atemporalité. En résumé, je pense développer sa culture comme en changer.Car on peut comprendre que les gensissus de ces minorités veuillent pouvoirporter des jeans et regarder la télévision, limitation de l’introduction de ces biens deils n’appartiennent pas, au nom de leurpréservation culturelle.Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 281]

Journée 3, mercredi 20 juillet2.3.9. Anthropologie appliquée etanthropologie du développement[Grégoire Schlemmer]Puisque que vous avez formulé une fortedemande sur les questions de développementdes ethnies nous voudrions vousproposer d’aborder la manière dontdans une approche de développement.Mais il nous faut préciser d’entrée de jeuqu’en anthropologie, il n’y a pas de méthodes richesse et une difficulté de la discipline,le principe fondamental est que toutel’on parle d’outils méthodologiques, il s’agit Les anthropologues accordent une grande avec qui l’on travaille, elle demande aussi queelle. En ce sens, l’écoute est un point essentiel.Cela peut sembler une évidence, mais dansbeaucoup de projets de développement,on ne demande pas assez l’opinion ou lesconnaissances des personnes concernéespar le projet. Il importe de s’intéresser auvont influer sur le discours que vous alleztenir et obtenir. Il faudra en avoir conscience :d’un statut supérieur ou égal ? Dans tous lescas, pour comprendre réellement une sociétéet les personnes avec qui vous travaillez, ilvous faudra du temps et de la patience, dequestionnaire devra alors se transformer endiscussion, sans pour autant prendre tout ceécoutecharitable et regard critique ». Les sociétés ne sont pas homogènes, tout personnel.les questions de terminologie ethniques dontnous avons longuement parlé :- proche de mon terrain de recherches,j’ai pu récemment observer un projet dedéveloppement qui voulait notammentdévelopper l’activité d’élevage de cochons Pour bien faire, les responsables avaientrecruté « un traducteur de langue ko », etils s’étonnaient que celui-ci ait de grandesgénérique employé par la populationdominante pour nommer une grande basique du fait que, pour travailler chezdes gens, il est utile de commencer parles gens de ce projet de développements’étaient renseignés, et les villageois leurvillageois savent que c’est ainsi qu’ils sont[ 282] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

lors de discussions amicales, ils vous disenttrès rapidement comment ils se nomment toujours partager grand-chose avec lesd’interprète efficace, les échanges se sonteffectués en lao, et seuls les hommes étaient a été posé pour développer l’élevage.Après quelques mois, les responsables duprojet ont constaté que l’élevage s’était sans tenir compte d’un fait facilementobservable : ce sont les femmes qui sonten charge de l’élevage. Ainsi, le projet avaitconvaincu assez facilement les hommes dede travail, mais ces dernières – qui devaient manière.au sein des sociétés, et bien souvent lesfemmes sont plus dominées que les hommes. parole d’une femme n’est malheureusementpas nécessairement légitime dans uneréunion collective mais que, la réunion passée,vous pouvez discuter amicalement avec elle, rités locales : le discours d’un paysan chefde village peut souligner des contradictions,selon que vous parlez au paysan ou au chefde village. aspects de l’économie rurale au Laos, etnotamment la chasse et la culture del’opium. Je me suis ainsi rendu pour unentretien auprès du chef de village, maisaucune information particulière n’est ressortiede la discussion. Puis, j’ai rangé monsommes sortis du cadre officiel et sommesallés manger ensemble. Je n’avais plus alorsen face de moi le représentant de l’autoritédu village mais un paysan et, en prenantcomme implicite dans mes questions qu’ilétait normal de chasser et de cultiver del’opium, nous avons pu converser sur cessujets sensibles.Mais dans ce cas attention, gardez enmémoire que toute information que l’on ne [Christian Culas]Nous sommes rentrés dans des détails de viequotidienne, de relations personnelles avectrès importante. N’oubliez jamais que laqualité des données que vous avez recueilliesavec vos informateurs. Le principe de baseque les gens vous disent des choses qu’ils ne Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 283]

différenciation entre anthropologie appliquéeet anthropologie du développement.Schéma 4Liens aux projets de développementProjets de développementAdministration,acteursinstititutionnelsDéveloppeurs (ONG, ONU,services de l’État, etc. "CommandeObjet d’étude enanthropologie appliquéeSources : construction de l’auteur. d’éléments entre le projet de développementet l’étude anthropologique : les acteurs l’anthropologie appliquée est qu’elle fonctionnesur commande : l’anthropologue que l’objet de l’anthropologie appliquée se acteurs institutionnels » et « développeurs »ne sont pas l’objet d’étude de l’anthropologieappliquée. l’anthropologue est inclus dans le projet– le projet est en position haute par rapport que l’étude anthropologique sera faite enJe reste sixmois pour étudier dix villages [ 284] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

niveau de connaissance des réalités locales. avoir été consulté : c’est le « consulting ». Cesont les contraintes surtout temporelles etthématiques qui sont les principales limites l’implantation locale d’un projet agricole, etObjet de recherche enque vous réalisez au cours de l’étude qu’ille service d’agriculture a formé les paysans « Ce n’est pas prévu, le district est hors du plande travail, pas inclus dans le cadre logique nidans les termes de référence ».Schéma 5Objet anthropologie de recherche du en développementanthropologiedu développementProjets de développementAdministration,acteurs,institutionnelsDéveloppeurs(ONG, ONU,services del État, etc.)projet : villageois,acteurs locauxSources : construction de l’auteur.inversée. Cette fois, l’anthropologie estau-dessus et embrasse la globalité duprojet. La position est très différente parceque l’anthropologue considère que les – qui vont agir localement – mais aussi l’anthropologie du développement. L’un desobjets d’étude particulier sera alors les liens bailleurs, les acteurs du développement etrecherche anthropologique et les projets estbeaucoup plus développée en Afrique, en[Trần Hồng Hạnh]Comment voyez-vous la participationdes anthropologues dans les projets Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 285]

tant qu’anthropologues du développement ?[Christian Culas] au projet car lorsqu’un projet demande par construction des termes de références, etc.Une autre dimension importante est ausside faire l’histoire du projet : comment a t-ilnationale ou internationale ?Les trois types d’acteurs – institutions, Nguyễn Thị Hà NhungDans une perspective d’anthropologieappliquée, les développeurs, les bailleurs dealors que dans ce second schéma, ils sontégalement objets d’étude de l’anthropologiedu développement ?[Christian Culas]Avec une légère nuance : les bailleurs desétudes en anthropologie du développement de se placer en position d’anthropologiedu développement : dans certains projetsde considérer l’ensemble des composantes.[Grégoire Schlemmer]de développement ou en relation avec le de traducteur : vous devez transmettre lespoints de vue et les discours de gens quisont généralement dans une position desubordination ou de domination, auprèsdes instances qui veulent opérer des dans laquelle vous travaillez. Cela n’impliquesimple fait de reporter et traduire les attentes,ce qui les fondent, mais aussi les manièresbeaucoup.[Christian Culas]Parler d’anthropologie du développementest une réduction, il s’agit davantaged’anthropologie du changement social et dudéveloppement. d’une communauté qui évoluent au seinde différents processus, et les projets dedéveloppement ne sont qu’une partiede la dynamique du changement – de étudient les projets de développementcomme si le monde n’était que projets de d’autres choses en-dehors des projets : ilsprennent des initiatives, ils innovent seuls sanscomment le projet s’inscrit dans un ensemble sociales, les rituels, les cérémonies, les modes[ 286] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

ses propos :- j’ai été consultant pour la Banque mondialeau Laos en 2000, dans la province de électrique de Nam Theun 2. Les termesde références comprenaient une étude dequatre semaines, avec la rédaction d’unrapport, dans cinq villages forestiers dont lapopulation composée du groupe ethnique des paysans de riziculture irriguée. L’équipeétait constituée d’agronomes, de forestiers,de spécialistes de biodiversité. J’avais lacharge de la partie anthropologique. Monpremier souci a tout d’abord été de rendrepertinent le cahier des charges : commentétudier cinq villages de montagne, isolés,sans accès carrossable, en un mois ? J’ai dans cette région et un rapport, de fait, plus facturée sur un seul mois. Je me suis heurtécontraintes : l’étude a été réalisée en unmois seulement sur quatre villages et noncinq comme prévu.Aidé par la population, mon premier travaila été de faire une liste de produits récoltés feuilles, etc. Des informations précises ontété collectées sur le calendrier cultural,l’utilité de chaque produit. L’objectif était icide comprendre le rapport de la population Banque fut univoque sur l’équilibre agroécologiquequi peut se résumer ainsi :un groupe ethnique qui a une parfaiteconnaissance de son milieu, les besoins riziculture irriguée apparaissait d’embléecomme un non-sens et un facteurimportant de création de déséquilibres toutes les interprétations possibles. en anthropologie appliquée, caractériséepar une forme de consultance : période vietnamien pour réduire la pauvreté dans et de peuplement ethniques – P135. Cevaste projet a débuté il y une quinzained’années. Il est actuellement en phase trois.développement d’infrastructures, de routes,de dispensaires, d’écoles, de formation vietnamiens et étran gers, en particulier laBanque mondiale. Ce projet a donné lieu une vision pour le moins réductrice de laréalité des populations que l’on étudie.Nous menons une étude sur le développement,en anthropologie du développementet du changement social, dans Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ ]

quinze ans, avec des dizaines d’évaluationsréalisées. Cet autre regard met aussi enavant un problème classique, académique vous travaillez sur des questions de santépublique, d’éducation ou d’agriculture, ilimporte de s’interroger sur leurs relations ausein de la société, comment les populationsles pensent et les vivent.Notre projet est inscrit dans une commune travaillons sur les relations entre les projetsde développement, les dynamiques localeset les initiatives autonomes – comme ledu développement dans la commune,nous avons rédigé les termes de référen- différence notable, le type de productionJimreivat Pattiyavous avez choisi d’étudier cette région ?[Christian Culas]C’est une question intéressante, parce qu’au dans les villages ethniques, presque tous lesvillages ont été touchés par des projets. Lacommune étudiée est Tay, groupe qui se situetermes de développement de la province.Nous avons recensé pas moins de quinze développent des initiatives locales.Stéphane Lagréefrein au développement en soi ?[Christian Culas] projets sur l’eau depuis les années 1995dont quatre portant sur des ouvrages decanalisations d’eau dans la commune sur lesn’ont été réalisés que partiellement, n’ontpas fonctionné, ont été refaits… Cela meten évidence une faible coordination entre les actions ne s’inscrivent absolument pasdans l’histoire locale : elles sont pensées endehorsdes réalités et de la mémoire despopulations.[Grégoire Schlemmer]Des projets de développement ont bienévidemment des aspects positifs, mais l’undes effets pervers est qu’ils viennent commedes dons que les gens prennent. Commentrefuser un projet quand il a été conclu enpartenariat avec les autorités de la provinceou du district ? En revanche, le danger est dede travailler sur les innovations.[ 288] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

Des exemples sont développés par Trần HồngHạnh :- dans le domaine de la santé : livraisonsd’équipement sanitaires non-adaptésaux besoins de la population – lits et sacsd’accouchement non utilisés (province deLào Cai) ;- dans le domaine de l’éducation : des projetsde fourniture de cartables pour les écoliersmanquant de livres et de cahiers ;- dans le domaine de la sécurité alimentairepar la formation : multiplication de projetssans prise en compte des capacités locales(province de Nghệ An).[Grégoire Schlemmer] d’essayer de comprendre pourquoi un projet Trần HoàiOn a beaucoup parlé depuis ce matin de laplace de l’anthropologie dans les projets dedéveloppement. Je voudrais savoir quel est le dans le déclenchement du projet, dans le[Christian Culas] réponse très difficile car il y a peu de centres dedéveloppement, comme la Banque mondiale Notre travail est aussi de proposer un projet motivant, avec des résultats potentiels forts.Objet de recherche enanthropologie du changement social et du développementSchéma 6Objet de recherche en anthropologiedu changement social et du développementProcessus de changement socialProjets dedéveloppementDéveloppementDynamiques locales duchangement#"InnovationsautonomesProcessusendogènesSources : construction de l’auteur.Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 289]

L’anthropologue est acteur d’un groupe social, prendre comme objet d’étude un bailleur defonds ou un paysan.[Grégoire Schlemmer]Je pense que l’important pour vous estd’avoir conscience de certaines clefs decompréhension lors du montage d’un projet, appliquée, que vous preniez de la distanceLes formateurs répartissent les stagiaires entrois groupes de travail :- groupe animé par Grégoire Schlemmer :étude du texte de lecture de Vanina BOUTE,« Names and Territoriality among thePhounoy, How State Makes Ethnic Group (LaoPDR) » – texte disponible sur tamdaoconf.com ; lecture critiques de tableauxstatistiques : comparaison de données surl’habitat, l’éducation et la profession dansla province de Phongsaly (Laos), classé parethnie.- groupe animé Trần Hồng Hạnh : savoirslocaux, droit coutumier et développement ;- groupe animé par Christian Culas :développement touristique dans les zonesde montagnes (district de Sa Pa) – texteportant sur les transformations sociales liéesau tourisme chez les Hmong, analyse despréjugés sur les groupes ethniques à partird’articles de presse vietnamiens.Après avoir travaillé chacun avec unformateur toute la journée du jeudi et lapremière partie de la matinée du vendredi,les trois groupes présentent une premièresynthèse afin de préparer la restitution finaledu samedi. Les éléments de présentationreprennent à partir des travaux pratiquescertains points méthodologiques abordésdurant la semaine : regards critiques sur lanotion de groupes ethniques, construction etdéconstruction des préjugés, etic/emic, etc.Bibliographie sélective , J-P. (1998), Emique, Internet : http://www.persee.fr], J. (2009) The Art of Not Being Governed:An Anarchist History of Upland SoutheastAsiaTexte de lecture(www.tamdaoconf.com)Adaptation résumée de Vanina BOUTE,« Names and Territoriality among the Phounoy,How State Makes Ethnic Group (Lao PDR) ».Interethnic Dynamics in Asia. Ethnonyms,Considering the Other though ethnonyms,territories and rituals. Christian Culas andFrançois Robinne (eds.). London and NewYord: Routledge (Routledge contemporaryAsia Series). 2010.[ 290] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

Liste des stagiairesNom etprénomAm VinaChử Đình PhúcĐào Thị DiễmTrangĐinh Thị HồngThơmHuỳnh Thị BíchPhụngJimreivat PattiyaLê Hải ĐăngLê Thành NamNguyễn HồngThuNguyễn HùngMạnhNguyễn Thị HàNhungNguyễn ThịPhương YếnNguyễn ThịThanh TâmÉtablissement Discipline Thème de recherche CourrielUniversité royale dedroit et de scienceséconomiquesdu CambodgeInstitut derecherchesur la ChineUniversité dessciences socialeset humaines deHồ Chí Minh VilleService de laculture, des sportset du tourisme de laprovince de Lào CaiÉcole supérieuredes cultures, artset tourisme deNha TrangUniversité Mahidol,ThaïlandeInstitutd’anthropologieService de laculture, des sportset du tourisme de laprovince de Lào CaiInstitut d’économieet de politiquemondialeService de laculture, des sportset du tourisme de laprovince de Lào CaiÉcole normalesupérieurede Hà NộiInstitut dedéveloppementdurable du SudInstitut derecherche sur ledéveloppement deHồ Chí Minh VilleDroit publicSciences politiquesCultures et Asiedu Sud-EstAnthropologieSociologieEthnologie etlinguistiqueAnthropologiereligieuseSocio-anthropologieDéveloppementAnthroplogie dudéveloppementPolitiques, institutionGenre, familleEthnicités àHồ Chí Minh VilleDéveloppement durableet société, discriminationRelations inter-ethniquesdans les régions frontalièressino-vietnamiennesLiens culturels entrela Thaïlande et les paysd’Asie du Sud-EstCultures traditionnellesde l’ethnie Sán DìuGestion et développementculturels des ethniesau Việt NamCroyances populaireset pratiques des rituels chezles Tai Noir en ThaïlandeRites familiauxProjets de formationet développementde nouveaux métiers chezles ethnies minoritaires dansle Nord-Ouest du Việt NamMigrations internationalesdes travailleursVillages et économietouristiques des ethniesminoritaires à Lào CaiChangements climatiqueset mode de vieFemmes et ethnicitéRites Cham àHồ Chí Minh Villeamvina@ymail.comphucdonganh@yahoo.comdiemtrang180480@yahoo.comdinhhongthom@yahoo.comvuphung27@yahoo.comjpattiya@gmail.comledangvme@yahoo.comtnamxhh77@gmail.comthukttg@yahoo.commanhnguyenvn@gmail.comnguyenhanhung85@gmail.comphuongyen7@gmail.comthanhtam74003@yahoo.comJuillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 291]

Nom etprénomNguyễn Thị ThuThủyPhan Thị HoànPhongphanithSipaseuthSrey SophornyTrần HoàiVũ Ngọc ThànhÉtablissement Discipline Thème de recherche CourrielInstitut derecherche surl’HommeInstitut dedéveloppementdurable du CentreUniversitéSavannakhet, LaosDevelopmentand partnershipin ActionInstitut derecherche surles culturesCentre de recherchesur l’urbanisme etle développementAnthropologie dudéveloppementAnthropologieLinguistiqueDéveloppementAnthropologieHistoire, urbanismePolitiques d’éducationet ethnicité ; paysannerieet expropriation des terresEthnies minoritairesCultures et linguistiqueDéveloppementcommunautaireÉchanges commerciauxentre les ethnies dansle Centre du Việt NamHistoire de l’urbanisme ;péri-urbanisationthuynt1012@gmail.comphanhoan.na@gmail.comSIPA_12PHONG@hotmail.comsophornvy.srey@gmail.comtranhoaivn@gmail.comvungocthanh2112@gmail.com[ 292] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

de terrain en socioéconomieet anthropologie.Différenciation et inégalités :vécues dans la communes deTam Quan, district de Tam ĐảoChristophe Gironde – IHEID, Pierre-Yves Le Meur – IRD,Olivier Tessier – ÉFEO, avec la participation de Annuska Derks– Université de Berne – et de Mireille Razafindrakoto – IRDL’objectif de cet atelier est de familiariser économique et anthropologique en réalisantune courte étude de terrain qui embrasse etsuit les principales étapes de la démarchede recherche jusqu’au traitement et l’analysedes données collectées et leur restitution. Le programme de la semaine débute par uneprise de contacts entre stagiaires et formateurs – « Les inégalités au Việt Nam depuis le Đổi Mới :comment en parle-t-on? et quantitatif sur le concept polysémiqued’inégalité(s), et de mettre en lumière desnotions, indicateurs et critères d’évaluationqui seront mobilisés pour élaborer les– « Les inégalités au Việt Nam : débat etexplications la question des inégalités dans les analysesdu développement socio-économique Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 293]

– « Les inégalités de genre et interethniquesau Việt Nam : les apports des étudesquantitatives de vie » révèlent sur les inégalités de genre.Une synthèse des interventions souligne lesprincipales notions, indicateurs et critèresL’objet de recherche « Différenciation socialetravail est abordé sous trois angles singulierset complémentaires :– dynamiques de différenciation des systèmesd’activités productives depuis le Đổi Mới des migrations proches ou lointaines etleur impact sur l’économie domestique au sein du foyer, recours au salariat, ressourcesinvesties au village). Une attention processus de différenciation entre les foyersentre les hommes et les femmes (groupe– la différenciation comme construit culturel– différenciation au sein des différentes mission (dévolution) patrimoniale, pratiquesmatrimoniales (alliances préférentielles, ques cultuelles (groupe animé par Olivier– les inégalités d’accès au foncier commeproduit de l’histoire régionale et locale– histoire du peuplement et des migra tions la collectivisation (critères ethniques de d’intensité de collectivisation du foncier enfonction des types de terres (rizières, jardins, redistribution (distribution) des terres au non distribuées et modalités d’adjudica-post-distribution et transformations del’usage des terres (agriculture, activités nonagricoles,habitat) (groupe animé par Pierre-Durant trois journées (19-21 juillet), chaque chaque soir par une réunion de synthèse des interprétations possibles, etc.).formateurs sont structurés en quatre phases :1) cadre d’analyse et des théories-débats[ 294] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

2) de la plus ou moins bonne maîtrise des méthodologie), du niveau d’interaction3) construction de l’objet de recherche :le suivi quotidien d’un ou de plusieurs en soirée permettent d’impulser unedynamique de construction de l’objet progression du travail de terrain et desavancées croisées restituées brièvement simultané de traitement de l’informationrecueillie. Les éléments collectés et articulés est évaluée lors des réunions quotidiennes.Adoptant une démarche dynamiquesur le cadre de recherche consistant en nouvelles dimensions de la différenciation,4)les résultats de terrain en faisant interagir Une des particularités de l’atelier consiste analyses des stagiaires pour réaliser une du groupe, comme un membre actif etnon pas uniquement comme un simpleobservateur. L’objectif est de préparer dès ledébut de la formation une synthèse générale séance plénière. Le résultat est un rendu entemps réel de l’appréciation par les stagiairesde leur démarche et de leur évolution au et évaluation de la compréhension de la(Retranscription)Journée 1, matinée du lundi18 Juillet[Olivier Tessier] cet atelier terrain. Cette première journée menées autour du thème des inégalités par dans le détail de la division par groupes etPrésentation des formateurs et des stagiaires(cf. Biographies des formateurs, liste desstagiaires placée en fin de chapitre)[Christophe Gironde]L’objectif de cette présentation est une de recherches antérieurs, ce que desenseignants, des chercheurs et des acteursde développement nous apprennent surJuillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 295]

se posera la question : dans quelle mesuresemblent-ils avoir raison et dans quellemesure peut-on penser qu’ils ont tort ?Tout chercheur peut en effet « se tromper »parcequ’il/elle pose de mauvaises questions,comprend ou interprète mal les réponses, n’apas interrogé les bonnes personnes, n’a pasun second temps, nous nous interrogeronsque nous voulons apprendre.Nous allons nous intéresser au cours de cetteIl est important de le souligner car on anotamment la réduction de la pauvreté, mais (cfde terrain montrent que les gens parlenttrès facilement de la pauvreté. Combiende fois n’avons nous pas entendu : « Que leViệt Nam est pauvrede comprendre que la situation est pluset moins spontanément d’inégalités. Ilimporte donc dans les entretiens que nousallons mener de ne pas « glisser » vers un autredevons distinguer.Encadré24Que dit-on sur les inégalités ?Le V)e aSource : construction de l’auteur.On dit souvent que les inégalités ontaugmenté avec la libéralisation économique,du Đổi Mới n’était pas aussi égalitaire qu’on les inégalités passées, mais si l’on parled’évolution des inégalités, il se pose alors uneelles augmenté ?On dit souvent également que les inégalitésont augmenté, mais peu. On parle surtout entre les régions de montagne et de plaine [ 296] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

Encadré25 Comment explique-t-on les les inégalités!"!?Explication naturelle et culturelle Régions éloignées des villes et des marchés, régions de montagne,pas/peu de terres irriguées Certaines populations ont des valeurs et des pratiques qui sont moins« favorables » au développementCertaines régions / certains groupes de populations se développent moinsrapidementÀ chacun selon son capital (finance, connaissances, expérience…)Source : construction de l’auteur. et leur évolution ? Un premier type par l’éloignement / l’isolement de certaines ces zones seraient également « loin » des pas en œuvre de politiques publiques. l’opposition entre les régions de montagne,cumuleraient des conditions naturelles etculturelles peu favorables au développement.Ce point a été largement développé parChristian Culas lors des séances plénières etvous avez naturellement compris le débat ethniques seraient culturellement moinsfavorables au développement. social, et non pas naturel et culturel. Ce catégories de la population. La questionse pose alors de savoir si le développementde certaines catégories s’oppose ou limitele développement d’autres catégories ? Ledéveloppement agricole des producteurs lesqui peuvent devenir trop élevés pour lescatégories de populations les plus pauvres. On entre différentes catégories de populations :les producteurs versus versus les emprunteurs, les « patrons »versus leurs salariés.Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ ]

Encadré26QuellesQuellesexplicationsexplicationsdesdesinégalitésinégalités??Explications « sociale » :1. Relations et interactions entre les ménages2. Rôle de l’État (politiques publiques, relations avec les autoritéslocales)Relations : répartition des revenus (producteurs et commerçants, patrons ettravailleurs)Interactions: redistribution des activités avec le changementRedistribution des ressources (terres et prix des terres)Le rôle des autorités locales pour l’accès à la terre (adjudications), au crédit,aux bourses scolaires, etc.Source : construction de l’auteur.Avec le développement, les activités nonseulement augmentent (en volume) maisdébut des années 1990, dans la province depour les revendre dans la province était d’incessants allers-retours en motocyclette.Puis le commerce s’est développé avecl’ouverture de boutiques de plus en plusnombreuses dans les communes rurales de Puis les entreprises industrielles, qui vendentla bière, le ciment, les engrais, etc. ont restreindre leurs activités. Ainsi, des ménagesdéveloppent de nouvelles activités qui parfoisNous devons étudier ce type de phénomène.Très souvent, on vous dit lors d’entretiens :« Je fais cela aujourd’hui, avant je faisais ceci ».l’activité a changé. Nous nous intéresseronsaussi au processus de redistribution desressources productives, que j’illustrerai avec tiennent une place majeure pour l’accès de leurs effets sur différentes catégories depopulations.[ 298] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

Encadré27Inégalités… de quoi ?Inégalités… de quoi ?Inégalités de résultats : de rendements de systèmes de culture de revenu de possessions (moto) et patrimoine (maison)Inégalités d’opportunités, d’accès aux ressources : accès à la terre (héritage, terres distribuées, terres en adjudication… accès au crédit accès à l’éducation/connaissances, à l’information accès aux marchés (pour vendre ses produits, sa force de travail)Source : construction de l’auteur.Il faut distinguer inégalités de résultats et vous commencez un entretien, vous vous diront « Je ne fais que du riz », d’autres « Je nefais plus du tout de riz, je ne fais que des fruits ». les inégalités de résultats ou inégalités deperformance (rendements des terres, poids résultat économique fondamental, il ne fautpas oublier les inégalités de possession :inégalités de patrimoine telles la valeur de de 1994 (en application de la loi foncière de1993) ? Quelles catégories de terre (hautes, terres ont-elles été échangées depuis ? On Prenons quelques illustrations basées « Le riz c’est fini, on ne fait plus de riz, cela nerapporte rien : on fait des arbres fruitiers, desplantes médicinales, des fleurs » et d’autres distingué différents groupes de ménage,plantes :Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 299]

Tableau 63Inégalités de Inégalités résultats. de résultats Répartition de lasuperficie cultivée selon les systèmes de cultures(commune de Tân Dân, 1997)Répartition de la superficie cultivée selon les systèmes de cultures (Tân Dân, 1997)2 rizSystèmediversifiéPlantesmédicinalesFruitier etassociationsFruitierpurTotalGroupe 2 15 % 15 % 15 % 37 % 18 % 100 %Groupe 3 34 % 18 % 9 % 8 % 31 % 100 %Groupe 4 79 % 5 % 6 % 10 % 100 %Groupe 5 78 % 16 % 6 % 100 %Source : construction de l’auteur.Certains producteurs ont peu évolué (groupes4 et 5), la culture bi-annuelle du riz couvre 80 %du total de leurs terres cultivées. D’autres enrevanche, les plus avancés (groupe 2), s’étaientlancés dans la production d’arbres fruitiers,parfois en association avec d’autres cultures.Leurs revenus étaient nettement plus élevésmoins que les arbres fruitiers.Tableau 64Inégalités de résultats. Revenus des systèmesInégalités de résultats.de culture des différents types d’exploitations(commune de Tân Dân, 1997)Revenus des systèmes de culture des différents types d’exploitationsRevenu annuelpar hectareSuperficiecultivéeRevenu annueldes culturesGroupe 2 2 761 $ 3 560 m 983 $Groupe 3 3 866 $ 1 190 m 460 $Groupe 4 1 158 $ 1 580 m 183 $Groupe 5 861 $ 2 380 m 205 $$ : dollars USSource : construction de l’auteur.[ 300] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

commerces, etc. application de la loi de redistribution foncièrede décembre 1993. Les terres en adjudication,qui fonctionnaient comme une véritableréserve foncière, étaient a priori distribuéespar un système de tirage au sort.Tableau 65Inégalités d’accès aux ressourcesInégalités d’accès aux ressources.Village Dương Trạch, commune Tân Dân - 1997Accès aux terres en adjudication (réserve foncière)Village Duong Trach, Commune Tân Dân, 1997% d’exploitations ayant desterres en adjudicationSuperficie moyenneVillage 33 % 2 sàoGroupe 1 0 0Groupe 2 100 % 3 sàoGroupe 3 28 % --Groupe 4 0 0Groupe 5 35 % 0,8 sàoSào : 360 m 2Source : construction de l’auteur. travers le système des adjudiations. Tous les seulement 35 %. Tout le monde n’a donc ressources.Bùi Thị Hồng Loan Dans le delta du fleuve Rouge, les « bonstravailleurs » ont beaucoup de terres – nouscomprenons tous ici qu’il s’agit d’un raccourcide langage, il s’agit de producteurs générantrecherches que j’ai menées dans le delta duJuillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 301]

Les « bons travailleurs » n’ont pas plus de terresont de grandes surfaces foncières mais qui netravaillent pas. Ici, les terres privées occupent terres publiques. Il n’y a pas eu de politiquepublique de redistribution. À l’origine, cesont les gens du nord qui ont migré et onttravaillé avec les premiers installés pour le petits et leur louaient également des rizières.Les catastrophes naturelles et de mauvaisesconditions climatiques ont souvent amené rembourser, ils ont perdu l’ensemble de leursterres.[Christophe Gironde] différente. Il ne s’agit pas d’opposer une processus que vous avez décrits sont facteursd’accroissement des inégalités. Comme« mauvais paysans », mais de familles ayantLe cas des usuriers donne une très bonneillustration des interactions entre les acteurs.Comment a évolué cette interaction entre se développent et que l’accès au crédit semultiplie – les inégalités peuvent diminuer.Le cas que vous soulevez offre un bon« Au Sud, il faut défricher, ce n’est pas favorable.Les conditions climatiques sont mauvaises,etc. ». On pourrait également apporter une Les Khmers ne sontpeut être pas aussi bons agriculteurs, ou bien,ils ont des comportements, des croyances quiexpliquent que…sociale puisqu’elle réside dans les rapportsentre familles venues du Nord qui entrent enmenant des politiques publiques de crédit, relations entre emprunteurs et usuriers.Virginie DiazDans quelle mesure les inégalités de résultats d’opportunités ? Pour les producteurs qui ne et au manque d’informations sur l’évolution[Christophe Gironde] les autres. Les résultats productifs, les revenus les plus hauts revenus voient alors s’ouvrir de développer des activités non-agricoles quiprocurent des revenus plus élevés encoreque les activités agricoles.[ 302] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

Trần Văn Kiên déploie une activité économique dans performance, sa réussite. C’est pourquoi qui sera le plus performant dans l’utilisationdes terres d’adjudication ou l’octroi decrédits. Je me demande s’il n’y a pas unecontradiction dans votre analyse car lorsquel’on développe un projet dans une localité, ilou de terres disponibles est déterminé et politiques publiques. Comment résoudrecette contradiction ?[Christophe Gironde]Je ne suis pas dans une perspective de comprends le sens de la remarque mais ils’agit je crois d’un autre débat.[Annuska Derks]Tu as présenté les différences entre lesinégalités de revenus et de ressources, surtout Que se passe t-il au sein de chacune d’entre-décide ?[Christophe Gironde]je me suis entretenu avec environ 180 foyersdu village. Les ménages ont été regroupésselon la transformation de leurs activités.Le groupe 1, qui n’apparaît pas ici, correspond de faire de l’élevage, il s’agit de ménagesnon agricoles. À l’inverse, le groupe 5 réunitdes ménages qui pratiquent l’agriculture Je n’ai pas, en revanche, systématisé l’analyse rizière, travailler en ville ou faire du commercele ménage comme unité d’observation, etnon pas les différentes personnes qui lecomposent.Hoàng Thị QuyênJ’ai une question sur les relations inégalitairesportant sur la commercialisation entrepaysans et intermédiaires. Une part importantedes revenus de la production échappe« la plus grosse part du gâteau ». Quellessolutions faudrait-il apporter pour consoliderla place des paysans producteurs ?[Christophe Gironde]dans les rapports de force. Je n’ai pas desolution. Des regroupements de producteursont été initiés dans les coopératives ou sousdes formats privés, informels, mais les succèssont limités.Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 303]

[Pierre-Yves Le Meur]Je ferai une intervention conclusive de cetteséance.Mon commentaire est en fait un point deméthodologie. Christophe nous a présenté uncadre d’analyse de la question des inégalités, traduire les questions que l’on se pose en peut décliner en grands types de questionsLes questions sur le « comment ». Il s’agit leur trajectoire familiale, individuelle, tout ce changé d’activités. Ces questions se posentd’une personne. Mais souvent, et Christophel’a souligné, la question du patrimoine, lessur un temps plus long – une ou plusieursde parenté, réseau social, etc.).Les questions sur le « pourquoi ». Les gens vousdevenus riches, pauvres. Ces personnes ont,comme vous chercheurs, des théories sur laquestion. Il s’agit de la manière dont les genscomprennent ce qui leur arrive et ce qu’ilssur un troisième niveau de questions, enportant un jugement moral, normatif sur lesinégalités – en donnant en quelque sorte uneinterprétation morale du « pourquoi ». t-on sur des individus, des ménages ou des « acteurs » – individuels, collectifs – concernéspar la question des inégalités ?Lorsque l’on aborde les inégalités, on parle de méthodologique est essentiel – comment hypothèses et pratique du terrain, etc.[Olivier Tessier] accepté d’intervenir dans cet atelier sur les matinée.2.4.1. Inégalités etdiscriminations selon le genre.Approche quantitative :des exemples d’indicateurs[Mireille Razafindrakoto]Tout d’abord, je remercie Olivier, Christophe cet atelier terrain. Cela fait cinq ans que jecette formation originale. Malheureusement,je ne pourrai pas participer au terrain, maisj’écouterai avec beaucoup d’attention les[ 304] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

ésultats qui seront présentés lors de lajournée de restitution.L’équipe m’a demandé de venir présenter la et des discriminations selon le genre dans présence est aussi de pouvoir discuterdes complémentarités entre approchesquantitatives et qualitatives. Un nombrecroissant de chercheurs « quantitativistes »sont conscients des limites de leur approche, Les indicateurs présentés dans cette sessionsont souvent utilisés pour apprécier dessituations au niveau national, et notammenten milieu urbain. Ces situations ne corres- du monde rural, ces indicateurs demandentde discussions – comment mesurer ces ménage, d’une famille – inégalités intraménages–, et les inégalités d’un point de vueou d’une ville. Il est toutefois plus difficiled’analyser les inégalités intra-ménages dansles approches quantitatives. sur quelques indicateurs portant sur descaractéristiques mesurables, des phénomènes inégalités. Ces indicateurs sont mesurés larges échantillons d’individus. Je vais vous résultats. Je resterai au stade du constat.L’objectif est de stimuler le questionnement.Encadré28Type d’indicateurs Type d’indicateurs suivis suivis4 types / catégories d’indicateurs- Éducation (% ayant atteint le niveau secondaire chez les 25 ans et plus)- Marché du travail (taux d’activité ;; taux de chômage ;; taux de sous-emploi, etc.)- Participation / représentation (% de femmes dans des instances de direction/décision)- Santé (accès aux soins)Objectifs du millénaire pour le développement (OMD), ONUOBJECTIF 3 : Promouvoir l’égalité des sexes et l’autonomisation des femmes- Taux de scolarisation des filles / garçons- Participation des femmes à l’emploi non agricole rémunéré- Participation parlementaire (présence aux plus hauts niveaux de gouvernance)OBJECTIF 5 : Améliorer la santé maternelle- Taux de mortalité maternelle- Accès à la médecine procréative (accès au soins prénatals, nombre de grossesses chezles adolescentes, planification familiale)Source : construction de l’auteur.Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 305]

Le premier indicateur porte sur l’éducation d’un lieu donné (localité, village) ayant atteintun certain niveau scolaire (le secondaire par que l’on essaie de suivre quand on sepenche sur la question des inégalités, et toutparticulièrement celles de genre, est lié au les indicateurs de participation et de représentation– le pourcentage de femmes dansles instances de direction. Le quatrième typeregroupe une batterie d’indicateurs d’accèsCes quatre groupes d’indicateurs se rappor- sentés lors des séances plénières. Je ne concrets. Je vais vous présenter en particulier les inégalités sur le marché du travail dansles approches quantitatives. C’est un sujet sur suivant quatre domaines :- le premier concerne les différentes formes l’emploi. Il s’agit d’analyser les contraintespour intégrer le marché du travail et pour femmes ont-elles autant de possibilitésque les hommes d’accéder et d’occuper malité. L’idée est que les indicateurshabituels ne permettent pas de mesurer lecaractère précaire de certains emplois, leurdans l’informel, le degré de protectionsociale est moindre et, généralement, lesconditions de travail sont plus difficiles– licenciement plus aisé, absence de local revenus. Nous reviendrons sur cette ques- - le dernier domaine, relativement récent, sionnelle pour les femmes. Il s’agit d’uneun équilibre entre vie professionnelle et vieprivée ?Un dernier point sur lequel je voudraisinsister, relativement récent lui aussi, toucheau concept de satisfaction dans l’emploi.Dans quelle mesure une personne, hommeou femme, est-elle satisfaite de son emploi ?Cette question est importante car elle est plus ou moins contraint ?précités.[ 306] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

%Tableau 66 Taux d’activité selon le genre au Việt NamTaux d’activité en 2007 selon et 2009 le genre au Vi t Nam en 2007 et 2009HommesFemmesSources : LFS, 2007 & 2009, GSO. Total : 15 ans et plus ; calcul des auteurs.Extraits du document : Razafindrakoto M., Roubaud F., Nguyen H. Chi (2011), «Vietnam Labour Market: An Informal Sector Perspective »in Nguyen Duc Thanh (ed.), Vietnamese Economy at crossroads, Vietnam Annual Economic Report 2011, VEPR, Knowledge PublishingHouse, Hanoi.En 2009, nous voyons une différence de hommes. En restant toujours au stade du les zones rurales est plus élevé que dans leszones urbaines, mais la différence demeure endéfaveur des femmes. Précisons, pour donner comme actives, toutes les personnes quiont une activité procurant un revenu ou un s’ajouter toutes les personnes recherchant unemploi.TableauPluriactivité 67 Pluriactivités selon le genre selon au le Vi genre t Nam au en Việt 2007 Nam et 2009en 2007 et 2009%HommesFemmesUrbain Rural Urbain RuralSources: LFS, 2007 & 2009, GSO. Total : 15 ans et plus ; calcul des auteurs.Extrait du document : Razafindrakoto M., Roubaud F., Nguyen H. Chi (2011), «Vietnam Labour Market: An Informal Sector Perspective»in Nguyen Duc Thanh (ed.), Vietnamese Economy at crossroads, Vietnam Annual Economic Report 2011, VEPR, Knowledge PublishingHouse, Hanoi. en milieu rural ou urbain est plus élevé chezles femmes. Dans l’approche quantitative, cetindicateur est souvent mobilisé pour évaluerles conditions sur le marché du travail. En effet, pouvant les satisfaire, leur procurer un revenusuffisant.Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ ]

GraphiqueStatut 52 dans Statut l’emploi dans au l’emploi Vi t Nam au Việt en 2007 Nam et en 2009 2007 et 2009100%90%80%70%60%50%40%30%20%10%0%Total2007Total2009Homme2007Homme2009Femme2007Femme2009Urbain2007Urbain2009Rural2007Salarié Patron Travailleur à son propre compte Travailleur familialRural2009Sources: LFS, 2007 & 2009, GSO. Total : 15 ans et plus ; calcul des auteurs.Extrait du document : Razafindrakoto M., Roubaud F., Nguyen H. Chi (2011), «Vietnam Labour Market: An Informal Sector Perspective»in Nguyen Duc Thanh (ed.), Vietnamese Economy at crossroads, Vietnam Annual Economic Report 2011, VEPR, Hanoi: KnowledgePublishing House.de statut entre les hommes et les femmes : emplois salariés. Comment interpréter ce femmes auraient-elles une préférence pourtravailler au sein d’unité de production de travailleur familial ? Mais ce constat peut protégés pour les femmes. sociale, est plus important pour les femmes.n’est pas constatée : le poids des emploisinformels, plus précaires et vulnérables, estsimilaire pour les hommes et les femmes– autour de 80 %.[ 308] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

EmploiEmploiEmploiinformelinformel etetgenregenreauauViệtViNamt NamTableau 68(en %)“Risque” relatif (ratios) pour les femmes par rapport aux hommesContratécritFiche depayeCongéspayésTous types d’emploisLocalfixeSalairefixeHeuretravailléeRevenu*Formel 1.01 0.99 0.99 1.04 0.93 1.0 0.82Informel0.660.64 0.76 0.78 0.59 0.95 0.70Total 0.89 0.87 0.93 0.93 0.83 0.96 0.74Pour les salariés seulementFormel 1.01 1.0 1.0 1.04 0.96 0.99 0.85Informel 1.32 1.28 1.51 1.47 1.17 0.97 0.76Total 1.30 1.29 1.36 1.34 1.20 0.97 0.89Note : La probabilité de bénéficier d’un contrat écrit dans un emploi formel est de 1 % supérieur pour les femmes par rapport aux hommes,mais la probabilité est de 34 % inférieur pour un emploi informel.* : inclut les travailleurs non rémunérés.Sources : LFS2007, GSO ; calcul des auteurs.Extrait du document : Cling J.-P., Nguyen T. T. Huyen, Nguyen H. Chi, Phan T. N. Tram, Razafindrakoto M. et Roubaud F. (2010), The InformalSector in Vietnam: A focus on Hanoi and Ho Chi Minh City. Hanoi: Editions The Gioi. 248 p.pas de différences entre les hommes et lesfemmes en termes de conditions d’activité occupés souligne un désavantage pour les ailleurs, d’après nos analyses portant sur lespas au constat général : les femmes retirentde leurs activités informelles des revenusplus faibles, avec un écart homme-femme d’autres pays. À l’échelle mondiale, le chiffrele plus fréquemment avancé est un revenumoyen inférieur de 30 % pour les femmes.L’un des atouts des approches quantitativesence de différents facteurs sur ces inégalitésde revenu : niveau d’éducation, type d’emploi,horaires, etc. Nous avons vu qu’un premierquestionnement émergeait du constat – leshommes et les femmes n’occupent pas le causes ? Lorsque les femmes ont accès inégalitaires ? Quelle est la part de l’écartde revenu induite par les différences deniveau d’éducation, de types d’emploi, résiduel que nous avons évalué en moyenne confondus. Cet écart résiduel correspond Il convient de préciser que les personnestravaillant dans une entreprise familiale et quine sont pas rémunérées ne sont pas prisesen compte dans ces calculs. Autres résultatsintéressants, ces discriminations sont plusJuillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 309]

faibles dans le secteur formel – comme les nations, est considéré comme l’un des paysles plus égalitaires suivant le genre.Graphique Taux d’activité 53 Taux économique d’activité selon économique le genre en selon Suède le (2000-2005)genre en Suède(2000-2005)%Source : UNECE Gender Statistics Database.À travers cette illustration, l’idée est detypes d’indicateurs pour approfondir, affiner économique des hommes et des femmesd’autre pays, et semble stable.Femmes et hommes de 20 à 64 ans par statut d’activité etGraphique 54nombre d’heures en Suède (1970-2005)Femmes et hommes de 20 à 64 ans par statut d’activitéet nombre d’heures en Suède (1970-2005)FemmeHommeSource : UNECE Gender Statistics Database.[ 310] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

Mais si l’on regarde au niveau des actifs, lenombre d’heures travaillées dans la semaine radicalement différent selon le genre. Le temps partiel est beaucoup plus élevé. Malgrédes évolutions dans le temps, notamment unbeaucoup plus élevés chez les femmes.Graphique 55 L’équilibre vie privée/vie professionnelle.!L’équilibre vie privée/vie professionnelle.Décomposition des heures de travail hebdomadairesDécomposition des heures de travail hebdomadaires à Madagascar, 2005!à Madagascar, 2005%Sources : EPM 2005 ; Nordman, Rakotomanana et Robilliard (2010) :http://www.dial.prd.fr/dial_publications/PDF/Doc_travail/2009-08.pdf regarde seulement les activités productives,les femmes ont en moyenne moins d’heureshebdomadaires. Mais si l’on ajoute les heures hommes effectuent un peu plus d’heures« productives » que les femmes, celles-ci dans les activités domestiques.Il s’agit de constats, mais il est important dese demander si ces différences observéesprésentation sur le niveau de satisfaction.Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 311]

Graphique 56 Niveau de satisfaction des travailleursNiveau de satisfaction dans le secteur des travailleurs informel selon dans les le caractéristiquessecteur informelde l’individu et le statutselon les caractéristiques de l’individu et le statut !Les groupes “socialement dominés” sont plus satisfaits : auto-limitation desaspirations ou existence effective d’avantages (non mesurés) ?Source : LFS 2009, GSO, calcul des auteurs.Extrait de : Razafindrakoto M., Roubaud F., J.-M. Wachsberger (2010), «Satisfaction at work and informal sector in Vietnam», Internationalconference on «The informal sector and informal employment: Statistical Measurement, Economic Implications and Public Policies», Hanoi,May, 6-7, 2010. que les femmes soient plus satisfaites que ont complété l’étude, elles montrent quemalgré des conditions plus précaires et plusdifficiles dans le secteur informel, beaucoupde femmes mettent en avant leur autonomie– gestion plus facile des horaires. ailleurs, les groupes socialement dominés sedéclarent toujours beaucoup plus satisfaitsde leur emploi que les autres. Ce constat formes d’avantages non mesurables (que lesindicateurs classiques de qualité de l’emploine peuvent prendre en compte) ? Oubien observe-t-on une auto-limitation desaspirations, un phénomène d’« attrition » des ces questions.[Olivier Tessier] Bourdieu.[Annuska Derks]Il est important de rappeler que les questionsentre femmes et hommes. Un autre point surlequel insiste cette communication sont les[ 312] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

différences d’accès au marché du travail etde revenu. Les points de comparaison selon inté ressants. La comparaison est une métho- comprendre dans ce cas précis les différenceset similarités de rapports de genre dansdes sociétés différentes. C’est un aspect qui sur la méthodologie : le « comment », lenent pour cet atelier – comment appréhenderles particularités de Tam Đảo, et les[Christophe Gironde]Par rapport au travail et ce qui relève de lapénibilité du travail, ces indicateurs sont se poser les questions : les femmes et lest-il des différences de pénibilité selon legenre ?Dỗ Bích Diễm écart entre le milieu urbain et rural. Nepouvons-nous pas poser comme hypothèse Tam Đảo, l’écart sera encore plus important ?Concernant l’éducation : est-ce que les impact sur des indicateurs comme l’accèsau marché du travail, la représentativité desfemmes dans les organes de pouvoirs ou l’éducation. Par ailleurs, la barrière linguistiquepeut-elle éventuellement créer des inégalités[Mireille Razafindrakoto] importante : avoir moins facilement accès emploi, l’homme gagne plus que la femme,– sur lesquelles les parents vont alors moinsinvestir.Vũ Phương Nga faction ou de non satisfaction : quels sont leséléments de satisfaction ? Pour certains, dehauts revenus seront un motif de satisfaction,pour d’autres, il s’agira davantage d’une pense que le groupe qui travaillera sur lathématique « Différenciation de genre commeconstruit social » doit avant tout comprendrele concept de normes sociales.[Mireille Razafindrakoto] faction auquel on fait de plus en plus appelet qui se développe progressivement. Laquestion de la satisfaction dans l’emploiJuillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 313]

individu : « Toutes choses considérées, êtes-voussatisfait ou non de l’emploi que vous exercez ? ».C’est une question classique aujourd’huiet qui a été posée dans différents pays dumonde. Ce qui est intéressant est que l’ondépasse les indicateurs objectifs pour donner compte de critères objectifs – revenu, horaires,pénibilité, etc. –, mais il s’agit d’un moyen pourrecueillir un point de vue complémentaire.Certes de nombreuses études montrent que[Christophe Gironde]Dans la discussion, il a été souligné l’importancedes différences de perception. Pour mapart, j’ai souvent pu constater que les femmes, présenté, avaient un récit plus négatif ded’un homme qui rentre de son chantier deauprès de son épouse. Il est satisfait de sajournée de travail mais sa femme souligneimportant de tenir compte de la perceptiondes gens, mais aussi de la manière dont ils[Mireille Razafindrakoto] le plus souvent beaucoup plus critiques queles hommes. La question qui se pose alorsest : les femmes sont-elles plus critiquessur les situations générales, et plus soupleslorsqu’elles décrivent leur propre situation ?Nguyễn Thị Thu ThủyDans la communauté Cham, les femmes tiennentune place majeure pour les décisionséconomiques et l’éducation des enfants. prouvent pourtant qu’elles subissent de fortesinégalités alors que l’indice de satisfaction est règle, les femmes vivent une situation trèsinégalitaire mais elles demeurent satisfaitesde leur situation, elles l’acceptent. D’un point cas, les femmes sont satisfaites.[Mireille Razafindrakoto] compte des observations, des références que très bien vécu : les gens peuvent se déclarer l’indicateur de satisfaction n’est pas suffisantpour analyser une réalité.[Pierre Yves Le Meur]Je voulais juste ajouter quelques motssur les décalages que l’on peut observerentre une série d’indicateurs qui paraissentobjectifs et les discours des acteurs quipeuvent apparaître divergents. Par rapport qui seraient plus justes, ou inversement.[ 314] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

on constate un décalage et l’on posed’autres questions. Les réponses peuvent de ce qui est acceptable ou pas en termed’inégalités : « La situation n’est pas heureuse,mais en même temps je l’accepte parce qu’elleest socialement acceptable, elle reste dans desnormes qui me paraissent à peu près justes ». ce qu’il a envie d’entendre. Les divergences conclure, ces contradictions apparentes sontdans tous les cas génératrices de questions [Annuska Derks]La discussion sur les perceptions, les normessociales et le degré de satisfaction malgré desinégalités démontre que le chercheur doitentre ce que l’on dit, ce que l’on fait et ce que Journée 1, après-midi du lundi18 Juillet[Olivier Tessier] initial, tel qu’il a été imprimé dans les dossiers2011 des JTD qui vous ont été distribués,il était prévu de faire une présentation dela région de Tam Đảo et de son piémont.demain matin par les autorités de la commune un lien entre les présentations de ce matin etles concepts et outils méthodologiques quenous allons utiliser pour réaliser notre guide chacun une première mouture de la trame présenter, comme chaque année, certainestechniques d’entretien.2.4.2. Synthèse : notions etméthodologie[Olivier Tessier] le concept d’inégalité n’est pas la pauvreté.La pauvreté est un état : on est pauvre parLe concept d’inégalité est un processusévolutif : soit les inégalités se creusent, soitce rapport d’inégalité : le salaire le plusfaible est vingt fois inférieur au salaire leplus haut. On peut établir un rapport. Cela aJuillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 315]

été clairement énoncé, l’inégalité n’est pas la fois social et économique, dans une sociétédonnée. On ne peut pas parler d’inégalitésabsolues.Je voudrais insister sur la notion d’équité.L’équité est une perception. La vraie égalitéhomme/femme est lorsque l’on aura desfemme gagne 100. L’équité est de croire, oude reconnaître, par des normes sociales ouéconomiques, qu’il est normal, acceptablequ’un homme gagne 150 et qu’une femmegagne 100. On comprend que l’équité est unenotion de normes sociales, il n’y a quasimentplus rien d’économique en lien avec cettenotion. On ne recherche plus une égalité defait, quantitative, mais ce qui est acceptable,beaucoup de sociétés paysannes, maiségalement en Europe récemment encore, de compte, était tracé et faisait qu’elle n’avaitpas besoin d’une éducation supérieure. Cette fait inéquitable et inacceptable. Tout cela estsubjectif, il s’agit de perception, et je crois[Pierre-Yves Le Meur]L’objectif de cette séance de transition estles questions que l’on se pose en tant quechercheur – une problématique –, en ques- aussi de construire des indicateurs : en d’autrestermes, que va-t-on observer, demander ? qualitatifs.Je vais reprendre la distinction poséedans la matinée entre les questions sur le« comment » et celles sur le « pourquoi ». une « théorie locale » : « Ici, cela se passecomme cela », au lieu de nous racontervéritablement comment cela s’est passé des trajectoires. Les gens vont en quelque la déprise) : acquisition par héritage, achat, moments clefs, des événements forts qui ontinfléchi la trajectoire de vie – une catastrophe entrée dans un cycle d’appauvrissement, ouune loi foncière qui a permis de déclencher questions sur le « pourquoi », sur une baseempirique un peu consolidée : qu’est-ce qui afait que la personne a pris cette décision ? différents les uns des autres. Il faut absolumenttous les prendre en considération.[ 316] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

dire « Je n’ai pas eu accès aux médicaments »,ou bien « Nous avons été victimes d’uneattaque d’un voisin jaloux » ou encore « Jen’avais pas d’argent. J’ai été obligé de vendreune parcelle pour acheter des médicaments ». matin, lorsqu’il disait « Au fond, il y a deux typesd’explications des inégalités, celles culturelles/naturelles et celles plus relationnelles », on de séparer les questions sur le « comment »des questions sur le « pourquoi » car c’estcette distinction qui permettra de lever peut retourner vers les informateurs, croiser le« pourquoi » et le « comment », aller plus loinPar ailleurs, les réponses au « pourquoi » livrent « C’est acceptable, ce n’est pas acceptable ». lorsque vous analyserez vos entretiens – maissouvent la distinction est faite dans le cours gens ont sur leurs actions ou leurs situations chercheur d’« entrer » dans leur logique.sont un type d’événement particulièrement comprendre une situation et d’en direquelque chose : « Je rentre dans un conflitparce que je ne suis pas contentprincipes qui guident l’action deviennent conflits. Les conflits sont-ils toujours arbitrésindividus ? Qui résout les conflits ? Ce sont desRevenons sur la question du « qui ». Il est vous parlez – en termes générationnel,ethni que, de genre, etc., mais aussi, si cettepersonne a une position économique etc. L’objectif est d’obtenir une sorte de carted’identité socio-politique. D’un point devue horizontal, les individus sont intégrésdans des unités plus larges : un ménage, un incérés dans des trajectoires familiales – unmouvement d’accumulation peut venir de lagénération précédente.Dernier point, l’ethnicité. Je crois trèsimpor tant de replacer ce critère dans laquestion plus large des appartenances. Le d’un groupe ethnique, d’un lignage, d’ungenre, d’une nation détermine (et légitime) considérée comme une sorte de ressourceJuillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ ]

Les formateurs procèdent à la répartitiondes trois groupes suivant deux principauxcritères : sujet de recherches/discipline etlinguistique – cinq stagiaires ne sont pasvietnamophones ce qui pose la question del’interprétariat.Les groupes formés, les stagiaires établissentleur propre trame d’entretiens. Pour le groupetravaillant sur les questions foncières parexemple, la trame d’enquête se décomposecomme suit :- questions préalables sur l’identitésociale de l’enquêté, situation générale del’exploitation ;- trajectoire d’installation ou de déplacementde l’enquêté et de ses ancêtres ;- collectivisation : situation de la personne etdes terres du village ;- décollectivisation : situation de la personneet du village ;- évolution du patrimoine foncier postdécollectivisation ;- usage du sol et transformation de cesusages (effets sur le patrimoine, la stratégiefoncière du foyer, diversification agricole) ;- statut des terres (enregistrement formel oupas et ses effets) ;- concerné, ou pas, par des politiquespubliques portant sur les terres.2.4.3. Rappels sur les techniquesd’enquêtes : la conduitedes entretiens[Olivier Tessier] des précédents ateliers des JTD, lorsque nousavons suivi, avec les différents formateurs quiOlivier Tessier introduit des éléments detechnique d’enquêtes présentés lors del’atelier de 2010 : socle commun à toutentretien, les deux niveaux d’enregistrementdes données, canevas (trame) de questionset pistes de recherche, passage de laquestion du chercheur à la questionde terrain, attitude lors de l’entretien,intervention de l’extérieur. Pour ces différentsdéveloppements, nous renvoyons le lecteurà notre précédente édition : Bourdeaux P,E. Pannier, O. Tessier (2011), Formation auxméthodes d’enquêtes et aux pratiques deterrain en socio-anthropologie : « Enjeux,tensions et conflits autour de l’appropriationet du l’usage du foncier » in Lagrée S. (éditeurscientifique), Op. cit., pp. 277-281. Égalementdisponible sur le site de l’AFD, de l’ÉFEO etwww.tamdaoconf.comJournées 2, 3, 4L’atelier se déplace au village de ĐồngBua de la commune de Tam Quan afin deconduire des enquêtes préparées en cours.Les entretiens avec les villageois se font enbinôme ; chaque formateur organise sajournée en suivant un sous-groupe dont il ala charge.[ 318] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

Journée 5, vendredi 22 juilletDe retour à la station, l’atelier se divise entrois groupes afin de finaliser le travail desynthèse des différents binômes, commencéle jeudi après-midi sur le piémont, autourdes axes d’analyse pré-définis : dynamiquesde différenciation des systèmes d’activitésproductives depuis le (groupe 1) ;différenciation comme construit culturel(groupe 2) ; inégalités d’accès au fonciercomme produit de l’histoire régionale etlocale (groupe 3).[Olivier Tessier]Notre objectif principal est de préparer larestitution de samedi. Je voudrais rappeler lecadre global dans lequel s’est insérée cette obtenus en lien avec la problématique« Différenciations et inégalités interethniqueset de genre », en ajoutant éventuellementd’autres types d’inégalités qui auraient été misen évidence sur le terrain. À l’issue de chaqueprésentation, nous prendrons quelquesinstants pour faire intervenir chacun desles interprétations. Ces interventions doivent ou sur des informations contradictoires, entout cas divergentes, avec celles présentéespar le groupe.Graphique57Étapes de la rechercheNous avons essayé de différencier troisgrandes étapes :1. ELABORATION DESENQUÊTES DU PRE-TERRAIN ?2. ENQUÊTES & RESULTATS DU PRE-TERRAIN ?Problématique de recherche :Différenciation et inégalitésethnique et de genreHypothèses initiales :- Hypo. 1 :- Hypo.2 :- Hypo.3 :Ce que l’on sait :--Ce que l’on croit savoir :(données incomplètes,contradictoires, incertitudes) :--COMMENT ? POURQUOI ?Interprétations :- Convergentes- Divergentes- Incertaines--3. ELABORATION DESENQUÊTES DE TERRAIN ?Questionnements initiaux :- Groupe 1 : Q1, Q2, Q3, ….- Groupe 2 : Q1, Q2, Q3, ….- Groupe 3 : Q1, Q2, Q3, ….Ce que l’on ne sait pas :--Ce que l’on n’a pu savoir :--Questions initiales abandonnéesQuestions initiales affinéesNouvelles questionsProblématique de recherche affinéeSources : Construction des formateurs et des stagiaires.Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 319]

- la préparation de la thématique derecherche, puis les types de questions- les résultats du pré-terrain – trois jours aujeudi midi est une phase de traitement :ce que l’on sait et ce que l’on ne sait pas,interprétation les données collectées pouren évidence les questions que nous n’avonspas pu aborder.Les stagiaires commentent et comparent lesrésultats livrés à la suite des deux premièresprésentations portant sur la différenciationdes activités économiques et de construitculturel. Les formateurs attirent l’attentiondes stagiaires sur deux entrées principales :- la représentation politique des femmes.Les femmes sont peu représentées auComité populaire ou dans les associationsde masse, mais la littérature scientifiquemontre souvent que leurs intérêts sont peutêtre mieux défendus par d’autres. La questionsous-jacente est en fait la suivante : « Siles hommes font davantage de politique,celle-ci est-elle défavorable aux femmes ? ».Enfin, les travaux menés dans la province deHưng Yên montrent que le travail rémunérédes femmes – alors que les hommes sonten réunion au Comité populaire – est aussigénérateur de pouvoir. Le véritable processusde recherche entre le moment où l’on identifieune inégalité et le stade suivant est ainsi dese demander ce que cela entraîne ;- facteurs de différenciation lignagère. Ilimporte de porter l’analyse inter-thnique surun mode non binaire, c’est à dire de ne pasreprésenter une ethnie – ici les San Dìu – parrapport à un « standard » – l’ethnie Kinh.L’approche binaire homme/femme atendance à homogénéiser chacun desgroupes : celui des hommes versus celui desfemmes, alors qu’il existe vraisemblablementdes inégalités au sein d’un même groupe– exemples de belles filles exploitées par leurbelle mère. Il s’agit d’une inégalité liée auxrapports intergénérationnels et de statutsocial de l’individu, et non pas de genre.L’exercice est avant tout d’ordre méthodologiqueet pédagogique, seule la thématiqueen lien avec les questions d’inégalité d’accèsau foncier a été reprise dans le cadre de cettepublication.Rapporteurs - groupe 3Nous avons étudié les inégalités d’accès auCette analyse des inégalités se décompose distinguées :- les facteurs d’antériorités d’implantationde la population. Cette période génèreune première inégalité en faveur desfamilles implantées dans le village depuisquatre ou cinq générations. Des espaces défrichés favorisant d’autant la diversitédes activités économiques. D’autre part,les larges espaces habités sont un atoutsupplémentaire lors de la transmission [ 320] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

- la période de collectivisation. Peu dedonnées ont été récoltées, mais nousoccupé dans la coopérative par le chefde famille a pu induire des différences derevenus, aujourd’hui facteurs de fortes- la période de décollectivisation et deredistribution des terres. 1981 marquel’année d’une redistribution foncière partirage au sort, mais les familles disposentalors de nombre de stratégies pourcontourner la redistribution des parcellesinformels – terres agricoles proches de qui suivront, notamment en fonction du de réduire certaines inégalités d’attribution. sont apparus, du fait de la charge agrodémograhique: les familles mariées aprèshors achats (1991), aucune parcelle de - la phase actuelle : attribution de titresofficiels de propriété foncière – livret rouge –et construction de la route. Une nouvelleroute bétonnée traverse le village et posela question de l’attribution, ou non, de titresfonciers pour les terres d’habitat – seules40 % des familles possèderaient ce livret.Les raisons avancées sont l’inégalité d’accès crédit. L’absence de livret est égalementsource d’inégalité lors de la transmission des inégalités d’indemnisation sont misesen lumière, en fonction de la possessionou non du livret, des négociations établiesd’infrastructures, et de la localisation – destruction de l’habitat et des terres dejardins.Les facteurs d’inégalités sur l’attribution desprésent, attribuées selon un droit d’usage decinquante années, sans que soient clairementprécisées les modalités d’accès de gestion. la route – cf. livret rouge.[Olivier Tessier]dont nous allons construire la restitutionde demain. Nous vous proposons avecpréparer une conclusion reprenant certainséléments avancés dans la discussion depuis terrain courte dans l’approche des inégalitésde genre et d’ethnicité. Nous rappellerons de pré-terrain et que des questions plusprécises ont émergé pour construire uneproblématique plus détaillée de recherche. producteur d’égalités ou d’inégalités ?Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 321]

2.4.4. Restitution synthétiquede l’atelier(Retranscription)[Christophe Gironde]Notre objectif durant cette semaine de tiens semi-structurés, en fonction de lathématique 2011 des JTD. Nous avons, dansun premier temps, consacré la première nous avons préparé dans chaque groupeune trame d’entretien. L’atelier s’est alorsdéplacé durant trois jours dans un village dua été proposé par les autorités, et non choisipar nous, ce qui par ailleurs n’a posé aucune a priori de villages plusou moins intéressant que d’autres. Passéesles journées d’entretien auprès des familles,avait été dit. Un imposant travail de tri etquestionnement des propos recueillis auprès est-ce que cela est vrai, plausible, réaliste ? des systèmes d’activités productives depuisla politique de Renouveau, différenciationcomme construit culturel et inégalités d’accèsau foncier comme produit de l’histoirerégionale et locale.Carte 7Province de Vĩnh Phúc, districts et communesSources : construction des stagiaires.[ 322] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

Deux rapporteurs exposent les principauxrésultats à l’ensemble des stagiaires. Le lecteurse réfèrera, partiellement, aux échanges dela journée du vendredi après-midi et à lasynthèse proposée ci-dessous.[Pierre Yves Le Meur]revenir sur la problématique de départ, nos importe également de souligner commentnotre atelier a évolué, progressé en cours deconclusion essentielle touche au progrès conviviale de la semaine.en salle, que veut dire ce passage par le se positionne sur le local, un effet de loupeopère : on regarde au microscope une unitétrès petite, le village, et l’on risque fortement larges – migrations, politiques publiques, utilisée par ailleurs. Nous avons recueilli despropos que nous avons tenté de croiser. En de raconter leur vie. Nous leur demandonségalement un jugement sur la manière dontun fait s’est passé, la raison de ce fait – maisen général, les gens racontent sans que l’onait besoin de leur demander. Nous n’avonspas observé les choses en profondeur, aussi ilimporte de rester prudent sur l’interprétation.nous avons entendu des discours, croisé desdonnées et l’on peut dire des choses sur ceque l’on a compris des inégalités dans ce genre et entre ethnies sont-elles les plusdéterminantes, les plus importantes ? Cela les gens sont-ils simplement homme/des croisements entre différentes situationsd’inégalités : classes sociales, genres,ethnies, générations, etc. Par ailleurs, pourcomprendre ces inégalités, il faut considérer compréhensible que si on la compare avecla manière dont les gens se comportent égard la distinction entre espace public etdomestique est importante.Pour le cadre d’analyse, nous avions uneidée de départ sur les inégalités. Nous avons avons vu que dans les discours, les gensqu’en termes d’inégalités. Il y a aussi la question objectifs – quel niveau d’éducation, quelsur ces accès préférentiels – est-ce que lesgens sont satisfaits de leur situation, l’inégalitéest-elle acceptable ? Du point de vue des faut également éviter tout déterminisme,Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 323]

Aussi difficile que soit la situa tion, lesacteurs ont des marges de manœuvre. Ilspeuvent développer des stratégies et toutesles trajectoires sont particulières. Cela rend difficile, en termes d’interprétation.Nous avons vu émerger du terrainune distinction entre des événementsdirectement et immédiatement, générateursd’inégalités, et des événements générateursd’inégalités de manière indirecte, différée- l’antériorité de l’arrivée dans le village. Lesgens qui se sont installés dans le villagedans les années 1980 sont directementont moins de terres de jardin et d’habitation.L’antériorité produit directement uneoccupants de l’espace villageois, ontsu préserver, bien que l’on ne sache pasvraiment comment, un certain nombre depu faire prévaloir leur droit de cultiver ces- issus de la loi de 1993, les livrets rouges tous, dans les années 1999-2002. Pourbeaucoup de gens du village, ce livret depropriété foncière n’était pas véritablementimportant, « Nous habitons ici, on sait ceque l’on veut faire de notre terre. On peut latransmettre à nos enfants. On a notre maison,les voisins savent qui nous sommes, on a unelégitimité locale ». Mais l’aménagementde la route menant au village a créé un devenus importants car ils conditionnentl’indemnisation. Le livret rouge n’est pasdirectement générateur d’inégalités mais se poser la question de la portée, de la pouvoir. C’est une inégalité évidente, radicale femmes. Mais que montre cette inégalité ? Desdiscours intéressants ont été tenus : « Pendantque les hommes sont en réunion, nous faisonsdu commerce ». Il ne s’agit pas de relativiser la que l’on observe. matiques. Très rapidement, les problématiquesde genre et d’ethnicité ontété reprises car elles comportent un fortrisque d’homogénéisation de catégories pas des catégories homogènes : il y a desinégalités au sein du groupe des femmes, certains lignages ont manifestement plusd’importance, de pouvoir que d’autres. Ce absolument pas un groupe homogène. Deplus, le discours est souvent brutal, caricatural :l’homme décide, la femme accepte. Onnégocié pour faire valoir son point de vue.[ 324] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

Pour bien comprendre une inégalité, ilquestions de méthodes : plus on observe dechoses, plus on peut croiser d’éléments, plusest de prendre ces catégories comme desdifférences « culturelles » tout en entretenantces relations que l’on peut éventuellementmettre en évidence des inégalités.On pourrait faire l’hypothèse qu’il y a unélément plus fondateur que l’ethnicitédans la trajectoire du village : l’antérioritéarrivés dans les années 1960. L’histoire du voir dans le lieu d’origine et l’antérioritérelative des composantes de l’appartenanceethnique. De plus, les ethnies s’influencentmutuellement : nous avons observé un certains ne parlant plus leur langue, par au brouillage des frontières entre ethnies.d’ethnie, notion beaucoup plus changeantequ’il ne paraît.Texte de lecture(www.tamdaoconf.com)Christophe Gironde (2009), « Réformes,croissance et augmentation des inégalitésdans le delta du fleuve Rouge – Viet Nam(1980-2000) », Moussons, 13-14 : 269-308.Bibliographie sélectiveBOURDEAUX P, E. PANNIER et O. conflits autour de l’appropriation et du Conférences etSéminaires281.BOURDIEU, P. (1998), La Domination masculine,J.-P., T. N. Tram, M. etF. ROUBAUD M., ROUBAUD F. et J.-M. International Conference on «The InformalMeasurement, Economic Implications and M., ROUBAUD F. et Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 325]

Liste des stagiairesNom etprénomBùi Thị HồngLoanCao Hoàng HàChu Phạm MinhHằngChu Thị Vân AnhĐặng HoàngLanĐặng ThanhNhànĐỗ Thị Kim AnhĐỗ Bích DiễmGrard MarieHeng LinaHo ChanthaHoàng ThịQuyênHoeung VireakKhiengSocharkriyaÉtablissement Discipline Thème de recherche CourrielUniversitédes cultures deHồ Chí Minh VilleÉcole Normalesupérieure deHà NộiUniversité surles cultures deHồ Chí Minh VilleUniversité deThái NguyênUniversitédes cultures deHồ Chí Minh VilleInstitut derecherche sur lafamille et le genreInstitut dedéveloppementdurable du NordCentre de recherche,consultance etdéveloppementcommunautaireUniversitéProvence 1Universitéroyale de droitet des scienceséconomiquesdu CambodgeUniversité royale dedroit et des scienceséconomiquesdu CambodgeInstitut de politiqueet d’administrationONG NyemoCambodiaUniversité royale dedroit et des scienceséconomiquesdu CambodgeCultures, ethnologieGéographie, socioéconomieEthnologie, anthropologieAnthropologieAnthropologieculturelleFamille, genreDéveloppementdurableAnthropologieSciences juridiquesSciences juridiquesSociologieGenreSciences juridiquesRéseau social des Khmerdans le delta du MékongDynamique des structuresprofessionnelles et activitéstouristiques : étude de casdu district de Tam ĐảoEthnicité, mariage, familleet rôle des femmes dans lafamille : approche qualitativeMéthodologieen anthropologieCroyances, religionsImpacts sociaux de lamigration des travailleursrurauxRé-installation de lapopulation ruraleÉvaluation d’impactdes projets de lutte contrela pauvreté sur la viedes femmesFamilles rurales dans le Norddu Việt NamDroit foncier des ethniesau CambodgeDroits de l’Hommeau CambodgeGenre et développementProcessus de réintégrationdes populations vulnérablesà Phnom Penh, Kandal andPrey Veng, CambodgeExpropriation foncièreet droit de propriétéau Cambodgehongloanbthlbtbt@yahoo.comhavns.edu@gmail.comminhhangcp@yahoo.comvananh_dth@yahoo.com.vnhoanglan0708@yahoo.comdthanhnhan222@gmail.comkimanh1310@gmail.comdbdiem@yahoo.commarie.grard@wanadoo.frlina.heng@yahoo.comchantha_droit@yahoo.frhoangquyenhv4@yahoo.comnilvireak@yahoo.frks_charkriya@yahoo.com[ 326] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

Nom etprénomNguyễn LanHươngCao Thị ThanhNgaNguyễn Thị ThuThủyNguyễn TuấnAnhTrần Văn KiênÉtablissement Discipline Thème de recherche CourrielInstitut dedéveloppementdurable du SudInstitut derecherche surl’environnementet développementdurableUniversité de ThủDầu Một, provincede Bình DươngInstitut derecherche sur l’Asiedu Sud-estÉcole Normalesupérieure deHà NộiVũ Phương Nga Musée d’ethnologieÉconomieEnvironnement,développementAnthropologieÉconomieÉconomieEthnologie, anthropologieÉconomie touristiqueet développementDéveloppement rurallhuong1492@yahoo.comcaothithanhnga@gmail.comInégalités et société urbaine thuthuy0072@gmail.comDéveloppementéconomique et inégalitéssocialesDynamique économiqueagricole dans la régionlittorale de Hải Hậu, provincede Nam ĐịnhRôle des femmes Thái dansla reproduction, le mariageet l’économie familialenguyentuananh_ct@yahoo.com.vntrankienedu@gmail.comphuongngavme@gmail.comJuillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ ]

Biographiesdes intervenantsJuillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 329]

Philippe AntoineCourriel : ppelo34@orange.frTITRE ET DIPLÔMESDirecteur de recherches, IRD, UMR CEPED,IRD-INED-université Paris DescartesSITUATION PROFESSIONNELLEPhilippe Antoine est chercheur-démo- professionnelle dans différents pays : RÉSUMÉ DES TRAVAUX tiellement focalisés sur les transformationssociales et démographiques en milieu Antananarivo et Lomé constituent en ceJ’ai tout d’abord étudié la dynamique dupeuplement d’Abidjan et montré la diversitédes évolutions démographiques selon les différences intra-urbaines importanteset au faible niveau d’instruction des mèresdans les quartiers les plus pauvres (encollaboration avec la Direction statistique, l’étude pluridisciplinaire entreprise par la d’aggravation de la crise économique,ont évolué les conditions et les modalités biographiques, trois composantes de l’insertionen ville ont été étudiées : l’accès autravail, l’accès au logement, la constitutionet l’évolution du ménage. La comparaison l’emploi et de l’instruction dans l’évolutiondes dynamiques familiales et résidentielles(1991-93, en collaboration avec l’IFAN, le démographie de l’université de Montréal).Au CEPED (1993-1999) j’ai initié un travailcomparatif avec plusieurs équipes africainesayant adopté notre approche biographique Lomé (URD en 1999-2000). Environ unepublications. Dans le cadre du groupe manuels méthodologiques concernant les l’INED. équipe (IRD-DIAL et IFAN) qui étudiait,d’une part, les dynamiques familiales et,d’autre part, le passage de l’adolescence catégories sociales. La crise entraîne desrecompositions des catégories socioéconomiques,génère un processus derestructuration de l’organisation familialeet entraîne une redistribution des statuts etJuillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 331]

Les recherches abordaient égalementl’analyse comparative des interrelations focalisés sur les événements affectantl’entrée en vie adulte (premier mariage,premier emploi, etc.) se portent maintenantsur la sortie de la vie adulte et la transitionvers la vieillesse. Une transition différée versla vieillesse répond-elle au recul constatéde l’entrée en vie adulte dans les sociétésurbaines ouest-africaines ? J’aborde cette animant un réseau de chercheurs africains le CEPED). Je conduis ces recherchesau Laboratoire de recherche sur les secrétaire général de l’Association internationaledes démographes de langue nisera son prochain colloque en novembre « Démographie et politiques sociales ».En juillet 2010, j’ai participé comme Journées de Tam Đảo.[ 332] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

Courriel : cling@univ-paris13.frTITRE ET DIPLÔMES2005 : thèse de doctorat d’économie,université Paris Dauphine, félicitations subvention pour publication.1983 : admis au concours d’administrateuret des études économiques). Paris.SITUATION PROFESSIONNELLE l’université Paris 13 depuis 2010. recherche sur la transition économique et avec l’Institut de sciences statistiques.RÉSUMÉ DES TRAVAUX recherches sur ces thématiques ont portéd’abord en priorité sur le continent africain, cadre de ma participation au programmede recherche conduit par l’IRD/DIAL dansce pays. L’objectif général de ce programme dans sa dimension internationale, touten élargissant la recherche selon uneperspective comparative. Trois questionsinterdépendantes sont posées : quel est lelien entre l’insertion internationale du payset l’évolution économique interne ? Quelest l’impact du modèle de croissance suivi institutions nationales et internationalespolitiques ?2/ Commerce international. Je m’interrogeplus particulièrement sur les relationsentre trois faits stylisés qui caractérisentl’économie internationale au cours desdernières décennies : une libéralisation PED sans progression de l’intégration dansle commerce international ni rattrapage une persistance générale de la pauvreté(hors Chine et pays émergents asiatiques)accompagnée d’une montée des inégalités.Les questions de la spécialisationinternationale et de l’impact pour un pays notamment étudiées. internationales. La recherche porte plusparticulièrement sur l’action de l’OMC etde la Banque mondiale et les besoins deréfor me de ces organisations. Elle conduit l’impact des négociations commercialesmultilatérales menées dans le cadre duJuillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 333]

cycle de Doha, ainsi que les stratégies dedéveloppement et de réduction de lapauvreté promues par les Institutions deBretton Woods dans le cadre des Objectifsdu millénaire pour le développement(OMD).[ 334] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

Courriel : christianculas@yahoo.frTITRE ET DIPLÔMES1998 : thèse de doctorat en anthropologie, sous la direction de M. Charles Macdonald.SITUATION PROFESSIONNELLEChargé de recherche en anthropologie au depuis 2008 : programme de recherchesur l’anthropologie du changement socialet du développement en zone ethniqueet l’étude des formes d’émergence de la avec le département de la Culture, du université nationale des sciences sociales franco-vietnamien (2010-2012) est soutenuRÉSUMÉ DES TRAVAUXDans les années 1990, mes recherchesportaient principalement sur les différentesformes de la religion traditionnelle hmong(chamanisme, rituels), sur leurs mouve- les migrations transnationales en Asie, production d’opium et le développementDepuis les années 2000, mes recherches sesont orientées 1) sur les voies d’émergence et des articles collectifs sont en cours derédaction), 2) sur l’étude épistémologique Depuis 2008, nous avons lancé un programmede recherche sur l’anthropologiedu développement et du changementsocial en zone ethnique. L’objectif est depouvoir associer une profonde connais- et les outils de la recherche les plus performants(approche de socio-anthropologieinspirée des méthodes de Jean-PierreMon travail comprend trois dimensions : lesrecherches et publications individuelles etcollectives franco-vietnamiennes en socio- et la collaboration-conseil auprès desinstitutions vietnamiennes dans ledomaine du développement du tourismeethnique, de la protection du patrimoineculturel des groupes ethniques du Norddes espaces naturels.Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 335]

Mody DIOPCourriel : mody.diop@ansd.snTITRE ET DIPLÔMES2011 : master en politique économique etanalyse économique des projets, Faculté 2006 : admis au concours d’entrée audépartement de la statistique et dela démographie de l’Ecole nationale ENEA).SITUATION PROFESSIONNELLE de la statistique et de la démographie duRÉSUMÉ DES TRAVAUXJ’ai étudié les déterminants de la diarrhée régression multiniveau, sous l’encadrement J’ai travaillé sur les déterminants de lapauvreté chronique, de la vulnérabilité et de été menée par le Laboratoire de recherchesur les transformations économiques et également mené des recherches surl’éducation et la dynamique de la pauvretéétudes ont été réalisées sous l’encadrementde Philippe ANTOINE, chercheur publication.[ 336] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

Courriel :christophe.gironde@graduateinstitute.chTITRE ET DIPLÔMES2001 : doctorat en études du développement,Institut universitaire d’étudesdu développement (IUED) / université de et transformations de l’économie familiale delta du fleuve Rouge »SITUATION PROFESSIONNELLE de hautes études internationales et duRÉSUMÉ DES TRAVAUXMes recherches portent pour l’essentielsur les processus de transformationsdes économies et sociétés rurales. Elless’inscrivent dans le domaine de l’économiepolitique, et sont basées sur la recherchede terrain auprès des populations et desreprésentants des autorités locales. des systèmes d’activités productives desprocessus de transition institutionnelle versautorités locales dans ces transformations.Plus récemment, j’ai eu l’occasion detravailler comme consultant, dans le cadrede programmes de lutte contre la pauvreté programmes.Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ ]

Courriel : henrya@afd.frTITRE ET DIPLÔMESAncien élève de l’Ecole Polytechnique,Ingénieur civil des Ponts et Chaussées,SITUATION PROFESSIONNELLE RÉSUMÉ DES TRAVAUXÀ partir de 1981, et durant cinq ans, unepremière phase – opérationnelle – a étébase dans les pays d’Afrique subsaharienne Face au peu d’effet des programmes mis enplace par les bailleurs de fonds, un premier performances de gestion et les hypothèsesde la sociologie des organisations.Depuis, la recherche a été menée dans « valeurs culturelles » et les comportements « culturellement inadaptés » – dont le déterminismeétait irrecevable – mais d’unedissonance entre les outils de gestionet la conception que les intéressés sefaisaient de la vie en société. Un ouvrage surles tontines africaines en 1989 (« Tontines etbanques au Cameroun ») a mis en lumière dispositifs de gestion susceptibles de procédures écrites appliquées dans desgrandes entreprises publiques locales. ont permis d’enrichir les études de cas deles performances de gestion découlaientd’une cohérence avec la manière dont « les de travail ». Les études ont été étendues i.e. différents pays (PME, création de projets, entreprisesprivées, etc.). Parallèlement, sur le planla sociologie désigne par « culture », et de sur les terrains concernant « les évidencesles relations entre l’individu et le groupe ». (« Culture et mondialisation, gérer par-notamment développés, et en 2003 (« LeTiers-Monde qui réussit ») consacré plus [ 338] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

développement. Par ailleurs, un ouvrage posés entre l’analyse des « cultures » et lalaquelle oriente la cohérence des dispositifsd’organisation. À partir de l’hypothèseinédite d’une « scène de référence », ondevrait renouveler désor mais la questionde la modernisation dans les pays endéveloppement. racontant l’échec – provisoire – d’un projetsur l’entrecroisement des logiques sociales,économiques, culturelles, stratégiqueset institutionnelles dans la création d’unservice de base. Une démarche, faisant(en association avec le laboratoire URBAMA,Université de Tours) a permis de montrer recherche dans l’institutionnalisation d’un d’alimentation en eau potable au Mali.Thèmes de recherche : sociologie du développement,management des organisa-culturel.Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 339]

Courriel : pierre-yves.lemeur@ird.frTITRE ET DIPLÔMES Anthropologiede la gouvernance. Politique des ressources,dispositifs du développement et logiques desacteurs)1992 : thèse de doctorat en agro-économieet études du développement, Institut Fromage ou désert ? Agricultures alpineset politiques de la montagne en Italie et enFrance – Vallée d’Aoste et vallée d’Abondance.RÉSUMÉ DES TRAVAUX d’agriculture comparée et de développementrural de l’Institut national agro- premier poste d’enseignant chercheur etagronomiques de l’université nationale du formation professionnelle des ingénieurs sur les effets de la démocratisation enmilieu rural au Bénin et plus largement surle fonctionnement des arènes politiqueslocales et des « pouvoirs au village » dirigéEnseignant chercheur (wissenschaftlicherAssistent sociologie du développement (1994- d’études africaines de l’Université Johannes d’études africaines de l’université Johannes 2002-2003), il a continué de travailler auBénin dans le champ de l’anthropologiepolitique et du développement, et de plusen plus autour des liens entre questionfoncière, gouvernance des ressourcesnaturelles et politique des appartenances.Il a également dirigé un programme recherche et d’échanges technologiques le développement de l’intérieur, dans développement, et de travailler sur les l’agence chargée de la réforme foncière enNouvelle-Calédonie. développement », IRD-Université Mont-[ 340] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

- la question foncière en Nouvelle-Calédonie(incluant le « foncier maritime ») enlien avec l’histoire du peuplement etles transformations politiques contem-- l’enjeu minier : relations entre arènes locales,et production des politiques publiques diversité et appropriation de l’espace etde la nature (recherche pluridisciplinaire l’environnement et de la biodiversité dans îles Marquises en 2010).Il est chercheur associé au Centre des de l’université de la Nouvelle-Calédonie Marseille).Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 341]

Courriel : massuyeaub@afd.frou massuyeau@hotmail.comTITRE ET DIPLÔMES2000 : thèse de doctorat d’économie, la zone franc », université Clermont-Ferrand,mention très honorable avec félicitationsdu jury.SITUATION PROFESSIONNELLE 2009.Auparavant, j’ai effectué une missionde quatre ans pour l’Institut d’émission tant que chef de service des études conjoncture économique, responsable despublications et de l’élaboration de la balance banques polynésiennes).Avant ce séjour, j’ai occupé un poste dechargé d’études au Département de la charge du suivi et des prévisions macroéconomiquesde pays africains.En charge de l’instruction des aides budgétaires,des études socio-économiques etde la participation de l’AFD dans les groupesde coordination de l’aide.[ 342] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

Jean-Luc MAURERCourriel :Jean-Luc.Maurer@graduateinstitute.chTITRE ET DIPLÔMES mention Relations internationales. Thèsede doctorat intitulée « Modernisationagricole, développement économique etchangement social. Le riz, la terre et l’homme SITUATION PROFESSIONNELLEProfesseur en politiques de développe mentDirecteur du Centre d’études sur l’Asie deDirecteur du Master en études asiatiques Président de l’EADI (European Association ofDevelopment Institutes).RÉSUMÉ DES TRAVAUXPolitologue spécialisé sur les politiquesde développement des PED, je travaille et le monde malais. Au départ, mesrecherches se sont concentrées surl’analyse des conséquences économiqueset sociales des politiques de modernisa tionagricoles, la fameuse « révolution verte »,en Indonésie, mais aussi en Malaisie et en mes perspectives sectorielles et régionales,travaillant notamment sur les problèmesd’aménagement urbain, les politiques sociales et culturelles du tourisme,toujours prioritairement en Indonésie, maisMa carrière de chercheur a alors été lourdes responsabilités institutionnelles,étant nommé vice-directeur de l’IUED de terrain », ainsi qu’elles sont nommées dansla tradition des études du développement,j’ai élargi une fois de plus ma problématique prétendu « miracle » de l’Asie orientale, sujetsur lequel j’enseigne depuis une dizaine « Ré-Orient-ation » globale du monde. Mesdirecteur, n’ayant pas l’intention d’en faire dans le monde académique réel, je me de vue de sociologie historique, ce qui a dizaine d’années, je travaille surtout surl’impact de la mondialisation dans la région,avec un accent particulier sur l’aggravationdes inégalités économiques et sociales.Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 343]

Christophe Jalil NordmanCourriel : nordman@dial.prd.frTITRE ET DIPLÔMES2002 : thèse de doctorat en scienceséconomiques, université Paris-I Panthéon- et diffusion du savoir dans l’entreprise :analyse économétrique sur données appariéesemployeurs-employés marocaines ettunisiennes » normale supérieure (Ulm).SITUATION PROFESSIONNELLEChargée de Recherche 1 ère classe, IRD,UMR DIAL (Développement, Institutionset Mondialisation), IRD-Université Paris dial.prd.frAssociate Research Fellow RÉSUMÉ DES TRAVAUXMes activités de recherche sont consacréesdu travail dans les pays en développementet se concentrent sur les questions del’insertion professionnelle, la formation desrémunérations et des inégalités selon legenre, les transferts de capital humain par sur les trajectoires professionnelles. MesÉducation, allocation du travail et formationdes revenus l’éducation, les déterminants de l’accèsdes revenus d’activité en Afrique de des indicateurs des compétences et de la effets de la formation des travailleurs mécanismes de l’apprentissage informelsur le lieu de travail. Ces recherches me et les conséquences de la vulnérabilité autravail. Plus récemment, j’ai développé lethème de la dynamique de l’allocation duInégalités ethniques et de genre sur le marchédu travailL’origine et l’étendue des inégalités selonle genre ou l’ethnie sur le marché du mes recherches, entamé dès mon entrée les écarts de rémunérations, ainsi que desd’un « plafond de verre » pour les femmesen cours d’emploi. Ces recherches ont des revues internationales sélectivess’appuy ant sur des sources statistiques[ 344] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

les données liées employeurs-employésd’autre part.Migrations internationales et marchés dutravail des années 2006-2008 et comprend :(i) l’analyse des déterminants économiqueset non économiques (chocs climatiques)des migrations internationales et régio- (ii) l’impact des transferts de capitalhumain sur les marchés du travail des pays(iii) les effetsde la migration de retour, en particulier lesdéterminants individuels de la réintégrationsociale et professionnelle dans le paysd’origine.Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 345]

Courriel :DIPLÔMEDoctorat en démographie, université deSITUATION PROFESSIONNELLE démographe, en post-doctorat au Centrede recherche en démographie et sociétésde l’université catholique de Louvain depuis2009.RÉSUMÉ DES TRAVAUX différents aspects des migrations africaines.À Madagascar (2005-2008), j’ai étudié leurs déterminants et leurs effets sur lesconditions de vie des ménages qui restent villes secondaires pour réduire la pressiondémographique et le sous-emploi agricole de fortes inégalités spatiales opposant desJ’ai également étudié les migrationsinternationales, en particulier celle desmigrants sénégalais et congolais versdans le cadre du projet MAFE, Migrationde l’Afrique vers l’Europe (2009-2012). J’ai transferts des migrants sénégalais vers seconde problématique que j’ai abordéedans ce projet concerne l’intégrationprofessionnelle et sociale des migrants insertion sur le marché du travail d’unepart, en me focalisant notamment sur lesprofessionnelle descendante, et leur accès mettant en évidence les différences entrehommes et femmes.[ 346] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

Courriel :TITRE ET DIPLÔMES université Paris-Dauphine1996 : docteur en sciences économiques,Ecole des hautes études en sciences sociales,les félicitations du jury.1991 : ingénieur statisticien économiste, statistique et de l’administration économique,Centre européen de formationdes statisticiens économistes des pays ende la promotion.SITUATION PROFESSIONNELLEChargée de recherche 1 ère classe, IRD, unitéde recherche Développement, institutionset analyse de long terme (DIAL). Responsable de la mise en oeuvre duprogramme de recherche de DIAL auRÉSUMÉ DES TRAVAUX conditions de vie des ménages, lesl’évaluation de l’impact des politiquess’inscrivent dans un programme sur « les économique amorcée depuis le đổi mới ».Elles s’intègrent dans une optique pluridisciplinaire,combinant les approchesquantitatives et qualitatives, et adoptentune perspective comparative avec d’autrespays en développement. Elles sont menéesdu travail et son impact sur les conditionsde vie des ménages. Partant de l’analysedes caractéristiques de ce secteur, ons’interrogera dans quelle mesure il contribueréduction des inégalités. Quelles sont les 2- le suivi et l’évaluation de l’impact despolitiques publiques, particulièrementen termes distributifs. D’une part, il s’agitd’analyser l’influence de l’ouvertureconséquences sociales de l’adhésion duex ante en recourant l’objectif est de mesurer l’efficacité despolitiques de lutte contre la pauvreté misesJuillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ ]

vivent les minorités ethniques (évaluationex post : analyse des causalités, méthodes dans le processus de transition. Il s’agit institutions publiques), le système devaleurs de la société, la dynamiqueéconomique et les conditions de vie de lapopulation. Les analyses porteront entreautres sur les multiples dimensions de la etc.).[ 348] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

Courriel : roubaud@dial.prd.frTITRE ET DIPLÔMES1991 : doctorat en économie, université ParisXI-Nanterre. Mention très honorable avec de thèse et subvention pour publication. Ecole nationale de la statistique et de Paris.SITUATION PROFESSIONNE LLEDirecteur de recherche, IRD, Unité derecherche DIAL. 2006 (Programme de recherche sur latransition économique et sociale auRÉSUMÉ DES TRAVAUX de recherche.Statistique traitement des données) :- développement de la méthode des mesure statistique et l’analyse du secteurinformel (réalisations en Afrique, Amérique- développement des modules « Multiplesdimensions de la pauvreté », dans la mise en place et l’analyse desÉconomique :- fonctionnement du marché du travail,secteur informel, dynamiques urbaines et- liens entre gouvernance, démocratie,nouvelles dimensions de la pauvretéet processus de développement- analyse des politiques publiques dans lespays en développement : programmesd’ajustement structurel, stratégies de luttecontre la pauvreté, suivi et évaluationd’impact.Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 349]

Courriel : gregoire.schlemmer@ird.frTITRE ET DIPLÔMES2004 : thèse de doctorat en anthropologie,Université Paris 10, Nanterre, sous laconception des esprits et ses implicationsSITUATION PROFESSIONNELLEChargé de recherche en anthropologie Programme de recherche sur les dynamiquesde l’ethnicité au Laos en partenariatavec la faculté des sciences sociales del’université nationale du Laos.RÉSUMÉ DES TRAVAUXÀ partir d’une ethnographie de la vie sur la manière dont une société dite – les esprits – et ce qu’impliquent de tellesreprésentations. Partant de l’idée que leflou qui entoure la conception des esprits système qui se construit autour, cette étudea montré que les relations entretenuesavec les esprits révèlent un systèmed’interprétation et d’action. En articulantet l’autre, l’ordre et le désordre, la nature etle social, celui-ci structure et légitime unpouvoir. travaillé sur les mouvements indigénistes autour d’une affirmation identitaire basée l’affirmation d’une autochtonie), ses sources la manière dont est repensé le rapport au via les phénomènesmigratoires et les contacts inter-ethniques. manière dont les populations du NordLaos (province de Phongsaly) se pensent ets’intègrent dans un environnement multi- en analysant les interactions entre elles etfonde sur l’hypothèse que la relative unitédes populations des marges sino-indiennestiendrait dans le fait que ces populationsproduisent la fois de la différence – qui marque leurpropre –, et de l’unité – qui les font se pensersupra-local. Ces recherches pourraient[ 350] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

permettre d’appréhender les formes deconstructions religieuses et de négociationinterethnique dans une aire plus vaste, celledes marges sino-indiennes.Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 351]

Courriel :TITRE ET DIPLÔMES2000 : doctorat de démographie de et politique dans le delta du fleuve Rouge allocation de recherches du ministère del’enseignement supérieur et de la recherche,et d’une bourse Lavoisier du ministère desaffaires étrangères.SITUATION PROFESSIONNELLEMaître de conférences au départementde sociologie de l’université de ProvenceChercheur au Laboratoire PopulationEnvironnement et Développement (LPED), université de Provence.RÉSUMÉ DES TRAVAUX les changements reproductifs (féconditéet régulation de la fécondité) et leurencadrement politique. Le lien entredynamiques démographiques et politiquesde la reproduction est étudié au travers desinjonctions internationales et des politiquesnationales. Depuis le milieu du 20 e siècle, lapopulation est devenue un objet central degestion politique de la vie ou « biopolitique »(M. Foucault, cours au Collège de France, de la reproduction (niveau individuel) etde la population (niveau agrégé). À partirdes années 1960, le gouvernement dela population s’est d’abord concentrésur la limitation de la quantité (limiter lacroissance et la taille de la population), puis e siècle, il s’est tourné vers laqualité de cette population. qui gère la société en fonction de d’un pouvoir sur la vie : naissance d’unevéritable « médecine sociale » : mise enplace d’un appareil de médicalisationcollective gérant les populations population, programmes de préventiondes naissances par la contraception et de médicalisation collective (telles que la société une distinction permanente d’imposer un système de normalisationtravers de la gestion politique de la vie, ilne s’agit plus de redresser ou de surveillerles corps des individus, mais de gérer despopulations en instituant de véritablesprogrammes de santé, d’hygiène, de[ 352] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

prévention des naissances (contraceptionet avortement).Quelle est la place de l’avortement dans lestransformations qui ont affecté les domainesde la vie, en particulier les conditions dela reproduction, de la gestation et de la questions d’engendrement et d’avortementpar souci de gérer rationnellement laquantité et la qualité de la population ? sont les bonnes conditions socialementabortives (quelles sont les conditions principales dimensions de la vie privée. dimensions. De plus, la question de prendre en compte le statut juridique de évolué.Une autre thématique de recherches relèvedu lien entre la santé de la reproduction, réduction de la fécondité (très rapide au mettait au monde 6,8 enfants en moyenne plus que 2,03 d’après les données durecensement de 2009) va de pair avec denouvelles attitudes en matière d’amour etd’intimité, elle est la condition et le résultatd’un changement des rapports de genre etJuillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 353]

Courriel : otessier2002@yahoo.frTITRE ET DIPLÔMES1995-2003 : docteur en anthropologie, « Le pays natalest un carambole sucré ». Ancrage social etmobilité spatiale : essai de définition d’unespace social local au nord du Vietnam. d’Anthropologie secteur Lettres et sciences1991-1993 : ingénieur des techniquesagronomiques des régions chaudes, Centre national des études agronomiquesen régions chaudes (CNEARC), Montpellier.RÉSUMÉ DES TRAVAUXAprès une formation d’ingénieur en de quatre années comme responsable de un doctorat d’anthropologie (université kinh (ou việt), que sont les villages, présente un tout autreaspect lorsqu’il est envisagé sous l’angle deséchanges, de la dynamique de constitution et politiques. À l’enracinement légendaire et foisonnante, celle d’une population opportunités.Coéditeur de l’ouvrage Le village en ques-che pluridisciplinaire mené conjointement le compte de l’université catholique deLouvain, dans les provinces montagneuses des organisations internationales (Union Appui à la recherche sur lesenjeux de la transition économique et socialeau Việt NamAffaires étrangères et mis en oeuvre par le – collectivités paysannes » au cours des XIX eet XX e siècles en les envisageant sous l’anglede la gestion de l’eau et de l’hydraulique,dont l’omniprésence ordonne le paysageet imprègne la culture des hommes.[ 354] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

Concrètement, il convient de s’interrogersur les conditions sociales, politiques etéconomiques de la mise en place d’une des hommes offertes par un tel quadrillagede construction qui ont progressivementabouti au remodelage du territoire,d’analyser les modalités d’intendance del’eau mises en oeuvre par les collectivitésde ses corporations spécialisées, véritablesservices techniques, de l’autre.Responsable du programme de coopéra- soutenir l’Institut d’Archéologie dans sadémarche de conservation – mise envaleur patrimoniale du site. Parallèlement 19 e siècle. Basé sur les annales impérialesvietnamiennes et sur d’abondantessources écrites et iconographique(plans, cartes, photographies) produitespendant la période coloniale, ce travailde reconstitution historique a donné lieu plusieurs conférences. Un ouvrage est encours de rédaction.Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 355]

Courriel TITRE ET DIPLÔMES2006 : thèse de Doctorat en anthropologie,Institut de sociologie, Département depolitiques et sciences sociales, UniversitéFU - Berlin, Allemagne.2000 : master en anthropologie, Départementd’anthropologie, Faculté d’histoire,Université des sciences sociales et humaines logie, Département d’anthropologie,Faculté d’histoire, Université des sciencesSITUATION PROFESSIONNELLEAdjoint du département éditorial, Institut Co-directeur du projet Développementdurable des cultures dans le processusd’intégration des groupes ethniques dansla région du Nord-Est du Việt Nam (niveauministériel).Membre du Comité de pilotage du projetQuestions culturelles fondamentales dans ledéveloppement durable dans les provincesfrontalières du Việt NamRÉSUMÉ DES TRAVAUXNos recherches se concentrent sur l’évaluationde la situation socio-économique de réduction de la pauvreté de sécuritéalimentaire. Les projets de rechercheportent sur l’évaluation de la pauvretédans le cadre d’une méthode participative.Chaque projet inclut une évaluation despolitiques et ainsi que des programmesde développement mis en œuvre dans lacommunauté de recherche.Depuis cinq ans, notre équipe de recherchetravaille sur des projets de préservationculturelle et de développement durable.Cinq critères sont privilégiés : 1) diversité de la culture au développement socioéconomique. suivants :- étude des caractéristiques culturelles et des- groupes ethniques et échanges culturels- impacts culturels, développement socioéconomiqueet sécurité nationale.Pour mener ces projets, nous tissons etmaintenons des relations proches avec lesinstitutions centrales et autorités locales dechaque échelle administrative en charge dela mise en œuvre des politiques culturelles(province, district, commune).[ 356] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

AIRDAgence inter-établissements de recherche pour le développement AUFAgence universitaire de la francophonieBITBureau international du travailBULACBibliothèque universitaire des langues et civilisationsCEFURD Centre de recherche sur l’urbanisme et le développementCMChef de familleCEMAComité de gestion des ethnies minoritaires CNEARC Centre national des études agronomiques en régions chaudes (Montpellier) DIALDéveloppement, institution et analyse de long termeEADIEuropean Association of Development InstitutesECAFAsie European Consortium for Asian Field Study EIUEconomist Intelligence Unit FNUAPFonds des Nations unies pour la population Human Relation Area FilesIDEInvestissement direct étranger Integrating and Developing European Asian Studies INEDInstitut national d’études démographiques IFANInstitut fondamental d’Afrique NoireJuillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ ]

IRDInstitut de recherche pour le développement IUEDInstitut universitaire d’études du développementJTDJournées de Tam Đảo du développement Labor Force SurveyLPEDLaboratoire Population Environnement et DéveloppementMAFEMigration entre l’Afrique et l’EuropeOCDEOrganisation de coopération et de développement économique OITOrganisation internationale du travailOMCOrganisation mondiale du commerceOMDObjectifs du millénaire pour le développement ONUOrganisation des Nations uniesPCPer capitaPIBProduit intérieur brutPNBProduit national brutPNUDProgramme des Nations Unies pour le développementPPAParité du pouvoir d’achatPPPPurchasing Power Parity RNBRevenu national brut UNICEF Fonds des Nations unies pour l’enfance Việt Nam Household Living Standard Survey Việt Nam Living Standard Survey[ 358] Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD

Développement (AFD)accompagne des projets qui améliorent les conditions de vie des populations, soutiennentla croissance économique et protègent la planète : scolarisation, santé maternelle, appui tropicale, lutte contre le réchauffement climatique…les pays en développement et en faveur de l’Outre-mer. Ils contribueront notamment d’économiser près de 3,8 millions de tonnes d’équivalent CO 2par an.www.afd.frTél : 33 (1) 35 44 31 31 – www.afd.fr ème trimestre 2012Juillet 2012 / Les Journées de Tam Đảo 2011 / © AFD [ 359]

MAISON D’ÉDITION TRI THỨCAuteurs collectifsDifférenciation sociale et inégalitésApproches méthodologiques et transversalessur les questions de genre et d’ethnicitéResponsable de la publicationConception et mise en page : Tomorrow MediaCouverture : Tomorrow MediaEn partenariat avec e trimestre 2012.

Différenciation sociale et inégalitésApproches méthodologiques et transversalessur les questions de genre et d’ethnicitéL’Académie des Sciences Sociales du Việt Nam (ASSV), l’Agence Française deDéveloppement (AFD), l’Institut de Recherche pour le Développement (IRD),l’Université de Nantes, l’École française d’Extrême-Orient (ÉFEO) et l’Agenceuniversitaire de la Francophonie (AUF) ont décidé de soutenir l’université d’étérégionale en sciences sociales intitulée « Les Journées de Tam Đảo » dans le cadre d’unaccord de partenariat 2010-2013. Ce partenariat a pour objectifs de développer uneformation pluridisciplinaire d’excellence, de constituer une plate-forme de discussionsur les politiques et de drainer un large public académique et non académique àtravers l’Asie du Sud-Est.Cet ouvrage présente un verbatim des interventions présentées et des débats tenuslors des séances plénières et des ateliers qui se sont déroulés du 15 au 23 juillet 2011 àHà Nội et à la station d’altidude de Tam Đảo sur la problématique de la différenciationet des inégalités sociales, avec un éclairage particulier sur les questions de genre etd’ethnicité. Quatre principaux axes de réflexion sont privilégiés dans le cadre d’ateliersthématiques : les discriminations ethniques et de genre : mesure et méthodes dedécomposition ; les biographies : de l’enquête quantitative à l’analyse ; la constructionet la gestion des ethnicités en Asie du Sud-Est ; les méthodes d’enquêtes de terrain ensocio-économie et en anthropologie.CONTACTSStéphane LAGRÉEÉcole française d’Extrême-Orient, ÉFEOfsp2s@yahoo.frVirginie DIAZDépartement de la recherche, AFDdiazv@afd.fr