Apprendre à lire à l'âge adulte - Base de données en ...

Figure 2. Relation entre le développement de la conscience phonologique etla maîtrise de l’alphabet (score standardisé)Maîtrise de l’alphabet et lecture orale de mots réels. Pour lire des mots connus oralement, lesapprenants disposent de deux stratégies principales :• ils peuvent décoder ces mots graphème par graphème ou• ils peuvent lire ces mots dans leur intégralité.Chaque stratégie a un rôle à jouer dans l’apprentissage de la lecture. Le décodage graphèmepar graphème permet aux apprenants de lire des mots qu’ils voient pour la première fois. Ils’agit d’un mode de lecture typiquement lent et laborieux. L’appréhension intégrale du mot, parcontre, permet une lecture plus fluide. Ces deux stratégies se développent conjointement et ellesnécessitent la reconnaissance des lettres. La Figure 3 montre que plus les apprenants maîtrisentl’alphabet, mieux ils arrivent à lire les mots réels oralement, r = 0,54, p < 0,001.Figure 3. Relation entre la maîtrise de l’alphabet et la lecture orale de mots réels(score standardisé)28Apprendre à lire à l’âge adulte – Résultats et interprétation